基于廊坊區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的商貿(mào)旅游英語人才的培養(yǎng)論文
摘 要：文章深入研究當(dāng)前英語教育中面臨的以語言文學(xué)知識為中心的“經(jīng)院式”單科型教學(xué)模式的外語人才已經(jīng)不能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會需求，具有較強的專業(yè)知識，又能熟練運用英語進行經(jīng)貿(mào)和旅游活動的高素質(zhì)應(yīng)用型人才明顯不足這一亟待解決的問題，從人才的培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方式、課程模塊建設(shè)、 人才培養(yǎng)模式四個方面就如何打破陳舊的培養(yǎng)觀念、創(chuàng)建適應(yīng)新形勢的商貿(mào)旅游英語人才培養(yǎng)模式進行研究，從而培養(yǎng)出更多更好的應(yīng)用型、復(fù)合型英語商貿(mào)旅游人才，促進廊坊經(jīng)濟的健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教學(xué)； 商貿(mào)旅游英語人才 ；培養(yǎng)模式
加入WTO，我國經(jīng)濟迎來了新的發(fā)展機遇，對外開放領(lǐng)域的深度和廣度不斷拓展,國際商務(wù)和旅游活動越來越頻繁。廊坊市的經(jīng)濟發(fā)展也面臨著良好的機遇，經(jīng)濟建設(shè)進入了嶄新的階段。隨著廊坊2003年被評為全國優(yōu)秀旅游城市，全國投資環(huán)境誠信安全區(qū)，2007年榮獲跨國公司最佳投資中國城市獎，廊坊市連續(xù)十余屆成功舉辦的5·18河北省經(jīng)貿(mào)洽談會而倍受世界矚目。2009年廊坊開發(fā)區(qū)升級為國家級經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū) ，廊坊市政府審時度勢，以一種戰(zhàn)略的國際眼光,加強對外開放,積極創(chuàng)造招商引資的環(huán)境，確立了“京津冀電子信息走廊，環(huán)渤海休閑商務(wù)中心”的城市發(fā)展定位，提出了在大北京格局下的環(huán)首都經(jīng)濟圈的城市發(fā)展戰(zhàn)略�！熬┙蜃呃壬系拿髦椤边@一得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢和經(jīng)濟發(fā)展的良好態(tài)勢吸引了數(shù)十家世界500強企業(yè)以及華為，富士康等30多個國家和港澳臺地區(qū)的著名企業(yè)落戶廊坊。廊坊市政府以戰(zhàn)略的眼光審視城市的發(fā)展，全力創(chuàng)建商貿(mào)旅游名城。
隨著21世紀(jì)的到來,既有的英語人才培養(yǎng)模式所暴露出的問題
日益明顯,以語言文學(xué)知識為中心的“經(jīng)院式”單科型教學(xué)模式的外語人才已適應(yīng)不了飛速發(fā)展的社會需求。在外經(jīng)貿(mào)部門和涉外企業(yè)及從事涉外旅游行業(yè)里既具有較強的'專業(yè)知識，又能熟練運用英語進行經(jīng)貿(mào)和旅游活動的從業(yè)人員明顯不足，且畢業(yè)生不能滿足企業(yè)和行業(yè)對高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求。形勢的變化和發(fā)展對英語專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)、規(guī)格和教學(xué)模式提出了新的要求。大學(xué)英語教學(xué)面臨著一個亟待解決的問題，即如何打破陳舊的培養(yǎng)觀念、創(chuàng)建適應(yīng)新形勢的人才培養(yǎng)模式。大學(xué)英語教學(xué)正在嘗試改革舊有的培養(yǎng)模式，在原文學(xué)、語言類專業(yè)基礎(chǔ)上逐步增加和拓寬了專業(yè)面向,建立了各種復(fù)合型專業(yè)方向,使得專業(yè)設(shè)置初步實現(xiàn)文理滲透、方向交叉、知識寬厚、突出素質(zhì)，以便培養(yǎng)出具有較高素質(zhì)的英語復(fù)合型人才。
結(jié)合廊坊市經(jīng)濟發(fā)展對商貿(mào)旅游外語人才的需求，本論文從以下幾個方面探討創(chuàng)建和完善一種新型英語人才培養(yǎng)模式。
第一，確立以“英語”和“商貿(mào)”“旅游”為主線，面向企業(yè)和行業(yè)，側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。在經(jīng)濟迅速發(fā)展的新形勢下，我大學(xué)英語教學(xué)要勇于更新教育思想，改變英語教育就是單純學(xué)習(xí)英語語言的不科學(xué)的、片面的認(rèn)識，牢固樹立在經(jīng)濟迅猛發(fā)展的新形勢下，英語教育應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的教育觀念。在人才培養(yǎng)過程中，要重點面向商貿(mào)、旅游行業(yè)，既加強學(xué)生英語語言技能的培養(yǎng)， 同時培養(yǎng)學(xué)生商貿(mào)、旅游行業(yè)的實踐操作能力。
第二，建立以行業(yè)為導(dǎo)向，校企聯(lián)合，產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方式。 在人才培養(yǎng)過程中努力改變傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式，拓寬辦學(xué)思路，加強與企業(yè)及行業(yè)的密切聯(lián)系，形成以就業(yè)為導(dǎo)向，以行業(yè)為依托的校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合的英語教育新機制。實現(xiàn)商貿(mào)、旅游英語人才訂單培養(yǎng)。所謂訂單培養(yǎng)就是學(xué)校和企業(yè)、行業(yè)簽訂用工協(xié)議，學(xué)校根據(jù)企業(yè)、行業(yè)所給出的用工條件進行招生和教學(xué)，并根據(jù)企業(yè)、行業(yè)所要求的知識層次、知識面制定相應(yīng)的教學(xué)計劃、考核標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)，為企業(yè)、行業(yè)按質(zhì)按量輸送適應(yīng)性強、符合要求的高技能人才。近年來我校在校企合作培養(yǎng)人才方面取得了長足的進步，先后與梅花生物科技集團股份有限公司、中國空間技術(shù)研究院等單位就人才定制培養(yǎng)、研究生教育雙導(dǎo)師制、校外實習(xí)基地建設(shè)、共同開展航天項目研究等進行了密切合作。
第三，建設(shè)和完善“英語語言專業(yè)知識+商務(wù)、旅游操作技能+行業(yè)準(zhǔn)入”的課程模塊。針對學(xué)生所學(xué)的商務(wù)和旅游知識空泛，純粹的專業(yè)理論與就業(yè)崗位的實際要求嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生缺乏對所在行業(yè)或企業(yè)的了解，對企業(yè)的工作環(huán)境和嚴(yán)格的管理制度不熟悉的現(xiàn)狀，確定了“以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為核心，以強化學(xué)生商務(wù)、旅游崗位實踐能力為目的”，建立了由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、素質(zhì)拓展課和綜合實訓(xùn)課構(gòu)成的科學(xué)、合理、完整的課程體系。注重職業(yè)能力訓(xùn)練，實行“多證書”教育。我校將職業(yè)資格認(rèn)證內(nèi)容引入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生參加各種職業(yè)資格認(rèn)證考核，如全國金融專業(yè)英語銀行綜合類證書、劍橋商務(wù)英語等級證書、報關(guān)員資格證書、跟單員資格證書、英語口譯資格證書、秘書（涉外秘書）等資格證書。通過訓(xùn)練和考核，學(xué)生職業(yè)技能大大提高。
第四，創(chuàng)建英語語言知識儲備+實踐能力+素質(zhì)創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式。學(xué)習(xí)英語語言知識的同時，加強學(xué)生英語語言應(yīng)用能力和實踐能力的培養(yǎng)。因此，學(xué)生在掌握扎實的英語語言知識的基礎(chǔ)上，學(xué)校要積極為學(xué)生提供了解和熟悉行業(yè)和企業(yè)實際情況的平臺。注重課程和實訓(xùn)項目的綜合化建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、實際運用語言交際和工作的能力，改革實驗實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，減少演示性實驗，增加技能性、綜合性實驗實訓(xùn)，逐步形成基本實踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能有機結(jié)合的實踐教學(xué)體系。針對不同課程，分別采用課堂討論、現(xiàn)場觀摩、案例分析、參觀調(diào)研、模擬實訓(xùn)、角色調(diào)換等多種方式進行實踐內(nèi)容教學(xué)。將課堂教學(xué)內(nèi)容與外貿(mào)企業(yè)和旅游行業(yè)業(yè)務(wù)相結(jié)合, 通過廣泛模擬相關(guān)業(yè)務(wù)，讓學(xué)生積極參與，親身體驗。把體驗式教學(xué)運用到課堂實踐中，既鞏固習(xí)得的專業(yè)知識，又逐步提高學(xué)生準(zhǔn)確運用商務(wù)和旅游用語的能力。
總之，商貿(mào)旅游英語人才的培養(yǎng)必須確立科學(xué)而實際的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)模式和課程設(shè)置。在人才培養(yǎng)過程中我們要不斷反思、梳理、檢視人才培養(yǎng)的全過程，用新理念、新方法、新模式、新措施面對未來，迎接挑戰(zhàn)。這樣，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量，高素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型英語商貿(mào)旅游人才，從而促進廊坊經(jīng)濟的健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
參考文獻：
�。�1］萬莉.區(qū)域經(jīng)濟與復(fù)合型外語人才培養(yǎng)［J］.決策與探索，2003（5）.
�。�2］ 蔣磊,左紅霞.試論區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與復(fù)合型外語人才培養(yǎng)[J],河南財政稅務(wù)高等�？茖W(xué)校學(xué)報,2004年 第18卷 第06期.
［3］ 栗玖玲.為促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)復(fù)合型外語人才[J],教育與職業(yè),2007年 第08期.
�。�4］ 孫國玲, 楊麗.論區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境下創(chuàng)新型外語人才的培養(yǎng)[J],商場現(xiàn)化,2007年第35期
�。�5］吳小平, 江山, 馮克紅.論21世紀(jì)復(fù)合型外語人才及其培養(yǎng)模式[J],科技信息(學(xué)術(shù)版) ,2008年 第29期.
�。�6］ 高亞玲, 韓芳, 劉娟音.改進教學(xué)模式以培養(yǎng)服務(wù)于市場的外語復(fù)合型人才[J],教育與職業(yè),2008年 第18期.
�。�7］任新紅, 張長玲.高校復(fù)合應(yīng)用型外語人才的培養(yǎng)探析[J],河北師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版）,2009年 第11卷 第08期.
【基于廊坊區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的商貿(mào)旅游英語人才的培養(yǎng)論文】相關(guān)文章：
從我國旅游業(yè)的發(fā)展探討高職旅游英語專業(yè)人才的培養(yǎng)論文07-18
基于英語閱讀促進高中英語寫作教學(xué)的研究論文06-23
專業(yè)英語寫作教學(xué)的思辨力培養(yǎng)論文07-26
廊坊的變化作文03-06
高職英語寫作能力培養(yǎng)論文07-28
高年級學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)的論文07-26