我最愛的老師的作文
我最愛的老師（一）
我的班主任老師是我最愛的老師。從上小學(xué)至今，她已經(jīng)陪伴我快有六個(gè)年頭了。
她中等個(gè)，微胖，臉上總掛著和藹的笑容，肚子里仿佛裝滿了學(xué)問。老師愛穿一身素雅的衣服，乍一看上去給人一種耳目一新的感覺。她的眼神深隧，炯炯有神，每當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，都不敢直面她的眼睛；她的聲音清脆響亮，在課堂上用幽默風(fēng)趣的語言帶我穿越時(shí)空與名家面對(duì)面的交流，使我不再懼怕作文，寫作水平更上一層樓。
老師對(duì)我們是特別關(guān)心：班里有幾個(gè)淘氣包，平時(shí)上課不注意聽講，老師就經(jīng)常幫助他們。他們的作業(yè)寫不好，老師不厭其煩地改正。有時(shí)節(jié)假日也不休息，給那些學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)補(bǔ)課，哪怕只有幾分鐘的時(shí)間，她也要抽出時(shí)間來給同學(xué)們講課。
五年來，老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開朗，做一個(gè)快樂瀟灑的男孩！
我們的班主任老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。
我最愛的老師（二）
我的語文課張老師是一個(gè)個(gè)性十足的老師。他四十多歲，卻不失青春活力，他戴副文雅的眼鏡，卻十分幽默風(fēng)趣；他有時(shí)頭發(fā)有些凌亂，卻絲毫不影響他的才華橫溢。我該如何形容我的語文老師呢？
青春不老的老師
張老師在我們的任課老師中，算是最年長(zhǎng)的。但也是最有活力的老師，每天早上上學(xué)時(shí)，同學(xué)們陸續(xù)到學(xué)校時(shí)，張老師也穿著一身正氣的正裝，騎著他的26愛車來到了學(xué)校。張老師騎車的時(shí)候雙腳快速的踩著腳蹬子，全速前進(jìn)著，像一支離弓的箭一樣沖了出去。其純的氣息撲面而來，不是哪位老師都能有的氣質(zhì)。比我們父輩年齡還要稍長(zhǎng)一些的張老師，還和我們有許多共同語言，絲毫不見傳說中的代溝的影子。有一次張老師正聲情并茂的講解課文時(shí)，突然全班同學(xué)轟堂大笑起來。原來是課文中出現(xiàn)了一個(gè)當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)較紅的詞“元芳”。張老師也隨之露出會(huì)心一笑后，說了句“元芳，這篇文章你么看？”全班同學(xué)更是大笑起來，我們一下子覺得此時(shí)站在我們面前的，不是人到中年的老師，而是和我們一樣充滿青春激情、走在時(shí)尚潮流前沿的青春少年。
幽默歡樂的老師
在張老師的課堂上從來都不會(huì)感到枯燥無味。相反，你要是想在課堂嚴(yán)肅起來，都不是一件易事。那天上語文課，張老師正講一個(gè)十分重要的問題，一個(gè)小口誤，一位同學(xué)馬上指了出來，張老師稍微反思了一下，很意味深長(zhǎng)的說“哦！我就是為了考驗(yàn)一下同學(xué)們是否認(rèn)真聽講了，提出表揚(yáng)，你們經(jīng)得起了考驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們，看看我們的語文老師多么不“謙虛”��！又是多么思維敏捷、反應(yīng)迅速��！活躍熱鬧的課堂或許在別人眼中是沒有效率的，但我們班的語文成績(jī)，在年級(jí)排名都比較靠前，我想也想不明白。你能明白這其中的奧妙嗎？
這就是我最愛的語文老師，他能帶給你激情活力，能為你快樂心情，能影響你滿腹書香。我一定好好學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)這樣一位好老師。
我最愛的老師（三）
小鳥之所以能飛翔，是因?yàn)橛兴膵寢寔斫趟�；小狼之所以能成為出色的獵手，是因?yàn)槔侨耗芙虒?dǎo)它成為獵手的`每一個(gè)要點(diǎn)；而學(xué)生之所以能成為國家的棟梁，是因?yàn)槔蠋熞恢苯逃?/p>
----題記
我們的英語老師-----李老師，是一個(gè)時(shí)尚聰明的女教師。她有著一雙大大的眼睛，上面帶有一副精致的框架眼鏡。一個(gè)高高的、挺挺的鼻子加上一個(gè)略帶微笑的嘴巴。當(dāng)然，重要的是她不僅是我的良師，還是我的益友。
良師
作為我們的英語老師，為了提高我們的英語成績(jī)和單詞詞匯量，李老師可算是操碎了心。后來，李老師給我們出了兩個(gè)方法：提前學(xué)習(xí)單詞和自由英語對(duì)話�！疤崆皩W(xué)習(xí)單詞”這個(gè)方法可讓我們這些學(xué)生吃不消。為了解決這個(gè)難題，李老師給我們想出個(gè)方法-----音標(biāo)記詞法！就是把音標(biāo)所對(duì)應(yīng)的單詞或字母記住。這樣一做，還真不賴。我們不僅記住了單詞，還復(fù)習(xí)了音標(biāo)并牢牢的記住，真是一箭雙雕！至于自由英語對(duì)話，就是根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容的詳略、優(yōu)良來經(jīng)歷不同的分?jǐn)?shù)，如果運(yùn)用到了課外英語知識(shí)，還會(huì)有額外加分。
益友
當(dāng)然，李老師還是我們的益友。在自習(xí)課上，她會(huì)輔導(dǎo)我們的作業(yè)，以至于我們作業(yè)出錯(cuò)的機(jī)率越來越少。有一次，我有一個(gè)單詞不會(huì)寫，便問了老師，她仔細(xì)幫我解決了難題。還有，李老師還為大局考慮。她把一些英語不好的學(xué)生定為特別輔導(dǎo)生，對(duì)他們進(jìn)行特殊輔導(dǎo)。你說，李老師是不是我的益友？
我們的李老師，不僅是我們的良師，還是我們的益友。她就是我最喜愛的好老師！
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