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培養(yǎng)孩子奧數(shù)的口算技巧指導(dǎo)2016
導(dǎo)語(yǔ): 求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。下面是小編為大家整理的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧，希望對(duì)大家有所幫助,歡迎閱讀，僅供參考，更多相關(guān)的知識(shí)，請(qǐng)關(guān)注CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)!
(一)用“湊十法”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)口算。
根據(jù)式題的特征，應(yīng)用定律和性質(zhì)使運(yùn)算數(shù)據(jù)“湊整”：
1、加數(shù)“湊整”。
如14+5+6=?啟發(fā)學(xué)生：幾個(gè)數(shù)相加，如果有幾個(gè)數(shù)相加能湊成整十的數(shù)，可以調(diào)換加數(shù)的位置，把幾個(gè)數(shù)相加。
2、運(yùn)用減法性質(zhì)“湊整”。
如50-13-7，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程，說(shuō)出幾種口算方法并通過(guò)比較，讓學(xué)生總結(jié)出：從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去幾個(gè)數(shù)，如果減數(shù)的和能湊成整十的.數(shù)，可以把減數(shù)先加后再減。這種口算比較簡(jiǎn)便。
3、連乘中因數(shù)“湊整”。
如25×14×4，25與4的積是100，可直接口算出結(jié)果是140。
(二)運(yùn)用“分解法”進(jìn)行數(shù)學(xué)口算。
就是把題目中的某數(shù)“拆開(kāi)”分別與另一個(gè)數(shù)運(yùn)算，如25×32，原式變成25×4×8=10×8=80。
(三)運(yùn)用一些速算技巧進(jìn)行數(shù)學(xué)口算。
1、首同尾合10的兩個(gè)兩位數(shù)相乘的乘法速算。
即用其中一個(gè)十位上的數(shù)加1再乘以另一個(gè)數(shù)的十位數(shù)，所得積作兩個(gè)數(shù)相乘積的百位、千位，再用兩個(gè)數(shù)個(gè)位上數(shù)的積作兩個(gè)數(shù)相乘的積的個(gè)位、十位。如：14×16=224(4×6=24作個(gè)位、十位、(1+1)×1=2作百位)。
2、頭差1尾合10的兩個(gè)兩位數(shù)相乘的乘法速算。即用較大的因數(shù)的十位數(shù)的平方，減去它的`個(gè)位數(shù)的平方。如：48×52=2500-4=2496。
3、采用“基準(zhǔn)數(shù)”速算。
如623+595+602+600+588可選擇600為基數(shù)，先把每個(gè)數(shù)與基準(zhǔn)數(shù)的差累計(jì)起來(lái)，再加上基數(shù)與項(xiàng)數(shù)的積。
小學(xué)生口算能力的形成，要通過(guò)經(jīng)常性的訓(xùn)練才能實(shí)現(xiàn)，且訓(xùn)練要多樣化。建議家長(zhǎng)可以在日常生活親子游戲中指導(dǎo)，或者經(jīng)常性的提問(wèn)，用這種有趣的學(xué)習(xí)方法，相信小學(xué)生們可以既感興趣，數(shù)學(xué)口算能力也得到提升。
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