高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)跟隨老師的腳步

　　導(dǎo)語(yǔ):縱觀各地考卷，研讀各道試題，感受到套套試卷傾心構(gòu)思各有千秋，眾多試題能力立意多亮點(diǎn)，真可謂重點(diǎn)突出，焦點(diǎn)集中，亮點(diǎn)璀燦。下面是小編為大家整理的，數(shù)學(xué)知識(shí)，更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)!

　　針對(duì)高考的特點(diǎn)，結(jié)合我校多年備考經(jīng)驗(yàn)，下面我就2008屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)談一些體會(huì)。高三這整年，我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：以夯實(shí)主干知識(shí)為原點(diǎn),以熟練思想方法為支點(diǎn),以提升綜合能力為終點(diǎn)。

　　主要任務(wù)是：把整個(gè)高中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學(xué)的知識(shí)連成線(xiàn)，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)地結(jié)合在一起.在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)能力。

　　高考命題，不會(huì)過(guò)分追求知識(shí)覆蓋率

　　為完成上述任務(wù)，我們采取了以下策略：

　　1.吃透大綱，把握復(fù)習(xí)方向

　　(1)全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)內(nèi)容

　　2008年高考，能力立意，考察數(shù)學(xué)思想，倡導(dǎo)理性思維的基本指導(dǎo)思想不會(huì)改變，高考命題不會(huì)過(guò)分追求知識(shí)的覆蓋率，所以教學(xué)時(shí)應(yīng)做到既要緊扣新大綱，抓好三基，全面復(fù)習(xí)，又要突出高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和主干知識(shí)。高中數(shù)學(xué)主干內(nèi)容有：函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、極限與數(shù)學(xué)歸納法、三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何、不等式排列、組合與概率和概率與統(tǒng)計(jì)等。

　　(2)新舊對(duì)比,加強(qiáng)整合力度

　　隨著課程改革的不斷深入，高考對(duì)教材新添內(nèi)容的考察難度成逐漸加大趨勢(shì)，例如向量、導(dǎo)數(shù)已由以前在決解問(wèn)題的輔助地位上升為分析問(wèn)題和解決問(wèn)題不可缺少的工具.高考倡導(dǎo)在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，復(fù)習(xí)應(yīng)該特別關(guān)注新增內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容的交匯點(diǎn),重視其形成，理清其脈絡(luò)，分析其內(nèi)涵、外延和交匯特點(diǎn)。

　　克服弱點(diǎn)，確保顆粒歸倉(cāng)

　　2.求精務(wù)實(shí)，提高課堂效益

　　(1)回歸課本，抓好基礎(chǔ)落實(shí)

　　系統(tǒng)地掌握每一章節(jié)的概念、性質(zhì)、法則、公式、定理、公理及典型例題，這是高考復(fù)習(xí)必須做好的第一步,高考題源于課本,高于課本，這是一條不變的真理，所以復(fù)習(xí)時(shí)萬(wàn)萬(wàn)不能遠(yuǎn)離課本，必要時(shí)還應(yīng)對(duì)一些課本內(nèi)容進(jìn)行深入探究、合理延伸和拓展。

　　(2)注重規(guī)范，力求顆粒歸倉(cāng)

　　網(wǎng)上閱卷對(duì)考生的答題規(guī)范提出更高要求，填空題要求：數(shù)值準(zhǔn)確、形式規(guī)范、表達(dá)式(數(shù))最簡(jiǎn);解答題要求：語(yǔ)言精練、字跡工整、完整規(guī)范。

　　考生答題時(shí)常見(jiàn)問(wèn)題：如立幾論證中的跳步，代數(shù)論證中的以圖代證，應(yīng)用問(wèn)題缺少必要文字說(shuō)明，忽視分類(lèi)討論，或討論遺漏或重復(fù)等等。這些都是學(xué)生的弱點(diǎn)，自然也是考試時(shí)的失分點(diǎn)，平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該引起足夠的重視。

　　(3)加強(qiáng)計(jì)算，提高運(yùn)算能力

　　差之毫厘，繆以千里，會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全，計(jì)算能力偏弱，計(jì)算合理性不夠，這些在考試時(shí)有發(fā)生，對(duì)此平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)計(jì)算能力的培養(yǎng);學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求合理、簡(jiǎn)捷運(yùn)算途徑;平時(shí)訓(xùn)練應(yīng)樹(shù)立題不在多，做精則行的理念。

　　(4)整體把握，培養(yǎng)綜合能力

　　對(duì)于綜合能力的培養(yǎng)，我們堅(jiān)持整體著眼，局部入手，重點(diǎn)突破，逐步深化原則，如對(duì)學(xué)生感到很棘手的解析幾何，函數(shù)、數(shù)列、不等式等綜合問(wèn)題，可采取分散難點(diǎn)逐個(gè)擊破的做法。

　　適度關(guān)注創(chuàng)新題。高考數(shù)學(xué)考查學(xué)生的能力，勢(shì)必設(shè)計(jì)一定的創(chuàng)新題，以增加試題的區(qū)分度，平時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)建模、直覺(jué)思維能力、合情推理能力、策略創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　某些壓軸題往往要求考生具備多角度、多方向地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究、去創(chuàng)新的能力，對(duì)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)也提出更高要求。的確壓軸題得高分難，但得基礎(chǔ)分的機(jī)會(huì)還是有的。遺憾的是不少考生不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，對(duì)新問(wèn)題不能仔細(xì)閱讀題意，深刻理解內(nèi)涵，不能迅速將數(shù)學(xué)概念遷移到不同情景，顯得萬(wàn)般無(wú)奈，只好全然放棄。

　　你的復(fù)習(xí)，需與學(xué)校安排保持一致

　　3.學(xué)會(huì)反思，提升學(xué)習(xí)能力

　　查漏補(bǔ)缺,減少易錯(cuò)點(diǎn)

　　平時(shí)對(duì)錯(cuò)題應(yīng)及時(shí)訂正，對(duì)易錯(cuò)、易混、易漏點(diǎn)進(jìn)行收集和梳理，對(duì)自己常犯的解題錯(cuò)誤，采取一定的措施以防再犯。

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