《圓圓的春天》的活動設計范例
活動內(nèi)容：《圓圓的春天》（文學活動）
活動目標：
1、感受詩歌的優(yōu)美意境，學會詩歌中的優(yōu)美詞句“圓圓的池塘，圓圓的唱片，圓圓的春天”。
2、體驗春天的美，萌發(fā)對大自然的熱愛。
3、理解“給春天灌唱片”“圓圓的春天”這些難點句子。
活動重點：
活動難點：
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒外出春游了解春天。
2、物質(zhì)準備：（1）畫有小鳥、蝴蝶、蜜蜂和花草樹木的春天圖。（2）蜻蜓、小魚、青蛙、小雨點的圖片及頭飾。（3）詩歌朗誦的背景音樂、多媒體。 活動指導：
1、圖片引入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
�。�1）出示春天圖，提問：這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？（這是春天，因為圖上有小鳥、蝴蝶、蜜蜂、花、草、樹、、、、、、）
�。�2）小結(jié)：是啊，這就是春天，春天是萬物復蘇，滿載希望的季節(jié)。在這么美好的季節(jié)里，老師聽到池塘里傳出了好聽的聲音，我們?nèi)ヂ犚宦牐埔磺剖钦l發(fā)出來的。
2、先后出示青蛙、小雨點、小魚以及蜻蜓的圖片，引導幼兒分段理解詩歌。
（1）出示青蛙、小雨點、小魚的圖片，引導幼兒理解詩歌第二段。
朗誦詩歌第二段：青蛙唱“呱呱”，雨點敲“丁冬”，活潑可愛的魚娃娃，跳起誰上芭蕾舞、、、、、、
引導語：①小雨點和小動物們都發(fā)出了什么好聽的聲音？誰能用好聽的話說一說？②我們也來學學小雨點和小動物好聽的聲音。先分別說，然后連起來說。③如果能把這么好聽的聲音留下來，想聽的時候放出來聽，那該多好啊，你們有什么辦法嗎？④你們可真熱心，想出了這么多的好辦法，池塘里還有只小動物，它也想了一個好辦法，我們趕緊去瞧一瞧。
（2）出示蜻蜓的圖片，引導幼兒理解詩歌第一段。
朗誦詩歌第一段：小蜻蜓，尾巴尖，彎彎尾巴點點水、、、、、、小蜻蜓，做什么？我給春天灌唱片！
引導語：①小蜻蜓在干什么？（點點水）點點誰就能把聲音留下來嗎？你覺得行嗎？到底行嗎？我們有禮貌地用“小蜻蜓，做什么”來問問它。聽聽小蜻蜓是怎么回答的——我給春天灌唱片。②原來小蜻蜓點水是給春天灌唱片啊，灌唱片是什么意思呢？（錄音）是啊，灌唱片就是把好聽的聲音錄到唱片里，把聲音留下來的
意思。小亭亭在告訴我們，它是要幫春天把好聽的聲音錄到唱片里，就是給春天灌唱片，明白了嗎？③我們也來學一學小蜻蜓的這個好辦法。（引導幼兒做動作）
3、引導幼兒完整欣賞詩歌。
�。�1）引導語：小蜻蜓灌呀灌，把好聽的聲音都灌到唱片里，它灌好了嗎？灌出了什么唱片？我們趕緊去看一看。
�。�2）教師配樂朗誦完整的詩歌。
�。�3）提問：①唱片灌好了嗎？灌出來的是什么樣的春天？②為什么說是圓圓的春天？
�。�4）小結(jié)：因為春天的一切都是那么美好，那么圓滿，所以就叫圓圓的`春天。
4、引導幼兒朗誦、表演詩歌。
�。�1）引導語：剛剛我們聽到了春天里發(fā)生的趣事，其實是一首好聽的詩歌，題目叫《圓圓的春天》，我們再一起來聽一聽，會說的小朋友可以跟老師一起說一說。
�。�2）引導幼兒從詩歌的題目開始，完整地朗誦詩歌。
�。�3）引導幼兒表演詩歌。
引導幼兒邊朗誦邊做動作：我看到有些小朋友都用上好看的動作了，那么，我們就用好聽的聲音和好看的動作來表現(xiàn)一下圓圓的春天吧！
出示蜻蜓、青蛙、小雨點、魚娃娃的頭飾，請個別幼兒上來表演：詩歌里好聽的聲音分別由他們來表演，來說，其他的部分我們一起來念好嗎？
活動延伸：
請家長引導幼兒觀察春天，聆聽春天更多的聲音。
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