丑小鴨優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
真是又大又丑，你猜它喜歡這個名字嗎？誰來當(dāng)當(dāng)丑小鴨，不情愿地讀讀這幾句話。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的丑小鴨優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，歡迎參考！
丑小鴨優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一
課時目標(biāo)：
1、會認(rèn)課文中的生字。（暖烘烘、臥室、剩下、裂開、欺負(fù)、討厭、孤單、籬笆、譏笑、蘆葦、凍僵、幸虧）
2、能正確流利地讀熟讀通課文，能運用一些好詞好句。
3、懂得要善待他人，在同情丑小鴨不幸的同時，要更好地學(xué)習(xí)丑小鴨面對逆境時的堅強(qiáng)、勇敢，對自己的未來要充滿信心。
課時重點：
品讀句子，體會丑小鴨的不幸和變成白天鵝的激動之情。
課時難點：
體會丑小鴨面對逆境時的堅強(qiáng)勇敢。
課時：2課時
教學(xué)過程：
故事導(dǎo)入
師：今天，老師想給大家講一個故事，這個故事發(fā)生在一個太陽暖烘烘的早上。鴨媽媽臥在草堆里，等她的孩子出世。一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來，就剩下一個特別大的蛋。過了好幾天，這個蛋才慢慢裂開，鉆出一只小鴨子，（圖片丑小鴨）大家都叫他“丑小鴨”（板書：丑小鴨）。為什么呢？請同學(xué)打開書P126，讀第2自然段找出原因。（一只又大又丑的鴨子，他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，所以大家都叫他“丑小鴨”。）
2、師：真是又大又丑，你猜它喜歡這個名字嗎？誰來當(dāng)當(dāng)丑小鴨，不情愿地讀讀這幾句話。（師范讀，生讀）
二、學(xué)習(xí)第3自然段
師：剛剛我們認(rèn)識了丑小鴨，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯此纳睢?/p>
師：1、丑小鴨在家過的怎樣？
（丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。）
2、什么是欺負(fù)？誰欺負(fù)他？（板書：欺負(fù)）
“哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他�！�
3、被公雞啄也就罷了，疼就疼點，可連哥哥姐姐都咬他？你覺得小鴨怎樣��？
4、哎，就連養(yǎng)他的小姑娘也討厭他。你猜他會怎么對待小鴨？
5、下面我們來讀讀這個長句。（強(qiáng)調(diào)“也討厭”）
�。ū頁P(yáng)語：聽出了你的同情，聽出了丑小鴨的孤單可憐……）
6、此時的丑小鴨沒有朋友，沒有快樂，沒有親人的愛，溫暖，就因為他長的（丑板書：丑）丑小鴨感到非常孤單。有一天，他鉆出籬笆，悄悄地離開了家（板書：出走）。多無奈啊，一起齊讀這一句。
7、假設(shè)你在這樣的家，你還呆得下去嗎？（呆不下去）是啊，再呆下去我不是被啄死要死，就是被活活餓死。但在這個世界上還有一個人對我好，那就是（鴨媽媽），我又舍不得我的媽媽，在離開家的時候，我要給媽媽寫了一封信，請大家趕快拿出筆來寫寫，看誰寫得快，寫得情真意切。
�。▽W(xué)生讀信）
分析課文4、5、6段
1、師：丑小鴨去了很多地方，他有沒有找到真正的溫暖的家？現(xiàn)在請大家自己讀課文4、5、6段。
1、丑小鴨離開家先來到什么地方？（樹林）發(fā)生什么事？
小鳥譏笑他，獵狗追趕他。
�。�1）你是怎么理解譏笑的？能給它找個近義詞嗎？
�。�2）為什么？
�。ǎ常┳詈笏缓茫�
�。病⑶锾斓搅�，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。（讀第５段）
�。ǎ保┠銈冇袥]有關(guān)注到這是什么季節(jié)？是啊，一轉(zhuǎn)眼，秋天到了，樹葉黃了，蘆葦枯了，一切都改變著，但丑小鴨的境遇卻依然未變，沒有關(guān)心，沒有溫暖，沒有親人，沒有朋友，連個安家落戶的地方也沒有，想來讀這句話嗎？
（２）老師發(fā)現(xiàn)剛才你把“悄悄”讀得特別輕，為什么要這樣讀？
�。�、一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，他的 心情又怎樣？（又驚奇又羨慕）請帶著這種語氣讀一讀。
�。础⑻煸絹碓嚼�，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。
�。�1）“凍僵”是什么意思？是啊，全身僵硬，快死了。
面對快死的丑小鴨怎能不讓人覺得同情呢，讀。
面對無家可歸、飽受欺負(fù)的丑小鴨怎能不讓人心疼呢，讀４到６段。
師：可憐的丑小鴨在家飽受欺負(fù)，在外遇到的還是一次又一次的不幸，誰來把你看到的如此不幸的丑小鴨用朗讀告訴大家。
師：讀到這兒，你們心理是什么滋味？
師：面對小鳥冷漠的譏笑，面對獵狗無情的追趕，面對孤獨的黑夜，丑小鴨生活的非常艱難，（板書：艱難）丑小鴨真的想死了算了，可他有沒有自暴自棄呢？（沒有）面對這一切，幸虧一位農(nóng)夫看見了把他帶回家。
學(xué)習(xí)第７段。
師：一天，丑小鴨出來散步，看見丁香開花了，知道春天來了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子�？吹降氖且恢辉趺礃拥奶禊Z�。浚ㄑ┌椎挠鹈�，長長的脖子，美麗極了）
那只天鵝是誰��？（丑小鴨）（板書：變天鵝）
它再也不是那個丑小鴨了。你覺得丑小鴨的心情會怎么樣？（高興、激動）
2、為什么會這么高興，激動呢？
3、是啊，因為美夢成真了，因為此時的.他美麗極了，誰來將這種美讀到丑小鴨的心里去，讀到我們每個人的心里去。
4、啊，原來我不是丑小鴨。是一只漂亮的天鵝呀！
是啊，丑小鴨簡直不能相信自己的眼睛，它是那樣地激動萬分，女生快樂地讀。
老師聽出來了，你們由衷地替它高興，由衷地在為它祝福，男生深情地讀。
丑小鴨自從來到這個世上就受盡了欺負(fù)，歷經(jīng)了磨難，如今美夢成真了，這一切太令人欣喜了，讓我們從心底快樂地呼喊吧。
五、小結(jié)
1、這節(jié)課我們跟著丑小鴨一起難過，一起快樂，這只在孤單、寂寞中長大的小鴨子，這只歷盡了千辛萬苦的小鴨子終于迎來了自己的春天，變成了一只美麗的白天鵝。丑小鴨的故事，講完了，但希望你能永遠(yuǎn)記住這篇課文，當(dāng)你將來身處逆境時，當(dāng)你將來不順心時，請你相信將來你也能成了一只美麗的天鵝。
丑小鴨優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計二
一、揭示課題，教師激疑
同學(xué)們，大家都預(yù)習(xí)了課文，在你讀課文之前，讀了課題，你想到什么?讀完課文，你又想到什么?
二、初讀課文
1、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，同時給課文標(biāo)上自然段。
2、指名逐段朗讀課文，相機(jī)正音，指導(dǎo)讀好長句子。
3、再讀課文，讀通句子，要求把每一句話讀正確，注意停頓，不讀破詞、讀破句。
4、在文中畫出生字，多讀幾遍。教師檢查讀準(zhǔn)字音的情況。
三、自讀自悟，領(lǐng)會課文內(nèi)容
1、看圖1，讀第二自然段，說說丑小鴨這個名字的由來。
2、看圖2，讀第三自然段，說說丑小鴨為什么會離家出走。
3、看圖3，說說此時丑小鴨的樣子，思考丑小鴨這時候會想些什么。
四、感情朗讀課文，感悟升華
1、讀“可憐的丑小鴨”的段落：
�、� 第二自然段：讀出丑小鴨的“丑”。
�、� 第三自然段：讀出丑小鴨的“孤獨”。
�、� 第四自然段：讀出丑小鴨的“害怕”。
�、� 第五自然段：讀出丑小鴨的“羨慕”。
2、讀“可喜的丑小鴨”的段落：
�、� 讀第六自然段：讀出丑小鴨的“幸運”。
�、� 讀第七自然段：讀出丑小鴨的“驚喜”。
五、識字寫字
1、鞏固生字讀音。
2、交流認(rèn)字方法。
3、指導(dǎo)書寫生字。
六、擴(kuò)展活動
排演課本劇，或者閱讀安徒生的其他故事《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等。
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