大班活動設計:會變的顏色
活動目標：
1、通過動手做，讓幼兒發(fā)現(xiàn)黃色和藍色混合會變成綠色。綠色的深淺與所加顏色（黃色或藍色）不同的量有關。
2、通過動手做，讓幼兒體驗“用實驗回答自己猜測”的科學過程。
活動準備：
1、知識準備：幼兒已有使用滴管的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：（1）學具：每個幼兒黃色、藍色顏料各一瓶，內(nèi)放一根滴管；貼有1—16數(shù)字的胸卡每人一張；小籃每人一只（內(nèi)有記錄卡2張，記號筆一支，空瓶5只）；抹布若干。
（2）教具：圖譜記錄卡二張；臺階一塊，上面貼有1—16的數(shù)字；相同綠色的瓶子5只，黃色和藍色顏料各一瓶。
活動過程：
一、導入活動
1、教師：請小朋友看看，在桌子上有兩瓶顏料，我們一起說說是哪兩種顏色？如果吸一點黃色放在空瓶里，再吸點藍色放在這個瓶里，可能會變什么顏色呢？我們猜猜看。
2、幼兒猜測.
二、自由變色
1、幼兒操作，教師巡回指導。幼教頻道 /
教師指導幼兒將瓶子逐一放在第一層臺階上。
2、組織幼兒觀察、講述。
教師：我們一起來看看黃色加藍色都變成了——綠色，用小眼睛再仔細看看這些綠色有什么不一樣呢？
3、找出綠色最深和最淡的兩個瓶子。
三、設問猜想
1、教師：請2號小朋友說說，這深綠你是用哪兩種顏色變出來的？。請5號小朋友說說，這淡綠又是用哪兩種顏色變出來的呢？為什么都是用黃色和藍色變出來的，它們的顏色會不一樣呢？也許和什么有關呢？
2、幼兒猜想不一樣的原因�？赡苡卸N結(jié)果：（1）認為放的先后順序不一樣。教師用圖譜把猜想記錄下來。（2）認為兩種顏色的量放的不一樣。幼兒猜想后教師貼上圖譜。黃色多、藍色少會變成哪種綠色呢？老師也用圖譜記錄下來。
3、若幼兒猜出兩種，教師：現(xiàn)在小朋友有兩種猜想，一種認為放的先后順序不一樣，變出來的顏色也會不一樣，另一種認為與顏色放的多和少有關系。這只是我們的.猜想，到底對不對呢？要通過動手做一做才能知道。那我們先來做這個（量多量少）實驗，看看做出來的結(jié)果和猜想的結(jié)果是不是一樣，好嗎？
四、操作驗證
1、教師：（出示深綠色的瓶子）這種深綠色的，你認為是哪種顏色放的多、哪種顏色放的少呢？藍多你準備放幾次？（4次）那你就在這張記錄紙上藍標記的前面寫上數(shù)字4。黃少，準備放幾次？（1次）（黃標記前面）那1次究竟吸多少顏料呢？李老師有個規(guī)定，把顏料吸到黑線這兒才算是1次，不能多也不能少，記住了嗎？
2、幼兒操作，教師巡回指導。幼教頻道 /
教師：先想好藍多準備放幾次，用筆寫下來，黃少準備放幾次，也用筆寫下來。然后根據(jù)你記錄的數(shù)字來放顏料。
3、教師：如果已經(jīng)變好了，請你把記錄卡插到瓶子里。然后我們把剛才的兩個數(shù)字交換一下位置，再來動手做一做，看看會變成什么顏色？
4、幼兒再次操作，教師巡回指導，請幼兒比較一下兩個瓶子的顏色有什么不同。
5、組織幼兒把深綠色的瓶子放在第二排，淡綠色的瓶子放在第三排。
6、組織幼兒交流、講述。幼教頻道 /
（1）教師：誰來說這個深綠你是怎樣變出來的？（提醒幼兒看著自己的記錄卡說）哪個多哪個少呢？誰也來說？我們一起來看看其他小朋友的。（教師逐一檢查幼兒記錄卡的數(shù)字與變出來的結(jié)果是否一致）如有不一致的，及時指出。幼教頻道 /
�。�2）教師：這個淡綠又是怎么變出來的？我們仔細看看小朋友的記錄卡，是不是都是黃多、藍少呢？（教師與幼兒一起觀察）如有錯誤，及時糾正。
7、總結(jié)：（出示圖譜）我們通過動手做一做，知道了黃色多、藍色少變成淡綠色（貼上淡綠色的標記），藍色多、黃色少變成深綠色（貼上深綠色的標記）。
五、找出規(guī)律
1、教師：其實，變顏色還有秘密呢？你們想不想知道？教師出示相同量變出的5瓶綠色，請幼兒確認這5瓶的綠色是一樣的。教師演示在2號瓶里放2次藍色，請幼兒說說顏色變怎樣了？再在1號瓶里放4次藍色。同樣請一位幼兒在4號瓶里放2次黃色，再請另一位幼兒在5號瓶里放4次黃色，組織幼兒觀察瓶里的顏色變深了還是淡了。
2、小結(jié)：黃色和藍色變成綠色，藍色越多顏色越深，黃色越多顏色越淡。
六、變色比賽
1、教師：知道了這些秘密，我們就來個變色比賽，好嗎？看看李老師穿了一件什么顏色的衣服？淡綠還是深綠？那如果讓你用黃色和藍色來變這種淡綠色，你能變出來嗎？有信心嗎？那就開始吧。
2、指導幼兒將瓶子放在第四排，評一評誰變的顏色最接近衣服的顏色。
七、結(jié)束活動幼教頻道
教師：小朋友，今天玩的開心嗎？不過，我們還有一個問題沒有解決呢？剛才有的小朋友猜放的先后順序不一樣，變出來的顏色也會不一樣，那你們想不想知道他們猜的對不對？那李老師下次再和你們一起找答案。
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