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關(guān)于初中數(shù)學(xué)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方法技巧
初中數(shù)學(xué)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方法技巧（1）
在初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，怎樣科學(xué)地設(shè)計(jì)、精心地組織課堂教學(xué)，怎樣采取得力的措施和高效的方法
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)如何推進(jìn)“指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)”
大幅度、快節(jié)奏地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使復(fù)習(xí)獲得令人滿意的效果，這是所有數(shù)學(xué)教師普遍關(guān)注的課題。
而迄今而止還是很普遍地以大量的解題教學(xué)來(lái)帶動(dòng)雙基的復(fù)習(xí)，沿襲著“類型+方法”的舊模式。而學(xué)生這種“套路型”的能力，既偏離教學(xué)所期望的目標(biāo)，又不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)創(chuàng)新能力的要求。初三年的學(xué)生具有較獨(dú)立的學(xué)習(xí)潛能，在復(fù)習(xí)階段更應(yīng)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使老師的“教”服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”，挖掘潛在的能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去探索知識(shí)與獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，從而能夠從根本上提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)質(zhì)量。
建議大家：教師必須沖破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生形成新的富有特色的學(xué)習(xí)方式。
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