教你調(diào)控聲音的合唱排練方法

　　導語：合唱演唱者要想完美地通過聲音來提示作品的內(nèi)容和含義，傳達給聽眾一種美的藝術享受，就必須熟悉、了解和掌握產(chǎn)生美好的聲音及音響的規(guī)律和要求，從而懂得在合唱集體里所發(fā)揮的作用，下面是教你調(diào)控聲音的合唱排練方法，一起來學習下吧：

　　教你調(diào)控聲音的合唱排練方法

　　1、統(tǒng)一合唱聲音的共性

　　音樂是時間的藝術，合唱也是個體聲音與群體聲音相互統(tǒng)一的藝術，合唱聲音各個聲部的每一瞬間，音色、音量、強弱及縱橫關系都不是孤立的、靜止的，而是相互統(tǒng)一相互聯(lián)系的，統(tǒng)一的聲音又與合唱隊員的歌唱狀態(tài)、站立姿勢、吐字咬字、正確的觸音、呼吸的對抗、聲音的共鳴位置，都有著密切的關系。狀態(tài)越積極，聲音的焦點就越集中，呼吸和咬字越統(tǒng)一聲音就越縱向、越立體，如果每一個隊員都能做到把個性的聲音痕跡融匯與集體統(tǒng)一的共性之中的，在演唱自己聲部的同時，學會聆聽和融入其它聲部，用耳朵敏銳的聽力融合自己的音量、音色、音準與合唱隊之中，并利用其它聲部尋找自己聲部的旋律線，學會控制，相互配合，相互靠攏，協(xié)調(diào)控制聲音的強弱力度，協(xié)調(diào)各個器官積極的作用，這個合唱隊的音色就是協(xié)調(diào)的、統(tǒng)一的，共性的。

　　2、歌唱的狀態(tài)

　　合唱隊員在訓練時要形成良好的習慣，即積極的歌唱狀態(tài)。指揮家楊鴻年教授曾這樣說到，歌唱狀態(tài):“是以心理狀態(tài)引導和控制生理狀態(tài)的運動過程”，狀態(tài)是歌唱聲音通道貫通的基本條件，它決定了聲音的質量和音色。歌唱時要做到: a、面部腔體的膨脹，張開鼻翼，也可以稱之為“面帶微笑的哭泣”，或是“哭泣中的微笑”。形成歌唱狀態(tài)的對抗。

　　b,胸腔和腹腔形成上下對抗，即:雙肩下沉，小腹收提。

　　c、硬口蓋要前伸、上張，(就像鱷魚嘴)，像肯蘋果狀態(tài)，口腔上胯前伸是為了有一定的張力和對抗，起到阻氣的作用和氣息的不流失，即:啃著、抬著、哭著、笑著、嘆著。

　　d、脖子以下的鎖骨一定要打開，想象放在雙肩上，而雙肩和脖子一定要放松。

　　e、呼吸在狀態(tài)里并和狀態(tài)同步，要求每個隊員歌唱時用積極的狀態(tài)去調(diào)整聲音相互靠攏，使自己的聲音適應與集體的和聲音響效果及協(xié)和的聲音美之中。

　　f、要做到相對的松弛和緊張，口腔狀態(tài)是積極的，呼吸的支點是對抗的，站立的姿勢是頂天立地的，而身體的肌肉是放松的。肌肉太緊張，聲音就發(fā)緊、發(fā)僵，會缺乏連貫及柔和，但如果渾身呆滯、松垮，聲音就會發(fā)散，不集中，沒有穿透力，隨之聲音就沒有了張力，那么聽力就會有所偏離，你的聲音下意識的就會不斷偏低，并直接影響聲音位置及音高、音準、音色、質感，直接影響作品的完美性、統(tǒng)一性。

　　所以，歌唱器官只有在整體肌肉的高度興奮和相對的松弛狀態(tài)下，聲音才能通暢、靈活、均衡、自如，從而也可以起到保護嗓音的作用。

　　3、呼吸的對抗性和統(tǒng)一

　　歌唱是呼吸的藝術，古人講:“善歌者必先調(diào)其氣”，“氣為聲之本，氣乃聲之帥:氣催聲發(fā)，聲靠氣傳，無氣不發(fā)聲，發(fā)聲必用氣，”可見氣息對歌唱是本，沒有氣息支撐，歌唱發(fā)聲也就無從談起。由于合唱對于音準要求極高，沒有氣息支撐就無法達到絕對的音準和音高，尤其是無伴奏合唱訓練，所以氣息的控制極為重要。呼吸只有在產(chǎn)生對抗的情況下，聲音才會有支點，有了支點才能產(chǎn)生對抗，有了對抗聲音才能有張力，有了張力聲音才能有質感。正確的聲音支點不是在喉嚨里，而是在腹腔的底部，即“丹田”，有了積極地狀態(tài)，呼吸才能沉下去，呼吸和狀態(tài)一定是同步的，合唱隊員要學會用狀態(tài)呼吸，嘆著呼吸，可以想象:把呼吸的力量轉移到身體的尾骨上，拉長后背的頸椎，頭蓋向上頂，尾骨向下拽，氣吸走下，聲走上，吐凈上口氣，方能吸深下口氣。

　　要學會用呼吸控制各種音量的變化，要有呼吸、吐字、音色的一致性:還要有聲部各種對比的默契感。用縱向呼吸(即硬口蓋打開的瞬間)、前后呼吸的感覺去找到對抗的支撐點，我們還要學會把生活中本能的呼吸變?yōu)橛泄?jié)奏、有控制、有目的呼吸，以此達到呼吸的對抗性和統(tǒng)一性。無論是緩吸、急吸都要和指揮的手勢相統(tǒng)一。好的合唱隊每一個呼吸氣口都會做的毫無痕跡，均勻、連貫、自然。

　　4、正確站立姿勢及對抗支點

　　共鳴是傳統(tǒng)民族唱法相對薄弱的一個環(huán)節(jié),這個環(huán)節(jié)恰恰是美聲唱法一個最鮮明的特征�！肮缠Q在發(fā)聲中是最重要的因素,它賦予嗓音的音量和音質,并加強其響亮度。為了發(fā)出一個宏亮而親切的嗓音,依靠共鳴比依靠力量更重要些”。在歌唱中口咽腔是可以主動調(diào)節(jié)的共鳴器官,如牙關開合的高度、口腔內(nèi)軟腭的抬起、咽腔部分的擴大與縮小、拉長與縮短等,這些調(diào)整直接影響著三個腔體的共鳴效果。

　　古人說:“絲不如竹，竹不如肉”意思是:絲弦不如竹笛和笙簫，而竹笛笙簫又不如人聲�？梢娙寺暿亲蠲赖穆曇�，而人聲的音色又受到生理器官的控制，聲音的音質不在于大小，也不在于強弱、而在于聲與氣結合控制的自如融洽、吐字的規(guī)范、聲音的走向、共鳴的位置、聲道的通暢。當代的合唱與傳統(tǒng)的合唱有所不同，在聲音派別上種類很多，如:古典派、當代流行樂派、街角派、學院派、地方音樂派等，它的共同點都是以直聲為基礎的。所謂直聲即聲音不需要過多的聲帶顫抖，不需力量很大、很強，是用耳朵聆聽著，以氣息支撐著，有張力的、有彈性的、有控制的、稍含著的聲音，并且充分打開額竇、蝶竇及硬口蓋，通過氣息的對抗和上口蓋的張力、阻力，把聲音送出去，好比過濾的水，純凈而流暢。

　　5、正確的吐字咬字及觸音

　　合唱是音樂與語言相結合的藝術，是語言美化和夸張的藝術。總結中國漢字發(fā)音的特殊性，如何使聲音在發(fā)聲的瞬間完成生母與韻母的完美結合，我們不妨把漢字生母中五音和四呼，簡單的歸類，可分為:寬、窄、橫、豎、園、扁、前、后、上、下。

　　(a)寬母音窄唱，如:啊、花、媽、沙、扎等(b)窄母音寬唱，如:一、七、希、滴、米等

　　(c)橫母音豎唱，如:、征、生、橫、來、臺等

　　(d)扁母音園唱，如:延、免、編、篇、顛等

　　(e)后母音前唱，如:我、國、魔、說、多等

　　(f)前母音后唱，如:姿、辭、思、賽、猜等

　　(g)高音向下唱、低音向上唱

　　以上即利用相反的作用喉頭放松，使聲音通暢。指揮家馬格順曾講:“咬字是單字生母的形成，吐字是韻母送出的著力處，兩者有著極為密切的聯(lián)系”，也就是說歌唱時一定要把子音的歌唱狀態(tài)，保持在母音的進行中。

　　音樂是時間的藝術，每一瞬間的變化都要做好充分的準備，把握好字與字之間的連接和過度，及時的調(diào)節(jié)口腔的狀態(tài)，做到“笑掐母音”“哭吐子音”，字越正腔越圓，觸音是字頭推向字符、字尾的第一步驟，關系到咬字吐字的圓潤和規(guī)范程度，我們不妨把它比作“穿針引線”，或者是想象中的點“納米”，點音越精確，面積越小，聲音就越集中，一旦觸音到位，永遠保持口腔和面部及身體的全方位積極狀態(tài)，不許松垮，并隨著音符的時值長短維持到下一個音的開始，并保持在充足的歌唱狀態(tài)中，直至收音。

　　6、音色審美的統(tǒng)一與真假聲的結合

　　好的合唱一定是音色相互靠攏，讓聲部與聲部之間產(chǎn)生在共振相融的音色里，而音色與個人的聽力審美、內(nèi)心感覺及藝術修養(yǎng)深淺有著直接的內(nèi)在聯(lián)系，由于時代的不同，地方特色與民族風格的不同，聲音的色彩和對作品的解釋也不同，聲音是基礎，但決不是全部，在聲音的基礎上還要有其它方面的綜合修養(yǎng)，才能使合唱聲音達到更完美。在歌唱的方法上，無論是美聲、民族、通俗、美通、民通、古典、原生態(tài)，無論是任何派別，只要達到聲音的和諧統(tǒng)一，只要能給觀眾帶來審美的藝術享受，都是好的聲音。但萬變不離其宗，即:聲音的共性。

　　無論是美聲、民族、通俗、原生態(tài)等，都會遇到真假聲“脫節(jié)”和“打架”的問題，如何解決它們的結合，直接關系到聲帶的閉合、氣息和聲道的通暢問題，其實在歌唱中，沒有絕對的真聲，也沒有絕對的假聲，大多用的是真假混聲，如何達到正確的混聲，聲樂教育家吳秀之老師曾多年潛心研究“假聲位置真聲唱”的方法，其實就是要我們不要丟掉以氣息為支點的真聲根基，以低氣高位共鳴的辦法解決聲音和氣息脫節(jié)的問題。我們還可以想象把生活中的“哭”變成歌唱中的“笑”，即“哭”和“笑”兼并有之的興奮狀態(tài)去完成真假聲的結合，使之天衣無縫。真聲是根基，假聲是在根基上找到聲帶的閉合而完成的，沒有根基，聲音就虛掉了，就等于失去氣息的支撐，為什么有很多不是科班出身而被稱之為“原生態(tài)”的歌手，聲音會如此有“張力’，、“金屬音”和聲音的“磁性”?是與他們沒有丟掉真聲的根基有著很大的關系，所以氣息的“對抗”、“支點”乃是聲音的“根”，也是真聲與假聲相接的最好的基點。

　　合唱教學是學校音樂教學的重要內(nèi)容，是一門綜合性很高的藝術，也是一門偉大的藝術。合唱影響著國民素質和一代代的音樂指揮家。面對現(xiàn)代化的未來，更需要民眾全面素質的提高，和對社會的責任感。綜觀合唱發(fā)展的歷史，她對社會的潛移默化的作用是無法用語言和文字去估量的。合唱所體現(xiàn)的音樂精神，也是一個時代民族文化價值的縮影，代表著一個國家民眾的文化藝術素質，體現(xiàn)了時代的精神面貌，合唱教學具有不可忽視的積極作用和影響，同時合唱也是一門科學。更需要各個大學的合唱指揮相互交流、培訓觀摩、學習聆聽、排練實踐，提高師資教學的藝術綜合能力和經(jīng)驗，彌補教師隊伍單一技術教學的缺陷。

　　教你調(diào)控聲音的合唱排練方法

　　1.哼鳴與開喉訓練是合唱最基本的訓練。哼鳴訓練時不要追求音量，要保持位置，發(fā)揮好共鳴。用哼唱法找鼻腔共鳴，但不是用鼻音，方法是口不要緊閉要略開，以免嘴用力幫忙。練a、ai、i、ao、u 時，要注意保持聲音位置統(tǒng)一。練高位就著打哈欠剛開口的狀態(tài)發(fā)聲，不要壓舌根，用打哈欠把發(fā)聲的位置聚焦到鼻子上方的眉心處，聲點自然就上去了。初學者聲音帶一些氣息，找往回唱的感覺。

　　2.練好輕聲、假聲。處理好真假聲結合問題是中學合唱訓練的重要問題。在訓練的初期，要求學生用輕聲或假聲進行訓練。輕聲絕不是那些過分強調(diào)輕，結果反而造成漏氣的、消極的噓聲、氣息，而是應有正確氣息支持的，是通過科學方法訓練初步取得的富有美感的聲音。輕聲可以有強弱。假聲通俗一點就是虛著歌唱。它的位置是高的，我們可以說它是“高位置的頭聲歌唱”。演唱時的基本要求：口腔里打開，歌唱時軟腭應提高，上腭形成一弓型，口里像含了一口水似的。讓學生通過這樣的方法去獲得口腔共鳴的發(fā)聲。笑肌微提，面罩打開，用鼻腔以上眉心位置，換聲區(qū)不要用鼻腔幫忙，越用嗓子越卡，要靠張力，不要松垮。這樣比較容易找到頭腔共鳴。當然這可能是純假聲，這種聲音會小、音色和穿透力也不好，但是這只是訓練中的一個過程，在訓練中有兩個注意問題：第一，很多學生總覺得聲音越響越好。在訓練時要向他們講要求、要示范、要多聽錄音，提高他們對聲音的審美觀。第二，對這個訓練要有耐心，不要急于求成。堅持長期的訓練就能做到真假聲統(tǒng)一。

　　3.呼吸是歌唱的基礎。呼吸時用腹式呼吸。氣息深而能保持住、且有特點是訓練要達到的目標。為此可舉一些常見的例子來引導學生，如聞花的感覺，把腹腔想像成一個充氣的氣球，深吸滿氣之后，腹肌、腰肌及兩肋來共同作用于“氣球”，就像兩只手輕輕地按壓住氣球，根據(jù)歌曲的強弱力度和情緒來施以適當?shù)牧�，使氣息有控制地呼出�?/p>

　　咬字和吐字訓練，增強合唱效果

　　正確的咬字和吐字是歌唱技巧中的一個重要基本功。熟練的咬字、吐字技巧，不僅是為了把字音準確、清晰地傳達給聽眾，重要的是通過正確的咬字、吐字與歌唱發(fā)音有機地結合起來，以達到生動形象地表達歌曲的思想感情，使歌聲富有感染力。所以在合唱訓練過程中，要特別加強咬字、吐字方面的訓練，從而使合唱獲得最佳的演唱效果。咬字與聲音統(tǒng)一很關鍵，聲音韻母要一次性發(fā)出，咬字時開口音如唱：“啊”就要攏著唱，閉口音如唱“嗚”要開著點，合唱隊每個人條件不一樣，求共性統(tǒng)一，不求音量統(tǒng)一，力度要因人而宜。

　　教你調(diào)控聲音的合唱排練方法

　　“氣沉”是吸氣要沉到下腹也就是所說的丹田(這個感覺是聞香味時)，不用胸部吸氣，然后借橫隔膜的控制小腹上壓，兩側腰部向內(nèi)壓(這個感覺是在咳嗽時)，向上頂著出氣推動聲帶發(fā)聲。氣息的下沉可令發(fā)聲飽滿有力并有助于提高音高。

　　找感覺的方法是：

　　1.兩拳抵住腰部兩側，快速深吸氣，感覺腰部向外擴張，將兩拳撐開了;吐氣時，發(fā)絲音不出聲，頂住出氣氣流，感覺記住后，再做發(fā)聲練習。

　　2.咳嗽時的吸氣也是往下腹走的，找到這個感覺，可用咳嗽的方法發(fā)“賀”音，逐漸延長，這也是找橫隔膜控制和胸腔共鳴感覺的有效方法。

　　“高位”是找打哈欠的感覺，吸進氣后保持打哈欠的狀態(tài)出氣出聲，也就是老師說的要“吸牢唱”。打哈欠是因為大腦缺氧了，這時的肺部需要大量進氣，所以自然會吸氣很深，本能地，軟腭也就是小舌頭向上提起，整個聲音通道被松馳張開形成管狀共鳴腔，這時感覺進氣非常通暢�？梢宰鰝�比較，不是打哈欠時，做深吸氣，感覺進氣時是口腔里發(fā)涼;打哈欠時，就會感覺到是咽壁發(fā)涼。發(fā)聲時，聲帶發(fā)出的聲音經(jīng)過形成的共鳴腔產(chǎn)生共振。有些人為了使聲音“好聽”，在咽喉部“做”聲音，把管道的咽部位置用力張開，似乎是圓潤了，其實聲音是憋著的，唱的時間稍長一點就會覺得咽部很困乏。這種作出來的聲音在合唱中就不和諧了。高位發(fā)聲時的感覺是打哈欠加意念里聲音從眉心上方送出去。難做到的是小舌頭一直要保持向上提起，不能松下來，如果松下來，老師就會說“聲音掉下去了”。在發(fā)韻母帶有“i”的關母音的字時，最容易“掉”下來。高位和氣息相結合，可使高音更高更純更有力。

　　“輕聲”是用前三種方法唱出很輕的聲音，輕聲不是不用力唱，相反，是用力唱輕聲，這是功夫了，沒有正規(guī)的訓練和長期的養(yǎng)成練習，很難做到�，F(xiàn)在五六十歲的人，那個年代的經(jīng)歷，習慣于高歌唱響，以音高、聲大為美。有些人愛唱卡拉OK,而唱卡拉OK最不好的就是把伴奏音量開得很大，要聽到自己的聲音就得大聲唱，這不僅會唱壞聲帶，也養(yǎng)成了不適應于合唱的歌唱習慣。因此，以中老年為主要成分的業(yè)余合唱團最難控制的就是音量。合唱有所謂輕聲出層次，弱聲也高潮之說。

　　“靠前”是聲音往前送，讓很遠的人都能聽見，這是個意念的感覺，唱的時候感覺聲音是眉心上部的朝前上方送出去的。

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