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花鐘的小學教學設(shè)計
學習目標：
1．認識“芬、芳”等3個生字，會寫“斗、芬”等7個字，會寫“爭奇斗艷、芬芳“等13個詞語”。
2．正確、流利地朗讀課文，并用欣賞的心情朗讀第一自然段。
3．能借助關(guān)鍵語句說出第一自然段的大意。
4 了解文中表達鮮花開放的不同說法，體會多樣表達的好處。
5 初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。
一 、導入課文
1.出示課件：欣賞花的圖片后，用一個詞表達自己的感受。
2.根據(jù)學生交流，學習詞語：爭奇斗艷 芬芳迷人。
3.導入課文：今天我們學習的課文就和“花”有關(guān)。
板書課題：花鐘。
齊讀課題。
二、認識花鐘
首先，讀課文前請看“讀書要求”。
想一想：什么是花鐘呢？讀完課文的同學可以站起來說給自己聽一聽。（把讀書要求打在大屏幕上）
1 誰來說給大家聽？
2 你們說的這些內(nèi)容，在課文的第幾段？
3 一起讀讀第三段，這兒有兩個新詞，要注意讀正確。
4 這花鐘可有趣了，鐘面上沒有指針，也沒有數(shù)字。那么看花鐘，怎么知道時間呢？ 依次開放是什么意思？
三 細讀課文 感知寫法的精妙
花兒是怎么陸續(xù)開放的呢？讓我們一起去讀讀第一段吧。
（一）識花名
1.輕聲讀第一自然段，哪句話提示了這一自然段的主要意思，說說理由。
2.在學生理解的基礎(chǔ)上，出示句子：要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。
讀準“內(nèi)”的字音，關(guān)注“內(nèi)”在田字格的書寫要點。知道“一天之內(nèi)”是指從凌晨到半夜的24個小時。
指導學生借助這句話把這段話的主要意思說得更簡潔。（一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。）
3.小結(jié)：這是個關(guān)鍵句，它能提示一個自然段的主要意思，所以，找到它也就能概括出這一段的主要意思，但是它不夠簡潔，因此，我們可以通過修改，把意思說得更簡潔。
4.讀第一段，找找這一段寫到了哪些不同的花？把花的名字劃下來。（動作快的同學輕輕讀讀。）然后想想課文是怎么介紹它們的。
�。�1）請一個同學讀，正音。
�。�2）交流花的名稱，說出省略號表達的意思。
�。�3）出示課件“我會連”
小結(jié)：課文先寫花開的時間，再寫花是如何開的。
�。ǘ┵p花開
1 這些花開花的樣子各不相同，作者在描寫他們的時候，寫法也不一樣。你最喜歡哪個句子，找到這個句子，好好地讀一讀。
2 你最喜歡哪一句？有像他一樣喜歡這句話的嗎？一起來讀讀描寫牽�；ǖ木渥�。邊讀邊想，為什么喜歡這個句子？
a.在作者眼里，牽�；ň拖裎覀�?nèi)艘粯�，他是會吹（喇叭的）。凌晨四點，牽�；ㄔ诖凳裁茨兀繝颗；ㄔ诖道鹊臅r候，心情一定特別高興，讓我們也帶著高興的心情，和牽�；ㄒ黄饋泶狄换匦±劝�！
b 還有喜歡其他句子的嗎？這一回，你得先給大家讀讀自己喜歡的句子，還要說說為什么喜歡？
c薔薇：我仿佛已經(jīng)聽到薔薇呵呵呵的笑聲了，薔薇花兒在笑，還有誰也在笑呢？
d綻開笑臉，含笑一現(xiàn)，兩種不同的笑容，請男同學讀讀些薔薇的這一句（笑得陽光），女同學讀讀寫曇花的這一句。（有點含羞）
e花兒特別有意思，他們不僅會吹喇叭，會笑，他們還會睡覺、會醒來、還會跳舞呢！你找到這樣的句子了嗎？
（學生讀：七點，睡蓮從夢中醒來。）睡蓮早早起來了，誰在睡懶覺呀？（學生讀描寫煙草花的句子）
f請女孩子起立，你們就是一朵朵美麗的月光花，請你們舒展開自己的花瓣吧！這美麗的月光花多像在跳舞呀！男孩子，你們說，他們在跳什么舞呢？是啊，白色的花瓣多像小姑娘的紗裙呀！
g同樣是描寫花兒開了，可是每一句都寫得不一樣，這樣的寫法真好。3.出示改寫的句子，對比作者的寫法。
�。�1）學生自讀，說說更喜歡哪種表達。
�。�2）學生交流，發(fā)現(xiàn)文章語言的豐富、生動。
�。�3）小結(jié)文章用不同的語言介紹了花的開放，生動而又充滿情趣。
4.師生合作朗讀第一自然段。
5.小結(jié)：通過第一自然段的學習，我們知道文章先用一個關(guān)鍵句概括了這部分的主要意思，然后按時間順序列舉了各種花開放的時間和開放的姿態(tài)。
6.背誦第一自然。
（三）品花時
其實在這段中，描寫時間也寫得特別好。請四人小組討論一下，這一段中的時間寫得好在哪里？好的地方可不止一個。
按一定的順序?qū)�。（按時間順序來寫的。）
提示：在描寫最后三種花的時候，時間是放在什么地方寫的？為什么要這樣寫？（是啊，在寫文章的時候，在恰當?shù)牡胤阶鲆稽c變化，讀起來就不會覺得單調(diào)了。）
提示：我們來做一個搶答游戲：艷麗的薔薇綻開笑臉—五點左右。（有區(qū)別嗎？）曇花含笑一現(xiàn)——九點左右。
為什么要用上左右這個詞語呢？怪不得課文的最后一段有這樣一句話：你只要看見什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘了。左右和這句話中的哪個詞語用法是一樣的。
同學們真了不起，留心觀察，就發(fā)現(xiàn)了這一段話中那么多寫得好的地方。讓我們把這一段連起來讀一讀，讀到你特別喜歡的花，你可以給他配上動作。
�。ㄋ模┰~語盤點
接下來，讓我們一起來盤點一下這段話中用得好的詞語。我把這些詞語分成了兩類，這樣分有道理嗎？ 讀一讀
爭奇斗艷 芬芳迷人 艷麗 欣然怒放 含笑一現(xiàn) 綻開 蘇醒
左右 大致
用詞不僅豐富，還要準確，課文作了一個很好的例子。
四 拓展寫話
1 根據(jù)課文的介紹，我做成了一只有趣的花鐘，讓我們一起來欣賞。
2 有趣的花鐘也留給我們一點遺憾，花鐘上還有幾個時刻，沒有花來表示，怎么辦呢？老師找來了兩種花：
（出示圖片 蒲公英花 早上六點 茉莉花 傍晚五點左右）
請你選一種花，也來寫一寫，什么時間，什么花是怎么開的？要是你能用上這些詞語來寫，很了不起。如果你想用自己的話來說，那也很好。趕快下筆吧！
2 .為什么不同的花開花的時間不同呢？下節(jié)課我們繼續(xù)研究，相信只要我們善于觀察，善于思考，就一定會發(fā)現(xiàn)更多、更神奇的科學奧秘。