《中華民族的最強音》教學設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編整理的《中華民族的最強音》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1.學會12個生字，理解重點詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、積累精彩詞句。
3.體會《義勇軍進行曲》被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實意義，感受“中華民族的最強音”的深刻內(nèi)涵。
4.激發(fā)學生熱愛祖國，努力學習，長大報效祖國的強烈情感和愿望。
重點難點：
體會《義勇軍進行曲》被定為國歌的現(xiàn)實意義，感受“中華民族的最強音”的深刻內(nèi)涵。
教學準備：
1.《中華人民共和國國歌》
2.學生搜集國歌的相關資料
教具準備：
生字卡片 小黑板
教法學法：
導讀法
小組合作交流法
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設導入 揭題質(zhì)疑
1.師：大家知道，能代表一個國家的象征有許多，比如：國旗、國徽，還有什么呢？（國歌）現(xiàn)在就讓我們高聲歌唱國歌。
2.學生合唱國歌。
3.師：誰來說一說每當你聽到國歌時的感受？
4.學生自由說聽到國歌后的感受。
5.師：這么雄壯、激昂的歌曲是怎樣被創(chuàng)作出來的？又是如何成為我們的國歌的嗎？今天，我們就來學習課文《中華民族的最強音》。
6.師板書課題，生齊讀課題。
二、初讀感知，自主學習
1.現(xiàn)在請大家仔細閱讀課文。要求：讀準字音，把不認識的字圈出來，不認識的.字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍。
2.學生自讀課文。
3.師：大家解決了閱讀的障礙后，同桌接力朗讀課文，然后說一說你讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]讀懂？
4.同桌互讀課文，交流體會。
5.指名回答。
三、合作探究，精講點撥
1.師：課文從哪幾個方面反映了“中華民族的最強音”這個主題？
2.指名回答。
�。�1）《義勇軍進行曲》的譜寫；
�。�2）《義勇軍進行曲》的傳唱；
�。�3）《義勇軍進行曲》被定為中華人民共和國國歌。
3.指名學生接力朗讀課文，其余同學邊聽邊想：什么是中華民族的最強音？為什么說這是中華民族的最強音？
4.四人小組討論交流。
5.全班交流。
（1）激勵著中華兒女同侵略者浴血奮戰(zhàn)，成為整個中華民族反抗日本帝國主義的戰(zhàn)斗號角。
�。�2）表現(xiàn)了中國人民抗日救亡的決心，唱出了民族危亡時期的最強音。
（3）雄壯的樂曲，鼓舞了人們的斗志，體現(xiàn)了人民的信念。
6.師：你覺得課文中哪個部分最讓你有觸動 ？為什么？
7.指名回答。
8.師：為什么將《義勇軍進行曲》定為國歌？它給我們帶來了什么？課文哪個部分告訴了我們？（最后一個自然段）
9.全班齊讀最后一個自然段。
四、深化主題，拓展延伸
1.師；國歌是這么的重要，那么當你高唱國歌的時候，你想到了什么？
2.指名回答。
第二課時
一、復習回顧
1.指名朗讀課文。
2.唱國歌，體會“中華民族的最強音”。
二、朗讀感悟，體會情感
1.師：下面請選擇你最喜歡的一段讀給大家聽。
2.指名朗讀。
3.師：說一說你喜歡這個小節(jié)的原因。
4.分組齊讀。
三、 有感情朗讀課文、積累鞏固
1.朗讀課文，以小組學習的方式落實。
2.積累詞語。 摘抄課文中的好詞、佳句。
四、依照規(guī)律、指導書寫
1.有共性規(guī)律的字： 學生獨立觀察，討論規(guī)律。
2.重點指導的字：鴻、豁 、
3.學生提問書寫，教師指導。
4.聽寫詞語。
五、布置作業(yè)
1.抄寫生字；
2.預習《月光曲》。
板書設計：
創(chuàng)作的過程
中華民族的最強音 國內(nèi)外的影響 熱愛祖國
《義勇軍進行曲》 確定為國歌 報效祖國
現(xiàn)實意義
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