氨氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
《氨氣的性質(zhì)》這一課主要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練和科學(xué)思維的培養(yǎng),提高學(xué)生的邏輯推理能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律的能力。下面是小編收集整理的氨氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)您有所幫助!
一、教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課是人教版化學(xué)必修1(第三版)第四章第四節(jié)第1課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,主要圍繞氨氣的性質(zhì)展開教學(xué),師生共同探究氨氣的物理性質(zhì)、氨水的的組成、氨氣與酸的反應(yīng)、氨氣的還原性以及氨氣的用途,氨氣的制法及銨鹽的性質(zhì)安排在下一課時(shí)學(xué)習(xí)。
二、設(shè)計(jì)思想
化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科,對(duì)剛升入高中不久的學(xué)生來(lái)說(shuō),大部分人的抽象思維比較困難,有些學(xué)生學(xué)得比較呆板,不太會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)方法上往往更多地習(xí)慣死記硬背,不習(xí)慣對(duì)知識(shí)的理解記憶和獨(dú)立思考,在動(dòng)手探究能力方面則更差。為此,本節(jié)課的教學(xué)主要以史料和新聞報(bào)道創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究,層層推進(jìn),堅(jiān)持以人為本的宗旨,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練和科學(xué)思維的培養(yǎng),提高學(xué)生的邏輯推理能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律的能力。
三、教學(xué)方式:
本節(jié)課的教學(xué)主要采用“問(wèn)題—探究”的教學(xué)方法,即:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境→提出問(wèn)題→提出假設(shè)→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→解決問(wèn)題→提出新問(wèn)題??的自主探究學(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的體驗(yàn),對(duì)問(wèn)題的探究,去體驗(yàn)和感受知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程,在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中內(nèi)化與問(wèn)題有關(guān)的知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索精神。
四、教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┲R(shí)與技能:
1、掌握氨氣的物理性質(zhì);
2、掌握氨氣的化學(xué)性質(zhì),了解氨氣的用途;
3、提高規(guī)范操作能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力及分析歸納的思維能力。
(二)過(guò)程與方法:
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的觀察和分析,探究事物本質(zhì),體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程,強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí);
2、 培養(yǎng)觀察能力、思維能力和應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:
努力探索的優(yōu)良品質(zhì),并逐步培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。
五、教學(xué)重點(diǎn):
1、氨氣的化學(xué)性質(zhì)。
2、運(yùn)用科學(xué)的方法、準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)、規(guī)范的`操作來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
六、教學(xué)難點(diǎn):
1、氨水的組成及其堿性。
2、培養(yǎng)通過(guò)現(xiàn)象挖掘本質(zhì)的科學(xué)研究能力。
3、如何有效地組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),達(dá)到師生、生生交流互動(dòng),創(chuàng)建寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
七、教學(xué)準(zhǔn)備:
充滿氨氣的圓底燒瓶、水、酚酞試液、濃氨水、濃鹽酸、濃硫酸、濃硝酸、紅色石蕊試紙、熱水、脫脂棉、燒杯、集氣瓶、雙孔膠塞、鐵架臺(tái)、導(dǎo)氣管、毛巾、兩端開口的長(zhǎng)玻璃管、橡皮塞等。
八、教學(xué)過(guò)程:
[引入]
合成氨是人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上的一項(xiàng)重大突破,解決了地球上因糧食不足而導(dǎo)致的饑餓和死亡問(wèn)題,是化學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)之一,化學(xué)家有關(guān)氨的研究曾獲得三次諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng):
1918 年,德國(guó)化學(xué)家弗里茨·哈伯因?yàn)榘l(fā)明合成氨方法而獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。哈伯的合成氨方法是人類科技發(fā)展史上的一項(xiàng)重大突破,是化工生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)高溫、高壓、催化反應(yīng)的第一個(gè)里程碑。 1931 年,是德國(guó)工業(yè)化學(xué)家卡爾·博施因?yàn)楦倪M(jìn)合成氨方法獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng),博施的主要貢獻(xiàn)是改進(jìn)了哈伯首創(chuàng)的高壓合成氨法,找到了合適的氧化鐵型催化劑,使合成氨生產(chǎn)工業(yè)化,稱為“哈伯—博施法”。2007年10月10日瑞典皇家科學(xué)院宣布,德國(guó)科學(xué)家格哈德·埃特爾因在表面化學(xué)研究領(lǐng)域作出開拓性貢獻(xiàn)而獲得2007年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng),格哈德·埃特爾最重要的貢獻(xiàn),是合成氨的機(jī)理研究。
人類為什么對(duì)氨如此的感興趣?它具有怎樣的性質(zhì)和用途呢?今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它。
[板書] 第四節(jié) 氨、硫酸、硝酸
[新聞導(dǎo)課] 據(jù)新安晚報(bào)消息:
20xx年4月8日早晨,一輛裝有22噸液氨的槽罐車,在銅陵市某地發(fā)生泄漏, 槽罐噴出的白色氣柱有四五米高,發(fā)出的“哧哧”聲一里開外就能聽到,現(xiàn)場(chǎng)被濃烈的刺激性氣味所包圍。事發(fā)地點(diǎn)距離長(zhǎng)江的直線距離僅500米,很有可能導(dǎo)致長(zhǎng)江污染,須及時(shí)處置??
[思考與交流]
1. 你從這一新聞報(bào)道及圖片得到什么啟示?
2、從報(bào)道中你能總結(jié)出氨氣的哪些性質(zhì)?
3、如何吸收泄露而彌漫在空氣中的氨氣?
[學(xué)生討論] 小組討論后,請(qǐng)一同學(xué)小結(jié)討論結(jié)果。
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