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《嬌艷的花》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)
1、了解表現(xiàn)花卉的乙烯基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫法，感受，體驗(yàn)中國(guó)畫用筆，用墨和用色的特點(diǎn)。
2、能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國(guó)畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。
3、通過(guò)對(duì)中國(guó)畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛明族藝術(shù)的 意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)對(duì) 作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體驗(yàn)中國(guó)畫用筆，用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用，在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件，毛筆、墨、宣紙、調(diào)色盤、水桶、各種各樣可利用的材料，各種花的圖片、鮮花。
學(xué)生準(zhǔn)備：畫氈或報(bào)紙、毛筆、墨、宣紙、調(diào)色盤、水桶、各種花圖片的圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)游戲?qū)?/p>
1、在我手中這么多畫筆中（勾線筆、蠟筆、彩筆、水份筆、毛筆）你最喜歡用哪種筆畫畫？
2、（請(qǐng)選其它筆的一個(gè)學(xué)生）請(qǐng)你到前面來(lái)，把你喜歡用的筆給你。你們知道我最喜歡用哪種筆嗎？是毛筆。因?yàn)樗`活多變，很好用。不信，咱倆就比比誰(shuí)的筆好用，下面的同學(xué)做裁判，好嗎？
畫一條細(xì)曲線————筆尖——中鋒用筆
畫一條稍粗的折線——筆肚——中鋒用筆
畫一條更粗的有深淺變化的直線——臥筆
——側(cè)鋒用筆
誰(shuí)的筆更好用？（請(qǐng)學(xué)生回坐）
3、為什么我的墨筆看起來(lái)更“好用”呢？這里有小秘密——你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，（邊講邊演示點(diǎn)、線、面）
筆——毛筆在使用時(shí)可立、可臥、可提、可按、可順、可逆
墨——筆里的色也不同毛筆里的色可以和水調(diào)和，所以能畫出深淺不同的色。
紙——我們用的紙并不同。他用的是圖畫紙，我用的是吸水性很強(qiáng)的生宣紙。
筆、墨、紙、硯統(tǒng)稱是古人給我們留下來(lái)的“文房四寶”，它們是黃金搭檔。只有它們結(jié)合起來(lái)使用才能發(fā)揮發(fā)揮毛筆的最大威力。
二、欣賞花卉圖片，引出課題
1、我們用這么好用的筆畫點(diǎn)什么呢？我們畫畫它們?cè)趺礃�？（課件出示花卉圖片）
2、這些花美嗎？你能用一個(gè)詞來(lái)形容它們的美嗎？
今天我們就來(lái)畫畫這“嬌艷的花”好嗎？（出示課題）
三、體驗(yàn)探究表現(xiàn)方法
（一）通過(guò)欣賞生活中的花，探究其表現(xiàn)方法。
1、（課件出示野菊）這種花怎么表現(xiàn)?分析花形特點(diǎn)（教師可以自言自語(yǔ)地來(lái)說(shuō)出野菊的特點(diǎn)，邊說(shuō)邊畫：花心是個(gè)小圓形，花瓣是很窄的小短線圍成一個(gè)外圓。同時(shí)畫出幾個(gè)不同方向的野菊。
2、（出示大花瓣的花圖片） 演示勾染法、沒(méi)骨法
用這種方法也可以畫葉子。
3、（出示荷花圖片） 演示表現(xiàn)有深淺變化的花瓣
4、（出示芍藥圖片） 演示復(fù)瓣花的表現(xiàn)方法
5、（出示圖片）演示一莖多花的表現(xiàn)方法
�。ǘ⿲W(xué)生初步動(dòng)手體驗(yàn)
1、試著用自己喜歡的方法花一兩朵花。
2、教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)中典型問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出修改意見，教師演示修改）
（三）欣賞名家名作
怎樣把這些嬌艷的花組織成一幅美麗的畫面呢？我們不妨跟大畫家們學(xué)學(xué)。（出示名家名作 ）
1、畫家及學(xué)生用到了我們剛才說(shuō)到的哪些方法？
2、學(xué)習(xí)作畫步驟。
3、欣賞學(xué)生作品
學(xué)生都畫了哪里的花？想想我們還可以可以畫哪里的花呢 ？出示圖片
A單枝花 B 瓶花 C野地里的花 D窗前花盆里的花 E柵欄上的花 ……
四、動(dòng)手體驗(yàn)
作業(yè)要求：嘗試用中國(guó)畫的技法表現(xiàn)嬌艷的花�？凑l(shuí)畫的花在百花園里最嬌艷。
五、展評(píng)
看誰(shuí)畫的花在百花園里最嬌艷
六、拓展
今天，我學(xué)習(xí)了用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法來(lái)畫嬌艷的花，其實(shí)我們可以用這些方法畫我們身邊任何美的事物。小朋友們，課后去試一試吧！
反思：
設(shè)計(jì)本課時(shí)，我的目標(biāo)定位是：通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生能掌握國(guó)畫的勾染法和沒(méi)骨法表現(xiàn)方法，能畫出色彩各異，千姿百態(tài)的、墨色變化的、構(gòu)圖合理的花卉作品來(lái)。于是，我怕沒(méi)接觸過(guò)筆墨的學(xué)生認(rèn)識(shí)不到筆、紙的性能和掌握不了方法，所以我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，進(jìn)行了直接筆墨演示；我怕學(xué)生表現(xiàn)花時(shí)，方向單一，我演示了不同方向花的表現(xiàn)方法；我怕學(xué)生表現(xiàn)方法單一，我演示了從易到難不同花的表現(xiàn)方法；我怕放手讓學(xué)生去體驗(yàn)嘗試，會(huì)耽誤太長(zhǎng)的時(shí)間，不能在規(guī)定的時(shí)間完成作業(yè)，于是，課前成了我的《獨(dú)角戲》；……總有太多的擔(dān)心。且不說(shuō)學(xué)生能不能在一張作品中把這些要求都一一體現(xiàn)出來(lái)。略顯笨拙的演示，對(duì)本來(lái)對(duì)國(guó)畫不擅長(zhǎng)的我簡(jiǎn)直是一種折磨。也許是我對(duì)學(xué)生要求太多，也許是我們的課堂對(duì)沒(méi)有接觸過(guò)筆墨的學(xué)生要求太多，也許是我在教學(xué)方法上處理的不夠機(jī)智……
也許，一些演示完全可以用其他形式去代替，會(huì)好些。比如，在演示野菊花之后，可以讓學(xué)生畫出其他方向的野菊花；在演示了勾染法和沒(méi)骨法之后，可以通過(guò)欣賞名家名作分析其他花卉的表現(xiàn)方法，或干脆出示事物圖片讓學(xué)生去體驗(yàn)嘗試，然后教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況，進(jìn)行提煉總結(jié)方法。
對(duì)三、四年級(jí)的國(guó)畫課的設(shè)計(jì)思路是：利用已有知識(shí)初步體驗(yàn)嘗試——學(xué)生、教師提煉方法——進(jìn)一步有目的、方法的體驗(yàn)，完成作品。
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