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合唱中出現(xiàn)的音準(zhǔn)及節(jié)奏問題的解決方法
合唱技術(shù)手段中包括良好的音準(zhǔn)、準(zhǔn)確的節(jié)奏、合理的力度及理想的音色。以下是小編為大家精心整理的合唱中出現(xiàn)的音準(zhǔn)及節(jié)奏問題的解決方法，歡迎大家參考！
合唱中出現(xiàn)的音準(zhǔn)及節(jié)奏問題的解決方法 篇1
小學(xué)階段合唱團(tuán)成員的年齡一般在6歲到11歲，是一個(gè)相對(duì)特殊的團(tuán)體，針對(duì)音準(zhǔn)問題出現(xiàn)的原因可以歸納為以下兩點(diǎn)。
1、學(xué)生本身的原因
首先，一二年級(jí)，這個(gè)年齡段的兒童的音準(zhǔn)、咬字、句式都受到限制，因此對(duì)音準(zhǔn)的感覺是相對(duì)差的。六年級(jí)這個(gè)年齡段的兒童處于變聲期，嗓子易疲勞，對(duì)音準(zhǔn)也很難把握。
其次，每個(gè)人對(duì)音準(zhǔn)的感覺是有差別的，有的是天生的（樂感）音準(zhǔn)很好，有些是通過后天的學(xué)習(xí)樂感很好。單聲部演唱是培養(yǎng)和判斷音準(zhǔn)最好方法。在單聲部的練習(xí)中，對(duì)于音準(zhǔn)不是很好的同學(xué)總會(huì)在演唱中不斷尋找準(zhǔn)確的旋律作為依靠。有些同學(xué)本身不知道準(zhǔn)確的旋律是什么，有些同學(xué)他們腦海中雖然知道卻無法準(zhǔn)確地唱出來。對(duì)于這些同學(xué)，他們一旦失去了那些音準(zhǔn)好的同學(xué)作為依靠或者旋律出現(xiàn)轉(zhuǎn)調(diào)又或者出現(xiàn)臨時(shí)的變音記號(hào)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)跑調(diào)。
2、伴奏、指揮及歌唱環(huán)境的原因
伴奏是合唱中很重要的因素，有時(shí)伴奏的不當(dāng)會(huì)使隊(duì)員找不到準(zhǔn)確的音高，低聲部通常是合唱中的薄弱部分，伴奏在演唱中過分突出低聲部的旋律時(shí)會(huì)使高聲部出現(xiàn)音準(zhǔn)問題，更嚴(yán)重則會(huì)出現(xiàn)節(jié)奏上的問題，反之亦然。指揮是合唱團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，指揮的不當(dāng)提示也會(huì)造成音準(zhǔn)問題。例如在合唱中指揮給了過高或過低的手勢，或太注重合唱團(tuán)隊(duì)的表情使隊(duì)員情緒緊張，又或指揮者忽略了某處的變化音的提示等等，都會(huì)造成合唱團(tuán)的音準(zhǔn)問題。
（二）解決音準(zhǔn)問題的對(duì)策
音準(zhǔn)問題是演唱形式中最重要的標(biāo)準(zhǔn)，然而音準(zhǔn)問題又是較難克服的問題，它會(huì)受到氣息、咬字吐字、排練及歌唱環(huán)境等諸多因素的影響。
1、科學(xué)的訓(xùn)練方法及隊(duì)員、作品的選擇合唱是音樂的一種歌唱形式，科學(xué)的發(fā)聲方法有助于兒童更高層次的學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)更好的發(fā)展。
首先是氣息的訓(xùn)練。兒童的普遍問題是氣息淺，吸氣的方法不對(duì)。培養(yǎng)口與鼻子同時(shí)吸氣的方法，把氣吸到肚臍下方，避免吸氣過程中出現(xiàn)肩膀上提的錯(cuò)誤歌唱姿態(tài)。
其次要訓(xùn)練兒童的咬字和吐字，一般按照“一聲平讀課文的方法” 清晰大聲地朗誦歌詞。
再次，旋律視唱練習(xí)。所謂的'旋律視唱練習(xí)是為了增強(qiáng)兒童的“樂感”，有助于對(duì)音準(zhǔn)的把握。在合唱歌曲各聲部的學(xué)習(xí)階段也應(yīng)采用這種“單旋律”訓(xùn)練。所謂單旋律訓(xùn)練，就是每個(gè)聲部分開來訓(xùn)練，等各個(gè)聲部的旋律熟悉以后再合在一起訓(xùn)練，這樣有助于避免聲部間出現(xiàn)旋律互跑的問題。
最后，“模唱”。兒童最大的特點(diǎn)就在于模仿，那么可以根據(jù)兒童這一特點(diǎn)，先安排他們聽原版，這樣可以給他們一個(gè)整體上的概念，有助于對(duì)歌曲的理解和把握。三到五年級(jí)的兒童組成的合唱團(tuán)是最理想的團(tuán)隊(duì)，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的兒童基本上還沒有出現(xiàn)變聲期，因音色較甜美、純凈，是人生中最富有特色的聲音階段。兒童的音域較窄，一般在 c1-e2 之間，通過訓(xùn)練可能會(huì)擴(kuò)寬到 b—f2 之間，但是，合唱作品的選擇不易過高也不易過低，因?yàn)橥暫铣髌返倪x擇應(yīng)適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，給學(xué)生的作品不易太難太大。選擇適合的兒童合唱作品可以提高兒童的興趣，也可以減少演唱中出現(xiàn)音準(zhǔn)問題。
2、專業(yè)的指揮和伴奏指揮是一個(gè)合唱團(tuán)的靈魂，因此專業(yè)的指揮應(yīng)該具有很高的音樂文化修養(yǎng)及專業(yè)知識(shí)。在演唱過程中指揮可以調(diào)整合唱隊(duì)整體音量的高低、節(jié)奏、表情、以及整體的效果，如果指揮不專業(yè)是很難發(fā)現(xiàn)和做到這些的。在演唱時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)有音準(zhǔn)、音色突出的不和諧的音符時(shí)，指揮都可以及時(shí)委婉地指出，避免因個(gè)人而造成的團(tuán)隊(duì)不和諧。一個(gè)合格的指揮不但在演唱中發(fā)揮作用，在平常的訓(xùn)練中也起到很多的作用，可以引導(dǎo)隊(duì)員迅速理解作品少走彎路。對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的專業(yè)指揮來說，還應(yīng)學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒童心理學(xué)，關(guān)注兒童的心理變化，引導(dǎo)他們處于一個(gè)最佳歌唱心理狀態(tài)。
伴奏在合唱中也很重要，一個(gè)專業(yè)的伴奏不僅可以減少業(yè)余伴奏因臺(tái)上緊張而出現(xiàn)的種種狀況，而且可以準(zhǔn)確而美好地表達(dá)出作品的風(fēng)格和和聲。合唱伴奏盡量用原譜伴奏不要主旋律伴奏，避免聲部之間的不平衡而導(dǎo)致影響到音準(zhǔn)問題。伴奏要控制好節(jié)奏和音量的平衡，合唱的焦點(diǎn)是合唱團(tuán)的演唱而不是伴奏，不能因伴奏者個(gè)人的情緒打破合唱團(tuán)整體的協(xié)調(diào)。
3、合唱隊(duì)形的排列和環(huán)境變化心理調(diào)節(jié)
在盡可能的情況下讓各聲部之間拉開差距，這樣可以避免聲部間的干擾造成的音準(zhǔn)問題。讓音準(zhǔn)好的同學(xué)站在前排或靠近話筒的位置，音準(zhǔn)不好的同學(xué)均勻的安排在音準(zhǔn)較好同學(xué)的周圍，這樣可以幫助音準(zhǔn)不好的同學(xué)找音準(zhǔn)輔助對(duì)象。
有排練時(shí)的音準(zhǔn)狀況好的現(xiàn)象，這就要求指揮或者負(fù)責(zé)人員做好演出前的心理安撫工作，讓同學(xué)們能在演出中發(fā)揮正常的演唱水平，不因場地的變化而影響到合唱團(tuán)演唱水平的正常發(fā)揮和總體效果。
合唱中出現(xiàn)的音準(zhǔn)及節(jié)奏問題的解決方法 篇2
合唱中大家經(jīng)常會(huì)遇到這樣一個(gè)問題，歡快的歌曲學(xué)生總是越唱越趕，好像在比誰唱的快一樣。各聲部之間不能很好地配合控制速度。
節(jié)奏的訓(xùn)練：合唱隊(duì)在演唱一部多聲部的作品時(shí)，每個(gè)聲部的節(jié)奏也是不同的，這就需要他們之間的默契配合，在平時(shí)的訓(xùn)練中我們就可以加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，把節(jié)奏單獨(dú)拿出來訓(xùn)練，而柯達(dá)伊節(jié)奏訓(xùn)練法是從節(jié)奏模仿開始，老師拍節(jié)奏學(xué)生模仿，起初模仿2小節(jié)，漸漸增加到4小節(jié)8小節(jié)，到后來的.2個(gè)聲部的節(jié)奏卡農(nóng)3個(gè)聲部的卡農(nóng)……循序漸進(jìn)，這種訓(xùn)練能夠幫助合唱隊(duì)員提高聲部之間節(jié)奏配合的能力。
這種節(jié)奏的訓(xùn)練也可以用接龍的形式來訓(xùn)練，老師拍四個(gè)小節(jié)的節(jié)奏，讓一個(gè)學(xué)生模仿，這個(gè)學(xué)生在模仿完老師拍的節(jié)奏型以后自己再創(chuàng)編四個(gè)小節(jié)由下一個(gè)學(xué)生模仿，依次循環(huán)，在排練的過程學(xué)生的節(jié)奏協(xié)調(diào)感也得到了明顯的改善。
《七子之歌》作品分析及音高節(jié)奏難點(diǎn)分析
作品分析：歌曲是四四拍，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，由4個(gè)樂句組成，第一部分有領(lǐng)唱，再次演唱第一部分時(shí)是齊唱。結(jié)束在do音上，第二部分是合唱也是結(jié)束在do音上。
音高：應(yīng)該控制在B或者C調(diào)。
節(jié)奏及解決方法：歌曲中出現(xiàn)很多的附點(diǎn)及切分節(jié)奏，使歌曲演唱起來很有韻味,同時(shí)也給歌曲的二聲部合唱帶來了一定的難度，這里可以把這些節(jié)奏單獨(dú)拎出來讓學(xué)生拍一拍，唱一唱，增強(qiáng)歌曲演唱的韻味和趣味性。歌曲的第二部分是合唱部分，第一部分是獨(dú)唱與齊唱，因此只要注意練習(xí)第二部分就可以了。合唱部分幫助學(xué)生分析一二樂句同頭異尾，降低歌曲難度。
合唱中出現(xiàn)的音準(zhǔn)及節(jié)奏問題的解決方法 篇3
一、因演唱速度造成的音準(zhǔn)問題
因演唱速度引起的合唱音準(zhǔn)問題表現(xiàn)為：
1、在演唱快節(jié)奏作品時(shí)，聲音容易偏高;這是因?yàn)樵谘莩旃?jié)奏作品時(shí)，演唱者的心跳及脈搏會(huì)隨之加快，由此引發(fā)演唱者激情過度，而激情過度容易造成演唱者氣息浮淺，喉部肌肉群及聲帶張力失控，從而導(dǎo)致合唱中音準(zhǔn)偏高。比如：在演唱《黃河大合唱》中“保衛(wèi)黃河”一段時(shí)，若把握不好換氣、用聲的技術(shù)要領(lǐng)，就容易出現(xiàn)音準(zhǔn)偏高的情況。解決的手段是：調(diào)整好呼吸，換氣動(dòng)作一定要短促而堅(jiān)決，先在中等速度下練習(xí)，要唱滿每個(gè)音符的時(shí)值，不論強(qiáng)唱還是弱唱，聲音都不要發(fā)虛，在確保音符時(shí)值和音準(zhǔn)的前提下逐漸加快速度，這樣就可以避免快節(jié)奏演唱時(shí)所引發(fā)的音準(zhǔn)偏高情況。
2、在演唱慢節(jié)奏作品時(shí)，聲音容易偏低;這是因?yàn)樵谘莩?jié)奏緩慢冗長的作品時(shí)，演唱者不夠興奮，容易產(chǎn)生情緒懈怠的情況，由此導(dǎo)致氣息及橫膈膜的力量保持不夠，聲帶張力及喉部肌肉群過于松弛，從而出現(xiàn)音準(zhǔn)偏低的現(xiàn)象。比如：在演唱柴可夫斯基《金色的浮云》結(jié)尾處緩慢的二拍子時(shí)，處理不當(dāng)極易造成音準(zhǔn)偏低。解決的手段是：演唱者要保持良好的興奮狀態(tài)，指揮要強(qiáng)調(diào)音樂的律動(dòng)和旋律的流動(dòng)性(piu moso)。啟發(fā)演唱者在慢的節(jié)奏里尋找一種積極的用聲狀態(tài)，聲音不要疲沓、氣息不要懶散，這樣，在演唱慢節(jié)奏作品時(shí)，音準(zhǔn)偏低的問題就可以迎刃而解了。
二. 因演唱力度造成的音準(zhǔn)問題
在合唱實(shí)踐中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：演唱力度把握不當(dāng)也會(huì)影響合唱音準(zhǔn)。比如：
1、在演唱強(qiáng)音、或者漸強(qiáng)的樂句時(shí)，容易出現(xiàn)音準(zhǔn)偏高的現(xiàn)象;解決的手段是：排練時(shí)，先不要用太強(qiáng)的音量，聲音漸強(qiáng)時(shí)，不要急于把幅度做的過大，待氣息有了很好的支撐、音準(zhǔn)可以控制之后再逐步加強(qiáng)力度及漸強(qiáng)幅度。
2、在演唱弱音、或者漸弱的樂句時(shí)，容易出現(xiàn)音準(zhǔn)偏低的現(xiàn)象;解決的手段是：在演唱弱音、或者漸弱的樂句時(shí)，演唱者的精神狀態(tài)一定要積極，特別是咽部肌肉要積極，軟腭盡量上抬，把聲音集中在眉心，始終保持著高位置的感覺，避免出現(xiàn)懶、散、白的聲音。尤其在演唱漸弱的樂句時(shí)，氣息一定要保持住，橫膈膜對(duì)氣息要有足夠的支撐力，這樣，才能保證在演唱弱音、或者漸弱的樂句時(shí)，音準(zhǔn)不會(huì)偏低。用弱音演唱，對(duì)演唱者的氣息控制技術(shù)、聲帶張力的控制技術(shù)和共鳴腔體的打開技術(shù)要求很高，建議演唱者多練習(xí)半聲技巧(Mezzo voce)，努力提高自身的聲樂技術(shù)能力。如果合唱隊(duì)員的發(fā)聲技術(shù)達(dá)不到，指揮千萬別要求大家用太弱的聲音演唱，否則，會(huì)適得其反。
三、因旋律造成的音準(zhǔn)問題
因旋律變化影響合唱音準(zhǔn)主要有三種情況。1、通常來說，平直的旋律線條加上歌詞以后，最難以控制音準(zhǔn)，比如無伴奏合唱《半個(gè)月亮爬上來》中，男低音聲部基本都是在水平運(yùn)動(dòng)的旋律線條下進(jìn)行，因此，音準(zhǔn)很容易隨著語言的四聲變化而變化。解決的辦法是：讓演唱者去掉語言的四聲概念，用語言的第一聲(即平聲)朗讀歌詞，當(dāng)語言的音調(diào)達(dá)到平穩(wěn)時(shí)再用準(zhǔn)確的音高來演唱。2、旋律線上行時(shí)，容易出現(xiàn)音準(zhǔn)偏高的現(xiàn)象。解決的手段是：旋律線越往高進(jìn)行，氣息就要越往下沉，要學(xué)會(huì)利用橫膈肌的保持力量控制聲音，不要因旋律上行而出現(xiàn)氣息上浮，這樣就可以防止旋律上行時(shí)音準(zhǔn)偏高的現(xiàn)象。3、旋律線下行時(shí)容易出現(xiàn)音準(zhǔn)偏低的現(xiàn)象。產(chǎn)生這種情況的原因，一般是因?yàn)樾上滦袝r(shí)聲帶的張力及氣息的保持力減小過快所致，特別是氣息的保持力減輕過快，容易把聲音的位置掉下來，從而出現(xiàn)音準(zhǔn)偏低的情況。解決的手段是隨著旋律下行，逐步地、有控制地放松聲帶的張力及橫膈肌的保持力，與此同時(shí)，聲音要一直保持在高位置的狀態(tài)，氣息稍微向上托著一些，這樣便可以避免旋律下行時(shí)所產(chǎn)生的音準(zhǔn)偏低現(xiàn)象。
四、因調(diào)式造成的音準(zhǔn)問題
調(diào)式中的音級(jí)有的穩(wěn)定，有的不穩(wěn)定。不穩(wěn)定音級(jí)都有著向穩(wěn)定音級(jí)靠攏的一種傾向性，在音樂中我們把這種現(xiàn)象稱作“趨勢”，而調(diào)式中的這種“趨勢”現(xiàn)象也是引起音準(zhǔn)問題的一個(gè)重要的因素。比如在七聲調(diào)式中，最穩(wěn)定的音級(jí)是第一級(jí)(主音)，相對(duì)穩(wěn)定的音級(jí)是第四級(jí)(下屬音)和第五級(jí)(屬音)，其余各音級(jí)均不穩(wěn)定，特別是自然大調(diào)式及和聲小調(diào)式中的第七級(jí)音(導(dǎo)音)最容易偏高，尤其是在演唱大七和弦的時(shí)候，導(dǎo)音極易偏高。如無伴奏合唱《牧歌》中最后一個(gè)樂句獨(dú)唱女高音的哼鳴，若把握不好，音準(zhǔn)就會(huì)偏高。解決的手段是加強(qiáng)各種大小調(diào)音階的視唱練習(xí)，多跟隨鋼琴模唱，從而建立起調(diào)式中的準(zhǔn)確音高概念。
五、因和聲造成的音準(zhǔn)問題
因和聲影響合唱的音準(zhǔn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
1、演唱力度性的和聲時(shí)易偏高;
2、演唱色彩性的和聲時(shí)易偏低。
第一種表現(xiàn)的原因是：在演唱力度性的`和聲時(shí)，氣流對(duì)聲帶的動(dòng)沖擊動(dòng)作大，聲音容易冒調(diào);
第二種表現(xiàn)的原因是：演唱色彩性的和聲時(shí)(也即常說的鋪和弦)，通常都是用中等以下音量，且氣息悠長、聲音連貫，發(fā)音器官松弛，因而容易導(dǎo)致聲音偏低。
解決的手段是演唱力度性和聲時(shí)，先要想好正確的音高及聲音位置，準(zhǔn)確地控制聲帶的張力，從而達(dá)到正確的音高標(biāo)準(zhǔn);演唱色彩性和聲時(shí)，氣息和發(fā)聲不要懶散，發(fā)音器官要有足夠的張力，始終保持高位置的聲音狀態(tài)和感覺，這樣音準(zhǔn)就不易偏低了，當(dāng)然讓演唱者多一些和聲學(xué)方面的知識(shí)，能夠聽出不同性質(zhì)的和弦、聽出各種和弦在色彩上的差異是非常重要的。
六、因呼吸造成的音準(zhǔn)問題
呼吸是歌唱的動(dòng)力，呼吸的技巧是合唱用聲的重要保證。
1、發(fā)聲時(shí)氣息吸得太深(如純腹式呼吸)或太多，都容易導(dǎo)致聲音不同程度的偏低，比如混聲合唱《大漠之夜》中，男低音開始的一段樂句：“月色朦朧，星光閃爍”，男低音聲部容易不顧音區(qū)低、音量弱的音樂表現(xiàn)要求，而追求渾厚的音色，結(jié)果把氣息吸的太深而導(dǎo)致音準(zhǔn)偏低。
2、發(fā)聲時(shí)，氣息吸得太淺，容易出現(xiàn)抬高喉頭和擠壓舌根的情況，從而加大了發(fā)音器官的緊張程度，加大了氣息對(duì)聲帶的沖擊力度，而出現(xiàn)冒調(diào)，比如混聲合唱《大漠之夜》中，男高音在高音區(qū)的一個(gè)樂句：2-3-4-3-2-3-1-7-，由于音區(qū)高、演唱者容易用過猛的氣息力量沖擊聲帶，如再加上喉頭上提，喉嚨打不開，則極易造成音準(zhǔn)偏高。
在合唱中由呼吸引發(fā)的音準(zhǔn)問題，應(yīng)當(dāng)用以下手段糾正：一要學(xué)會(huì)和掌握正確的呼吸要領(lǐng)，正確的呼吸要領(lǐng)：即意大利美聲學(xué)派倡導(dǎo)的胸腹聯(lián)合式呼吸。吸氣時(shí)，能夠明顯感覺到橫膈膜下沉，胸腔下部和腹部隆起，胸腔上部和肩部平直不動(dòng)(即：不聳肩不抬胸)，用腰肌和腹肌(即：橫膈膜)的力量控制氣息流量。二要學(xué)會(huì)不論唱什么母音都要在打開喉嚨的狀態(tài)下發(fā)聲，尤其是窄母音，如：伊、唉。
七、因發(fā)聲位置造成的音準(zhǔn)問題
在合唱實(shí)踐活動(dòng)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)演唱者的發(fā)聲位置與音準(zhǔn)有著密切的關(guān)系。通常情況下，發(fā)聲位置高且集中的聲音，在音準(zhǔn)方面比較有保證，相反發(fā)聲位置低且散的聲音在音準(zhǔn)上容易偏低，最可怕的是：由于發(fā)聲位置低所導(dǎo)致的音準(zhǔn)偏低情況，演唱者自己往往是不易察覺的，如果指揮者缺乏聲樂訓(xùn)練能力，即使察覺到種情況，也往往因?yàn)槟貌怀龈行У氖侄芜M(jìn)行處理而困惑。
解決的手段：一是需要合唱指揮盡可能多了解或掌握一些發(fā)聲方面的技術(shù)要領(lǐng)，讓每一個(gè)演員明白：合唱藝術(shù)是聲樂藝術(shù)，合唱的用聲原則必須以美聲唱法為基礎(chǔ)。二是通過系統(tǒng)的聲樂訓(xùn)練，培養(yǎng)演唱者穩(wěn)定喉頭和打開喉嚨的用聲習(xí)慣，建立起集中的、高位置的發(fā)聲狀態(tài)，在這種狀態(tài)下形成的聲音才能充分滿足合唱藝術(shù)的需要。所謂聲音的高位置，指的就是聲線集中的、面罩腔體及頭部腔體參與共鳴的聲音。打個(gè)比方：光線通過透鏡聚光可以產(chǎn)生一個(gè)光束，并通過調(diào)節(jié)光圈可以產(chǎn)生一個(gè)焦點(diǎn)，而人的聲音也是如此，演唱者通過調(diào)節(jié)咽肌力量和聲帶的適當(dāng)張力，讓聲音產(chǎn)生一個(gè)“聲束”，并順著后咽壁進(jìn)入鼻咽口，最后在眉心形成一個(gè)“焦點(diǎn)”，這個(gè)所謂焦點(diǎn)，就是聲音的位置。高位置的聲音，需要經(jīng)過長期科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練才能獲得。所以，建立高位置的聲音狀態(tài)不僅是合唱用聲的的基本要求，同時(shí)，對(duì)正確把握合唱音準(zhǔn)也有著重要的意義。
八、因換聲區(qū)造成的音準(zhǔn)問題
聲樂藝術(shù)追求統(tǒng)一的音色和通順的聲音線條，在聲樂教學(xué)實(shí)踐中，我們往往通過淡化“換聲區(qū)”的概念，努力為演唱者建立起統(tǒng)一的聲音狀態(tài)，即各聲區(qū)之間無縫連接、上下通暢。盡管如此，聲音上的“換聲”現(xiàn)象依然不能完全消失，因?yàn)椤皳Q聲區(qū)”是客觀存在的東西。每個(gè)聲部、每個(gè)人的換聲區(qū)情況均不相同，有人表現(xiàn)為某幾個(gè)音，有人表現(xiàn)為某一個(gè)音，我們稱之為“換聲點(diǎn)”。從理論上講，聲音至少要經(jīng)過兩次換聲，第一次是由低音區(qū)(胸聲區(qū))向中高音區(qū)(口鼻腔區(qū))過渡時(shí)，由于此時(shí)聲帶的張力不算很大，聲帶邊緣振動(dòng)的情況尚未形成，演唱者能夠輕松掌握，故此次換聲不甚明顯，因此對(duì)音準(zhǔn)也不會(huì)造成明顯的影響;第二次“換聲”出現(xiàn)在中高音區(qū)(鼻咽腔區(qū))向高音區(qū)(額竇、蝶竇腔區(qū))過渡時(shí)，由于此時(shí)聲門阻氣能力加強(qiáng)、咽肌收縮、聲帶變薄、聲帶邊緣振動(dòng)的情形出現(xiàn)，加上頭部腔體張開，演唱者必須用“關(guān)閉”(Close)的手法才可以把聲音唱到頭腔去，如果喉部肌肉及聲帶的張力調(diào)節(jié)不準(zhǔn)確，不僅影響演唱者的音色統(tǒng)一，還容易在音準(zhǔn)方面出現(xiàn)問題。其表現(xiàn)特點(diǎn)為：聲門阻氣能力過大，音準(zhǔn)就容易偏高;聲音往后靠的太多，音準(zhǔn)就容易偏低。
解決的辦法是：
1、聲音進(jìn)入頭聲區(qū)之前，先要在心理上做好氣息與肌肉力量的準(zhǔn)備;
2、提前做好母音的變形工作，由其是窄母音一定要寬唱，所有母音要以“喔”的感覺為原型，這樣才能順利渡過聲音的換聲區(qū)。已故意大利著名聲樂理論家凱.莎莉首次提出以母音變形的方式來完成中高音區(qū)轉(zhuǎn)換的概念(見《心的聲音》——?jiǎng)P莎莉著)。如今這一觀念正在被更多的聲樂家所接受，為建立統(tǒng)一的中高音區(qū)有著積極地意義。掌握好“換聲區(qū)”的技術(shù)要領(lǐng)，不僅提高了演唱者的技術(shù)能力，開拓了演唱者的有效音域，同時(shí)也能夠有效地避免因“換聲區(qū)”而引發(fā)的音準(zhǔn)問題。
九、因伴奏造成的音準(zhǔn)問題
合唱藝術(shù)是群眾最易于廣泛參與的一種藝術(shù)形式，同時(shí)也是一門最古老而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)形式。對(duì)于合唱藝術(shù)來說，指揮、演唱、伴奏應(yīng)該是三位一體的鐵三角關(guān)系。在合唱實(shí)踐活動(dòng)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種情況：大家往往會(huì)特別關(guān)注指揮的藝術(shù)能力，而忽略伴奏在合唱藝術(shù)中的重要作用。許多合唱團(tuán)在挑選指揮時(shí)慎之又慎，在挑選伴奏時(shí)，卻漫不經(jīng)心、湊合就行。從國內(nèi)目前的合唱現(xiàn)狀來看，因伴奏制約合唱水平的提高，或由伴奏引發(fā)的合唱音準(zhǔn)問題非常普遍，尤其是在一些業(yè)余的合唱團(tuán)中，由于很多伴奏者不能夠準(zhǔn)確的演奏正譜(即編配好的伴奏譜)，錯(cuò)音、錯(cuò)和弦連篇，或是不看合唱總譜、隨意性極強(qiáng)的即興伴奏，是造成合唱音準(zhǔn)的重要?dú)⑹�，為什么要使用“殺手”這樣一個(gè)令人毛骨悚然的詞匯，是因?yàn)橹笓]者及演唱者通過極大地努力，克服了以上列舉的造成合唱中音準(zhǔn)問題的多種原因后，而由不負(fù)責(zé)任的伴奏者將這一切努力付之東流，是非常令人痛心的。
解決的手段是：伴奏者一定要認(rèn)真的演奏正譜，如果實(shí)在有困難或是沒有正譜，那么，一定要參照合唱總譜的和弦來伴奏，千萬不能隨意演奏出與作品和聲不相符的聲音，只有抱著對(duì)藝術(shù)負(fù)責(zé)的態(tài)度做好伴奏工作，才能確保合唱的音準(zhǔn)。
十、 因指揮造成的音準(zhǔn)問題
指揮是合唱團(tuán)的靈魂、是合唱實(shí)踐活動(dòng)的執(zhí)行官，指揮所應(yīng)有的音樂文化修養(yǎng)及良好的合唱用聲意識(shí)，以及指揮所應(yīng)具備的人格魅力，是搞好合唱活動(dòng)的重要因素。由指揮不當(dāng)所導(dǎo)致的合唱音準(zhǔn)問題不在少數(shù)。
主要表為：
1、指揮者激情過度、動(dòng)作過大或過于夸張，超越了音樂作品本身應(yīng)有的藝術(shù)尺度，造成演唱者集體跟風(fēng)，致使合唱時(shí)聲音失控、音準(zhǔn)冒高。
解決的手段是：作為合唱團(tuán)領(lǐng)軍人物的指揮者來說，一定要在充滿激情的同時(shí)，保持一份冷靜和清醒，絕對(duì)不可以現(xiàn)場任意發(fā)揮，華眾取寵，要用準(zhǔn)確的肢體語言和表情提示合唱團(tuán)員，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)樂句。合唱藝術(shù)不是競技體育，要堅(jiān)決杜絕所謂“超水平”發(fā)揮，因?yàn)樗c我們排練時(shí)的藝術(shù)處理是不相吻合的、演唱者的情緒和聲音是失控的、它的直接危害就在于它加大了出現(xiàn)音準(zhǔn)問題的風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)。國內(nèi)的許多合唱賽事上，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：一些“超水平”發(fā)揮的團(tuán)隊(duì)往往沒有取得太好的成績，甚而需要評(píng)委做耐心的解釋工作，殊不知竟是指揮者惹的禍。
2、與前者相反，指揮者的懶散懈怠及漫不經(jīng)心，是導(dǎo)致合唱音準(zhǔn)偏低的一個(gè)重要因素。
解決的手段是：指揮者要全身心的投入到排練及演出中去，要充滿自信，用自己的熱情和理智及準(zhǔn)確的肢體語言、生動(dòng)的面部表情和充分的內(nèi)心感受，去感染和調(diào)動(dòng)每一個(gè)演唱者。對(duì)于指揮者來說，激情、理智是一把雙刃劍，它們之間相得益彰，把握好了事半功倍，把握不好功虧一簣。
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