四年級(jí)我最?lèi)?ài)的老師作文300字「薦讀」
導(dǎo)語(yǔ)：《師說(shuō)》中說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”老師，是學(xué)生的學(xué)習(xí)引路人，是生活的指導(dǎo)者，人生的方向標(biāo)。下面是四篇關(guān)于最?lèi)?ài)的老師的作文，歡迎閱讀!
作文一：我最?lèi)?ài)的老師作文
在我們的身邊有許許多多的老師，但是我最喜歡我們班的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師是大隊(duì)輔導(dǎo)員老師，我們的老師不僅要教我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還要管一些亂七八糟的事情。我覺(jué)得我們的老師非常辛苦，因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文老師每天要批51個(gè)人的作業(yè)，再加上每天都在很晚的時(shí)候備課，有時(shí)還要出差。我們卻還一而再再而三惹語(yǔ)文老師生氣，我們有的時(shí)候非常不聽(tīng)話，把字寫(xiě)得非常不好，我們真是太不應(yīng)該了。我們真是欠語(yǔ)文老師太多了，是語(yǔ)文老師教我們寫(xiě)字，學(xué)習(xí)知識(shí)，讓我們長(zhǎng)大以后成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。就算我們?cè)傩量�，也沒(méi)有語(yǔ)文老師辛苦，我們應(yīng)該幫助語(yǔ)文老師做一些事情，讓語(yǔ)文老師減輕負(fù)擔(dān)。我們的語(yǔ)文老師有時(shí)候還會(huì)給我們發(fā)禮物，帶我們?nèi)ヅ郎�，讓我們�(cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，語(yǔ)文老師是最好的老師。我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不辜負(fù)您的期望。
語(yǔ)文老師，您真是太辛苦了，我們一定把考試都考好的，讓您開(kāi)心，快樂(lè)。啊!老師您是風(fēng)，我們就是小草，時(shí)時(shí)刻刻滋養(yǎng)著我們。啊!老師您是園丁，我們就是花園里的樹(shù)，您時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著我們，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)!
作文二:我最?lèi)?ài)的老師作文
在我的學(xué)習(xí)生活中，我最喜歡的人是我的.班主任。
我的班主任姓丁，是一個(gè)非常棒的老師，她的頭腦中總有我們學(xué)不完的寶貴知識(shí)，也就是這些知識(shí)，一直吸引著同學(xué)們。在她的課上，她總會(huì)用自己頭腦中的知識(shí)來(lái)為我們上一堂豐富多彩的語(yǔ)文課。這是我愛(ài)丁老師的原因之一。
自從上了四年級(jí)，我就和丁老師相遇了。從此，丁老師就成了我的班主任，而且一當(dāng)就是三年。以前，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直達(dá)不到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但在丁老師的幫助和鼓勵(lì)下，我有了很大的信心，并且每次考試的成績(jī)都令我興奮不已。這也是我愛(ài)丁老師的原因之一。
在丁老師的眼睛里好像閃爍著無(wú)窮的智慧和親切的光芒。每當(dāng)我看見(jiàn)她的時(shí)候，就好像見(jiàn)到了自己的親人一般，有著那種家人的親切感，這種感覺(jué)就像在炎熱的夏天找到一股清泉一樣，這種感覺(jué)，讓我覺(jué)得自己好像在一個(gè)愛(ài)的懷抱里盡情地撒嬌。這更是我愛(ài)丁老師的原因之一。
我愛(ài)我的老師，不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，我都會(huì)像愛(ài)我的親人一樣去愛(ài)我的老師
作文三:我最?lèi)?ài)的老師作文
她，長(zhǎng)著一張俊俏的臉，一雙清澈明亮的大眼睛，一個(gè)能說(shuō)會(huì)道卻不愛(ài)告家長(zhǎng)的嘴。這是誰(shuí)呢?這就是我們的班主任丁老師。說(shuō)起丁老師，我就會(huì)情不自禁地想起一些往事來(lái)。
丁老師講課都是一氣呵成的，大多數(shù)課的最后一句話講完，超不過(guò)5秒鐘下課鈴就響了，而丁老師上課竟然沒(méi)有看過(guò)一次手表。
課堂上，丁老師管得不嚴(yán)，卻會(huì)聲東擊西。看她在黑板上寫(xiě)字，有時(shí)冷不防打一次回馬槍讓人站，所以，她的課上幾乎沒(méi)人敢做小動(dòng)作。記得有一次，我的同學(xué)張振榮在自由背課文時(shí)，吃了一塊糖，到快下課時(shí)，丁老師讓張振榮背課文，張振榮背不出來(lái)，丁老師金口一開(kāi)：“為什么背不出來(lái)呢?因?yàn)閯偛拍愠粤艘粔K綠色的水果糖。”大家聽(tīng)了驚呆了，我們背課文的時(shí)侯，老師明明在看書(shū)，難道老師的眼睛里有**鏡嗎?
還有一次，我在語(yǔ)文小考中，考了班里的13名，當(dāng)時(shí)，我十分高興，便沾沾自喜地向身旁的同學(xué)們炫耀著成績(jī)。恰巧被丁老師發(fā)現(xiàn)了，她看著我說(shuō)：“有些同學(xué)呀，一次考好就驕傲得不得了了，這種人哪，以后的成績(jī)絕對(duì)不會(huì)再好的。”聽(tīng)了這話，我心里很不服氣地想：誰(shuí)說(shuō)的，我就不信!可是過(guò)了兩周后，當(dāng)我再一次拿到小考成績(jī)后，卻發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)從13名變成了31名，天哪!怎么會(huì)這樣呢?丁老師說(shuō)的果然沒(méi)錯(cuò)，我太驕傲了。此后，丁老師說(shuō)的我沒(méi)有不聽(tīng)的了。
總之，丁老師就是這么一位厲害而又不打人的老師，在她有著“特異功能”的教誨下，我的學(xué)習(xí)越來(lái)越棒!
作文四：我最?lèi)?ài)的老師作文
她，是我一生除爸爸媽媽之外對(duì)我最親近的人，也是開(kāi)闊我人生之路最好的導(dǎo)師，我只要提起這枝筆，就想起了老師滔滔的教誨。每到放假，做什么事都會(huì)想起那張熟悉的面孔，在我的記憶中，她既和善又嚴(yán)肅。她就是我的老師石梅老師。
石老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，怎么會(huì)說(shuō)話呢?記的有一次，上語(yǔ)文課時(shí)，前排同學(xué)地面掉有一塊兒精致的橡皮，好喜歡，正準(zhǔn)備偷偷地用腳去挪動(dòng)那塊兒橡皮時(shí)，這時(shí)石老師用嚴(yán)厲的目光盯著我，仿佛在告訴我：“你怎么可以在上課的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講而做小動(dòng)作呢?”我一下像全身觸電似的，把伸出去的腳慢慢地收回來(lái)，就好像被施了魔力似的。從那天起，我就記住了那雙神秘的眼睛。
在我的記憶中，還有那張能說(shuō)會(huì)道的嘴，在枯燥的課堂中，有了這張嘴，就能調(diào)動(dòng)起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。記的有一次，我們學(xué)習(xí)《四月的天山》老師用著她獨(dú)特的話語(yǔ)讓我們覺(jué)得越來(lái)越有意思，我們像已經(jīng)去了天山，望著那美麗的風(fēng)景。那種邊互動(dòng)邊學(xué)習(xí)的方法讓人身在其中，不一會(huì)兒，同學(xué)們就記下了這堂課的內(nèi)容。在我的記憶中，那張能說(shuō)會(huì)道的嘴仍是那樣的熟悉。
還有......對(duì)了!還有那雙靈巧的雙手，在黑板上能畫(huà)出課文的情景或人物，栩栩如生，活靈活現(xiàn)。用那雙手描繪出了一篇篇課文的大體意思，跟隨著老師邊畫(huà)邊述的引導(dǎo)講解，同學(xué)們很快能明白理解，學(xué)習(xí)就不再那么吃力了!
這就是我的老師，人愛(ài)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的石老師，在我心中，她永遠(yuǎn)是我此生可親可敬的語(yǔ)文老師。
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