七彩飛虹美術教案設計

　　教學目標：

　　1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色；

　　2、靈活運用所學的知識，畫一幅有彩虹的畫；

　　3、增加自然常識。

　　教學重點：

　　認識并能準確排序彩虹的七種顏色。

　　教學難點：

　　大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。

　　資源手段：

　　七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。課時安排：

　　二課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、設疑導入。

　　師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。

　　學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學生辨認七種不同的色彩。具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。

　　二、分析理解。

　　師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？學生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。

　　混色游戲：

　　1、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色，引導學生觀察變化；

　　2、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，觀察顏色的變化；

　　3、請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結果。通

　　過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力

　　欣賞感知：

　　1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。2、學生欣賞教材范圖，你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？

　　三、自主表現(xiàn)。

　　教師巡回輔導。

　　1、一畫，請學生說一說，教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？學生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。

　　2、學生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關的故事。運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。

　　第二課時

　　一、檢查上節(jié)課的畫稿，看看上次畫到那里，繼續(xù)完善畫面。

　　二、根據(jù)設想上色，教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，幫助學生一起解決。

　　三、作業(yè)評價。

　　欣賞評析，交流感受，以小組為單位，讓學生暢所欲言，表達自己的想法，感受探究學習帶來的愉悅。

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