幼兒語言《總是遲到的嘟嘟》活動設計

　　活動目標：

　　1、通過討論，領悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么，教育幼兒每天要按幼兒園要求的時間到園。

　　2、培養(yǎng)幼兒的時間觀念。

　　活動準備：小朋友玩偶一個。

　　活動建議：

　　一、不是我的錯

　　1、教師一邊演示玩偶，一邊講述：有一個小朋友名字叫嘟嘟，他上學經(jīng)常會遲到。老師問他，他就說：不是我的錯。是不是嘟嘟的錯呢？我們來聽聽這個故事。

　　2、教師講述故事從開頭至"嘟嘟漲紅了臉，不知該怎么說"。

　　3、故事剛開頭，老師為什么問"嘟嘟，你怎么又遲到了？"（因為嘟嘟經(jīng)常遲到）

　　4、嘟嘟是怎么回答老師的？（不是我的錯，媽媽騎車太慢）

　　5、第二天，第三天，嘟嘟仍然遲到了，他又是怎么說的？他說是誰的錯？（他都說不是自己的錯，要么是媽媽不好，要么是爸爸的錯，要么是鬧鐘的錯）

　　6、聽了嘟嘟的話，同學們?yōu)樯缎ζ饋�？嘟嘟為啥漲紅了臉？（嘟嘟講得不對，同學們才笑，嘟嘟漲紅了臉）

　　二、究竟是誰的錯

　　1、嘟嘟經(jīng)常遲到，究竟是誰的錯呢？我們繼續(xù)聽故事。

　　2、教師講述故事"老師彎下腰來"到結尾。

　　3、老師彎下腰來，對嘟嘟都說了什么？（自己早點起床，動作快一點，這樣就不會遲到了）

　　4、嘟嘟照著老師的話去做了嗎？他是怎么做的？（早早就起床，很快地準備好）

　　5、他這樣做了以后，有沒有再遲到？（沒有遲到。大家都在操場上玩，還沒上課呢）

　　6、上學經(jīng)常遲到，是因為嘟嘟起得晚，動作慢，還是爸爸不好，媽媽不好，鬧鐘不好？

　　三、怎樣才能不遲到

　　1、嘟嘟遲到的時候是低下頭走進教室的'，嘟嘟不遲到的時候是怎樣的呢？（高高興興坐在位子上，抬著頭，挺著胸，看著老師）

　　2、引導幼兒討論：我們怎樣才能準時到幼兒園，高高興興地開始一天的學習呢？

　　3、引導幼兒一起學說嘟嘟的那句話：不遲到，真好。

　　滲透方式：

　　1、可在午睡起床后組織幼兒進行穿衣比賽，以訓練他們的速度。穿衣比賽時，可只脫下外衣和鞋子。

　　2、教師給幼兒一個準時到園的參照時間，如每天8：30以前到園都算準時。

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