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小學(xué)語文花鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．會認(rèn)8個(gè)生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、嬌嫩”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。
4．學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
1、齊讀課題，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)花鐘。
2、讀了課題后，你們知道了什么？你們見過花鐘嗎？我也沒見過，我們來學(xué)習(xí)課文，學(xué)了課文后我們就知道了。
二、初讀課文，讀正確、流利
1、聽老師來讀課文，看課文向我們介紹些什么？
2、讀了課文后，誰來說一說，你們知道了什么？
學(xué)生可能會說：
課文介紹了那些花。
這些花什么時(shí)候開。
這些花可以組成花鐘。
2、自由讀課文
現(xiàn)在我們來自己讀讀課文，聽清要求：
大聲地朗讀課文，邊讀邊劃出生字新詞，劃出后要多讀幾次，把他們讀正確。開始吧。
三、學(xué)習(xí)生字詞
1、出示生字詞
齊讀生字詞，去掉拼音再讀。
2、這些詞中有哪些是用來描寫花的？誰找到了？
我們剛才找到了這些詞語中描寫花的詞，看看課文當(dāng)中這些描寫花的詞，有描寫花色的，有描寫花香的，還有描寫花開放的樣子。這里面有兩個(gè)詞正好是一對，都是描寫花色的，看，對了，淡雅，淡淡的；艷麗，艷艷的。兩種色彩，兩種不同的美。下面我們看一看，這么多描寫花的詞，在課文中都用它們寫了那些花呢？趕快到課文中去找一找，把花的名字劃下來。
四、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)生勾畫，指名學(xué)生說。
2、出示課件
哇！找到了這么多的花，來，我們來叫叫它們吧！
3、這么多的花真是——爭奇斗艷，芬芳怡人啦！我們看看，這些花，哪一種可以說是淡雅呢？哪一種可以說是艷麗呢？
4、看來，大家已經(jīng)理解了淡雅和艷麗的意思了。那這些花里，哪一種花是最嬌嫩的呢？課文中告訴我們了，找一找那個(gè)句子，自己讀一讀。（生讀）
5、誰找到了？找到的同學(xué)，我們一起讀讀這個(gè)句子。（屏幕出示語段：比如，曇花的花瓣……灼傷的危險(xiǎn)。）
6、讀讀“嬌嫩”這個(gè)詞
我們要想記住哪一個(gè)生詞，就可以像剛才這樣，把這個(gè)詞放在句子里，多讀幾遍，你一定會記得很牢的。我們看看，除了說欣然怒放，課文中描寫花開，還有哪些不同的說法呢？默讀課文，劃一劃描寫花開的語句。
7、學(xué)生交流。
8、那你們看一看，你覺得這些描寫花開的句子中，那一句作者寫得最好？你就把那一句讀給大家聽。誰先來讀？
9、好，我們先讀到這，剛才我們看到了作者筆下的這些花，它們各有各的長相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就像你們一樣可愛�？磥�，寫花的開放不止一種說法，用不同的說法，表達(dá)同一個(gè)意思，這篇課文給你們做了一個(gè)很好的例子。要想把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)到手，摘抄是個(gè)好辦法。下課后就打開你們的摘抄本，從剛才我們讀到的這些描寫花的詞語和句子中選擇你喜歡的，抄在積累本上。知道嗎？現(xiàn)在我們完成課后的“填一填”。
10、這一朵朵美麗的花，是不是都給你們留下了深刻的印象？花鐘里種的就是這一簇簇美麗的鮮花，課文里那座花鐘的秘密，也就在這鮮花之中。下面，老師和同學(xué)們配合來讀一讀，我?guī)銈円黄鹑ヌ綄み@座花鐘里的奧秘。拿好書。一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，讀——
11、現(xiàn)在老師說什么時(shí)間，你們說什么花開。
好，剛才在這一問一答之中，我想聰明的你們，已經(jīng)探尋到花鐘里的秘密了。課文中提到了一位植物學(xué)家就是發(fā)現(xiàn)了這花的秘密修建了一座花鐘。
12、齊讀課文最后一自然段。
五、總結(jié)課文
今天我們學(xué)習(xí)了花鐘的秘密，有意思吧!其實(shí)大自然中還有很多有意思的事情。只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多很多的。
六、作業(yè)
1、熟讀課文
2、摘抄句子
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