《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用7篇）
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。
4、能對課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。
5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
6、能說出葡萄干的制作過程。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：理解葡萄溝美在哪里。
2、交際目標(biāo)：利用對話和人熱情相處。
3、能力目標(biāo)：自己動(dòng)手感悟顏色的差異性，提高審美情趣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，讀好長句。
四、教學(xué)工具：
音響設(shè)備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等。
五、教法：
啟發(fā)式、討論式、表演式、游戲式、自學(xué)式。
六、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、播放音樂《咱們新疆好地方》。
師：我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂做動(dòng)作。（播放音樂，學(xué)生自由地做動(dòng)作）
2、師：這是什么地方的歌曲？（新疆）剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰來說說這雅克西是什么意思？（好）能不能做做這個(gè)動(dòng)作？（學(xué)生自己做動(dòng)作）
3、師：讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課，雅不雅克西？（雅克西）
4、出示課題：《葡萄溝》。
師：讓我們來齊讀一次吧�。ㄉR讀）
師：同學(xué)們讀得可真好，讓老師想起那又大又園的葡萄。（出示葡萄）忍不住想吃上一口。（做個(gè)夸張“吃”的動(dòng)作）這三個(gè)字都是要求我們掌握的字，老師相信同學(xué)們能把這三個(gè)字寫得和葡萄一樣美，是不是？（是）那我們就開始寫吧！看誰寫得又快又好。（生寫，師巡視）
師：寫得真不錯(cuò)，下面翻開書，課文里有一句話是夸葡萄溝的，我們邊聽錄音邊用“——”把它找出來。（播放錄音）
師：誰來說說這句話是什么？（葡萄溝真是個(gè)好地方，師板書）找得可真準(zhǔn)，讓我們來讀一讀。（生讀）
二、新課。
�。ㄒ唬⒔虒W(xué)第一段。
1、師：葡萄溝真是個(gè)好地方！我想知道它好在什么地方嗎？（想）下面我請一個(gè)同學(xué)來讀第一段。（抽生讀）
2、師：讀得真不錯(cuò)！下面由老師領(lǐng)著小朋友讀：葡萄溝在什么地方？葡萄溝出產(chǎn)什么？出產(chǎn)些什么水果？（如讀得不好，可再讀一遍）最喜愛的是什么？（葡萄）哪位小朋友來讀出喜愛之情？（抽學(xué)生鞏固讀一、兩次）
3、師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方？（生自由地說，師相機(jī)板書）讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧�。ㄉR讀本段）
4、師：讓我們來夸一夸葡萄溝吧�。ㄖ负诎逄崾荆咸褱险媸莻�(gè)好地方。
三、教學(xué)第二段。
1、師：請同學(xué)們自由讀第二自然段。（生讀）
2、師：讀得真認(rèn)真！從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？請同桌互相說說。
——根據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。（抽小組共同來回答）
如：生說：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（允許同桌互相補(bǔ)充）師：說得可真好，能不能把這句讀給大家聽一聽？（生讀）“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣？（多），那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎？（生讀）
步驟：先把說的讀一讀，把“一個(gè)個(gè)”“一大串一大串”“五光十色”讀好。
3、師：葡萄有很多顏色，請?jiān)跁习衙鑼戭伾脑~語用“——”勾出來。師：現(xiàn)在用你神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色，涂好后自己把它掛在“涼棚”上，我們來比一比，看誰先涂好。
�。◣熝惨�，生自己掛，先掛上的給予加油）
4、師：哇！這么多顏色，真美！書上用了一個(gè)詞語來形容它，誰能把它找出來？（五光十色）我們來讀一讀這個(gè)詞語。葡萄這么美，我們再把這句話讀一讀。（生讀）
5、師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來，我們請一個(gè)同學(xué)來讀。（抽學(xué)生讀）
大家一起來讀，好不好？
6、師：讀得真不錯(cuò)，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說？看看課文的插圖，閉上眼睛想一想。（想時(shí)播放輕音樂）生回答，師給予鼓勵(lì)。
7、師：維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客，讓我們再夸一夸葡萄溝吧！
（三）、教學(xué)第三段。
1、師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。
大家來嘗嘗，這葡萄干是什么樣的味道？（甜）我們把它說完整，好嗎？（葡萄干的味道可真甜呀！）想不想知道葡萄干是怎樣制成的？
2、師：下面我們一起來讀一讀吧！（生讀）
3、師：讀得真不錯(cuò)，下面我請一位同學(xué)來讀，其余同學(xué)看電視，注意觀察葡萄干是怎樣制成的？
4、師：現(xiàn)在請同學(xué)們互相說說，請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。（先互相說，再抽同桌起來說）
5、師：說得真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺？（抽學(xué)生讀，再齊讀）
6、師：讀得很好，把鮮、甜的感覺都讀出來了，我們再齊讀本段好嗎？
7、師：讓我們再夸一夸葡萄溝吧�。ㄆ咸褱险媸莻�(gè)好地方）
四、小結(jié)：
葡萄溝真是個(gè)好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情，葡萄干是那么有名，現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧！最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文，相信你們的感受又不相同�。ㄉR讀）
五、抄寫：
師：讀得真好，葡萄溝美不美？好不好？想不想去？那好，希望你們努力學(xué)習(xí)，今后去開發(fā)建設(shè)新疆，建設(shè)我們西部。這一課有許多優(yōu)美的句子，想不想記住它們？（想）那好，就選擇自己最喜愛的抄在本子上。（生抄寫）如有時(shí)間，可讓學(xué)生起來讀一讀他們所摘抄的內(nèi)容。
《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。
2、利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂地參與到課堂中來，練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。
3、增強(qiáng)學(xué)生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡去風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游嗎?喜歡吃又香又甜的葡萄嗎?如果把這兩者合起來呢?今天，我們就跟隨老師和課文一同去盛產(chǎn)葡萄的葡萄溝游覽一番。(讀課題：葡萄溝)
二、細(xì)讀感悟
(一)第一段
1、去之前，我們先簡單了解一下葡萄溝。(課件出示第一段，學(xué)生讀)
2、這段文字就是課文的第一自然段，自己讀一讀，看你知道了什么。
葡萄溝的位置在新疆的吐魯番。
那里出產(chǎn)水果。
水果種類很多(課件出示水果)，人們最喜歡葡萄。
(二)第二段
1、人們?yōu)槭裁醋钕矚g葡萄呢?讓我們?nèi)タ纯础，F(xiàn)在去行么?(九十月份，因?yàn)榈搅司攀路�，葡萄就成熟了�?那我們就乘時(shí)光隧道車把時(shí)間調(diào)整到九月吧。閉上眼睛，一、二、三，葡萄溝到了。
2、(出示葡萄溝概貌圖)這就是葡萄溝了�！捌咸逊N在山坡的梯田上。”(邊說邊出示句子，指出山坡、梯田和葡萄樹)
3、這些葡萄樹長得怎樣。學(xué)生看圖自由說。
書上是這樣寫的(出示第二句)學(xué)生讀。
這句寫的是(枝葉)，什么樣的枝葉(茂密的)，怎么樣(向四面展開)。連起來(茂密的枝葉向四面展開。)
作者進(jìn)一步描寫說就像(搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚)。為什么比作涼棚而不是別的。(結(jié)合當(dāng)?shù)氐匦螝夂蛘f明)
在干旱的沙漠，在四十多度的高溫天氣，進(jìn)入這樣的“涼棚”，感覺怎樣?帶著這份涼爽舒服讀第二句。
4、鉆進(jìn)葡萄架，更另你驚奇的是(出示架上葡萄圖)
這是什么季節(jié)獨(dú)有的景象。出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
自由讀。畫出表示顏色的詞。這么多顏色漂亮嗎?可以用一個(gè)什么詞形容，(五顏六色)如果這些顏色都泛著光，水靈靈的，那(就更漂亮了)，用一個(gè)詞形容是(五光十色)。
瞧，一串串水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，它們(美麗極了)。不同的顏色就是不同的品種，葡萄溝的葡萄有上百個(gè)品種。到了秋天，葡萄成熟了，赤橙黃綠青藍(lán)紫一大串一大串的，葡萄溝簡直就成了葡萄的世界，葡萄的王國，葡萄的博物館。帶著對葡萄的喜愛、贊美再讀句子。
出示“我會填”再填空讀。
閉眼睛邊背邊想象。
5、葡萄溝的葡萄真——真——真——這么誘人的葡萄你想吃嗎?看，維吾爾族老鄉(xiāng)給你端上來了。(出示課文插圖)讀句子。
看，他們端上來的是最甜的葡萄。這種葡萄叫無核白，皮薄、肉嫩、多汁、味美，營養(yǎng)豐富，素有“珍珠”美稱，是全世界含糖量的葡萄。
維吾爾族老鄉(xiāng)把最甜的葡萄摘下一串串讓你吃個(gè)夠，你想夸他們什么?(熱情好客)
6、葡萄溝真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——讓我們把對他們的贊美美美地讀出來。閉眼睛回味一下(背誦)。
(三)第三段
1、這么多這么好的葡萄老鄉(xiāng)和游客吃不完怎么辦?讀第三段
2、邊看陰房圖片邊結(jié)合第二句文字理解陰房的構(gòu)造。(邊讀邊看圖讓學(xué)生自己找到圖文結(jié)合點(diǎn)就理解了。)
3、讀第三句，理解“熱空氣”的作用。(體會葡萄溝人的聰明)
4、葡萄掛在透氣的陰房里，就像在天然的烘烤箱一樣，這樣生產(chǎn)出來的葡萄干顏色(鮮)，味道(甜)，非常(有名)。
三、情感升華
游覽了一番葡萄溝，我們由衷的感到葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄干真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——葡萄溝真是個(gè)——葡萄溝真是個(gè)——
葡萄溝的葡萄出了名，葡萄溝的葡萄干出了名，葡萄溝這塊寶地也敞開胸懷迎接著八方來客，有機(jī)會我們一定去那里感受一下。
《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)“溝”等11個(gè)字，會寫“吾”等12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。
3、能讀懂課文內(nèi)容，在讀中感悟葡萄溝是個(gè)好地方，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
１、認(rèn)寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟葡萄溝是個(gè)好地方。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入課題
在我國的新疆吐魯番有一個(gè)地方叫葡萄溝，那里被稱作水果之鄉(xiāng)，同學(xué)們想不想到那里游覽一下？今天，就請同學(xué)們和老師一起去游覽這個(gè)美麗的地方——葡萄溝。（板書10、葡萄溝）
出示生字“溝”，與形近字“鉤”區(qū)別認(rèn)記。
師范寫“溝”字，學(xué)生書空。
二、初讀課文
1、請同學(xué)們自由讀課文，在課文中圈出帶有生字的詞語，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。
2、檢查認(rèn)識生字情況
大屏幕出示生字詞語：
新疆吐魯番杏子蜜桃山坡梯田茂密
秋季碉堡釘著吃夠（同桌互讀互檢，再指名讀，其他同學(xué)跟著讀）
三、細(xì)讀課文
1、請同學(xué)們再讀課文，思考：葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？
�。ㄉ杂勺x課文后回答。）
齊讀課文的最后一句：葡萄溝真是個(gè)好地方！
2、為什么說葡萄溝是個(gè)好地方呢？
預(yù)設(shè)：
生1：可能說那里的葡萄五光十色師相機(jī)板書：葡萄
生2：可能說這里的葡萄干顏色鮮，味道甜師相機(jī)板書：葡萄干
生3：可能說那里出產(chǎn)水果師相機(jī)板書：出產(chǎn)水果
師小結(jié)板書，按學(xué)生喜歡程度隨機(jī)學(xué)習(xí)各段
3、學(xué)習(xí)第一段。
�。�1）學(xué)生讀第一段，邊讀邊悟：你從這段中知道了什么？
�。�2）這里都出產(chǎn)哪些水果呢？
�。�3）葡萄溝既然出產(chǎn)那么多種水果，為什么不叫水果溝？（讓學(xué)生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果，但是葡萄最讓人喜歡。）
�。�4）怎樣讀這段才能表達(dá)出人們對葡萄溝的喜愛？
指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛之情：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九、十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。
�。�5）學(xué)生互讀互評。
�。�6）小結(jié)：葡萄溝出產(chǎn)許多水果，其中葡萄最惹人喜愛，所以說——葡萄溝真是個(gè)好地方�。R讀這一句）
4、學(xué)習(xí)第二段。
師：讓我們?nèi)タ纯催@里的葡萄園是什么樣的吧！
�。ǎ保�、學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)：
a、朗讀第二段，并討論；從這段你知道了什么？
b、小組讀段合議�！澳阌X得哪句最美，為什么？”先講給小組的同學(xué)聽，再有感情地讀讀句子。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。
a、指導(dǎo)學(xué)生看圖，抓住重點(diǎn)詞語“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟：葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。
b、討論：“五光十色”能不能換成“五顏六色”？（進(jìn)一步體會葡萄的可愛，并感知在讀表示顏色的詞語時(shí)，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫）
c、小結(jié)：讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大又美的葡萄，難怪人們說葡萄溝是個(gè)好地方。
�。�3）師范讀：“要是你這時(shí)候到葡萄溝去，維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。”
a、抓住“最甜”、“吃個(gè)夠”指導(dǎo)朗讀。（教師相機(jī)板書：老鄉(xiāng)、熱情好客）
�。�4）看圖訓(xùn)練口語。
圖2畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠(yuǎn)方的來客。你若是圖中的老鄉(xiāng)，面對客人，你會做些什么，說些什么？你若是這位客人，又會怎樣說呢？
小結(jié)：多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊，讓我們?nèi)滩蛔∠胝f——葡萄溝真是個(gè)好地方！（齊讀這一句）
5、學(xué)習(xí)第三段
�。�1）進(jìn)入角色，激發(fā)興趣。瞧，葡萄豐收了，這么多，怎么辦呢？你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。
�。�2）生默讀第3段，自讀自悟：葡萄干的制作過程。
�。�3）指名學(xué)生充當(dāng)維吾爾族小朋友說說葡萄干的制作過程。（a運(yùn)到陰房；b掛在架上；c蒸發(fā)水分；d制成葡萄干）
�。�4）說說葡萄干的特點(diǎn)。（相機(jī)板書：色鮮、味甜）
想到色鮮、味甜的葡萄干，我們禁不住直流口水，讓我們更加覺得——葡萄溝真是個(gè)好地方�。R讀這一句）
�。�5）激發(fā)感情再讀該段。
四、總結(jié)全文。
1、今天我們參觀了葡萄溝，你們對葡萄溝有了哪些了解，你有什么感受？請同學(xué)們互相討論。
2、師生交流體會。
五、作業(yè)：
1、向父母講講葡萄溝
2、向父母了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
師談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《葡萄溝》，大家還記得這個(gè)好地方嗎？讓我們再次回憶：
1、大屏幕出示我會填：到了（），葡萄一大串一大串地掛在（）底下，有（）的、（）的、紫的、暗紅的、淺綠的，（），美麗極了。
2、師：葡萄溝真是個(gè)好地方，通過我們的調(diào)查了解，你們是不是覺得咱們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方？（交流自己的資料）
預(yù)設(shè):說家鄉(xiāng)的板栗、麻糖，陶瓷，煤礦，鋼鐵等。
二、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字，指名讀
2、說說你的識字方法
學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
音近：溝夠
形似：（雙胞胎）：蜜密
同偏旁：搭摘；
左右結(jié)構(gòu)：坡、搭、摘、釘、溝、夠
上下結(jié)構(gòu)：吾、季、留、杏、密、蜜
3、重點(diǎn)指導(dǎo)：
蜜、密：第一筆“點(diǎn)”起筆要高，寫在豎中線上；中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。
夠：右邊的“多”字中，兩個(gè)“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不能寫成左右排列。
摘：再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。
4、學(xué)生自己練習(xí)書寫，小組內(nèi)互相評價(jià)打等級。
5、給生字口頭組詞
三、詞句積累：學(xué)生自己摘抄文中的好詞
四、作業(yè)：把生字詞寫兩遍
《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、設(shè)計(jì)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從書面語言中獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，引導(dǎo)學(xué)生探究性、創(chuàng)造性地感受、理解、評價(jià)、鑒賞文本。
二、說教材
1、教材分析
《葡萄溝》是人教版九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第四冊第三單元的第二篇課文。本組教材圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。本篇課文介紹了位于我國吐魯番的水果之鄉(xiāng)——葡萄溝。這篇課文語言美、意境也美。課文圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”，用生動(dòng)形象的語句描寫了葡萄溝的葡萄品種多、產(chǎn)量高、顏色鮮、味道甜，制成的葡萄干非常有名。
2、教學(xué)目標(biāo)
我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后，為《葡萄溝》第二課時(shí)設(shè)定了五個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）、復(fù)習(xí)詞語及課文第一段內(nèi)容.
�。�2）、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。
�。�3）、正確、流利、有感情地朗讀課文。
（4）、情境中激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的喜愛之情，對祖國的熱愛之情。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是理解葡萄溝好在哪，難點(diǎn)是了解葡萄干的制作方法。
三、說教法學(xué)法
基于以上學(xué)習(xí)目標(biāo)，我采用了情景創(chuàng)設(shè)、相機(jī)引導(dǎo)、以讀代講、朗讀感悟，課外延伸等教法，學(xué)法是采用自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)法、思維拓展圖文結(jié)合想象法、品詞賞句法。我之所以采用這樣的教法、學(xué)法，原因一是語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。原因二是這樣的教法、學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高品讀、感悟和表達(dá)語言文字的能力。
四、說教學(xué)過程。
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
開課伊始,我運(yùn)用闖關(guān)的形式,從字詞關(guān)到內(nèi)容關(guān),再到填一填,環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生的熱情很高,既復(fù)習(xí)了舊知,為新課做好了準(zhǔn)備,又有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
�。ǘD文結(jié)合，感悟葡萄溝的美。
1、模擬旅游，激發(fā)興趣。在學(xué)習(xí)第二段之前，我讓學(xué)生閉上眼睛，坐穩(wěn)汽車，一起去葡萄溝旅游來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，等到學(xué)生睜開眼睛時(shí)我為她們播放葡萄溝的風(fēng)景視頻，使學(xué)生如同身臨其境。
2、出示圖片讓學(xué)生更直觀的理解“茂密”、“涼棚”、“五光十色”等詞語。當(dāng)我出示葡萄的圖片時(shí)學(xué)生們禁不住發(fā)出了感嘆聲：“哇，好美呀！”“我喜歡這個(gè)，因?yàn)檫@個(gè)……”學(xué)生們對葡萄溝的贊嘆之情溢于言表。當(dāng)我們走進(jìn)涼棚時(shí)，那濃郁的葡萄芳香撲鼻而來，我用課件把“一大串一大串”晶瑩剔透、飽滿欲滴的各色葡萄送到孩子們的眼前，他們就情不自禁地認(rèn)起顏色來。此時(shí)我順勢將詞語“五光十色”與“五顏六色”作對比，引導(dǎo)學(xué)生對“光”的發(fā)現(xiàn)，感悟語言的美，品味作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)，受到美的熏陶。
3、讀中悟情：為了讓學(xué)生感受到葡萄溝的美，激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的熱愛之情。我通過配樂范讀，指名讀，同桌讀，齊讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生充分的朗讀，讀出對葡萄溝的喜愛之情，從而感受葡萄的多，葡萄的美。
4、抓住熱情好客、準(zhǔn)會，吃個(gè)夠，引導(dǎo)學(xué)生朗讀從中體會維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
�。ㄈ⒘私馄咸迅傻闹谱鬟^程。
1、學(xué)習(xí)了第二段之后，我故意問學(xué)生：葡萄是在九十月份成熟的，現(xiàn)在是三月份我們?nèi)テ咸褱夏懿荒艹陨掀咸�？不過熱情的老鄉(xiāng)拿出了美味的葡萄干，大家想不想吃？
2、當(dāng)學(xué)生大聲地回答想吃時(shí)，我讓提前安排好的幾個(gè)學(xué)生扮演維吾爾族老鄉(xiāng)為大家載歌載舞，送上美味的葡萄干。（播放***歌曲，兩個(gè)學(xué)生扮演維吾爾老鄉(xiāng)，為大家發(fā)葡萄干）
3、吃完葡萄干之后我讓學(xué)生用自己的話夸夸葡萄干。當(dāng)學(xué)生夸完之后，我又適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想不想了解葡萄干的制作過程，同時(shí)播放葡萄干制作視頻�？赐暌曨l，結(jié)合文段，我引導(dǎo)學(xué)生按照先、然后、接著、最后的順序說說葡萄干的制作過程。這樣通過視頻與文字相結(jié)合的形式，使得難點(diǎn)得以突破。
�。ㄋ模⒖偨Y(jié)全文，讀寫遷移。
1、課文學(xué)完之后，我讓學(xué)生用上因?yàn)椤缘木涫秸f說為什么說葡萄溝是個(gè)好地方？這樣既總結(jié)了課文，有有效地對學(xué)生進(jìn)行了句式訓(xùn)練。
2、讀是為了更好地寫，語文老師就應(yīng)該抓住課文的讀寫結(jié)合點(diǎn)。課文學(xué)完后，我布置了這樣的作業(yè)：在我們的家鄉(xiāng)陜西也有許多的特產(chǎn)，誰能仿照課文的寫法來介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
五、說板書設(shè)計(jì)
本課板書，我采用重點(diǎn)詞句相結(jié)合的形式，簡潔明了，一目了然。
10、葡萄溝
文本框:真是個(gè)好地方盛產(chǎn)水果
葡萄五光十色
老鄉(xiāng)熱情好客
葡萄干色鮮味甜
六、說教學(xué)評價(jià)。
本堂課，我通過創(chuàng)設(shè)情境、觀看視頻、想象體驗(yàn)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生對葡萄溝的喜愛以及對祖國大好河山的贊嘆之情。課堂是生成的過程，在以后的教學(xué)中，我會努力為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)樂學(xué)、善學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂效率。
《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)本課11個(gè)生字和由這些字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、讀悟結(jié)合，抓重點(diǎn)詞語和重點(diǎn)句理解課文，體會葡萄溝真是個(gè)好地方。
3、運(yùn)用交互式白板進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地參與到課堂中來。激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的喜愛之情和對祖國的熱愛之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、理解葡萄溝好在哪，對葡萄溝產(chǎn)生喜愛之情。
2、了解葡萄干兒的制作方法。
學(xué)情分析
1、教學(xué)內(nèi)容：本課是小學(xué)人教版語文二年級下冊第三組元第二篇精讀課文，本課分2課時(shí)完成教學(xué)，這是第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、本班學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，已具備一些初步的識字能力和閱讀水平，但自主感悟的能力較差，體會語言的表達(dá)技巧和體會文章的意境美是學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。另外他們的口頭表達(dá)能力和想象能力都有待提高，需要在教學(xué)中訓(xùn)練。
教學(xué)過程
第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在我國的西北角，有一片遼闊的土地，那就是新疆維吾爾自治區(qū)，而談到新疆，有一個(gè)地方我們一定不能錯(cuò)過，因?yàn)槟鞘巧衬械木G洲，美味瓜果的故鄉(xiāng)，它就是吐魯番的葡萄溝。（課件：葡萄溝圖片）齊讀課題
活動(dòng)2【講授】二、再讀課文，檢查預(yù)習(xí)
1.回顧預(yù)習(xí)要求，再讀課文，重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容。
2.檢查生字
（1）指讀帶拼音的詞語，學(xué)生提醒重點(diǎn)字音。
�。�2）指生領(lǐng)讀去拼音詞語
�。�3）指讀單個(gè)字，并交流識字方法。
�。�4）開火車讀詞語，進(jìn)行檢查
（5）換語境讀詞語
3、檢查讀課文，思考：文中是如何評價(jià)葡萄溝的？
活動(dòng)3【講授】三、細(xì)讀課文，深入感悟
主線問題：為什么說“葡萄溝真是個(gè)好地方？”默讀課文的1—3自然段，用“—”畫出相關(guān)的詞句。畫好之后，與小組成員交流一下。
（一）學(xué)習(xí)第1自然段，感悟葡萄溝水果多。
1、生：（匯報(bào)預(yù)設(shè)。）葡萄溝那里水果很多，五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。一年中有大部分時(shí)間你都能品嘗到香甜可口的新鮮水果，所以說葡萄溝真是個(gè)好地方。
師：是啊，那里的水果可真多啊，五月有-----七八月有-----九十月有------，老師讀的都是什么詞？（表示時(shí)間的詞）可見這一段作者是按什么順序?qū)懙模〞r(shí)間的順序）那小朋友以后在寫日記，寫文章的時(shí)候，就可以采用這種方法去寫。五月、七八月、九十月，一年中幾乎有大部分的時(shí)間你都能品嘗到香甜可口的新鮮水果，多么令人向往的地方啊，
2、讓我們帶著對這個(gè)水果之鄉(xiāng)的喜愛之情，一起讀第一自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2自然段，體會葡萄溝景色美，人好客。
你還從哪里感受到葡萄溝真是個(gè)好地方？
1．學(xué)習(xí)描寫枝葉的語句。
�。�1）“葡萄種在山坡的.梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。”我從“茂密的枝葉”和“一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”感受到這里的葡萄長得特別好，都能給人們乘涼。（課件出示圖片）
�。�2）同學(xué)們看看課文中的插圖，你覺得怎樣的樹葉，能稱之為“茂密”的枝葉。
總結(jié)學(xué)習(xí)方法：有時(shí)候，借助插圖也能幫助我們理解詞語。
（3）正因?yàn)檫@葡萄藤長得枝繁葉茂，才讓我們感覺到這是一個(gè)大涼棚。同學(xué)們看看這兩句話，比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄕn件出示：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。
茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。）
從“一個(gè)個(gè)”可以體會出葡萄溝種植的葡萄特別多，并給人們帶來清涼之感。
�。�4）同學(xué)們，你們知道嗎，新疆四季烈日炎炎，在葡萄溝的東面就是著名的火焰山，可想而知，那里得有多么炎熱。然而進(jìn)入葡萄溝，你看到的是層層疊疊的梯田，（課件出示梯田圖片，便于學(xué)生了解）郁郁蔥蔥的葡萄園，站在這樣天然的大涼棚里，你還會覺得吹來的風(fēng)是炎熱的風(fēng)嗎，那是一陣陣什么樣的風(fēng)？（清涼的風(fēng)、涼爽的風(fēng)）什么感覺？（舒服、愜意）就帶著你的這種感覺讀讀這句話。
2．學(xué)習(xí)描寫葡萄的語句。
“到了秋季，葡萄一大串一大串的掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了�！睆摹耙淮蟠淮蟠备惺艿狡咸呀Y(jié)的大，多�！皬募t的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色”感受到這里的葡萄顏色多，品種多，還很美。
�。�1）“紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的”，其實(shí)這里有一個(gè)詞概括了葡萄的顏色多，誰找到了？（五光十色。）
（2）你還知道哪個(gè)四字詞語也是說顏色多的？（五顏六色）
�。�3）你覺得把課文中的“五光十色”換成“五顏六色”可以嗎？自己先讀一讀，體會一下。
�。�4）“五光十色”和“五顏六色”都是寫顏色多，但是它們卻有所不同�！拔孱伭敝荒鼙憩F(xiàn)顏色多。而“五光十色”不僅表現(xiàn)顏色多，而且說明葡萄有光澤。（出示課件）葡萄成熟了是亮晶晶的，尤其是當(dāng)陽光一照，就更是晶瑩剔透了。五光十色才能把那種光澤感表現(xiàn)出來，所以用五光十色意思更準(zhǔn)確。
�。�5）師：這哪里是葡萄��！這簡直是老天爺賜給吐魯番人們的一串串珍寶！就讓我們帶著對葡萄的喜愛之情，再來讀一讀寫葡萄的語句。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“一大串”、“五光十色”進(jìn)行評價(jià)，指導(dǎo)朗讀。）
�。�6）多美的景色，多美的葡萄啊，讓我們一起記住它們吧！指導(dǎo)學(xué)生背誦這一部分。
3.學(xué)習(xí)寫維吾爾族老鄉(xiāng)的句子。
�。�1）（課件出示葡萄圖片那此時(shí)你到葡萄溝去，看到這一大串一大串五光十色的葡萄，你最想干什么？（吃）我想你們的想法一定會實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)槟抢锏睦相l(xiāng)（熱情好客）他們準(zhǔn)會（摘下最甜的葡萄）讓你（吃個(gè)夠）。
�。�2）體會“吃個(gè)夠”一詞，感悟老鄉(xiāng)的熱情好客。
�。�3）葡萄溝的景美，人更美。現(xiàn)在，讓我們帶著對葡萄溝的喜愛之情一起讀讀這一段吧。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第3自然段
1、這么多好，還不止呢，葡萄溝還好在哪里？（葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。）
2、這么色鮮味甜的葡萄干是怎樣制成的，誰能從文中找到句子說一說
3、課件演示陰房結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，葡萄干的制作過程。
4、回歸板書，總結(jié)全文。再一次稱贊引讀：“葡萄溝真是個(gè)好地方！”
活動(dòng)4【講授】
四、激發(fā)情感，擴(kuò)展延伸
1、其實(shí)新疆的好還不止這些呢，（出示圖片）吐魯番的葡萄哈密的瓜，葉城的石榴人人夸，庫爾勒的香梨甲天下，下野地的西瓜甜又沙，喀什櫻桃賽珍珠，伽師甜瓜甜掉牙，和田的薄皮核桃不用敲，庫車白杏味最佳，一年四季有瓜果，來到新疆不想家。
2、（播放歌曲《我們新疆好地方》）新疆不僅一年四季有瓜果，而且歌美、舞美，景色也美，正如歌曲所唱到的那樣，新疆確實(shí)是個(gè)好地方，希望同學(xué)們有時(shí)間到新疆去看一看，相信你一定會不虛此行的。
《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1：通過虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。
2：感受維吾爾族老鄉(xiāng)的勤勞熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。
3：識記“葡萄溝碉堡”等詞語，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。
4：運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
教具學(xué)具：
葡萄溝圖或相關(guān)的視頻資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題、自主設(shè)疑
同學(xué)們，喜歡吃葡萄嗎？在我國有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，你們想去那兒看看嗎？這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番，去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
1、檢查字詞認(rèn)識。
2、自由讀課文。ィㄒ求：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子）
3、讀后提問：課文中有一句話，告訴了我們葡萄溝是個(gè)什么樣的地方。你找到這句話了嗎？（指名答）（葡萄溝真是個(gè)好地方。）
三、精讀感悟
（一）、學(xué)習(xí)課文第1自然段
1、那么你知道葡萄溝在哪里嗎？我找同學(xué)來讀第一段。（指名讀）
2、那么誰來回答老師剛才的問題？（指名答）生：新疆吐魯番。
3、師引讀第一段：葡萄溝這個(gè)地方盛產(chǎn)什么？板書：盛產(chǎn)水果。
五月（有杏子，）七八月有（香梨、蜜桃、沙果，）到了九十月份，人們最喜愛的（葡萄成熟了。）這么多的水果，（品種多）大家喜歡嗎？那你能把這種喜愛讀出來嗎？（指名讀，賽讀）
（二）學(xué)習(xí)第2自然段同桌交流匯報(bào)。
1、人們最喜愛的葡萄是種在什么地方呢？請同學(xué)們自己讀第二段，找出答案
2、什么是梯田呢？一起來看圖片。（出示圖片，同時(shí)講解）梯田是聰明的維吾爾族老鄉(xiāng)在山坡上開辟的農(nóng)田，樣子像樓梯,一級一級的，邊緣筑有田埂,以防止水土流失。
3、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣？“茂密”是什么意思？一片葉子叫茂密嗎？那兩片、三片呢？到底什么是茂密？（師黑板上畫出葡萄葉子）
�。�1）這茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”，老師只畫了一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說說自己的理解）
�。�2）大家都知道，吐魯番的夏季非常炎熱，那有了這些涼棚，會有什么樣的感覺？你能讀出這種感覺嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）
4、秋天到了，葡萄熟了，請同學(xué)們找出描寫葡萄的句子。
課件出示：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（讓學(xué)生畫出句子中表示顏色的詞）
5、相機(jī)出示葡萄圖片讓學(xué)生上臺展示欣賞欣賞，并貼在黑板上。讓學(xué)生理解
“一大串一大串”的意思（葡萄很多、葡萄長得很好。）
6、誰能用一個(gè)詞語說說看到了怎樣的葡萄？（“五顏六色”、五光十色”）
7、課文中為什么用“五光十色”，不用“五顏六色”呢？在比較中悟出有什么不同。出示課件感悟“五光十色”。
（教師引導(dǎo)學(xué)生用詞語“光”先組詞，體會出一串串葡萄在陽光的照耀下，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，美麗極了�。┌鍟何骞馐�
8、看到這么多葡萄，你有什么感受？讓我們美美的讀一讀這句話。
9、聽了同學(xué)們的朗讀，老師也很喜愛這些葡萄。其實(shí)，這里不光葡萄美，這里的老鄉(xiāng)還非常的——？熱情好客。老鄉(xiāng)的熱情好客表現(xiàn)在哪里呢？誰能找到課文中的句子？
�。ㄒ沁@時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。）這些老鄉(xiāng)可真熱情��！板書：熱情好客。葡萄溝真是個(gè)——好地方！
10、下面我們要演一個(gè)節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰愿意到前面表演？看，新疆老鄉(xiāng)來了！
小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來玩兒，漢族小朋友長的真可愛，你們猜猜我是哪個(gè)民族的？你知道“維吾爾”是什么意思嗎？（維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆還有哈薩克，回族，漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作團(tuán)結(jié)向上。）對我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何？（訓(xùn)練學(xué)生口語交際時(shí)，有意指黑板的畫面，適當(dāng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)習(xí)的好詞佳句）
小結(jié)：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛。
11、感情朗讀：
過渡：如此優(yōu)美的語言，大家難道不想美美地讀一讀嗎？
（1）先聽老師讀，大家閉目想象畫面。
（2）帶著自己的想象朗讀這段話。
�。�3）誰愿意讀給大家聽？（指名讀、評讀）
（4）引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，以評促讀。
（三）、學(xué)習(xí)課文第3自然段
1、出示思考題：
a、葡萄溝的葡萄結(jié)的又多又好，收下來怎么辦呢？板書：葡萄干
b、陰房什么樣？怎樣把葡萄制成葡萄干呢？
c、這里的葡萄干為什么有名？
2、指名讀第三自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，找出答案。
3、讀后交流匯報(bào)，相機(jī)出示課件：陰房
4、這里制成的葡萄干有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生品嘗。板書：（色鮮味甜、）
5、從這里你又能看出維吾爾族老鄉(xiāng)的什么？板書：（聰明能干）
小結(jié)：葡萄溝這里除了盛產(chǎn)水果，還有熱情好客、聰明能干的老鄉(xiāng)，還有色鮮味甜的葡萄干，看來，葡萄溝——（生：真是個(gè)好地方。）課件：（葡萄溝真是個(gè)好地方!）
5、讓老師聽出你贊美的語氣來。（指導(dǎo)朗讀最后一段）
6、新疆好玩的地方可多了，我們來欣賞一下新疆的美麗風(fēng)光吧。課件展示
四、討論延伸
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己最大收獲是什么？
2、看出來，同學(xué)們這次參觀游覽，可以說大飽眼福，大飽口福。就要離開葡萄溝了，難道你就沒有什么話要說？新疆老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫一句話也好呀，現(xiàn)在請同學(xué)們簽名留言。
�。▌�(dòng)動(dòng)筆，把對葡萄溝之行的感受寫下來，此環(huán)節(jié)既是對課文的總體認(rèn)識，又是感悟、交際的訓(xùn)練）
3、小結(jié)：千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方�。ò鍟喊选昂玫胤健鼻懊婕由稀罢媸莻�(gè)”句號改成嘆號）沒有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。
4、、旅游到此結(jié)束，回家把見聞講給爸爸媽媽聽。
五、拓展延伸，提升認(rèn)識
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道葡萄溝確實(shí)是個(gè)好地方：水果出產(chǎn)多，最有特色的是葡萄；葡萄長的好（量多、色美），葡萄干有名（色鮮、味甜）；這里的老鄉(xiāng)熱情好客。其實(shí)，我們興平也是個(gè)好地方，讓我們也來夸夸自己的家鄉(xiāng)吧！可以寫家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，也可寫家鄉(xiāng)的風(fēng)景，還可寫家鄉(xiāng)的建筑。
板書：
10．
盛產(chǎn)水果品種多
葡萄五光十色
葡萄溝葡萄干色鮮味甜真是個(gè)好地方
老鄉(xiāng)熱情好客
《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會讀本課11個(gè)生字和由生字組成的詞語。會寫2個(gè)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一，第二自然段。
3、認(rèn)識葡萄溝真是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生的愛國之情，陶冶美的情操。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
識字，體會葡萄溝是個(gè)好地方。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
感悟句子所包含的感情。
四、課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片、葡萄干
五、教學(xué)過程
課前熱身：
1、叫小組長分給每位學(xué)生幾粒葡萄干品嘗。
2、課前談話：昨天我上街買東西，看見一個(gè)新疆維吾爾族老鄉(xiāng)正在賣他們的特產(chǎn)新疆葡萄干。我想著你們愛吃，于是就買了些回來給你們嘗嘗。
3、談?wù)劯惺�。美味的新疆葡萄干吃完了，我們學(xué)習(xí)會更用心，是嗎？
一、介紹地理位置
1、出示中國地圖：
在我國有一個(gè)被稱作水果之鄉(xiāng)的地方，那里盛產(chǎn)葡萄，你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）學(xué)習(xí)“溝”。葡萄溝在我國新疆的吐魯番。通過地圖，指出吐魯番的位置。學(xué)習(xí)“疆、魯、番、維、吾”5個(gè)生字。出示：新疆、吐魯番、葡萄溝。說說這三個(gè)地名之間有什么關(guān)系。
2、介紹葡萄溝。
3、同學(xué)們想不想到那里游覽一下？今天，就請同學(xué)們和老師一起去游覽這個(gè)美麗的地方--葡萄溝。
二、初讀識字、詞
1、地圖告訴了我們葡萄溝的地理位置，同學(xué)們很想了解葡萄溝的更多情況。下面請同學(xué)們自讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音，不認(rèn)識的字借助下面的拼音解決。
2、同學(xué)們，葡萄溝的老鄉(xiāng)聽說咱們要去那里，是非常地歡迎我們。先要闖一道字詞關(guān)，只有順利過關(guān)，才能去那里游玩，大家有信心嗎？
3、出示生字詞語。同學(xué)們，剛才有些生字已經(jīng)和我們見過面了。這些肯定難不倒我們。指名領(lǐng)讀、開火車讀。交流識字方法。
�。�1）以舊代新識字：難、堆、準(zhǔn)、誰、雄----維
密----蜜
�。�2）猜字謎：一句多----夠
弟弟站在木頭邊----梯
4、出示多音字的讀法：
葡萄干（gān）、釘（dìng）著、好（hào）客、水分（fèn）
三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、我們輕松過關(guān)，開始出發(fā)了。同學(xué)們，據(jù)老師了解，葡萄溝除了生產(chǎn)葡萄之外，還生產(chǎn)其他很多水果呢！不信，你趕緊讀一讀第一小節(jié)吧。
2、交流：讀了這一小節(jié)，你知道了什么？
3、指導(dǎo)朗讀，感受對葡萄的喜愛之情及葡萄溝的瓜果飄香。那里出產(chǎn)這么多的水果，人們心里一定非常高興，能不能讀出人們的高興心情。引導(dǎo)學(xué)生說說體會到水果的多。
4、師引讀：五月有……七八月份有……到了九十月份……
5、齊讀第一小節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
過渡：這么多的水果逗人喜愛，但人們最喜歡還是那里的葡萄。請和老師一起到葡萄園去看看，看葡萄長在哪里，長得怎么樣？誰來讀讀課文第二自然段。
1、課件出示圖片�？炜纯雌咸逊N在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”。）
3、趕快登上山坡，用你們的眼睛仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣？（學(xué)生可能會說枝葉）
�。�1）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”）老師只搭了一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說說自己的理解）在很熱很熱的夏天里，火辣辣的太陽照在身上，一絲風(fēng)也沒有，你有什么感覺？“熱”“難受”這時(shí)你來到了這一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，你又有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。）
4、快抬頭看，通過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？
課件出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。自由讀句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）
�。�1）小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。板書：結(jié)得多
（2）葡萄很多。，哪個(gè)詞語看出來？演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。師：那你能把這句話讀好嗎？
�。�3）還感受到了什么？顏色多
都有哪些顏色��？請你用“~~~~”標(biāo)出寫顏色的詞語。把你劃的讀給大家聽聽，好嗎？指名讀。
師：我們大家一起來數(shù)一數(shù)都有哪些顏色。
五光十色換五顏六色行不行？（行）為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。
再看圖片，感受五光十色的美。師范讀后，說：瞧，一個(gè)個(gè)水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光呢！
�。�4）小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。
5、過渡：葡萄成熟的季節(jié)，我們來到葡萄溝隨著維吾爾族的小朋友坐在庭院里，向山坡望去（茂密……涼棚），抬頭看（葡萄一大串……美麗極了）。
�、牌咸堰@樣的誘人，真想吃個(gè)飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎？你從哪里看出來的？（隨機(jī)板書：準(zhǔn)會吃個(gè)夠）指名讀句子。
�、平裉旌臀覀円黄鹇犝n的還有這么多的老師，如果你就是維吾爾族的老鄉(xiāng)，你會怎么做怎么說？指名說一說。
�。�3）小結(jié)：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。多么熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，那就用我們的朗讀作為回謝之禮感謝他們的熱情，同時(shí)，也讓我們再次去感受一下葡萄溝葡萄之美吧。（齊讀第二小節(jié)）
五、總結(jié)
同學(xué)們，在葡萄溝，不僅葡萄出名，這里的葡萄干也很有名。它不僅顏色鮮，而且味道甜。下一節(jié)課我再帶大家去制作葡萄干的陰房看看。
六、指導(dǎo)寫字
密、蜜：第一筆點(diǎn)起筆要高，寫在豎中線上，中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。
小結(jié)：葡萄溝夏季枝繁葉茂，秋季葡萄誘人，老鄉(xiāng)又非常熱情好客。千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方�。▽W(xué)生再讀這句話）
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