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《四季童趣》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選16篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編幫大家整理的《四季童趣》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《四季童趣》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】
通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠感受一年四季的歡樂景象，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。
【過程與方法】
通過小組創(chuàng)編活動(dòng)，能夠提升實(shí)踐及創(chuàng)造能力。
【知識(shí)與技能】
完整有感情地演唱歌曲，處理好歌曲中的力度變化。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
完整有感情地演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
處理好歌曲中的力度變化。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
1.教師組織活動(dòng)，學(xué)生說說“我最喜歡的的季節(jié)”。(學(xué)生自由發(fā)言并說明理由)
2.教師總結(jié)：從大家的交流中我們感受到了一年四季都充滿了無限的樂趣，今天就讓我們乘著歌聲的'翅膀去四季中尋找童年的樂趣吧!引出課題《四季童趣》。
(二)感知歌曲
1.初聽歌曲，整體感知
播放歌曲，請(qǐng)學(xué)生完整聆聽，設(shè)置提問：“歌曲的情緒是怎樣的?”(天真、活潑地)
2.復(fù)聽歌曲，剖析內(nèi)容
(1)再次聆聽，思考：“歌曲中講述了小朋友在四季中分別干了什么?”(春天—放風(fēng)箏;夏天——捉小魚;秋天——摘蘋果;冬天——滑雪橇)
(2)引導(dǎo)：你能從中感受到什么呢?(四季充滿樂趣，生活無限美好)
3.教師范唱，解決難點(diǎn)
(1)教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生觀察：譜面有什么特點(diǎn)?(有很多休止符和力度記號(hào))
(2)追問：細(xì)心的同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)老師是怎樣將力度記號(hào)表現(xiàn)出來的呢?(時(shí)強(qiáng)時(shí)弱)讓我們帶著節(jié)奏朗讀歌詞體會(huì)休止符的作用。(更加充滿趣味性)
4.學(xué)唱旋律，把握力度
教師彈琴，學(xué)生隨琴模唱旋律，嘗試表現(xiàn)出歌曲中的力度變化。
5.教師彈琴，完整演唱
(1)教師彈奏伴奏，學(xué)生加詞齊唱歌曲。
(2)分成四組，每組唱一個(gè)季節(jié)，再次感受四季的樂趣。
(三)鞏固提升
分發(fā)樂器，以小組為單位嘗試為歌曲中色塊處的旋律編配伴奏，并推選代表上臺(tái)展示。
(四)小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：師生共同總結(jié)回顧本節(jié)課的收獲，并根據(jù)學(xué)生的回答加以總結(jié)性評(píng)價(jià)及情感升華，再次感受四季的樂趣，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。
2.作業(yè)：畫出一幅你最喜歡的季節(jié)美景圖。
五、板書設(shè)計(jì)
《四季童趣》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《四季童趣》
2、歌表演《四季童趣》
3、復(fù)習(xí)童年游戲《老鷹捉小雞》《丟手絹》
4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《四季童趣》《我們多么幸�！�，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。
二、通過自編動(dòng)作表演歌曲《四季童趣》，體驗(yàn)天真可愛、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《我們多么幸�！吩鰪�(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的'興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室，(要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3、復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》唱一唱;豎笛練習(xí)：吹一吹
二、新課學(xué)習(xí)：
(一)復(fù)習(xí)童年游戲：《老鷹捉小雞》《丟手絹》
(二)聆聽《四季童趣》
1、導(dǎo)入：(放背景音樂)師：小朋友們，在小的時(shí)候，最開心的一件事是什么呢?讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕
2、聽音樂：邊聽邊用手勢(shì)按圖形譜的形狀劃動(dòng)。學(xué)生隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。
師：說說誰的行走速度快?誰的行走速度慢?
板書：快慢
難點(diǎn)解決
1、從人的一般行走的速度與烏龜比較。
2、可請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮小兔跳，一個(gè)學(xué)生扮烏龜爬，再和老師走進(jìn)行對(duì)比，
引出“中速”并板書。
3、聽《四季童趣》說說第1、2段速度怎樣?情緒怎樣?第3段速度怎樣?情緒怎樣?(完成書上練習(xí))。
(三)聽辨練習(xí)：用LU模唱3 5 6三個(gè)音
聽一聽老師彈奏的兩個(gè)益鳥中哪個(gè)高?哪個(gè)低?用手勢(shì)表示并用LU模唱。
3 5 5 3 5 6
5 3 3 6 6 3
課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。
《四季童趣》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)內(nèi)容：
《四季童趣》
教學(xué)要求：
1、通過學(xué)唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，從而更加熱愛大自然、熱愛生活。
2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。
3、運(yùn)用已學(xué)過的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏型。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的切分音、休止符。
教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備：
將全班學(xué)生分成春夏秋冬四個(gè)小組，收集代表本組季節(jié)的歌，認(rèn)真演唱，并能根據(jù)歌曲進(jìn)行表演。
教學(xué)媒介準(zhǔn)備：
多媒體，小黑板，VCD光盤，音響系統(tǒng)等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
用音樂問候同學(xué)們！（加上動(dòng)作和笑容，讓學(xué)生們感到親切和輕松）同學(xué)們回應(yīng)。
二、課前引導(dǎo)
師：春天追著風(fēng)箏跑，夏天雨中把船搖，秋天采集紅楓葉，冬天迎風(fēng)滑雪橇。一年四季快樂多，季季都有新歌謠。今天老師要組織大家來個(gè)《歌曲大比拼》，你們分成春夏秋冬四個(gè)組，各組演唱課前收集的代表本組季節(jié)的歌，哪組唱的最多就獲勝。
學(xué)生分組表演
三、新歌教學(xué)
1、談話導(dǎo)入
春夏秋冬是大自然饋贈(zèng)給人類的禮物，不同的季節(jié)留給我們不同的記憶，同學(xué)們，誰說一說，在四季里你最感興趣的.活動(dòng)是什么？
�。▽W(xué)生交流在不同季節(jié)里有趣的活動(dòng)）
師：今天，老師帶來一首歌，它向大家展現(xiàn)了天真可愛的孩子們眼中充滿童趣的四季，聽一聽，歌中唱到的活動(dòng)有哪些是你熟悉的？
�。ń沂菊n題，板書：四季童趣，同時(shí)多媒體出示這首歌曲。）
�。ǘ嗝襟w課件展示）
2、教師范唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣。
3、學(xué)生交流聽到的內(nèi)容，初步熟悉歌曲。
4、復(fù)聽——播放多媒體或VCD（童聲齊唱）。
5、教學(xué)歌譜——教師彈琴，學(xué)生跟著視唱歌譜，教師及時(shí)糾正唱得不正確的地方。
6、教學(xué)歌詞——先按照節(jié)奏讀一遍歌詞，再跟著鋼琴唱歌詞，特別要注意切分音和休止符的準(zhǔn)確性。
表現(xiàn)好力度記號(hào)的要求，如“魚蝦螃蟹……笑聲在追趕”由mp到mf再到f，要不斷推向高潮。
7、在基本唱熟后提問：怎樣更好地表現(xiàn)歌曲中的“趣”呢？啟發(fā)學(xué)生從聲音、演唱形式、力度速度等方面考慮。
8、播放《四季童趣》伴奏，指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱這首歌曲。
四、拓展與節(jié)奏練習(xí)
師：每個(gè)人在四季里都有最喜歡的活動(dòng)，試著把各季節(jié)喜歡的活動(dòng)編成四句話。在教師的啟發(fā)下出示小黑板：
春 天 藏 在 花 叢 間--，
夏 天 躲 在 草 帽 下--，
秋 天 鉆 入 谷 堆 里--，
冬 天 縮 進(jìn) 棉 褂 中--。
1、按節(jié)奏讀讀小黑板上的句子。
2、在《四季童趣》的前奏聲中朗誦這四句，朗誦時(shí)配合聲勢(shì)動(dòng)作，并且接演唱。
3、師生共同評(píng)價(jià)。
五、全課小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓老師想到了童年時(shí)代的快樂時(shí)光，同時(shí)讓我們感受到了四季不同的美，純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能不斷發(fā)現(xiàn)身邊的美，天天快樂。
六、師生道別
《四季童趣》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)內(nèi)容
表演《四季童趣》。
教學(xué)目標(biāo)
大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來了無限生機(jī)，本課的幾首作品反映了少年們?cè)谒募镜母鱾�(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！
教學(xué)重點(diǎn)
通過表演歌曲，理解音樂的風(fēng)格情趣。
教具準(zhǔn)備
電子琴，錄音機(jī)，錄音帶。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿴熒ハ鄦柡�。
�。ǘ┘と�(dǎo)入。
1.同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
冬季。
2.請(qǐng)同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？
�。�1）喜歡冬季：可以堆雪人，打雪仗。
�。�2）喜歡夏季：游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。
�。�3）喜歡春季：萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。
�。�4）喜歡秋季：秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲。
1.聆聽錄音范唱。
2.請(qǐng)同學(xué)們說一說歌曲是怎樣描繪四季的？
春天→放風(fēng)箏。
夏天→小河灣，抓螃蟹。
秋天→長(zhǎng)竹桿，打棗摘蘋果。
冬天→雪撬板去滑雪。
3.再次聆聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和情緒。
4.學(xué)唱歌曲。
�。�1）用聽唱法學(xué)習(xí)。
（2）逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會(huì)情緒。
�。�3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。
�。�4）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。
�。�5）有感情的演唱歌曲。
5.利用書上的插圖做輔助，引導(dǎo)學(xué)生們用不同的.情緒演唱不同的四個(gè)季節(jié)，并唱好此首歌曲。
�。ㄈ楦枨巹�(chuàng)表演。
1.教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。
2.請(qǐng)同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動(dòng)作，肢體語言來描繪這四個(gè)不同的季節(jié)。
3.分組展示他們創(chuàng)編的動(dòng)作。
4.找出四組（按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂表演。
5.教師組織學(xué)生合作表演。
�。�1）四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節(jié)。
�。�2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。
�。�3）以《四季童趣》為主題A，組成回旋曲式。
A→春→A→夏→A→秋→A→冬
6.請(qǐng)同學(xué)之間相互，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
（四）本節(jié)課的收獲。
1.更深的了解了四季不同的特點(diǎn)。
2.學(xué)會(huì)了一首活潑，歡快情緒的歌曲《四季童趣》。
3.初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中學(xué)會(huì)的。
《四季童趣》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《四季童趣》
2、表演歌曲《四季童趣》
3、自制碗琴
教學(xué)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)學(xué)生用聽唱法學(xué)唱歌曲《四季童趣》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲感受歌曲中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍�漫的歡樂情景，抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。、
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的`交流，能夠用歌表演的形式參與表演、創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
三、自制碗琴要求有兩點(diǎn)，即在6——6的范圍內(nèi)，可以是五聲中的任何一個(gè)調(diào)式，活動(dòng)強(qiáng)調(diào)即興創(chuàng)作，讓學(xué)生充分發(fā)揮，不要加以限制，符合要求的及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作積極性四、通過樂器學(xué)習(xí)歌曲《小漁簍》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3、自制碗琴：（杯子、碗、玻璃瓶）注意：一聽、二加減、三定、四換、
1）通過師生合作制作碗琴的過程，讓學(xué)生感受到加水不同，出現(xiàn)聲音的高低不同。
2）考慮課堂的時(shí)間因素，以及碗和杯子自身的材料不可能都是一樣的，原來就是有差別的。所以，要重在與體驗(yàn)加了不同的水音高就有區(qū)別了就好了。
二：新課學(xué)習(xí)：
1、聽歌曲錄音《四季童趣》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)動(dòng)作）
1）討論并談?wù)劇端募就ぁ返母枨鷥?nèi)容
2）復(fù)聽時(shí)可自由選擇動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）
1）聽歌曲錄音《四季童趣》；
2）教師范唱歌曲《四季童趣》(加表演、激發(fā)情趣)
3）豎笛演奏《四季童趣》旋律
4)引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；并要求學(xué)生注意歌曲中斷音的唱法(不講知識(shí)，只提醒學(xué)生注意音要唱得短促)
5)歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（提醒學(xué)生注意斷音處要唱得有跳躍《草原上》感）。
4、簡(jiǎn)單表演歌曲《小漁簍》：即興表演
錄音伴奏或在音樂伴奏下自己地進(jìn)行練習(xí)與表演
小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。
《四季童趣》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、電子琴、打擊樂。
教學(xué)理念
新課標(biāo)提出：音樂課應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本，以音樂審美為核心，以加強(qiáng)音樂實(shí)踐創(chuàng)作。
表演《四季童趣》
教學(xué)基本要求
1.這首帶有通俗歌曲風(fēng)格的少兒歌曲在演唱時(shí)要按句聽唱與教唱，不要按小節(jié)或音節(jié)為單位進(jìn)行學(xué)唱，不然效果往往會(huì)適得其反。
2.可反復(fù)多次聽范唱錄音帶，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞，在這基礎(chǔ)上再隨教師的伴奏學(xué)唱。演唱時(shí)要表現(xiàn)出天真活潑的童趣，可以充分利用教材的插圖，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入角色，注意強(qiáng)弱的力度變化，讓學(xué)生以發(fā)自內(nèi)心的喜悅唱出對(duì)生活的熱愛。
3.分組編制回旋曲：
分組編制春、夏、秋、冬四季的情景動(dòng)作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然后與《四季童趣》為主部A，組成回旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。
編創(chuàng)與活動(dòng)：
編自己的歌
1.這是一個(gè)按五聲音階創(chuàng)作4小節(jié)短曲的作業(yè)，它的要求有兩點(diǎn)，即在 的范圍內(nèi)，包含二分、四分、八分音符的組合，因此其范圍非常寬，可以是五聲中的任何一個(gè)調(diào)式，節(jié)奏變化更是多樣無比，課文中例子的羽調(diào)式僅僅是一個(gè)說明而已。
2.編歌活動(dòng)強(qiáng)調(diào)即興創(chuàng)作，讓學(xué)生充分發(fā)揮，不要加以限制，符合要求的及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。
自制樂器：
“碗琴”
1.課前先通知學(xué)生每組帶五個(gè)相同質(zhì)體的器皿，教師也準(zhǔn)備幾組器皿，上課時(shí)供學(xué)生選用。
2.在器皿內(nèi)注入不同量的水，用棒敲擊器皿發(fā)出不同音高的聲音。要求把五個(gè)器皿發(fā)出的音高組成do、re、mi、sol、la。
拓展：
1，分組編創(chuàng)春、夏、秋、冬（情景動(dòng)作）。
2，畫一幅自己喜愛的季節(jié)圖。
3，學(xué)生小結(jié)：用四種顏色代表四季。
課堂小結(jié)：
師：同學(xué)們通過各自的方式表達(dá)了對(duì)四季美好景色的贊美，希望你們?cè)诮窈蟮?生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。
教學(xué)反思
1、 這首曲子曲調(diào)比較活潑有趣，比較容易調(diào)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生興致比較高。
2、 節(jié)奏是這首歌曲學(xué)習(xí)所要解決的主要難點(diǎn)，教師可以用范唱和強(qiáng)調(diào)的方式讓學(xué)生熟記歌曲的節(jié)奏和旋律。
3、 教師在教學(xué)中要多動(dòng)腦，設(shè)計(jì)一些有趣的情景導(dǎo)入讓學(xué)生更快進(jìn)入歌曲中的角色。
《四季童趣》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、感受歌曲中所描繪的歡樂情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的情趣與熱愛。
2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體會(huì)歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠完整流暢地演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓
課型：
音樂綜合課
課時(shí)：
一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等
教學(xué)過程：
一、師生問好(問好歌)
二、激趣導(dǎo)入
1、師彈奏《春天在哪里》，生跟唱;
2、說四季;(問歌曲表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)?問一年有幾個(gè)季節(jié)?)
3、那如果讓你們用顏色來表現(xiàn)這四個(gè)季節(jié)，你會(huì)用什么顏色呢?
(春天：綠色，萬物復(fù)蘇，最富有生機(jī)的季節(jié);夏天：紅色，烈日炎炎;秋天：黃色，豐收的季節(jié);冬天：白色，寒冷，雪花的世界。)
4、說的真不錯(cuò)，那在這四個(gè)季節(jié)中同學(xué)們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?為什么?
a、喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗
b、喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。
c、喜歡春季萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。
d、喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。
5、同學(xué)們，你們都會(huì)在自己喜歡的季節(jié)里做些什么呢?能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、看來，四季給大家?guī)砹嗽S多樂趣，今天彭老師給大家?guī)砹艘皇赘枨�，就叫《四季童趣》，讓我們一起來聽一聽歌曲中的小朋友都在四季中做什�?
春天→放風(fēng)箏夏天→小河灣，抓螃蟹
秋天→長(zhǎng)竹桿，打棗摘蘋果冬天→雪撬板去滑雪
2、同學(xué)們聽的很認(rèn)真，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。
3、學(xué)唱歌曲
(1)先跟老師把歌詞讀一讀。(按節(jié)奏帶讀歌詞)
(2)師范唱，注意前奏與間奏，還有歌曲中有哪些力度記號(hào)?
(3)分句跟琴唱。
(4)跟著教師的范唱完整的.演唱歌曲。
(5)學(xué)生自主的完整的演唱全曲。
(6)有感情的演唱歌曲。
4、輪唱(把學(xué)生分成“春、夏、秋、冬”四個(gè)組。分組輪唱。)
5、教師組織學(xué)生合作表演：
四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節(jié)，教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。
四、拓展。(表現(xiàn)歌曲)
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲意境。
老師提供給孩子四個(gè)方案：
A、喜歡繪畫的同學(xué)拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)(四季各選一幅的貼在黑板上);
B、喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈;
C、喜歡器樂的同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習(xí)演奏歌曲;
D、喜歡聲樂的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子采用其它方式表現(xiàn)歌曲意境。
2、在充分地準(zhǔn)備之后，各組成果展示。
3、教師做小結(jié)：小朋友通過各自的方式表達(dá)了對(duì)四季美好景色的贊美，希望你們?cè)诮窈蟮纳钪腥グl(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。
五、總結(jié)
師：四季是大自然饋贈(zèng)給我們的禮物，每個(gè)季節(jié)都各有特色，今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們感受到四季不同的美，也讓老師想到了童年時(shí)代的快樂時(shí)光。純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多大自然的美。我們這節(jié)課就上到這里，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒募就さ母杪曋杏兄刃虻幕匕嗉?jí)。(聽音樂律動(dòng)出教室)
《四季童趣》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)他們對(duì)生活的情趣與熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠完整流暢地演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
節(jié)奏的準(zhǔn)確
課型：唱歌綜合課
課時(shí)：一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
風(fēng)琴、錄音機(jī)、多媒體課件、打擊樂器
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)、唱師生問好歌（做手勢(shì)）。
二、 復(fù)習(xí)歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。
三、 新課教學(xué) ：
1.導(dǎo)入：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答）
一年有哪幾個(gè)季節(jié)？（生答）
你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（生答）
師：其實(shí)，每個(gè)季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請(qǐng)看······
多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。
師隨畫面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷，是最富有生機(jī)的季節(jié)；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因?yàn)樗麄兛梢杂斡尽⒋蛩塘�；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實(shí)，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。
板書：四季童趣
2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學(xué)生聆聽，感受歌曲總體情緒。
3、學(xué)唱曲譜：
(1)難點(diǎn)節(jié)奏及旋律練習(xí)
(2)教師范唱旋律，學(xué)生輕聲跟唱。
(3) 學(xué)生跟琴模唱旋律，教師在重點(diǎn)處加以引導(dǎo)。
(4)拍手齊唱旋律。
4、歌詞學(xué)習(xí)：
�。�1） 有感情地朗讀歌詞；
�。�2） 跟錄音哼唱歌詞；
�。�3） 跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）；
�。�4） 有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號(hào)）。
5、表現(xiàn)歌曲：
�。�1） 喜歡繪畫的同學(xué)拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；
�。�2） 喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；
�。�3） 喜歡器樂的同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習(xí)演奏歌曲；
（4） 喜歡聲樂的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。
�。〞r(shí)間均為五分鐘）
6、各組成果展示。
7、教師小結(jié)：
同學(xué)們通過各自的.方式表達(dá)了對(duì)四季美好景色的贊美，希望你們?cè)诮窈蟮纳钪腥グl(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。
《四季童趣》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受歌曲力度的變化。
2、嘗試用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞歌曲，感受歌曲力度的變化，嘗試用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
欣賞歌曲，感受歌曲力度的變化，嘗試用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、各種打擊樂器。
活動(dòng)過程：
一、引入
1、教師：一年四季，你喜歡哪個(gè)季節(jié)？說一說自己的'理由。
2、教師：不同的季節(jié)都有一些好玩的游戲，你們知道有哪些嗎？
3、教師播放課件中的春、夏、秋、冬，讓幼兒通過課件，形象地感受不同季節(jié)中有特色的游戲活動(dòng)。
二、欣賞歌曲
1、教師播放課件，幼兒看課件，整體欣賞這首歌曲。
2、教師：聽一聽，這首歌曲里面是怎么描繪春夏秋冬的？可以分別做哪些事情？這些事情你又做過嗎？
三、表演歌曲
1、教師再次播放課件，幼兒看課件，整體欣賞這首歌曲。
2、教師再次播放課件，幼兒跟著音樂嘗試用打擊樂器表演歌曲。
3、難點(diǎn)節(jié)奏和旋律的地方，注意休止符和切分音，教師利用打擊樂器重點(diǎn)練習(xí)。
4、教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
《四季童趣》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：
1.本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾�(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！
2.聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.創(chuàng)編活動(dòng)。
2.有感情地演唱，以情帶聲，做情景表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1.拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2.師生問好。
二、導(dǎo)入
1.大自然的'四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》錄音）
2.請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。
3.復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒。
三、學(xué)唱歌曲
1.體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
2.發(fā)聲練習(xí)：
1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la
3.教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。
4.反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。
5.跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。
6.小聲跟范唱完整地演唱歌曲。
7.創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？
（交流、處理、試唱）
四、創(chuàng)編活動(dòng)
例：2/4 ×× ×× │ × × │ ×× ×× │ × — ‖ 6 1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖
1.復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2.自制碗琴。
五、課堂小結(jié)聽著音樂下課。
《四季童趣》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)歌曲，感受歌曲中在四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的情趣與熱愛。
2、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)音樂情感，體會(huì)歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣，能運(yùn)用自己的動(dòng)作來表達(dá)歌曲意境。
3、知識(shí)與技能：學(xué)生能準(zhǔn)確感受節(jié)拍（休止符），能與同學(xué)合作初步感知二聲部聲響。
教學(xué)難點(diǎn)：
節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好！
二、新授
1、謎語引入（媒體出示謎語）
師：上課之前老師獻(xiàn)給大家猜個(gè)謎語：有個(gè)伙伴真奇怪，每年忙著轉(zhuǎn)不完。轉(zhuǎn)得大地變新顏，轉(zhuǎn)得人們換新衣。聰明的你們能告訴我這個(gè)朋友是誰？（出示“四季”）
2、孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
3、請(qǐng)同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？
師：其實(shí)，每個(gè)季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請(qǐng)看······多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂四季童趣伴奏）。
師導(dǎo)入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實(shí)春夏秋冬里還有許多童年的趣事
呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。（出示“童趣”）
師：（初聽歌曲）請(qǐng)欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家，歌曲當(dāng)中有哪些童年趣事，邊聽邊用你的動(dòng)作或者表情來告訴大家。
生：放風(fēng)箏......河邊嬉戲......摘果子......玩雪橇......（依次播放四幅圖片）
師：看著這些孩子們玩的'那么開心，我們也跟著他們開心的拍手再體會(huì)一下童年的快樂吧�。牳枨诙椋瑢W(xué)生拍手伴奏）
師：看起來大家聽得很開心，誰能用四個(gè)表示溫度的詞來說說對(duì)對(duì)應(yīng)的四，（溫暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天）說的真好，不如我們一起來學(xué)學(xué)這首歌？
生：......
師：請(qǐng)大家翻開書P,首先請(qǐng)同學(xué)們自己看看曲譜，邊聽邊試唱一下，看有哪些節(jié)奏是你覺得難唱準(zhǔn)的，圈起來告訴老師。（播放歌曲）
《四季童趣》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲感受歌曲中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍�漫的歡樂情景，抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。
2.用聽唱法欣賞歌曲《四季童趣》，通過對(duì)歌曲旋律的演唱，合作等方法，表達(dá)歌曲情感，學(xué)生能夠逐步提高音樂審美能力和音樂審美情趣。
3.能夠了解齊唱與二部合唱的和聲效果并進(jìn)行區(qū)分。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
通過欣賞歌曲，能夠了解歌曲所傳達(dá)的熱愛生活的心境。
【難點(diǎn)】
能夠了解齊唱與二部合唱的和聲效果并進(jìn)行區(qū)分。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
為學(xué)生播放羅大佑的歌曲《童年》
教師提問學(xué)生：大家熟悉這首歌曲嗎?這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)容是什么呢?又給你怎樣的感受呢?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：剛剛同學(xué)們都暢所欲言，這首歌曲大家也都有所了解，沒錯(cuò)這是羅大佑所寫的《童年》，歌曲所表達(dá)的正是作者對(duì)于童年的向往和熱愛，今天讓我們走進(jìn)新課看看這首歌曲當(dāng)中的童年景象又有怎要的風(fēng)采呢?順勢(shì)揭示課題《七色光之歌》。
(二)整體感知
1.教師完整播放整首歌曲，并提問歌曲的情緒是怎樣的?
教師請(qǐng)同學(xué)回答問題。
教師總結(jié)：這首歌曲的情緒是歡悅并富有情趣地。
2.教師再次播放歌曲，并提問這首歌曲的速度是怎樣的呢?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：這首歌曲的速度稍快。老師看到同學(xué)們身體都忍不住跟著音樂動(dòng)了起來。
(三)分段欣賞
1.教師再次播放歌曲并提問：這首歌曲大家仔細(xì)的聽一聽感覺可以分為幾個(gè)段落啊?你們又是怎么劃分的`呢?
學(xué)生自由回答。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)并總結(jié)：這首歌曲可以劃分為兩段，大家都是根據(jù)歌曲的歌詞去進(jìn)行劃分的。
2.教師繼續(xù)播放歌曲并提問學(xué)生：每一段的歌詞當(dāng)中都描繪了怎樣一幅畫面呢?給你的感覺又是怎樣的呢?
學(xué)生自由回答。教師進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié)：這首歌曲的兩個(gè)段落都是以春夏秋冬為線索，去運(yùn)用不同的動(dòng)作和形式將童趣這一事件生動(dòng)形象的刻畫了出來。
3.教師請(qǐng)學(xué)生以前后四人為一小組，用八分中的時(shí)間去討論：大家觀察課本當(dāng)中的色塊，再一次的聆聽歌曲的兩個(gè)版本，來談一談這兩個(gè)歌曲的演唱給你怎樣的感覺。
學(xué)生討論后自由回答，教師進(jìn)行總結(jié)：這首歌曲之所以大家覺得第二遍好聽，旋律優(yōu)美，是因?yàn)楦枨\(yùn)用了之前所沒有的和聲效果，兩聲部之間多以三度進(jìn)行排列，所以他的聲音也更加豐富，聽起來才更好聽一些。
4.教師請(qǐng)學(xué)生分為兩組，試著去跟唱一下高低聲部的旋律。可以更進(jìn)一步的對(duì)于歌曲和知識(shí)點(diǎn)有所了解。
(四)鞏固提高
教師組織學(xué)生，通過對(duì)于剛剛歌曲的學(xué)習(xí)，以同桌為單位去想一想，作者寫這首歌曲想向我們表達(dá)一種怎樣的情感呢?
學(xué)生自由回答，教師評(píng)價(jià)并總結(jié)：這首歌曲中孩子們?cè)诓煌募竟?jié)感受到了不同的快樂，表達(dá)出作者想告訴我們同年是豐富多彩的，我們要把握住現(xiàn)在的時(shí)光，好好的享受生活，熱愛生活。
(五)小結(jié)作業(yè)
師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。教師總結(jié)：其實(shí)只要你仔細(xì)尋找探索，快樂就圍繞在我們的周圍，最后，就讓我們?cè)趧?dòng)聽的歌聲中結(jié)束今天的音樂課。
布置作業(yè)：去找一找還有哪些是描寫童趣，描寫四季的歌曲。
《四季童趣》教學(xué)設(shè)計(jì) 13
課程目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別四季的主要特征，了解每個(gè)季節(jié)特有的自然現(xiàn)象和活動(dòng)。
過程與方法：通過觀察、討論、閱讀和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和探索欲，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，體會(huì)四季變換帶來的樂趣。
教學(xué)材料
四季變化的圖片或視頻資料
季節(jié)特征的實(shí)物或模型（如樹葉、雪花圖案等）
繪畫工具（彩筆、蠟筆、水彩等）
紙張、剪刀、膠水等手工材料
相關(guān)繪本或教材
音樂素材：四季相關(guān)的背景音樂
教學(xué)流程
1. 引入階段（約5分鐘）
故事導(dǎo)入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短的關(guān)于四季變化的故事，引發(fā)學(xué)生興趣。
問題引導(dǎo)：提問：“你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？”讓學(xué)生自由分享，引入四季的主題。
2. 認(rèn)知發(fā)展階段（約15分鐘）
四季特點(diǎn)展示：利用多媒體展示四季的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，如春天的花開、夏天的炎熱、秋天的落葉、冬天的雪景等。
實(shí)物體驗(yàn)：分發(fā)季節(jié)特征的實(shí)物或模型，讓學(xué)生親手觸摸，感受不同季節(jié)的`物質(zhì)變化。
3. 深化理解階段（約10分鐘）
小組討論：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)討論一個(gè)季節(jié)，收集該季節(jié)的特點(diǎn)、活動(dòng)、感受等信息，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)短匯報(bào)。
匯報(bào)分享：各小組輪流上臺(tái)分享他們的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)補(bǔ)充和總結(jié)。
4. 創(chuàng)作表現(xiàn)階段（約20分鐘）
藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己最喜歡的季節(jié)，通過繪畫、剪貼畫或小手工等形式，表達(dá)他們對(duì)這個(gè)季節(jié)的理解和喜愛�？梢允敲枥L一個(gè)場(chǎng)景、制作一個(gè)季節(jié)主題的小書簽或裝飾品等。
背景音樂：播放相應(yīng)季節(jié)的音樂，營造氛圍，激發(fā)創(chuàng)作靈感。
5. 展示與評(píng)價(jià)階段（約10分鐘）
作品展示：在教室布置成“四季展覽”，每位學(xué)生介紹自己的作品，分享創(chuàng)作思路和背后的故事。
互評(píng)與師評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞作品，老師進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和個(gè)性表達(dá)的重要性。
6. 總結(jié)與延伸（約5分鐘）
總結(jié)回顧：總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共處的理念。
家庭作業(yè)：建議學(xué)生回家后與家人一起觀察家周圍的自然變化，記錄一周內(nèi)每天的天氣和自然景觀，下次課分享。
注意事項(xiàng)
在活動(dòng)中注重安全，特別是使用剪刀等工具時(shí)。
鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，尊重每個(gè)人的創(chuàng)意，避免單一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)。
融合學(xué)科知識(shí)，如科學(xué)（季節(jié)變化原理）、語文（季節(jié)詩歌）等，豐富教學(xué)內(nèi)容。
《四季童趣》教學(xué)設(shè)計(jì) 14
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)記并理解課文中的關(guān)鍵詞匯，如四季的特點(diǎn)、自然現(xiàn)象等；能夠描述不同季節(jié)的特色與樂趣。
過程與方法：通過朗讀、討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和口語表達(dá)能力；引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)四季變化的美妙。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)探索自然的好奇心和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：多媒體課件（包含四季風(fēng)景圖片、音頻）、季節(jié)卡片、故事角色頭飾。
預(yù)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生提前觀察并記錄自己周圍環(huán)境中四季的變化。
教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
活動(dòng)：“猜季節(jié)”游戲。教師展示四季的代表性圖片或播放相關(guān)音頻，讓學(xué)生猜測(cè)是哪個(gè)季節(jié)，并簡(jiǎn)單描述理由，活躍課堂氣氛，引入主題。
2. 新課講授（20分鐘）
朗讀課文：教師首先有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受四季之美和文中兒童的樂趣。
詞匯學(xué)習(xí)：通過PPT展示四季相關(guān)的詞匯，采用圖片配詞、動(dòng)作演示等方式幫助學(xué)生理解和記憶。
分段講解：按季節(jié)分段，每段由學(xué)生輪流朗讀，之后小組討論每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)、文中兒童的活動(dòng)以及自己的相似經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生分享。
3. 深化理解（15分鐘）
角色扮演：選取課文中的幾個(gè)場(chǎng)景，學(xué)生分組準(zhǔn)備，進(jìn)行角色扮演。比如春天放風(fēng)箏、夏天捉迷藏、秋天撿落葉、冬天堆雪人等，通過表演加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。
創(chuàng)作環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，以“我的'四季趣事”為主題，寫一篇小短文或畫一幅畫，表達(dá)自己在不同季節(jié)的快樂時(shí)光。
4. 總結(jié)與拓展（10分鐘）
總結(jié)回顧：師生共同總結(jié)四季的特點(diǎn)及文中兒童的樂趣，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。
拓展延伸：介紹一些與四季相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日或習(xí)俗，如春節(jié)、端午節(jié)等，簡(jiǎn)述其意義，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。
環(huán)保倡議：發(fā)起一次簡(jiǎn)單的環(huán)保倡議活動(dòng)，如制作四季環(huán)保小貼士海報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生從日常小事做起，保護(hù)我們共有的家園。
作業(yè)布置
完成“我的四季趣事”創(chuàng)意作品，可以是作文、繪畫或手工作品。
觀察并記錄接下來一周內(nèi)自然界的變化，準(zhǔn)備在下次課上分享。
《四季童趣》教學(xué)設(shè)計(jì) 15
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過學(xué)唱歌曲《四季童趣》，學(xué)生能夠感受歌曲中四季的歡樂情景，并掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。
過程與方法：通過聆聽、范唱、跟唱等方法，學(xué)生能夠用天真、活潑的情緒演唱歌曲，并準(zhǔn)確掌握歌曲中的切分音和休止符。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，感受生活中的美好，并培養(yǎng)學(xué)生積極向上的'生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠完整流暢地演唱歌曲《四季童趣》。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握歌曲中的切分節(jié)奏和休止符的停頓。
三、教具準(zhǔn)備
電子琴、多媒體課件、打擊樂器等。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
播放《嘀哩嘀哩》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入春天的情境，感受春天的美好。
提問：一年中有幾個(gè)季節(jié)？每個(gè)季節(jié)你最喜歡做什么？
節(jié)奏練習(xí)
出示不同季節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的季節(jié)名稱，并模仿季節(jié)特有的聲音和動(dòng)作。
教師出示節(jié)奏型，逐步增加難度，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，注意休止符的停頓。
學(xué)唱歌曲
初聽歌曲：播放《四季童趣》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
復(fù)聽歌曲：看歌譜聽老師范唱，注意歌曲中的力度記號(hào)和情感變化。
分句跟唱：學(xué)生跟琴分句學(xué)唱歌曲，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
完整演唱：學(xué)生完整演唱全曲，注意情感的表達(dá)和節(jié)奏的準(zhǔn)確。
歌曲表演
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
分組表演：將學(xué)生分成春夏秋冬四個(gè)小組，每組表演對(duì)應(yīng)季節(jié)的活動(dòng)。
拓展延伸
鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲意境，如繪畫、舞蹈、器樂演奏等。
展示學(xué)生作品，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
課堂小結(jié)
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲中的切分節(jié)奏和休止符的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)生活中的美好，保持積極向上的生活態(tài)度。
五、課后作業(yè)
學(xué)生回家后用自己喜歡的樂器或方式演奏或演唱《四季童趣》。
《四季童趣》教學(xué)設(shè)計(jì) 16
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過學(xué)唱歌曲《四季童趣》，學(xué)生能夠感受歌曲中四季的歡樂情景，并掌握歌曲的基本演唱技巧。
過程與方法：通過聆聽、模仿、表演等多種方式，學(xué)生能夠用天真、活潑的情緒演唱歌曲，并準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，感受生活中的美好，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕快、活潑的聲音有感情地演唱歌曲《四季童趣》。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握歌曲中的切分節(jié)奏和休止符的停頓。
三、教具準(zhǔn)備
電子琴、多媒體課件、打擊樂器等。
四、教學(xué)過程
激趣導(dǎo)入
播放《春天在哪里》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入春天的情境。
提問：一年中有哪些季節(jié)？每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？
節(jié)奏練習(xí)
出示不同季節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的季節(jié)名稱，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。
學(xué)唱歌曲
聆聽歌曲：播放《四季童趣》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
教師范唱：教師用“哩”唱歌曲第一段，學(xué)生跟琴代詞唱，注意力度變化和節(jié)奏旋律。
分段學(xué)唱：分段學(xué)習(xí)歌曲，注意歌曲中的'切分節(jié)奏和休止符的停頓。
完整演唱：學(xué)生完整演唱全曲，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
歌曲表演
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
分組表演：將學(xué)生分成春夏秋冬四個(gè)小組，每組表演對(duì)應(yīng)季節(jié)的活動(dòng)。
拓展延伸
鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲意境，如繪畫、舞蹈、器樂演奏等。
展示學(xué)生作品，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
課堂小結(jié)
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲中的切分節(jié)奏和休止符的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)生活中的美好，保持積極向上的生活態(tài)度。
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