- 相關(guān)推薦
音樂觀摩大班韻律活動《豬八戒吃西瓜》教案（精選11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的音樂觀摩大班韻律活動《豬八戒吃西瓜》教案，歡迎大家分享。
音樂觀摩大班韻律活動《豬八戒吃西瓜》教案 篇1
動作建議：
A段音樂：豬八戒走路的動作：四處張望找西瓜。雙手?jǐn)傞_，表示無奈，沒有大西瓜
B段音樂：雙手捧起大西瓜，切兩刀；雙手拿西瓜，做吃西瓜、扔瓜皮的動作。
A’段音樂：豬八戒吃飽挺肚子行走的動作
尾奏：自由創(chuàng)編踩到西瓜皮將要滑到的動作。
游戲玩法：
1．音樂尾奏處所有幼兒做豬八戒踩到西瓜皮將要滑到的動作。
2．教師隨機喊一個數(shù)字，喊的數(shù)字是幾，就要幾個幼兒抱在一起。
3．沒有找到人抱團(tuán)的人，或者人數(shù)錯誤的幼兒，就要接受小“懲罰”。
活動目標(biāo)：
1．在熟悉樂曲旋律結(jié)構(gòu)的`基礎(chǔ)上，隨著音樂合拍做動作。
2．通過游戲情境，表現(xiàn)豬八戒被西瓜皮滑倒的滑稽情境。
3．共同感受游戲的幽默、有趣。
活動準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂剪輯、圓形座位擺放。
2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有聽數(shù)字抱團(tuán)游戲的經(jīng)驗。
活動過程：
1．傾聽故事，熟悉游戲角色。
教師：唐僧師徒四人走在西天取經(jīng)的路上，他們又累又渴。唐僧派孫悟空和豬八戒去找解渴的西瓜，孫悟空一個筋斗云就翻到了九霄云外。豬八戒去找西瓜會遇到什么事情呢？
2．幼兒聽音樂學(xué)習(xí)豬八戒的動作。
(1)幼兒傾聽音樂，看老師做豬八戒的動作。
(2)教師：老師這里有一段音樂說的就是豬八戒去找西瓜的故事，讓我們一起來聽一聽，看一看豬八戒都做了哪些事情，好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒聽音做豬八戒的動作。
教師：你看到豬八戒都做了什么事情}走寸看，找瓜-切瓜，吃瓜，扔瓜皮斗吃飽了滑倒）
3．跟隨音樂，完整游戲。
(1)與幼兒共同探討如何表現(xiàn)豬八戒吃西瓜之前和之后的走踣姿勢。
教師：老師有個問題想問問你們，豬八戒去找西瓜走路和吃西瓜吃飽。走路走的一樣嗎？一個走的快一點，一個走的慢一點，那我們在吃飽了之后可以走的慢一點，把肚子挺起來。好，那我們來試試看。
(2)幼兒散點游戲
教師：豬八戒挺著吃飽的大肚子往回走的時候發(fā)生什么事情了呀？（摔倒了）他為什么會摔倒呢？想不想知道？那我們一起去找找原因。
(3)增加幼兒聽到數(shù)字抱團(tuán)防止摔倒情節(jié)（游戲2遍）
音樂觀摩大班韻律活動《豬八戒吃西瓜》教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道豬八戒和孫悟空的性格特點。
2、能夠生動講述幾個故事片段并根據(jù)故事情節(jié)來進(jìn)行表演。
3、體驗故事中豬八戒的心理并獲得幽默感。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動重難點：
能生動講述故事并根據(jù)豬八戒和孫悟空的不同性格進(jìn)行表演。
體會故事中的深層道理。
活動準(zhǔn)備：
豬八戒吃西瓜的情節(jié)圖，孫悟空和豬八戒的面具，金箍棒
活動過程：
一、教師講故事，了解故事內(nèi)容
1、猜謎導(dǎo)入故事
大耳朵，肥肚皮，貪吃偷懶樣樣精，猜一猜，這個說的是《西游記》故事中的'誰啊？
2、生動講述故事
3、提問加深理解
豬八戒是怎樣吃西瓜的？
為什么豬八戒在回去的路上不停地摔跤？
二、幼兒復(fù)述故事
1、梳理故事情節(jié)。
故事是按照什么樣的順序在發(fā)展呢？即豬八戒先怎樣，后來又怎么樣……請幾位小朋友來排一排這個故事情節(jié)。
2、根據(jù)情景圖幼兒有感情講述故事
可以請幾個小朋友，一人講一幅情景圖內(nèi)容
幼兒講述要求生動有趣�！靶∨笥褌冎v故事的時候啊要把豬八戒貪吃孫悟空偷笑的那一面表現(xiàn)出來。可以加些動作來表示�！�
三、表演故事內(nèi)容
1、分情景表演
請幾組小朋友每組兩個分別飾演豬八戒和孫悟空，表演豬八戒踩到西瓜皮摔跤和豬八戒吃西瓜的場景
2、表演整個故事內(nèi)容
“剛才啊某某表現(xiàn)得很到位，把豬八戒或?qū)O悟空的形象表現(xiàn)出來了。這次啊我們?nèi)蝿?wù)加重，要表演整個故事內(nèi)容，看看哪個小朋友表演得更加出色�！�
活動延伸：
回家和父母共同制作西游記故事主人公唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧的面具
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
小百科：豬八戒是明朝小說家吳承恩所作《西游記》中登場的虛擬角色。又名豬剛鬣，法號悟能（觀音�。瑴喢私洌ㄌ粕。�，是唐僧的二徒弟，會天罡數(shù)的三十六般變化，所持武器為太上老君所造、玉皇大帝親賜的上寶沁金鈀（俗稱九齒釘耙）。豬八戒前世為執(zhí)掌天河八萬水軍的天蓬元帥。
音樂觀摩大班韻律活動《豬八戒吃西瓜》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒗斫庹n文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣和豐富的想象能力。
�。�、從豬八戒貪吃和亂扔瓜皮摔跤中，受到教育和啟發(fā)。
�。场⒂米约旱脑挵堰@個故事講給別人聽。
教學(xué)時間
�。闭n時。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，按故事情節(jié)可以分成幾部分。
三、學(xué)習(xí)第一部分課文內(nèi)容。
１、師徒四人為什么又餓又渴呢？
�。�、孫悟空怎么說？豬八戒是怎樣想？
�。�、豬八戒剛出廟門，又是怎樣想？怎樣說？怎能樣做呢？
�。�、豬八戒看見什么了？為什么那么高興？
四、學(xué)習(xí)第二部分課文內(nèi)容。
�。�、看著大西瓜，豬八戒的`表現(xiàn)什么樣？他找了什么理由先吃一塊？
�。病⒇i八戒又找什么借口把另外三塊西瓜都吃了呢？
�。场⒄埬阆胂筘i八戒吃西瓜的情景。
�。�、豬八戒聽見孫悟空叫他，又是怎樣想？怎樣做的呢？
五、學(xué)習(xí)第三部分課文內(nèi)容。
�。�、豬八戒怎么摔了一跤？他為什么不言語呢？他這叫什么呢？
�。病⒖匆娯i八戒摔跤，孫悟空是怎么做？又是怎樣說呢？
�。�、豬八戒又摔了幾跤？每次摔跤，他都是怎么想呢？
�。�、豬八戒每次摔跤，孫悟空在旁邊都怎樣說？怎樣做呢？
六、學(xué)習(xí)第四部分課文內(nèi)容。
�。�、看課文插圖，孫悟空肩扛著什么？豬八戒又是什么樣呢？
２、豬八戒怎樣解釋自己呢？
七、總結(jié)課文。
１、你喜歡豬八戒這個人物嗎？為什么？
２、孫悟空和豬八戒在回來的路上，豬八戒連摔四跤，孫悟空為什么要那么說和那么做呢？
八、鞏固練習(xí)。
音樂觀摩大班韻律活動《豬八戒吃西瓜》教案 篇4
一、 活動目標(biāo)
1、能夠在音樂的伴奏下練習(xí)各個動作。
2、繼續(xù)讓幼兒感受律動的旋律，培養(yǎng)對音樂的興趣，體驗活動的快樂。
3、鼓勵幼兒自己創(chuàng)編動作。
二、活動準(zhǔn)備
1、電子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。
三、活動重難點
練習(xí)各個動作
四、活動過程
1、直接導(dǎo)入：教師直接出示圖片，告訴幼兒本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
師：小朋友，這節(jié)課我們來共同復(fù)習(xí)一下律動《豬八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些動作。
(引導(dǎo)幼兒討論，回答，啟發(fā)幼兒回答不同的內(nèi)容)
2、老師。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)各個動作，較難的'動作可以多演示多練習(xí)))
3、師生共同練習(xí)。
(1)節(jié)拍練習(xí)。
(2)音符練習(xí)。
(要求幼兒輕輕地將小凳子放到桌子下面)
(3)音樂練習(xí)。
(老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)做起來有困難的孩子要及時的給與幫助和鼓勵)
4、聽音樂練習(xí)。
(1) 集體練習(xí)(要多鼓勵勇于表現(xiàn)者，并注意引導(dǎo)個別注意力不太集中的孩子)。
(2) 分組練習(xí)(部分孩子坐到座位上休息)。
(3) 單個練習(xí)(鼓勵幼兒大膽演示)。
5、檢測所學(xué)效果。
(獎好鼓差，鼓勵幼兒敢獨自展示自己的成績或與他人合作)。
(三)結(jié)束部分
這節(jié)課我們共同練習(xí)了豬八戒吃西瓜的所有動作，但是小朋友們千萬不敢學(xué)習(xí)豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。
五、教學(xué)延伸
下課以后，我們再創(chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動作，再上課時我們共同展示一下那個小朋友想象的動作最多。
音樂觀摩大班韻律活動《豬八戒吃西瓜》教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。
2、能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會做律動《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
【活動過程】
一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。
二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點
提問：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說的?
5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非�？蓯�。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
【活動延伸】
以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
【活動反思】
設(shè)計本節(jié)活動時，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動的三個程序的.安排，遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是，對于一些先進(jìn)的教育理念在運用中缺乏成熟的思考，對于孩子個性表現(xiàn)觀察與適時指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題，這是我今后需要努力的方向。
音樂觀摩大班韻律活動《豬八戒吃西瓜》教案 篇6
活動過程
1、 出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。
2、 幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
提問：(1)豬八戒開始是怎樣分西瓜的？最后有沒有這樣做？
�。�2）豬八戒是怎樣獨自一人吃掉一個大西瓜的？
�。�3）孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的？
�。�4）豬八戒做對了嗎？為什么？
3、鼓勵幼兒與他人分享自己的物品。
�。�1）幼兒互相介紹自己帶來的物品名稱、玩法、吃法。
�。�2）啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗快樂。
教師：你有好看的書、好玩的'玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）
�。�3）幼兒共同分享。
教師：你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎？為什么？
活動準(zhǔn)備
豬八戒木偶或圖片。
幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
活動目標(biāo)
欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
體驗與同伴共同分享的快樂。
音樂觀摩大班韻律活動《豬八戒吃西瓜》教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、感知音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用多種身體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行動作創(chuàng)編。
2、在音樂中體驗活動的快樂，并鼓勵幼兒愿意與他人分享。
活動準(zhǔn)備：
1、西瓜圖片每人一張。2、音樂：《豬八戒吃西瓜》。3、故事：《豬八戒吃西瓜》。
活動過程：
�。ㄒ唬�、以謎語引出豬八戒吃西瓜的故事。
1、猜有關(guān)豬八戒的謎語。
談話：小朋友請你們看過西游記這部動畫片嗎？這部動畫片里都有誰？“真棒，今天老師給你們帶來一個謎語，猜猜他是西游記里哪位？“一個胖大漢，頭插兩把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是誰？
2、教師講述《豬八戒吃西瓜》的故事，幼兒欣賞。（《豬八戒吃西瓜》的背景音樂）
小朋友們真棒，今天呀，老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《豬八戒吃西瓜》。在講故事之前，老師有一個小小的要求，請小朋友仔細(xì)聽故事里的豬八戒做了哪些事情發(fā)生了什么事情？
�。ǘ�、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編。
提問：故事講完了，誰能告訴老師，豬八戒做了哪些事情？
引導(dǎo)幼兒說出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼。”
�。ㄓ變赫f到哪個動作，就請他們一起表演出來，請個別幼兒表演）
�。ㄈ�、復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)做基本動作。
1、扇扇耳朵找西瓜
提問：剛剛小朋友們做的都很好，哪個小朋友來告訴老師，豬八戒是怎樣出去找西瓜的？
老師現(xiàn)在成了大豬八戒，現(xiàn)在你們都是小豬八戒，現(xiàn)在我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧！
重點指導(dǎo)幼兒把大拇指放在頭的`兩邊及腳步的節(jié)奏。
2、找到西瓜切西瓜
提問：小豬八戒們，我們來看看找的西瓜大不大，現(xiàn)在西瓜找到了，接下來要干嘛？
我們一起來隨音樂來切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、切，切、切、切。
重點指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的一下一下的切。
3、切好西瓜吃西瓜
提問：西瓜切好了，小豬八戒們你們想不想吃�。客�，好紅的西瓜啊，一定很甜很好吃！
重點指導(dǎo)幼兒小手把西瓜握好了，手上像拿了一個彎彎的小船，有節(jié)奏的啊嗚啊嗚吃西瓜。
4、西瓜吃多肚子疼
提問：小豬八戒們，你們西瓜吃多了，會怎么樣啊？
重點指導(dǎo)幼兒兩只手按住肚子，哎吆、哎吆，哎吆、哎吆�！保ㄓ變弘S音樂做動作）
�。ㄋ模⑼暾硌�
1、教師用語言引導(dǎo)和幼兒共同表演一遍故事情節(jié)。
2、師：剛剛呀，我的豬八戒寶寶都很棒，這次我們加上好聽的音樂再來一遍好不好？
音樂觀摩大班韻律活動《豬八戒吃西瓜》教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)幼兒對《西游記》已有的經(jīng)驗讓幼兒理解和掌握律動活動的內(nèi)容。
2、感受歌曲詼諧、歡快的風(fēng)格，體驗參與活動的樂趣。
3、愿意大膽表現(xiàn)豬八戒的動作和神態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的.快樂。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件,VCD錄音
活動過程：
一、欣賞動畫片《西游記》片段，引起幼兒的興趣
1、“今天我給大家?guī)硪徊亢每吹膭赢嬈黄饋硇蕾p一下吧！”
2、“這是什么動畫片��？在《西游記》中你最喜歡誰？”
�。ㄓ變航涣鞅磉_(dá)）
�。◤挠變浩綍r喜歡的動畫片入手，較好地引起幼兒參與的興趣，為本次活動做了鋪墊。）
二、以《豬八戒吃西瓜》律動音樂為背景，讓幼兒在有趣的活動中熟悉音樂
1、“豬八戒？我這里有一首關(guān)于豬八戒的音樂，來聽聽看，你覺得豬八戒發(fā)生了什么事情？”
2、完整欣賞《豬八戒吃西瓜》律動音樂
3、“你聽了這首曲子，心里有什么樣的感覺呀？你覺得豬八戒發(fā)生了什么事情呢？”（個別幼兒講述）
4、“你聽過《豬八戒吃西瓜》的故事嗎？”（找吃的發(fā)現(xiàn)西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼）請幼兒分別用動作表現(xiàn)。
�。ㄒ怨适隆敦i八戒吃西瓜》為引導(dǎo)線，幫助幼兒理解歌曲的歡快、詼諧，從來在理解故事的基礎(chǔ)上，初步了解律動的過程，使幼兒在積極主動的姿態(tài)中參與活動。）
三、邊講解邊練習(xí)，讓幼兒理解并掌握律動內(nèi)容和律動動作
1、 在音樂的伴奏下教師完整地示范一遍
“瞧，豬八戒來了�！保ń處煷黝^飾）2、分段講解并練習(xí)，引導(dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)高興和肚子疼
第一段——扇耳朵
�。�1）語言節(jié)奏：扇耳朵。動作要領(lǐng)：雙手拇指在太陽穴的兩側(cè)，手心向外，上下扇動。
師：豬八戒找吃的，它的耳朵好大哦！它走一走還怎么樣呢？
幼：走一走，扇耳朵。
師：怎么做扇耳朵呢？誰來試試看？（1到2名幼兒示范，教師在幼兒示范后加以指正）
�。�2）配上《豬八戒吃西瓜》音樂，練習(xí)律動第一段動作——走一走扇耳朵。
第二段——切西瓜
�。�1）語言節(jié)奏：咔嚓嚓。動作要領(lǐng)：雙手輪流切兩下
師：“哇，豬八戒看到好看一個大西瓜，怎么吃的呀？”
幼：切開來吃
師：我們一起學(xué)學(xué)豬八戒是怎么樣切西瓜的！
�。�2）配上音樂，練習(xí)律動第二段動作——卷袖子，卡擦擦
第三段——吃西瓜
�。�1）語言節(jié)奏：啊嗚啊嗚。動作要領(lǐng)：雙手握拳作吃西瓜狀在嘴的左右方運動兩遍
師：豬八戒切開了西瓜，它怎么樣了？
幼：口水都流下來了、想吃。
師：誰來學(xué)學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子？
�。�2）配上音樂，練習(xí)律動第三段動作——拍手，啊嗚
第四段——肚子痛
（1）語言節(jié)奏：哎--呦。動作要領(lǐng)：兩雙手捂肚，面部作痛苦狀。
師：貪吃的豬八戒一下子吃完了一個大西瓜，肚子好痛呀！
（2）配上音樂，練習(xí)律動第四段動作——走一走，哎呦
�。ú捎糜懻撝v述，鼓勵幼兒大膽地模仿豬八戒搞笑、滑稽的動作，增加了活動的氣氛，將本次推向**。）
四、幼兒有表情完整表演
1、想不想跟著豬八戒出去找西瓜吃呀？（練習(xí)一遍）
2、爸爸媽媽們，我們小朋友表演的好不好？（好）你們是不是有禮物要送給孩子呀�。议L給孩子帶上頭飾）
3、小豬們，我們來學(xué)學(xué)貪吃的豬八戒吧��？（再練習(xí)一遍）
4、請爸爸媽媽一起來表演豬八戒好不好�。ň毩�(xí)第三遍）
�。ㄗ詈蟓h(huán)節(jié)通過邀請爸爸媽媽一起活動，增加活動的趣味性和互動性，也是對活動效果的展現(xiàn)，幼兒通過學(xué)習(xí)將豬八戒吃西瓜過程大膽地、和著音樂節(jié)奏、動作優(yōu)美有感情地表現(xiàn)。）
五、體驗分享
師：為什么豬八戒肚子疼��？那我們小朋友有好吃的會自己吃掉嗎？那應(yīng)該怎么做呢？
小結(jié)：好東西大家分享才會快樂。
音樂觀摩大班韻律活動《豬八戒吃西瓜》教案 篇9
活動設(shè)計背景
在日常的教學(xué)活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡跟著音樂作動作。我便準(zhǔn)備了這份教案，想讓孩子在有趣的音樂活動中，感知律動的韻律及旋律特點，體驗活動的快樂。
活動目標(biāo)
1、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，讓幼兒理解律動活動內(nèi)容。
2、初步培養(yǎng)幼兒感知律動的韻律及旋律特點。
3、能夠在音樂伴奏下，創(chuàng)編動作，體驗活動的快樂。
活動重、難點
能夠感知律動的韻律特點并創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備
1、豬八戒，西瓜，切西瓜，吃西瓜，仍瓜皮，摸肚子等圖片各一張。
2、電子琴。
活動過程
一、導(dǎo)入。
1、教師出示豬八戒圖片，提問：
師：小朋友，請看這是誰呀?
幼：豬八戒。
2、教師出示西瓜圖片，提問：
師：小朋友再看這是什么?
幼：西瓜。
師：你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?
幼：自由討論，回答。
師：西瓜很甜，很好吃，小朋友都喜歡吃。豬八戒也喜歡吃西瓜，這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)音樂律動《豬八戒吃西瓜》，看看豬八戒是怎樣吃西瓜的。
二、新授。
1、出示課題《豬八戒吃西瓜》。
2、教師引導(dǎo)幼兒說出吃西瓜的過程。
師：小朋友我們現(xiàn)在拿了一個大大的圓圓的大西瓜，要把它怎么樣，才能吃呢?
幼：切開。
(1)出示切西瓜的圖片
師：我們把西瓜切好了，就可以怎樣了?
幼：吃西瓜。
(2)出示吃西瓜的圖片。
師: 我們吃完西瓜，要把手中的瓜皮、、、
幼：扔掉。
師：我們一定要把西瓜皮扔到垃圾桶里，千萬不可亂扔。
(3)出示扔瓜皮的圖片。
師：吃完了大西瓜，肚子也飽了，我們一起來摸一摸肚子。
幼：和老師一起摸肚子。
(4)出示摸肚子的圖片。
3、老師和幼兒一起小結(jié)吃西瓜的過程：切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子。
4、老師示范講解各個動作。
(1)切西瓜：伸出左手向前，小胳膊自然彎曲，掌心向上，四個手指并在一起，大拇指很自然的分開放平，當(dāng)西瓜。右手做同樣的動作，但手要側(cè)起來做菜刀，在左掌心上下切兩下。
(2)幼兒多練習(xí)幾遍，老師強調(diào)難做之處并矯正不對的'地方。
(3)加入律動的節(jié)拍。
老師講解因為這節(jié)課是音樂律動，所以我們必須加上相應(yīng)得節(jié)拍。師幼共同練習(xí)。
A節(jié)拍練習(xí)切西瓜
B音符練習(xí)6 32 ︱切西瓜︱
C全音符練習(xí)6 32︱36 1︱(老師唱譜，幼兒自己填詞)
D跟音樂練習(xí)。老師彈琴，幼兒自己填詞。
(4)吃西瓜的講解練習(xí)同上。
三、師幼共同練習(xí)，老師及時矯正不對的地方。(集體、小組，單個練習(xí)。)
四、鞏固
這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)的律動是《豬八戒吃西瓜》，分別有切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子四個動作，并且我們已經(jīng)學(xué)會了切西瓜和吃西瓜的動作。
活動延伸
鼓勵幼兒回家后做給自家的親人看，并且自己嘗試創(chuàng)編扔瓜皮和摸肚子的動作。
音樂觀摩大班韻律活動《豬八戒吃西瓜》教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。
2、掌握歌曲的前奏、間奏，并用各種相應(yīng)動作與歌詞區(qū)別。
3、在活動中，體驗與同伴合作的快樂。
活動重點：
學(xué)唱歌曲
活動難點：
掌握歌曲的前奏、間奏
活動準(zhǔn)備：
1、物品準(zhǔn)備：圖譜，磁帶，錄音機，粉撲若干，小辮若干條
2、知識準(zhǔn)備：對民間雙簧的特征（前臉、后背）有一定的了解，表演過雙簧游戲
活動過程 ：
一、律動帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室，引出課題，激發(fā)幼兒興趣
1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動。
2、提問：小朋友們，剛才我們一起做的動作像誰呀？
二、使用圖譜，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提問：你們聽到豬八戒在吃什么呢？
2、出示圖譜，初步記憶歌詞。
提問：聽到歌里唱了什么？（幼兒說，教師貼圖譜）
3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。
教師：在一首歌曲的開頭沒有歌詞的.音樂部分叫前奏，在歌曲中間沒有歌詞的音樂部分，叫間奏。那《豬八戒吃西瓜》這首歌里，有沒有前奏、間奏呢？我們來聽一聽、找一找，如果聽到?jīng)]有歌詞的音樂，就請拍拍手表示出來，好嗎？
4、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞。（根據(jù)可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解）
教師：咦？豬八戒吃完了西瓜，瓜皮丟哪兒了？它這樣做對不對？為什么？我們應(yīng)該怎么樣做？
5、學(xué)唱歌曲。
（1）放伴奏，師幼齊唱，注意前奏、間奏要拍手。（放伴奏看圖譜完成）
�。�2）幼兒齊唱。
三、用雙簧形式表演。
1、提出表演要求。教師做示范當(dāng)前臉，幼兒后背。
2、幼兒互換角色，分組進(jìn)行表演。
3、邀請客人上臺共同表演。
音樂觀摩大班韻律活動《豬八戒吃西瓜》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1．運用以前學(xué)過的閱讀方法，讀通、讀懂課文。
2．抓住和理解課文中的重點詞句，體會故事中的道理。
3．把故事講給別人聽。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
大家都看過電視劇《西游記》，對那個又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們再學(xué)一篇有關(guān)豬八戒的.有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）
二、感知課文內(nèi)容
想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請大家自讀課文，思考問題。
出示自學(xué)思考題：
1．輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．課文講了一件什么事？
3．課文中哪些地方讀不懂，提出來。
三、檢查自學(xué)情況
1．指讀課文。（正音）
2．課文講了一件什么事？指名說。（師生評議）
四、質(zhì)疑
把讀課文時讀不懂的地方提出來。（師生梳理歸納）
五、布置作業(yè)
熟讀課文，思考問題。
第二課時
一、回憶上節(jié)所學(xué)內(nèi)容
本文寫了一件什么事？（學(xué)生答）這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀課文。
二、確定閱讀重點
1．哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過？（5－9自然段）
其他段寫了什么？（l－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果）
2．課文重點是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。）
三、自學(xué)課文
出示思考題，默讀思考：
豬八戒發(fā)現(xiàn)西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？結(jié)果怎么樣？從中你體會到了什么？
四、反饋
1．討論思考題。（交流）
�。◤闹畜w會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。）
2．朗讀有關(guān)自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）
五、總結(jié)
1．由這個故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）
�。ㄗ鋈艘趭^，應(yīng)先想到別人，否則不會有好結(jié)果。）
2、朗讀全文。
六、板書設(shè)計
【音樂觀摩大班韻律活動《豬八戒吃西瓜》教案】相關(guān)文章：
《豬八戒吃西瓜》大班音樂活動教案03-30
小班音樂豬八戒吃西瓜教案06-09
小班音樂韻律活動的教案（精選11篇）12-02
大班韻律游戲教案小班韻律游戲教案11-16
新大班韻律活動《亮花鞋》教案11-18
大班音樂教案：豬八戒背媳婦11-22
吃西瓜02-18