五年級(jí)記一次辯論賽作文
今天，我們班開(kāi)展了一次辯論會(huì)。從這一次辯論會(huì)使我明白了一個(gè)道理：我們要讀對(duì)學(xué)習(xí)有益義有幫助的書籍。在讀書的過(guò)程中畫出好詞好句，恰當(dāng)?shù)挠迷谧约旱淖魑漠?dāng)中，就能寫出別出心裁的文章。下面是小編為您收集整理的五年級(jí)記一次辯論賽作文，歡迎閱讀!
五年級(jí)記一次辯論賽作文篇一
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益。”但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益。”為此，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。瞧那場(chǎng)面，嘿，真是鍋上的油——辟哩叭啦響。不信?那就隨我來(lái)瞧瞧吧!
首先，支持“開(kāi)卷有益”的正方同學(xué)發(fā)表了“開(kāi)卷有益”的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯。多閱讀課外書籍會(huì)提高我們的作文水平，豐富我們的知識(shí)!”
話音剛落，我立刻舉手反駁說(shuō)：“我不同意方才正方的觀點(diǎn)，雖說(shuō)，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，但是看了那些不健康的書籍，不但對(duì)我們沒(méi)有好處，而且影響我們的心里發(fā)育!”“對(duì)!如果看多了那些恐怖小說(shuō)、科幻小說(shuō)等，可能會(huì)因此走上歧途!”我方辯友再接再厲，士氣大增。
正方辯友氣得咬牙切齒，立即反駁，說(shuō)：“我不贊成，如果那寫膽小的人看了那些恐怖小說(shuō)，反而會(huì)更大膽!”全班一陣哄笑，那位同學(xué)尷尬地坐下了，待大家靜下來(lái)后，我方辯友站起來(lái)，說(shuō)：“看恐怖小說(shuō)會(huì)使人大膽?荒唐可笑!我倒覺(jué)得看了那些恐怖小說(shuō)會(huì)讓我們的心靈抹上不可摸滅的陰影!”臺(tái)下一片掌聲……
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，一場(chǎng)辯論會(huì)就怎樣結(jié)束了，我們約定，在下一個(gè)星期的班隊(duì)活動(dòng)課繼續(xù)辯個(gè)“你死我活”!
五年級(jí)記一次辯論賽作文篇二
老師伴隨著上課鈴來(lái)到了教室，并笑容可掬的說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課舉行一場(chǎng)辯論賽，辯論話題是：電腦游戲是否利大于弊?一二組為正方，觀點(diǎn)是電腦游戲利大于弊，三四五組則相反。”交代清楚后，便開(kāi)始了口水戰(zhàn)。
我方剛開(kāi)始就表明了態(tài)：“隨著時(shí)代的遷移，電腦走進(jìn)的每家每戶，成為了生活上不可缺少的一個(gè)物品，既然走進(jìn)了每家每戶，那么電腦游戲也會(huì)進(jìn)入孩子們的心里，但孩子只要把握時(shí)間，就會(huì)產(chǎn)生利，害也只有逃之夭夭了，這就說(shuō)明電腦游戲利大于弊!”我方話音剛落，反方辯友就急了：“根據(jù)研究報(bào)告表明，玩網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子百分之三十的都沉迷于游戲不能自拔，有這么多的孩子迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，這還不足以說(shuō)明弊大于利嗎?”我方代表剛開(kāi)始陷入了沉思，可不一會(huì)而就反駁了：“對(duì)方辯友，我們提倡的'是適當(dāng)?shù)耐嬗螒颍皇浅撩杂谟螒�，如果好好的把握時(shí)間，那么就不會(huì)以來(lái)游戲了。”辯論賽依舊激烈的進(jìn)行著，場(chǎng)景這可謂是龍爭(zhēng)虎斗啊!
我方一直不甘示弱，對(duì)方辯友也沒(méi)有露出絲毫不破綻，比賽積分一直相鄰。“叮鈴鈴……”下課鈴響了，我們以15:16的局勢(shì)輸了，但我們并沒(méi)有氣餒，而是盼望著下次辯論賽快點(diǎn)到來(lái)……
辯論賽對(duì)我們的是一種盼望，也是一種放松自己、逃避壓力的一種渴望，因?yàn)槲覀兊膲毫艽�。也因�(yàn)檫@一個(gè)理由，我就支持者正方。
五年級(jí)記一次辯論賽作文篇三
上個(gè)星期五，老師組織我們舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，當(dāng)時(shí)我的心情非常激動(dòng)，聽(tīng)老師說(shuō)：“今天，我們辯論會(huì)的主題是——‘開(kāi)卷有益，還是開(kāi)卷未必有益’，聽(tīng)到這個(gè)題目時(shí)，我以為這句話的意思是考試時(shí)可以看書，還是不可以看書。我想：考試當(dāng)然不能看書啦!結(jié)果聽(tīng)同學(xué)一說(shuō)，原來(lái)這句話是看書好，還是看書不好。一開(kāi)始我也不知道應(yīng)該站在那一邊，所以稀里糊涂地加入了反方隊(duì)員。
第一個(gè)發(fā)言的是正方隊(duì)員王競(jìng)賢，她說(shuō)：“人是讀書長(zhǎng)大的，沒(méi)有書怎么行。”王競(jìng)賢剛說(shuō)完，反方隊(duì)員立刻舉起手，好像要舉到天上似的，辯論會(huì)進(jìn)行了一段時(shí)間后，我方隊(duì)員張?zhí)禅Q說(shuō)了一句話令全班同學(xué)哄堂大笑，當(dāng)正方隊(duì)員發(fā)完話時(shí)，他立馬說(shuō)道：“你怎么知道呢?”我們把這句話當(dāng)作雷人語(yǔ)言，在班里到處傳，你說(shuō)一次，我說(shuō)一次，邊說(shuō)邊笑，讓正方隊(duì)員無(wú)法答話，最后是于老師回答了這個(gè)問(wèn)題，班里才又熱鬧了起來(lái)。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間就下課了，我們不得不放下這個(gè)話題。在這次辯論會(huì)活動(dòng)中，我學(xué)到了許多知識(shí)，也對(duì)讀書有了新的見(jiàn)解，你們不如也舉行一場(chǎng)辯論會(huì)吧!
五年級(jí)記一次辯論賽作文篇四
俗話說(shuō)得好： 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚 開(kāi)卷是有益的，可有人說(shuō)開(kāi)卷也未必有益，圍繞這個(gè)話題，我們就開(kāi)了一次激烈的辯論賽。
大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為開(kāi)卷是有益的，也有幾個(gè)同學(xué)認(rèn)為開(kāi)卷也未必有益。大家各有各的理由，便開(kāi)始辯論起來(lái)。正方的同學(xué)說(shuō)： 我認(rèn)為開(kāi)卷有益。高爾基說(shuō)過(guò)： 書籍是人類進(jìn)步的階梯。 多讀書，就會(huì)增加知識(shí)。 反方也并不認(rèn)輸，反而振振有詞地說(shuō)： 小學(xué)生還不懂事，拿到什么書就看，如果看了一些不健康的書。反而害了自己。
正方聽(tīng)了也滿口有理的說(shuō)： 如果小時(shí)候不多看書，長(zhǎng)大了就不能找一份好的工作。莎士比亞說(shuō)過(guò)： 書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。 我們應(yīng)該多看書，看多了就能辨別一本書的好壞，而且作文也能寫得非常好。難道讀書是未必有益的嗎?反方聽(tīng)了，覺(jué)得也有些道理，但還是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)： 俗話說(shuō)得好， 一本好書勝過(guò)珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞 。如果那個(gè)人看了不良的書，看過(guò)癮了，可能做出不良行為。英國(guó)作家菲爾丁所云說(shuō)， 不好的書也像不好的朋友，可能把你帶壞 。所以我們認(rèn)為讀書也未必有益。
我認(rèn)為讀書有益，因?yàn)槿绻蛔x書，長(zhǎng)大了就沒(méi)有成就。哪個(gè)偉大的名人是沒(méi)有讀過(guò)書的?愛(ài)迪生不就是個(gè)例子嗎?他讀了很多書，從中得到啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出來(lái)電燈的，讀書就是有益的。
辯論賽結(jié)束后，同學(xué)們?nèi)匀皇亲h論紛紛，不過(guò)通過(guò)這次辯論賽，我們知道，我們應(yīng)該多讀書，而且要讀好書。
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