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幼兒園中班數(shù)學公開課《1至5的序數(shù)對應》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學公開課《1至5的序數(shù)對應》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數(shù)學公開課《1至5的序數(shù)對應》教案 1
一、設計意圖：
進入中班的孩子們，隨著年齡的增長，及對周圍環(huán)境的熟悉，他們的社會交往能力也日益增強；而送外賣是現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境，多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗，為了豐富幼兒的交往能力，將送外賣和認識門牌號碼相結(jié)合，設計了本次活動。本次活動已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個活動之中，讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時，積累更多的生活經(jīng)驗，準確認讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義；從而促進其學會運用數(shù)學知識解決生活中出現(xiàn)的難題。
二、活動目標：
1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎上，根據(jù)門牌號碼找到相對應的房間。
2.理解門牌號碼中橫向與縱向的序數(shù)關系，掌握橫向、縱向數(shù)字與房間的對應關系。
3.體驗同伴合作解決生活中數(shù)學問題的樂趣，學會相互幫助。
三、活動重難點：
1.活動重點：能正確解讀門牌號碼，理解門牌號碼的實際意義。
2.活動難點：根據(jù)食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。
四、活動準備：
�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗準備：
1.幼兒對橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解，知道樓房縱向的排列順序。
2.在家長的引導下部分幼兒已認識了自己家的門牌號碼，有一定的經(jīng)驗積累。
�。ǘ┪镔|(zhì)材料準備：
1.教師操作：多媒體課件、門牌號碼
2.幼兒操作：
兩種房子，（一種是五層樓高的樓房，一種是有五層四個房間的樓房），門牌號碼、記號筆、雙面膠。
五、活動過程
（一）情境導入
1、教師：海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師，它做的蟹黃堡有很多人訂購，現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。
2、設置情境：海綿寶寶給老師打電話請求幫忙。
教師：喂，你好！哦是海綿寶寶��！有什么事嗎？請小朋友們幫忙送外賣��？我問下小朋友愿不愿意啊，小朋友們你們愿意嗎？好的，那你趕快把訂單送過來吧.
3、教師接過訂單并講解訂單內(nèi)容。
教師：每個訂單上都有一個表示房間號碼的數(shù)字，根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們。
�。ǘ┯螒颍捍蠹乙黄鹚屯赓u。
1、教師出示5個房間的平房，引導幼兒"送外賣"。
�。�1）師：我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們，我們先去看看森林小屋里有哪些小動物��！
�。�2）師：第一個房間住著誰啊？哪個是第一個房間��？是這間嗎？（不是）師：這是第一個房間啊1、2、3、4、5（重復點數(shù)），哪里不對？
師：為什么是這邊？這邊是哪一邊？你是怎么知道的？（要跟著剪頭的`方向數(shù)）師：跟著箭頭的方向怎么數(shù)？（跟著箭頭方向從左到右一個一個的數(shù)）
�。�3）那我們看第一個房間住著誰啊？第二個呢？
2、開始派送，鞏固幼兒對橫向序數(shù)的了解。
�。�1）師：好啦！小動物的家我們已經(jīng)找到了，那我們來送外賣吧！給小兔家送1個漢堡，小兔家在第幾間房啊？（第五間房）
（2）這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡。
�。�3）接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡。
�。�4）最后一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡。
3、教師小結(jié)：小朋友們太能干了，一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。
�。ㄈ┖＞d寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。
1、情境對話：
（1）師：是海綿寶寶啊我們剛派送完呢，還有�。咳ツ睦锱伤桶�？去青青草原啊，好的，我們馬上去。
�。�2）教師：海綿寶寶現(xiàn)在又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u，我們可千萬不能送錯地方啊，要不然我們就會被灰太狼給抓去了。
2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。
（1）理解縱向數(shù)字與房間的對應關系。
師：這棟樓房每層樓只有一間房，外賣又怎么送，我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧？千萬不能送到狼堡里去了。（引導幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處）
（2）請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務師：請給第三層送一個外賣，第四層送一個外賣，第二層送三個外賣。
3、教師小結(jié)：哦，原來數(shù)樓房要從下往上數(shù)，我們一起來試一試：第一層樓，第二層樓，第三層樓（鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識經(jīng)驗）
�。ㄋ模┣榫吃O置-海綿寶寶的大難題
1、播放課件，出示5層4間的樓房。
師：剛才海綿寶寶又給接到一個訂單，讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個房間去
2、出示門牌號碼，引導幼兒解讀門牌號碼。
�。�1）師：沒錯那我們應該怎樣去找呢?這是第四個房間，這也是第四個房間，為什么不是這個呢？（指著2-4，設疑，鞏固正確門牌號碼的含義，因為前面是3）
�。�2）師：哇，你的思維非常清晰，原來找房間，要先找到幾層樓，再找第幾層樓上的幾個房間（再次解讀門牌號碼）
（3）師：304表示第三層樓的第四個房間，我們先由下往上找到第三層樓，再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個房間，這樣就不會送錯外賣了。
3、請兩個幼兒繼續(xù)幫助送外賣要求：大聲解讀門牌號碼，再找與其相對應的房間。
4、發(fā)現(xiàn)問題，解讀門牌號碼
�。�1）出示門牌號碼，將幼兒分成男女兩組，解讀門牌號碼（鞏固已有經(jīng)驗，復習解讀門牌號碼）
（2）指導個別幼兒解讀
5、游戲：你說我找以小組為單位，教師口述門牌號碼，幼兒根據(jù)說出的門牌號碼找到相對應的房間。（從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過程）
�。ㄎ澹┎僮骰顒樱和赓u高手（海綿寶寶現(xiàn)場來讓小朋友送外賣）
1、將幼兒分成四組，每組三個操作單（海綿寶寶發(fā)訂單）教師：這里還有很多的外賣訂單，下面我把小朋友分成四組，我看哪組能用最快的速度送到客人手中
2、教師講解三種操作業(yè)的方法。
師：有的外賣需要用連線的方法完成，有的外賣需要粘貼，還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼，方便海綿寶寶下送次外賣。
3、評價三組作品。
六、活動結(jié)束：
海綿寶寶的謝禮。
師：今天小朋友們真是太厲害了，幫海綿寶寶送了那么多外賣，海綿寶寶非常感謝你們，現(xiàn)在他要請你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡，你們想不想去啊？走！吃漢堡咯�。ê＞d寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室）
幼兒園中班數(shù)學公開課《1至5的序數(shù)對應》教案 2
一、教學目標
1.認識 1 至 5 的序數(shù)，理解序數(shù)的含義。
2.能正確使用序數(shù)詞，如第一、第二、第三、第四、第五。
3.通過游戲和活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動手操作能力。
4.激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗數(shù)學活動的樂趣。
二、教學重難點
1.重點：認識 1 至 5 的序數(shù)，理解序數(shù)的含義，能正確使用序數(shù)詞。
2.難點：區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的概念，理解序數(shù)的相對性。
三、教學方法
1.直觀演示法：通過圖片、實物等直觀教具，幫助幼兒理解序數(shù)的含義。
2.游戲法：通過游戲活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習序數(shù)。
3.操作法：讓幼兒通過動手操作，加深對序數(shù)的認識和理解。
四、教學準備
1.多媒體課件。
2.動物卡片若干（如小狗、小貓、小兔、小雞、小鴨等）。
3.數(shù)字卡片 1 至 5。
4.五個小房子模型。
五、教學過程
1.導入部分
�。�1）播放一段歡快的音樂，帶領幼兒一起做手指操，活動手指，激發(fā)幼兒的興趣。
（2）教師出示多媒體課件，展示一幅美麗的森林圖片，引導幼兒觀察圖片中有哪些動物，它們在做什么。
�。�3）教師提問：“小朋友們，你們知道這些動物分別排在第幾個嗎？”引出本次活動的主題——1 至 5 的序數(shù)對應。
2.講解部分
（1）教師出示數(shù)字卡片 1 至 5，依次向幼兒介紹每個數(shù)字的名稱和含義。
�。�2）教師出示動物卡片，如小狗、小貓、小兔、小雞、小鴨等，將這些動物卡片隨機排列在黑板上。
�。�3）教師提問：“小朋友們，誰能告訴我小狗排在第幾個？小貓排在第幾個？”引導幼兒用序數(shù)詞回答問題，如小狗排在第一個，小貓排在第二個等。
�。�4）教師再次提問：“如果我們把動物的排列順序改變一下，它們的序數(shù)會發(fā)生變化嗎？”引導幼兒理解序數(shù)的相對性。
（5）教師出示五個小房子模型，分別貼上數(shù)字 1 至 5 的標簽。教師將動物卡片隨機放入小房子中，提問：“小朋友們，誰能告訴我小狗住在哪個房子里？小貓住在哪個房子里？”引導幼兒用序數(shù)詞回答問題，如小狗住在第一個房子里，小貓住在第二個房子里等。
3.游戲部分
（1）游戲一：“找朋友”
教師將數(shù)字卡片 1 至 5 和動物卡片分別發(fā)給幼兒，讓幼兒根據(jù)自己手中的卡片找到對應的“朋友”。例如，持有數(shù)字卡片“1”的幼兒要找到持有動物卡片“小狗”的`幼兒，持有數(shù)字卡片“2”的幼兒要找到持有動物卡片“小貓”的幼兒等。
（2）游戲二：“排排隊”
教師將幼兒分成若干組，每組幼兒手持一個動物卡片。教師發(fā)出指令，如“請第一組的小朋友把手中的動物卡片排在第一個位置，第二組的小朋友把手中的動物卡片排在第二個位置……”幼兒根據(jù)指令進行操作，完成后教師進行檢查和評價。
�。�3）游戲三：“送小動物回家”
教師在教室的不同位置設置五個小房子模型，分別貼上數(shù)字 1 至 5 的標簽。教師將動物卡片隨機發(fā)給幼兒，讓幼兒根據(jù)動物卡片上的數(shù)字將動物送回對應的小房子里。例如，持有動物卡片“小狗”（數(shù)字卡片“1”）的幼兒要將小狗送回第一個小房子里，持有動物卡片“小貓”（數(shù)字卡片“2”）的幼兒要將小貓送回第二個小房子里等。
4.總結(jié)部分
（1）教師帶領幼兒回顧本次活動的內(nèi)容，重點強調(diào) 1 至 5 的序數(shù)對應和序數(shù)的含義。
（2）教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與活動的幼兒，鼓勵其他幼兒在今后的活動中更加積極主動。
�。�3）教師布置課后作業(yè)，讓幼兒回家后和家長一起玩序數(shù)游戲，如“找座位”“排排隊”等。
六、教學延伸
1.在區(qū)域活動中，投放更多的數(shù)字卡片和動物卡片，讓幼兒繼續(xù)進行序數(shù)對應游戲。
2.在日常生活中，引導幼兒觀察周圍的事物，如班級里的小朋友、教室里的物品等，讓幼兒用序數(shù)詞描述它們的位置。
3.開展數(shù)學主題活動，如“數(shù)字王國”“圖形寶寶”等，進一步豐富幼兒的數(shù)學知識和經(jīng)驗。
幼兒園中班數(shù)學公開課《1至5的序數(shù)對應》教案 3
一、教學目標
1.認識 1 至 5 的序數(shù)，理解序數(shù)的含義。
2.能夠正確使用序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。
3.通過游戲和活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動手能力。
4.激發(fā)幼兒對數(shù)學學習的興趣，體驗數(shù)學活動的樂趣。
二、教學重難點
1.重點：認識 1 至 5 的序數(shù)，理解序數(shù)的含義，能夠正確使用序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。
2.難點：區(qū)分序數(shù)和基數(shù)的概念，能夠準確地用序數(shù)詞描述物體的位置。
三、教學方法
1.直觀教學法：通過圖片、實物等直觀教具，幫助幼兒理解序數(shù)的概念。
2.游戲教學法：設計各種有趣的游戲，讓幼兒在游戲中學習序數(shù)。
3.操作法：讓幼兒通過動手操作，鞏固對序數(shù)的認識。
四、教學準備
1.多媒體課件。
2.數(shù)字卡片 1 至 5。
3.動物圖片若干（如小兔子、小猴子、小熊貓等）。
4.五個小盒子。
五、教學過程
1.導入部分
�。�1）播放一段歡快的音樂，帶領幼兒一起做律動，活躍課堂氣氛。
�。�2）教師出示數(shù)字卡片 1 至 5，引導幼兒認讀數(shù)字。
師：“小朋友們，看老師手里拿的是什么呀？對，是數(shù)字卡片。我們一起來讀一讀這些數(shù)字吧�！�
2.新授部分
（1）認識序數(shù)
�、俳處熗ㄟ^多媒體課件展示一排小動物（如小兔子、小猴子、小熊貓等），讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物。
師：“小朋友們，這里有好多可愛的小動物呀。我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物吧。”
�、诮處熢俅吸c擊課件，給每只小動物標上序號，引導幼兒認識序數(shù)。
師：“現(xiàn)在老師給每只小動物都標上了序號。這個序號就叫做序數(shù)。序數(shù)是表示物體在序列中的位置的。比如，第一只小動物是小兔子，第二只小動物是小猴子，第三只小動物是小熊貓�！�
�、劢處熥層變赫f一說自己喜歡的小動物排在第幾位。
師：“小朋友們，你們最喜歡哪只小動物呀？它排在第幾位呢？”
（2）鞏固序數(shù)
�、俳處煶鍪疚鍌�小盒子，在每個盒子上分別貼上數(shù)字 1 至 5 的標簽。然后，教師將動物圖片隨機放入盒子中，讓幼兒說一說每個盒子里的動物排在第幾位。
師：“小朋友們，看老師這里有五個小盒子。每個盒子上都有一個數(shù)字。現(xiàn)在老師要把這些動物圖片放進盒子里。請小朋友們說一說每個盒子里的動物排在第幾位�！�
②教師讓幼兒將數(shù)字卡片 1 至 5 分別貼在自己的衣服上，然后按照教師的指令站成一排。教師隨機提問幼兒排在第幾位。
師：“小朋友們，現(xiàn)在請你們把數(shù)字卡片貼在自己的衣服上。然后，我們按照老師的指令站成一排。老師會隨機提問你們排在第幾位哦�！�
3.游戲部分
（1）“找朋友”游戲
教師將幼兒分成若干組，每組幼兒手中拿著一張動物圖片和一個數(shù)字卡片。教師播放音樂，幼兒在教室里自由走動。當音樂停止時，幼兒要找到與自己手中數(shù)字卡片相對應的動物圖片的主人，并說出對方手中動物圖片排在第幾位。
師：“小朋友們，我們來玩一個‘找朋友’的游戲吧�，F(xiàn)在老師把你們分成若干組。每組小朋友手中都有一張動物圖片和一個數(shù)字卡片。當音樂響起的時候，你們可以在教室里自由走動。當音樂停止的時候，你們要找到與自己手中數(shù)字卡片相對應的動物圖片的主人，并說出對方手中動物圖片排在第幾位�！�
（2）“小動物排隊”游戲
教師在黑板上畫出五個方框，分別代表五個位置。然后，教師隨機出示動物圖片，讓幼兒將動物圖片貼在相應的位置上，并說出動物圖片排在第幾位。
師：“小朋友們，我們再來玩一個‘小動物排隊’的游戲吧�？蠢蠋熢诤诎迳袭嬃宋鍌�方框，這五個方框代表五個位置�，F(xiàn)在老師會隨機出示動物圖片，請小朋友們將動物圖片貼在相應的位置上，并說出動物圖片排在第幾位�！�
4.總結(jié)部分
（1）教師引導幼兒回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，重點強調(diào)序數(shù)的概念和用法。
師：“小朋友們，今天我們學習了什么呀？對，我們學習了 1 至 5 的序數(shù)對應。序數(shù)是表示物體在序列中的位置的。我們可以用序數(shù)詞來表示物體的位置，比如第一、第二、第三等�！�
�。�2）教師對幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與活動的幼兒，鼓勵其他幼兒在今后的學習中更加努力。
師：“小朋友們，你們在今天的活動中都表現(xiàn)得非常棒！老師要表揚積極參與活動的.小朋友們。希望其他小朋友們在今后的學習中也能像他們一樣積極主動。”
5.延伸部分
�。�1）教師讓幼兒在課后觀察周圍的事物，找出可以用序數(shù)來表示位置的物體，并與同伴分享。
師：“小朋友們，課后你們可以觀察一下周圍的事物，看看有哪些東西可以用序數(shù)來表示位置呢？然后，你們可以和同伴們分享一下你們的發(fā)現(xiàn)哦�！�
�。�2）教師可以在區(qū)域活動中投放更多與序數(shù)相關的材料，如序數(shù)拼圖、序數(shù)卡片等，讓幼兒在游戲中進一步鞏固對序數(shù)的認識。
六、教學反思
通過本次公開課的教學，我發(fā)現(xiàn)幼兒對序數(shù)的概念有了一定的認識和理解。在教學過程中，我采用了直觀教學法、游戲教學法和操作法等多種教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習序數(shù)。同時，我也注重了與幼兒的互動，鼓勵幼兒積極參與活動，提高了幼兒的學習積極性。但是，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如個別幼兒對序數(shù)的理解還不夠深入，需要在今后的教學中進一步加強個別輔導。此外，在游戲環(huán)節(jié)中，有些幼兒的規(guī)則意識還不夠強，需要在今后的活動中加強對幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。
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