大班韻律游戲教案小班韻律游戲教案
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班韻律游戲教案小班韻律游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班韻律游戲教案小班韻律游戲教案1
動(dòng)作建議：
A段：[1－2］小節(jié)：小豬唱歌：求求你，求求你，給我洗個(gè)澡
[3—4］小節(jié)：狐貍明歌：真好呼！真好呀！于凈更好吃。
A段重復(fù)第二遍：[1－2］小節(jié)：小豬唱歌：求求你，求求你，給我吃東西。
[3－4］小節(jié)：狐貍唱歌：真好呼！真好呼！胖了更好吃。
B段
[5－8］小節(jié)：狐貍給小豬即興按摩
B段重復(fù)第二遍：[5－8］小節(jié)：狐貍給小豬即興按摩
C段加重復(fù)第二遍[9－12］小節(jié)：小豬尾隨狐貍、狐貍走小豬走：狐貍回頭，小豬假裝睡著不動(dòng)：尾聲：狐貍睡著，小豬成功逃跑
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在《狐貍與小豬》的游戲情境中感知音樂(lè)ABC的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)音樂(lè)輕快、悠長(zhǎng)的曲風(fēng)以及快樂(lè)、詼諧的情緒。
2．用身體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)狐貍按摩的動(dòng)作和小豬享受的樣子，合樂(lè)的同時(shí)體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣
3．在狐貍睡覺和小豬選離的游戲情境中，大膽自主設(shè)計(jì)結(jié)局和游戲方式，學(xué)會(huì)自我控制，智慧淡定的面對(duì)狐貍
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備
16名幼兒圍坐半圓，地上一根綠線表示豬窩，紅線表示狐貍的家
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
《幸運(yùn)的一天》）繪本故事經(jīng)驗(yàn)；A段歌詞經(jīng)驗(yàn)；自控身體的游戲經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程
1．回顧故事的主要情節(jié)
2．欣賞并學(xué)唱A段，進(jìn)行角色扮演，使用情緒和動(dòng)作表現(xiàn)小豬智狐貍“洗澡和喂養(yǎng)”的環(huán)節(jié)。
�。�1）回顧語(yǔ)詞經(jīng)驗(yàn)
�。�2）引導(dǎo)幼兒用唱的方式來(lái)表達(dá)（傾聽教師的演唱，幼兒模仿）
（3）播放音樂(lè)，S扮演小豬，T扮演狐貍（加入表情與動(dòng)作進(jìn)行跟唱）
3．引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)狐貍按摩的動(dòng)作和小豬享受的樣子，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
（1）鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編按摩的動(dòng)作（隨樂(lè)段）
�。�2）教師示范，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造并表現(xiàn)小豬享受的表情成動(dòng)作。
T對(duì)T
T對(duì)s眾
TSs對(duì)S眾
（3）隨樂(lè)合作表演
S1對(duì)S1
s1對(duì)S1
4、感知C段，根據(jù)音樂(lè)及故事鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編故事的結(jié)局，并用動(dòng)作表達(dá)。（傾聽音樂(lè)，幼兒們自主設(shè)計(jì)故事的結(jié)局，在教師的引導(dǎo)下完成游戲。）
5、隨樂(lè)完整游戲。
玩法建議：可師扮演狐貍VS幼兒眾扮演小豬；也可教師＋S眾扮演狐貍VS幼兒眾扮演小豬教師是否退位得根據(jù)幼兒的掌握情況來(lái)。
小結(jié)：遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們不要害怕，像故事里的小豬一樣，用智慧戰(zhàn)勝困難。
大班韻律游戲教案小班韻律游戲教案2
挑戰(zhàn)4：交換角色，隨樂(lè)進(jìn)行游戲
挑戰(zhàn)3：隨樂(lè)進(jìn)行“找不同按摩師”游戲
挑戰(zhàn)2：站成單圈雙圓并隨樂(lè)原地做動(dòng)作
挑戰(zhàn)1：面向圓心站成單圈感知按摩的順序和手法。
動(dòng)作、音樂(lè)：隨樂(lè)復(fù)習(xí)動(dòng)作模型（座位上1遍、座位前原地1遍）
故事
動(dòng)作建議：
�。�1－8］小節(jié)安靜等待，7、8小節(jié)預(yù)令：“準(zhǔn)備開始”
�。�9－10］小節(jié)（坐飛機(jī)去泰國(guó)）右手、左手依次抬起做“飛機(jī)飛”的動(dòng)作
［11－12］小節(jié)動(dòng)作同9－10小節(jié)
�。�13－14］小節(jié)（水果美味極了）右手向右邊推開，左手向左邊推開，左右擺動(dòng)雙臂
�。�15－16］小節(jié)動(dòng)作同13－14小節(jié)
�。�17－18］小節(jié)（太陽(yáng)曬的真舒服）雙手拍頭、拍肩、叉腰、身體上下?lián)u擺
［19－20］小節(jié)動(dòng)作同17－18小節(jié)
�。�21－2］小節(jié)（風(fēng)景如畫心情好）雙手上舉擴(kuò)指，搖晃雙手下來(lái)
�。�23－24］小節(jié)（見面問(wèn)好“薩瓦迪卡”）雙手胸前合攏，鞠躬說(shuō)：“薩瓦迪卡”
�。�25－26］小節(jié)踏步走，一拍一步，雙臂前后搖擺
［27－28］小節(jié)雙手指尖相對(duì)放到額頭位置，做看的動(dòng)作
�。�29－40］小節(jié)動(dòng)作同25－28小節(jié)
［41－48］小節(jié)拍手動(dòng)作，一拍拍一下，最后一拍隨意擺照相時(shí)的'造型
游戲玩法：
1、幼兒站成單圈雙圓，“按摩師”和“顧客”面對(duì)面站好，A段音樂(lè)做原地動(dòng)作，B段音樂(lè)“顧客”
開始向前走換四次不同的“按摩師”，“按摩師”原地不動(dòng)，給“顧客”從上到下依次用不同手法按摩。
2、交換角色再游戲一次
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，用動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)泰國(guó)游玩的體驗(yàn)。
2、借助標(biāo)記，初步明確換朋友時(shí)的行進(jìn)方向，通過(guò)故事情景理解并掌握“SPA按摩”的順序和手法。
3、體驗(yàn)和同伴合作舞蹈帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大班幼兒（56歲）16名，男8名，女8名，配課老師一名“高級(jí)按摩師”。
2、需要提前熟悉幼兒，讓幼兒熟悉音樂(lè)旋律和動(dòng)作模型。
活動(dòng)教具：
投影儀、電腦、音響、音樂(lè)《咖喱咖喱》剪輯好、手腕花16個(gè)、＂SPA體驗(yàn)師牌子8個(gè)、按摩手法順序圖4張、SPA館的PT照片1張
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入，復(fù)習(xí)動(dòng)作模型。
（1）教師邊念兒歌邊同幼兒一起梳理動(dòng)作
（2）教師帶幼兒隨樂(lè)座位上完整做動(dòng)作
�。�3）創(chuàng)設(shè)去“SPA館繼續(xù)旅行”的情景，引導(dǎo)幼兒原地跟音樂(lè)完整做動(dòng)作。
2、站成單圈，明確按摩時(shí)的手法和順序。
（1）面向圓心，站成單圈，幼兒通過(guò)觀察，學(xué)習(xí)按摩手法和順序。
�。�2）練習(xí)兩兩合作體驗(yàn)按摩師和顧客。
3、教師引導(dǎo)幼兒借助手腕花標(biāo)記交換“按摩師”。
（1）教師示范向前換一個(gè)按摩師
（2）幼兒關(guān)注換舞伴時(shí)“按摩師”要原地不動(dòng)
（3）合B段音樂(lè)練習(xí)換四次不同按摩師
（4）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)在單圈雙圓上完整做動(dòng)作，幼兒反思交換“按摩師”的困難
4、交換角色，繼續(xù)單圈雙圓上游戲。
�。�1）交換角色，單獨(dú)練習(xí)
（2）完整隨樂(lè)舞蹈
5、結(jié)東部分
大班韻律游戲教案小班韻律游戲教案3
一、游戲玩法建議
◎角色設(shè)計(jì)：
1、大部分幼兒扮演小老鼠；
2、一名幼兒扮演“愛臭美，喜歡跳舞的貓”。
◎游戲玩法：
A段：小老鼠隨樂(lè)跟著“愛臭美，喜歡跳舞的貓”出門散步，大貓走一段，小老鼠跟一段。
B段：貓戲老鼠（貓用爪子去撓老鼠，老鼠保持造型不動(dòng)。）
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂(lè)曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格，了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。
2、通過(guò)手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化。
3、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、了解游戲情節(jié)“愛臭美，喜歡跳舞的貓出門散步”，傾聽樂(lè)曲A段，區(qū)分樂(lè)句，即哪一句是大貓走？哪一句是小老鼠跟？
2、教師扮演大貓，幼兒扮演老鼠，讓小手在身體各個(gè)部位“行走”，分角色體驗(yàn)不同樂(lè)句。
3、創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作并隨樂(lè)練習(xí)。
4、共同討論B段中貓戲老鼠的動(dòng)作并隨樂(lè)練習(xí)。
5、教師扮演大貓，在第二次游戲時(shí)替換新的“散步動(dòng)作”，幼兒扮演小老鼠，完整游戲。
6、個(gè)別幼兒扮演大貓，帶領(lǐng)大家隨樂(lè)游戲。
7、觀看教師扮演的“急性貓”，猜測(cè)其動(dòng)作含義，并和“急性貓”共同游戲。
三、友情提示
1、在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作時(shí)，教師需用準(zhǔn)確精煉的語(yǔ)言描述出幼兒的劫作特點(diǎn)，如行進(jìn)的方向、位置的高低、肢體的動(dòng)作變化等，讓個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)在集體中得到共享，也為其他幼兒提供創(chuàng)編動(dòng)作的線索和元素，拓寬創(chuàng)編的思路。
2、為幫助幼兒在游戲時(shí)控制自己的動(dòng)作，教師扮演的“大貓”可時(shí)不時(shí)回頭看，或用游戲化的語(yǔ)言與幼兒討論：怎樣才能不被大貓發(fā)現(xiàn)？
3、教師扮演的“急性貓”可在動(dòng)作節(jié)奏和游戲情節(jié)上有所變化。如動(dòng)作節(jié)奏加快一倍、特殊的動(dòng)作表達(dá)特別的含義：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。
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