《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)內(nèi)容分配建議表
課時
感受與鑒賞音樂表現(xiàn)音樂創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化第一課時《中華人民共和國國歌》
《國旗國旗真美麗》
了解與國旗、國歌有關(guān)的知識第二課時
《吹蘆笙》
①《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
②認(rèn)識碰鈴、響板及其奏法在中國地圖上找一找長江和黃河第三課時
《國旗國旗真美麗》
�、儆门鲡�、響板為《國旗國旗真美麗》伴奏
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二、教學(xué)要求
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1．通過聽唱一組歌頌祖國、國旗與多民族題材的歌曲，教育兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，尊敬國旗。
2．逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣。
3．通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
4．對不同民族的音樂風(fēng)格有所感受。
（二）具體要求
1．學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2．背唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
3．認(rèn)識打擊樂器碰鈴和響板，并學(xué)會正確的演奏方式。
4．能隨音樂主動、大方地參加集體歌舞。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
（一）教具
鋼琴、碰鈴、響板、VCD或錄像帶、錄音機(jī)、幻燈機(jī)。
�。ǘ┪淖謭D片資料
有關(guān)升國旗、奏國歌的VCD、錄像帶（最好是香港、澳門回歸時奏國歌的場景及運(yùn)動健兒獲奧運(yùn)金牌時奏國歌、升國旗的場景）或幻燈片、圖片；有關(guān)祖國大好河山的風(fēng)景圖片；中國地圖。
四、教材分析
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本單元授課時，正值國慶節(jié)前后，這是寓愛國主義教育于音樂之中、音樂課與學(xué)�；顒泳o密結(jié)合，兒童初步了解音樂的社會功能與相關(guān)文化的最佳時機(jī)。因此，我們選編了既合乎該年齡段兒童認(rèn)知規(guī)律，又與“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”這一主題內(nèi)容相關(guān)的歌曲和歌舞音樂。
�。ǘ┲攸c及難點
本單元的重點：
1．聽賞童聲合唱與銅管樂齊奏的《中華人民共和國國歌人感受人聲與樂器音色的不同。
2．背唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
3．學(xué)習(xí)打擊樂器，為歌曲配伴奏。
4．要求學(xué)生用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。
本單元的難點
1．教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》時，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍歌曲的韻律。
2．組織好歌舞表演，使之既有組織秩序，形式又生動、活潑、有趣，并能使每一位學(xué)生都能主動、大方地表演。
（三）音樂材料分析
1．《中華人民共和國國歌》
《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。由于它在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中所起的巨大的鼓舞作用，建國以后，在全國政協(xié)第一次全會上被定為中華人民共和國代國歌。1982年12月5日第五屆全國人民代表大會通過為正式國歌。改革開放以來，中國發(fā)生了翻天覆地的巨大變化，人民愈加富裕祖國日益強(qiáng)大。當(dāng)嘹亮、雄壯的國歌在各種慶典、集會中奏響、在各個國際體育大賽中響起、在香港和澳門回歸祖國的儀式上響起的時候，每一個中國人都不能不為之而感到無限的幸福和自豪。這一課是小學(xué)生在小學(xué)階段第一次聽賞國歌，也是通過音樂對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的時機(jī)，因此，有必要向?qū)W生講解有關(guān)國歌的知識及國歌音樂的特點。
2．《國旗國旗真美麗》
這是一首充滿稚趣、富于想象的兒童歌曲。歌詞的前兩句用兒歌常用的重疊手法，將“國旗”與“金星”兩詞重疊，把國旗為何美麗的真正涵意用兒童語言揭示出來。歌詞的后兩句富于幻想，充滿童心，表達(dá)了兒童對國旗的熱愛與尊敬。歌曲為五聲宮調(diào)式，結(jié)構(gòu)十分簡單，由4個樂句組成，短小有趣，形象鮮明。第一樂句旋律活潑、親切，將“真”字放在了全曲的最高點，表現(xiàn)了兒童對祖國發(fā)自內(nèi)心的贊美之情。第二樂句降低了音區(qū)，但在節(jié)奏形式和旋律走向上同第一樂句保持了一致，用肯定的語氣揭示了歌詞所表達(dá)的意義。第三樂句和第四樂句在句法上同第一、二句形成了鮮明的對比。第三樂句第一小節(jié)的節(jié)奏同前面樂句形成對比，聲音色彩變得柔和、婉轉(zhuǎn)，樂句結(jié)束在“6”音上，極富幻想。第四樂句富于變化，表達(dá)了兒童對國旗的熱愛之情。這首歌應(yīng)用親切的語言和自然的聲音唱，切忌喊唱。速度也不宜唱得太快，不能唱成進(jìn)行曲速度。
3．《彝家娃娃真幸�！�
這是一首具有彝族舞曲音調(diào)特點的歌曲。彝族是居住在四川、云南等地的一個能歌善舞、勤勞勇敢的少數(shù)民族。解放前他們生活在黑暗的半奴隸半封建社會，有著一部民族的辛酸血淚史。解放后，彝族人民當(dāng)家做了主人，隨著祖國的日益強(qiáng)大，彝族人民的生活也越過越幸福。彝族的音樂與舞蹈也成了今天祖國文藝舞臺上受人民群眾喜愛的節(jié)目。這首兒歌采用了典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫成，歡快熱烈、短小簡捷，很適合邊歌邊舞。
4．《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
這是一首贊美祖國大好河山的抒情歌曲。旋律優(yōu)美、明快。長江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪的.、代表我們民族精神的江河。因此，贊美長江、黃河就是贊美家鄉(xiāng)、祖國。歌曲為宮調(diào)式，但其中也蘊(yùn)含了羽調(diào)式的因素。結(jié)構(gòu)短小、精巧，音域在一個八度范圍內(nèi)。旋律平穩(wěn)、流暢，朗朗上口，歌詞和曲調(diào)都容易記憶，是一首不可多得的、適合低年級小學(xué)生學(xué)唱的四三拍歌曲。
5．《吹蘆笙》
這是一首富有濃郁少數(shù)民族音調(diào)特色的兒童抒情歌曲。歌詞簡捷、短小，中間插入侗族人民歌唱時特有的襯詞，表現(xiàn)了侗族兒童幸福、歡樂的生活情景。
侗族是一個能歌善舞的少數(shù)民族，分布在貴州、湖南和廣西等省。蘆笙是侗族人民的傳統(tǒng)樂器，每逢節(jié)慶集會，人們都要在蘆笙所吹奏出的音樂中盡情地歌唱和舞蹈。由于受地域、環(huán)境、語言和民俗等因素的影響，不同民族的音樂存在較大差異，其音調(diào)也各具特色。《吹蘆笙》就具有比較鮮明的侗族音樂特點。全曲是小巧的三段式結(jié)構(gòu)，即A－B－C結(jié)構(gòu)，采用了侗族民歌中常用的五聲羽調(diào)式寫成。音域只有五度，旋律多以312、219音組進(jìn)行，把侗族蘆笙吹奏音調(diào)表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲節(jié)奏歡快、熱烈而富于變化。最后用襯詞“耶”字作吆喝聲結(jié)束全曲，更增添了歌曲的童趣，使歌曲富有了濃厚的生活氣息。
《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》教學(xué)設(shè)計2
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
1、通過聽唱一組歌頌祖國，國旗與多民族團(tuán)結(jié)題材的歌曲，教育兒童熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，尊敬國旗。
2、逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣。
3、通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
4、對不同民族的音樂風(fēng)格有所感受。
�。ǘ┙虒W(xué)重點：
1、聽賞童聲合唱與銅管樂齊奏的《中華人民共和國國歌》，感受人聲與樂器音色的不同。
2、背唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
3、學(xué)習(xí)打擊樂器，為歌曲配伴奏。
4、要求學(xué)生用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。
(三）教學(xué)難點：
1、教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》時，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍歌曲的韻律。
2、組織好歌舞表演，使之既有組織秩序，形式又生動、活潑、有趣，并能使之每一位學(xué)生都能主動、大方地表演。
�。ㄋ模┙虒W(xué)時間：三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞童聲合唱與銅管樂齊奏的《中華人民共和國國歌》；學(xué)唱《國旗國旗真美麗》。
教學(xué)過程：
一、聽賞《中華人民共和國國歌》。
1、引入新課。
教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴(yán)，反映該國家的民人的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動，介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整聽賞一遍。
2、可向?qū)W生提問：在什么場合，情景下唱、奏國歌？
3、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和演奏的《中華人民共和國國歌》，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。
4、教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)�，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》，給他們的不同感受。
5、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
二、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》。
1、教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、五星的排列、象征意義等國旗知道。
2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4、學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真美麗”……
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲：《我愛家鄉(xiāng)、我家祖國》；認(rèn)識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板；聽賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)過程：
一、學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國》
1、出示中國地圖
2、教師將歌曲范唱一遍。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3、跟著教師有感情地分句輕聲學(xué)唱。
4、請幾組學(xué)生集體演唱，并評出有表情且較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
二、聽賞《吹蘆笙》
1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感覺歌曲的情緒。
2、教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笙的主要特點。
3、引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。
4、在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
三、認(rèn)識打擊樂器：碰鈴、響板。
1、教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。
2、教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。
3、教師出示卡片。
碰鈴
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響板
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學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)演奏�？煞纸M交換練習(xí)。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌表演《彝家娃娃真幸�！贰�
教學(xué)過程：
一、用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。
1、在教師指導(dǎo)下集體演唱歌曲，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2、教師出示節(jié)奏卡片：
碰鈴x―|x―|x―|
響板xx|xx|xx|
學(xué)生給組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
二、歌表演《彝家娃娃真幸�！�
1、在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。
2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。
3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。
4、請?zhí)煤玫膶W(xué)生做示范。
5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》教學(xué)設(shè)計3
一、教材分析
這是一首贊美祖國大好河山的抒情歌曲。旋律優(yōu)美、明快。長江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。因此，贊美長江、黃河就是贊美家鄉(xiāng)、祖國。歌曲為宮調(diào)式，但其中也蘊(yùn)含了羽調(diào)式的因素。結(jié)構(gòu)短小、精巧，音域在一個八度范圍內(nèi)。旋律平穩(wěn)、流暢，朗朗上口，歌詞和曲調(diào)都容易記憶，是一首不可多得的、適合低年級小學(xué)生唱的四三拍歌曲。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會演唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2.演唱中體驗歌曲四三拍的韻律。
3.通過音樂作品感受和表達(dá)對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。
三、教學(xué)重難點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點
喜歡演唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》，能夠樂于參與并能表情地演唱歌曲。
�。ǘ┙虒W(xué)難點
演唱中體現(xiàn)出三拍子的韻律感
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
引言：“大家看看這張圖片，你發(fā)現(xiàn)這張地圖上最能引起你注意的是什么？”
學(xué)生活動：學(xué)生回答出兩個明顯的線條。
教師小結(jié)：這兩條線條是我國最著名的長江和黃河。許多音樂家都曾經(jīng)在音樂作品中描寫過長江、黃河，今天我們就來認(rèn)識一首這樣的歌曲。
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1.聆聽歌曲、感受歌曲
過渡語：“歌詞里邊講的大江、大河分別叫什么名字？” “歌曲的情緒是怎樣的？說一說對歌曲的感覺�！�
教師總結(jié)：這是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常給人一種在湖上泛舟蕩漾的感覺。
學(xué)生活動：聽辨、體會歌曲情緒，學(xué)生隨音樂晃動身體體會三拍子的韻律。
2.認(rèn)識長江、黃河
過渡語：“讓我們通過視頻感受一下長江和黃河的恢弘氣勢吧！” “從這段視頻中，你對長江有了哪些了解？”
教師總結(jié)：長江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。
學(xué)生活動：在地圖上指出長江和黃河的位置。
�。ㄈ┓志鋵W(xué)唱
1.學(xué)習(xí)歌詞
過渡語：“我們先來念讀一下歌詞吧！”
�。�1）念讀歌詞
教師活動：歌詞譜例并帶領(lǐng)學(xué)生分句讀歌詞。
�。�2）完整朗讀
學(xué)生活動：聆聽《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》伴奏，完整朗讀歌詞。
教學(xué)評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和總結(jié)。
2.學(xué)習(xí)旋律
�。�1）哼唱旋律
學(xué)生活動：分小組哼唱旋律。
具體辦法：教師鋼琴伴奏或播放伴奏音頻，部分學(xué)生用“Lu”哼唱旋律，另一部分學(xué)生隨旋律有感情朗讀歌詞，第二段兩組交換。
（2）自主完整哼唱旋律
學(xué)生活動：聆聽《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》音頻，學(xué)生輕聲哼唱。
3.分句教唱。
教師活動：分句教唱，同時注意準(zhǔn)確示范，并及時評價和糾正學(xué)生的演唱。
教唱要求：
A、用急吸緩呼的方法來呼吸，每句的中間不要換氣。
B、氣息要吸進(jìn)腹部，演唱時感覺腹部用力，不要喊唱。
C、演唱時注意口型，嘴里好像含著水一樣，口腔里保持一定的空間，要豎著張嘴，嘴要張大張圓。
4.歌曲處理
�。�1）再次感受
過渡語：“教師再次演唱歌曲，你們來聽聽我們之間的演唱有什么不同？”
教師活動：帶有感情地范唱。
學(xué)生活動：對比感受，并能模仿教師演唱
�。�2）完整演唱
學(xué)生活動：聽音樂并有感情地演唱歌曲。
教學(xué)評價：教師對學(xué)生的演唱進(jìn)行評價
（四）打擊樂器伴奏
過渡語：“歌聲表達(dá)了我們對黃河，長江的贊美之情，大家想一想還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？”
學(xué)生活動：表演和樂器伴奏（可多次和交換演奏表現(xiàn)）
教學(xué)評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
最后讓我們用這種方式再次表達(dá)對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛吧！
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