大班美術(shù)神奇的顏色綜合教育主題活動說課設(shè)計
一、設(shè)計意圖
幼兒鐘情于色彩繽紛的世界，這無疑能滿足孩子對美的向往。在一次活動中，操作的無意使幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)了顏色的奇妙。為了滿足幼兒的好奇、好問、好學(xué)，我設(shè)計了此活動，力圖讓每位幼兒都通過在“嘗試發(fā)現(xiàn)、游戲鞏固、自由創(chuàng)造”中達(dá)到知識和情感的共同發(fā)展，獲得快樂的感受和體驗。
二、說教材
《神奇的顏色》是我在通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》后，設(shè)計的大班幼兒美術(shù)綜合教學(xué)活動。經(jīng)過教學(xué)實踐，認(rèn)為較適合在大班開展進(jìn)行。首先，有效調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，滿足了幼兒的好奇心和求知欲，提供給了幼兒有益的發(fā)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗；其次培養(yǎng)了幼兒的'情感與品德同時兼顧了群體需要和個體差異。
《神奇的顏色》作為大班教材，主要原因：一是發(fā)展性與全面性的同步。大班幼兒已有了兩年多的學(xué)習(xí)積累，無論對知識的理解還是技能的表現(xiàn)等方面都有了一定的基礎(chǔ)，“小實驗”、“小游戲”等活動面向全體，主題鮮明，難易適中，便于理解與操作，使每位幼兒在活動中始終都能保持良好的自信心。二是知識性與能力性培養(yǎng)。通過對幼兒知識技能的引導(dǎo)，既提高了孩子們的知識又培養(yǎng)了多種能力，為“掌握了與能力有關(guān)的知識技能，有助于相應(yīng)能力的發(fā)展”搭建了有效的平臺。三是綜合性與趣味性結(jié)合。大班幼兒思維能力與想象能力均有了進(jìn)一步的發(fā)展，豐富多彩的活動形式既便于教師組織教學(xué)又易讓幼兒學(xué)得輕松，玩得有趣，從而體驗自由表達(dá)和創(chuàng)作的快樂。
三、說教法
1、實驗法：通過在嘗試配色活動中培養(yǎng)幼兒動手動腦，反復(fù)觀察的習(xí)性和能力，從而感受探究的過程，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，以游戲“色彩寶寶總動員”激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒情緒愉悅，接受愉快。
3、綜合法：采用各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透有機聯(lián)系如：社會活動、體游活動、科學(xué)活動、繪畫活動的結(jié)合，提供給幼兒自由表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)幼兒良好的情感習(xí)德。
活動準(zhǔn)備：預(yù)熱—觀察生活中與大自然中的五顏六色并談一談其中的紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙色等。
設(shè)置—幼兒分成四組，每組六至七人。區(qū)角設(shè)計為美工組、角色游戲組、科學(xué)實驗組等。
器材—（1）、操作材料：小玻璃顏料杯、彩色顏料、即時貼、玻璃紙、彩珠算盤等。
�。�2）、游戲材料：頭飾、皮球、彩繩、錄音機、磁帶等。
�。�3）、創(chuàng)作材料：繪畫工具、宣紙、皮筋、繩子、印章、棉簽等。
（4）交流材料：顏色鮮艷、背景明確的幼兒作品展板每組一塊，以鼓勵幼兒的積極性。
四、說學(xué)法
1、通過為幼兒提供豐富的材料，鼓勵幼兒在實驗中操作學(xué)習(xí)，尊重幼兒不同的想法和發(fā)現(xiàn)，同時感受探究過程和方法，體會發(fā)現(xiàn)的快樂。
2、創(chuàng)造自由寬松的環(huán)境，以集中幼兒游戲的形式，讓幼兒在有趣的游戲中愉快的練習(xí)，進(jìn)一步掌握知識技能，使每位幼兒都能獲得成功的滿足。
3、提供豐富的材料讓幼兒運用多種感官，大膽充分地運用色彩，通過意愿畫和手工活動盡情表達(dá)自己的認(rèn)識和情感，從而發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
五、活動建議：
1、幼兒動手操作之前，教師應(yīng)對幼兒提出明確的常規(guī)要求；保持桌面整潔，注意節(jié)省材料。
2、放手讓幼兒大膽嘗試各種有可能發(fā)生的實驗結(jié)果，盡量避免教師的主觀干涉。
3、教師應(yīng)為幼兒提供充足的材料，供幼兒自由選擇，隨意取用。
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