中班韻律課教案（通用13篇）
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班韻律課教案，希望能夠幫助到大家。
中班韻律課教案 篇1
【活動目標】
1、學唱游戲歌曲，能邊唱邊初步學游戲，遵守游戲規(guī)則。
2、發(fā)展節(jié)奏感和耳朵聽辨的靈敏性。
【活動準備】手帕一塊、美麗的景色圖片一副
【活動過程】
1、幼兒聽鈴鼓舞音樂，腳做踏點步，手上做不同動作進入活動室。
師：聽好鈴鼓的`聲音，做出漂亮的動作來走進教室。
2、聽音樂《小司機》，幼兒在音樂旋律、音區(qū)的變化中開汽車。
3、學習游戲歌曲。
師：剛才這么好聽的歌曲，使用什么聽出來的？
師：聽游戲音樂。聽上去感覺怎么樣？
師：聽第二遍音樂。幼兒邊聽邊拍手。
師：告訴名稱，教師清唱一遍。
師：教師再次清唱，聽聽歌曲里唱了些什么？
師：第三次示范，歌里唱了哪些小動物，它們怎么叫？
師：幼兒跟著琴聲來唱一唱
4、學習游戲
師：我們現(xiàn)在來玩?zhèn)�游戲好不好？先看老師是怎么來玩這個游戲的。
請部分幼兒游戲幾遍
全體幼兒游戲。
5、幼兒聽《全靠兩只耳朵》音樂，邊唱邊表演走出活動室。
中班韻律課教案 篇2
活動目標：
1、感知三拍子的節(jié)拍特點，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。
2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
3、體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
1、玩過“小老鼠上燈臺”的節(jié)奏游戲。選一個孩子當老貓。使勁用力的感覺
2、音樂和繩子。
活動重點：
幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。
活動難點：
嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
活動過程：
一、游戲?qū)?/strong>
模仿小老鼠偷油吃，激發(fā)幼兒的興趣。
小老師們，今天跟著媽媽去偷油吃，準備出發(fā)了：小老鼠上登臺，偷油吃，小老鼠上登臺，下不來……小老鼠上登臺，滾下來。
二、通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容
1、理解a段，初步感知三拍子的節(jié)拍特點
�。�1）講述故事情境，在游戲中體驗輕輕地和停頓的動作教師講述故事：我們老鼠最喜歡偷油吃，可是在這間屋子里有一只可怕的大花貓！我們怎么走，才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)？
請個別幼兒模仿，集體學習輕輕地走路。
練習輕輕地：教師：小老鼠上登臺，真的很輕，除了腳步輕，我們?yōu)榱瞬蛔屫埌l(fā)現(xiàn)，身體還要彎低一點。腳下沒有聲音喲。
練習停頓：提問：小老鼠一直埋著頭走路，如果大花貓在它們面前它們都不知道。我們要一邊走一邊怎么樣？邊走邊看還是停下來仔細看？對，要偵查一下老貓在哪里。恩，我們再來走一走，要走一走，停一停。小老鼠上登臺，停，嗯都停住了，小老鼠上登臺，停，我們要說一個字走一步，我們這樣輕輕地，大花貓肯定聽不見，我們聽著音樂來試一試吧（音樂一）
�。�2）學習四處張望我們學會了邊走邊停的本領，你覺得當我們停下來時，眼睛要怎么樣，怎么看，偷偷地看是怎么看？
學習四處張望：提問：那小老鼠要看哪里呀？上下左右都要看，因為貓不知道藏在哪兒，我們先來左看看，小眼睛跟過去，右看看，我們要快點看還是慢點看？頭一下子就擺過去了，我們再來右看看。
個別表演：這只小老鼠眼睛瞪得大大的，動作也很機靈。
幼兒自由看：你覺得貓藏在什么地方，你就看什么地方，�？纯�，有看上面的有看后面的……�？纯炊啻巍�
聽音樂：你們發(fā)現(xiàn)貓了嗎？讓我們出發(fā)吧，念兒歌，聽著音樂出發(fā)吧。（音樂一）
2、理解b段
�。�1）故事描述聽這是什么聲音？（音樂二）咚，發(fā)生什么了？小老鼠上登臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情？告訴你們，其實這是大花貓設的一計，他把桌子一晃，小老鼠從燈臺上掉了下來，它掉在了一塊它事先準備好的又大又黏的泡泡糖上。
�。�2）泡泡糖會掉在哪里？
你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里？把手放在你身上的一個地方，我就能看到，你的粘在肚子上了……現(xiàn)在我們想一想，泡泡糖可能會粘在什么地方，準備（音樂二）評價。再來一次哎呀，動不了了，我們趕緊把它拉下來，怎么拉？他說了一個詞：使勁，怎么使勁地拉？
�。�3）使勁拉你們來試一試，個別幼兒模仿：這只小老鼠真有勁，你從哪里看出來他很使勁的？他的身體都打哆嗦。我們從他身上看出他用力了，還從哪里看出他用力了？他的`牙都咬的緊緊的。你觀察得太仔細了，動作和表情看起來都很使勁，小老鼠在拉泡泡糖時，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像他剛才說的，拉的時候身體往后，肚子向前就更能用上勁了，他剛才的泡泡糖粘在哪里了？問師范的孩子，站起來，我們都來學一學，泡泡糖粘在頭上該怎么拉，拉呀，真使勁，集體拉，哎呀，怎么彈回來了？可能會彈到哪里？
�。�4）聽音樂律動我們一起來聽一聽，小老鼠拉了幾次泡泡糖。（音樂三）讓我們聽著音樂來玩一玩，先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢？剛才我從動作和表情上看出你們很用力。（音樂三）我們再來一次，看看泡泡糖拉下來后還會粘到什么地方，坐到位置上休息一會兒，
3、完整欣賞
我們來完整地聽一聽，你能聽懂音樂里的故事嗎？（音樂四）小結(jié)：小老鼠可真不容易，本來想高高興興地去偷油吃，結(jié)果掉在了泡泡糖上，還要使勁地去拉，最后終于把泡泡糖拉下來了，不過他們還是覺得很快樂的。你們聽了這段音樂有什么感覺？
中班韻律課教案 篇3
活動目標：
1、感受樂曲活潑、歡快的旋律，嘗試隨音樂做活潑、歡快的身體律動。
2、通過觀察、傾聽、模仿、練習的方法學習簡單的兔子舞。
3、做動作時，知道兼顧身體四周，努力做到不與同伴相碰撞。
活動準備：
音樂
活動過程：
一、復習歌曲《柳樹姑娘》。
教師帶領幼兒一起復習歌曲，感受優(yōu)美、輕柔的'氛圍。
二、幼兒傾聽《兔子舞》，感受其活潑、歡快的旋律。
1、師：剛才我們唱的是優(yōu)美、輕柔的歌曲，接下來我們來聽一首《兔子舞》，你們可以隨音樂做適合的動作。聽完后請你們說說對音樂的感受。
2、教師請部分幼兒展示自己剛才的即興動作，并引導幼兒用“快的”“活潑”等相關詞匯來表達對樂曲的感受。
3、師幼一起用快的、活潑的的感覺隨樂曲即興舞動，再次感受音樂。
三、學習《兔子舞》
1、教師隨音樂示范跳兔子舞。
2、幼兒先隨教師的示范和哼唱模仿跳舞，然后隨音樂跳舞。
3、教師注意引導幼兒用歡快的動作跳舞，并根據(jù)幼兒實際舞動的困難進行針對性的練習。
4、請個別幼兒當小老師，帶大家跳兔子舞。
師：如果你忘記動作了，可以看誰？（老師）
四、集體表演
師：下面我們一起來跳個兔子舞吧，請小朋友找個空地方站好，在跳的時候要注意看看周圍不要碰到旁邊的小朋友。
中班韻律課教案 篇4
活動目標：
1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
活動準備：
1、背景音樂及歌曲《小青蛙》
2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動過程：
一、活動導入
夏天到了，小蝌蚪長大了，慢慢慢慢地先長出后面兩條腿，再慢慢慢慢地長出前面兩條腿，變成了一只一只的……？（小青蛙）教師加強語氣詞把幼兒引導到小青蛙的話題上。
小青蛙們最喜歡的地方就是…（池塘）了，今天我來做青蛙媽媽，你們做青蛙寶寶，跟著媽媽到池塘里去玩耍吧！
二、學唱歌曲及嘗試演奏
�。ㄒ唬┏醪绞煜じ柙~
教師播放背景音樂，帶領幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做小青蛙跳躍的動作。在游戲的'同時，教師有節(jié)奏的清念歌曲《小青蛙》的歌詞：小青蛙呀小青蛙，在池塘里游玩，東邊跳跳，西邊跳跳，多么快樂逍遙。咕哇咶咶，咕哇刮刮，咕哇，咕哇，咕哇。
教師清念歌曲兩遍。爾后，教師引導幼兒坐回座位：小青蛙跳累了，和媽媽休息休息。
�。ǘ┻M一步熟悉歌曲內(nèi)容及節(jié)拍
小青蛙們剛才到池塘里游玩感覺怎么樣？（開心……）教師讓幼兒再次熟悉歌詞：剛才青蛙媽媽在游戲的時候還用上了一個表示開心的詞語，是……？（快樂逍遙）若幼兒回答不出，教師回應：是不是快樂逍遙？（幼兒反應：若是，教師回應――很棒，我們再來一起聽聽這個好聽的詞語；若不是，教師回應――到底是不是呢？我們聽青蛙媽媽再說一遍。）教師邊拍手邊唱：小青蛙呀小青蛙……
真的是快樂逍遙！你們也跟著青蛙媽媽來拍拍小手試一試！
你們拍的真棒�。▼寢屵�能唱小青蛙的歌呢，這首歌的名字叫《小青蛙》）
除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本領？教師引導幼兒到：捉害蟲。
寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音？
寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）
教師示范青蛙捉害蟲動作要領。
青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。
捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。
幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分教師小結(jié)，做律動小青蛙離開教室。小青蛙們捉害蟲的本領真大，呆會跟著媽媽到外面去捉害蟲吧！
中班韻律課教案 篇5
目標：
1、感受音樂輕盈、跳動及優(yōu)美、舒展的情緒。
2、探索手指隨樂在身體各部位跳動的可能性。
3、體驗參與音樂表達、創(chuàng)造表演的喜悅。
準備：
音樂—安東尼·德沃夏克的《幽默曲》、人手一份畫板、畫紙、畫筆、展板。
過程：
一、復習歌曲。
二、初步體驗與感知音樂的情緒、結(jié)構(gòu)。
1、師幼共同傾聽音樂，萌發(fā)自己對音樂的第一印象。
師；春天到了，蟲蟲都出來了，聽聽蟲蟲都在干什么？
2、幼兒嘗試表達對音樂的感受。
師：請大家再聽一次，把你剛才想到的畫在畫板上。師幼共同隨樂表達，教師畫出圖譜
三、感受音樂的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)。
師：音樂是什么樣的.？教師分段哼唱，幫助幼兒理解音樂的性質(zhì)。
師：這時候蟲蟲會在干什么呢？幼兒隨樂分段用身體動作表現(xiàn)對音樂的理解。教師總結(jié)音樂跳動、輕盈及優(yōu)美、舒暢的情緒。
師；整首音樂聽起來有什么感覺？教師哼唱，幫助幼兒理解音樂ABACAB的音樂結(jié)構(gòu)。
四、初步嘗試給歲教師做身體模仿動作，體驗音樂與動作的和諧。
師；跳躍的音樂蟲蟲會在做什么呢？
師：把我們的手指想象成長滿小腳的蟲蟲，可以在哪兒跳？師幼討論手指在身體跳動的可能，邊討論邊隨樂分段表演。
師幼共同隨音樂完整表演。
五、幼兒通過創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗音樂性質(zhì)的表達。
師：請你們也來為音樂編個故事，分段創(chuàng)編動作后，隨樂完整表演。
幼兒自由組合，三人結(jié)伴合作體驗音樂結(jié)構(gòu)，鼓勵幼兒想好動作后再表達。
六、與客人老師合作游戲。
中班韻律課教案 篇6
活動目標
1.傾聽音樂，能和著音樂節(jié)拍做動作。
2.在五連拍過程中能大膽擺出不同造型，并較好地控制自己的身體動作。
3.嘗試與同伴合作完成造型，體驗音樂活動帶來的樂趣。
活動準備
物質(zhì)準備：剪輯音樂《可愛頌》、PPT《幼兒兩人一組照片》。
經(jīng)驗準備：幼兒已有拍照經(jīng)驗。
活動過程
一、開始部分：情境導入-五連拍比賽
1.教師：兔子王國要舉行一場"五連拍"照相比賽，看看哪個小兔子最會照相、最會擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來參加了，隨著一聲："比賽開始!"小兔們不斷地變化著動作，盡情地擺著各種造型。
故事后提問：
�、偻米油鯂e行什么比賽?都有誰去參加?
②什么是"五連拍"照相比賽?
二、基本部分：一起來學一學
1.教師：那我們一起看看是怎么樣參加五連拍比賽的?(教師聽音樂完整示范動作一遍。)
2.分段欣賞，學習相應動作。
A段：學習小兔子走路和打招呼的動作。
(1)比賽開始前，小兔子和媽媽都做了什么?(走兩步，打招呼你好)
(2)它們是怎樣問好的?那我們一起來學習一下。
(3)播放A段音樂，教師帶領幼兒跟隨音樂做小兔子走路和打招呼的動作。
B段：學習五連拍造型。
(1)比賽開始了，你還記得小兔子在五連拍照相時，都擺了哪些造型?
(2)教師數(shù)口令，帶領按順序做五連拍造型。
(3)請幼兒回憶：小兔子是在哪一句音樂結(jié)束后換的下一個造型?播放B段音樂，教師再次示范動作。并請幼兒認真傾聽和觀看。
(4)請幼兒說說第三個造型和第五個造型時，有什么動作特點?
(5)播放B段音樂，教師帶領幼兒做五連拍造型;
3、幼兒在椅子上跟音樂完整做動作一遍。
4、請幼兒扮演小兔，老師扮演兔媽媽在椅前完整做動作一遍。我們一起去參加五連拍比賽吧。
三、結(jié)束部分：創(chuàng)編造型
1.小朋友們，你們有沒有更好的造型呢?請幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型。
(l)幼兒嘗試變換五個不同造型。(教師數(shù)五個數(shù)，幼兒換造型)
(2)那想不想把自己漂亮的造型加入到五連拍中，提醒幼兒仔細傾聽音樂，并能在每旬kiyomi之后時變換下一組造型。
2.剛剛我們都是一個人的五連拍，那能不能挑戰(zhàn)一下兩個人的五連拍呢?我們一起來看圖片。請幼兒欣賞PPT，啟發(fā)幼兒擺出更多造型。
3.幼兒兩人一組，創(chuàng)編五連拍造型。請幼兒兩兩合作，嘗試做出不同五連拍造型。
4、教師:今天這里還有很多老師，我們一起邀請他們來參加五連拍比賽好不好?
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的.。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班韻律課教案 篇7
活動目標
1、熟悉舞蹈音樂的旋律及節(jié)奏特點，初步學會合拍地邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動作，手腳配合比較協(xié)調(diào)。
2、借助游戲情境，理解舞蹈動作地含義，并會變化方位做采果子動作。
3、通過舞蹈，體驗勞動及豐收的喜悅。
活動準備
已學會踵趾步。
活動過程
1、教師提問：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么摘的？
2、學習摘果子的動作。
�。�1）教師示范作摘果子的動作。重點強調(diào)蘋果很大，需用力摘，應將手腕轉(zhuǎn)一下，表示摘果子。
�。�2）引導幼兒在座位上創(chuàng)編向不同方向摘果子。
3、學習舞蹈。
�。�1）幼兒完整聽音樂一遍，教師用語言講解：小朋友背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下就放到背簍里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。
�。�2）教師完整示范律動“摘果子”。
�。�3）重點學習踵趾步：
�、賳l(fā)幼兒遷移踵趾步地經(jīng)驗：小朋友們是怎樣到果園的.？和以前學過的哪個步子像？
�、诮處熓痉鄂嘀翰剑褐攸c練習趾步，腳尖向后點地，同時兩膝直起。
�、奂w練習：要求姿態(tài)美。腳跟向前點地，身體略向后傾：腳尖向后點地，身體略向前傾。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的摘果子動作。
建議提問：果園里，樹上結(jié)滿了蘋果，上面的蘋果摘完了，其它地方蘋果怎么摘呢？
教師反饋幼兒動作并帶領幼兒集體練習。
5、啟發(fā)幼兒用恰當?shù)谋砬楸憩F(xiàn)愉快的心情。教師提問：蘋果摘完了，心里怎么樣？用什么動作表現(xiàn)出來？
6、幼兒隨音樂完整地練習一遍，教師注意在動作轉(zhuǎn)換時提醒幼兒。
活動建議
1、當幼兒掌握踵趾步后
�、倏筛某蓛赡_交換進行，則向前走三步，以便換腳。
②可將摘果子和踵趾步結(jié)合同時做，如邊做踵趾步，邊摘果子。
2、本活動可分兩次進行，第一學習基本動作，第二創(chuàng)編摘果子動作。
頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳（律動活動）
中班韻律課教案 篇8
課程分析
本次韻律活動《做餅干》結(jié)合了本班幼兒參與過的班級特色活動“小小烘焙師”，以幼兒的已有經(jīng)驗做鋪墊，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，使幼兒在輕松愉悅的游戲情景中感受、欣賞音樂。此次活動所使用的音樂AB段結(jié)構(gòu)較清晰，適合本次活動的律動內(nèi)容。
《綱要》中提出：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗�！币罁�(jù)小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。所以在本活動中，我以游戲的形式，通過玩艾瑪捉迷藏的游戲引導幼兒感知樂曲的律動。真正做到了玩中學，玩中樂，玩中獲發(fā)展。
課程目標
1、在理解做餅干流程的基礎上，有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團、加配料、壓印模、烤餅干的動作。
2、在觀察教師造型的基礎上，嘗試用身體動作造型表現(xiàn)不同的餅干造型，并保持靜止不動。
3、積極參與做餅干游戲，體驗猜測發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。
課程準備
已有經(jīng)驗：幼兒參加過做餅干的活動。
材料準備：音樂伴奏、大號購物袋。
課程過程
一、通過教師的動作引導讓幼兒了解音樂的結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏。
1、談話導入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗
師：每天早上陳老師會給我們大家準備什么好吃的呀？那你們知道餅干是怎么做出來的嗎？
教師隨音樂完整示范動作，幼兒欣賞
師：今天我要當一次糕點師傅，給你們做一次餅干，請你們看一看我是怎么做餅干的。
3、教師提問，引導幼兒提煉動作，
師：我變成了一個什么造型的餅干呀？剛剛老師做餅干的時候做了什么動作？怎么做的？
4、教師再次示范，回憶完整動作
師：還有哪些動作我們沒有想起來呢？怎么辦？我們再做一次吧！
按照順序回憶做餅干的順序
師：剛剛我們做餅干的時候，我們先做了什么？第二步呢？接著呢？最后我做成了什么造型的餅干呢？那你想做什么樣的餅干呢？
二、學習隨樂律動
1、幼兒在座位上律動
師：現(xiàn)在我們一起來隨著音樂做餅干吧！餅干做好后小餅干的`眼睛要閉起來哦，這樣餅干才會更香。餅干好香呀，你這是什么造型的餅干��？
2、幼兒站起來進行律動
師：剛剛我們站著做餅干和我們坐著做餅干有什么不一樣的地方？在哪里轉(zhuǎn)圈圈的呢？
3、師幼討論怎樣做成最香的餅干
師：做餅干的時候我們要注意什么呢？
餅干的動作要輕輕的，不然會碎掉哦。
小餅干不能粘在一起。
4、幼兒圍成圓圈進行律動
師：這一次我們一定能做成最香的餅干。
5、教師表揚造型獨特、創(chuàng)新的餅干。
三、游戲“買餅干”
1、師：看！小兔子來買餅干了，我們一定要變成最香、最美的餅干才能被買走哦！
2、每輪買走幾塊餅干，讓幼兒猜一猜誰被買走了，游戲兩到三次。
四、結(jié)束活動
師：小餅干都被小兔子買走帶回家咯。
課程反思
1、教師在活動開始通過親切自然的談話導入活動，一下子勾起幼兒親手做餅干的活動經(jīng)驗，不僅可以很好的吸引幼兒對活動的注意力，還可以為后面幼兒理解音樂、感受與欣賞音樂做好鋪墊。
2、教師在活動中通過韻律動作結(jié)合實際做餅干的過程，讓幼兒清楚音樂和動作的關系。同時運用啟發(fā)式教學法以及言語提示法，帶領幼兒梳理動作及順序，幫助幼兒更好的理解與感受音樂的內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同造型的餅干，培養(yǎng)幼兒的自主意識和展現(xiàn)自我的欲望。
3、教師帶領幼兒先站位進行游戲，再逐步發(fā)展到散點進行游戲，幫助幼兒循序漸進地提升游戲難度，進一步激發(fā)幼兒對游戲的積極性。
中班韻律課教案 篇9
活動目標：
1.感受A段音樂旋律的優(yōu)美舒緩和B段音樂的歡快靈動，體驗兩種不同風格交替帶來的快樂情感。
2．幼兒通過傾聽音樂，大膽創(chuàng)編雨點落下和小花喝水的.動作。
3．幼兒通過音樂律動，能和同伴合作表演，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。
活動準備：音樂、小花圖片、烏云圖片。
活動過程：
一、導入：
師：小朋友都見過雨滴從空中飄落的樣子吧？誰來學學看？師點題
二、完整欣賞音樂，感受樂曲的節(jié)奏和韻律。
1、教師隨完整的音樂在圖譜上完成節(jié)奏演示。
師：剛才小雨點落在小花上每次敲了幾下？（2下）
2、師帶領幼兒用身體感受節(jié)奏，強調(diào)敲2下。
三、幼兒欣賞A段音樂，與同伴合作表演。
1、師：剛才看到很多小雨點在小花的不同部位都澆澆水。
2、嘗試用“滴答”來表示每個樂句的結(jié)束。
師：小雨點落在身上會發(fā)出什么聲音？（滴答）
3、學習A段律動
�。�1）師請一幼兒示范合作表演。
師：我剛才是怎么給我的小花澆水的？師小結(jié)
�。�2）請幼兒自由結(jié)伴，一起玩A段律動。請個別幼兒上來示范小花和小雨的互動。
�。�3）再次自由結(jié)伴隨樂進行A段律動。提出要求：小雨要從高高的天空上飄落下來，小花要很熱情地看著小雨。
四．欣賞B段音樂，一起玩捉迷藏游戲。
1．教師示范怎么和小花捉迷藏。
提出要求：小花的腳不能動，手和眼睛要追著小雨。
2．教師和全體幼兒一起嘗試玩“捉迷藏”。
五．完整的表演A+B段
1．完整的播放樂曲，教師跟著音樂逐個敲醒所有的小花并和幼兒完整表演整段樂曲。
2.幼兒自由結(jié)伴，隨樂完整表演A+B
3．結(jié)束
師：小花們都喝飽了么？喝飽了就去花園里吧~
中班韻律課教案 篇10
活動目標：
1.通過聽音樂撕紙做衣服、即興造型等不同方式理解樂曲的結(jié)構(gòu)特點，熟悉旋律、節(jié)奏特征，初步學會聽音樂跳集體舞。
2.在富有創(chuàng)意的氛圍中發(fā)展聽音辨音能力，提高對音樂的感受力，發(fā)展想象力和動作協(xié)調(diào)能力。
3.感受與同伴一起和諧地隨節(jié)奏跳舞的樂趣。
活動準備：
1.學具：未做好的跳舞用連衣裙每人一件（連衣裙上部已經(jīng)由幼兒根據(jù)自己意愿裝飾好圖案，由塑料馬夾袋制作；下部的裙擺用皺紋紙做，供幼兒聽音樂撕紙用）。
2.教具：
�、僖淹旯ぬ栌眠B衣裙一件；
�、趲椭變菏崂硪魳方Y(jié)構(gòu)的圓形小圖標若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與韻律活動的興趣
�。�1）幼兒聽音樂“問候舞”進場，圍成圈后原地坐下。
�。�2）引導幼兒聆聽“問候舞”，讓他們從整體上感受樂曲旋律、節(jié)奏特征，建立對樂曲的初步印象。
�。�3）出示已做好的紙裙。
指導語：“我有一個好消息，今天這里要舉辦節(jié)日舞會，我們一起來跳舞——你們看，這是我自己做的舞蹈衣，你們想要嗎？”
二、用多種創(chuàng)意方式鼓勵幼兒大膽參與活動，在游戲中理解樂曲結(jié)構(gòu)特點
�。�1）聽音樂撕紙制作跳舞用紙裙，分段具體感受旋律，學會聽辨尾音。
�、偻暾シ乓魳芬槐�，教師示范（正好撕完前面一半的裙子）
②分段播放音樂，引導幼兒聽辨尾音次數(shù)的不同，并分段逐步撕紙制作裙子。
�。�2）教師用圖形小圖標，幫助幼兒梳理樂曲結(jié)構(gòu)，使他們建立對尾音的記憶。
�、賳l(fā)引導。師：“寶寶的衣服制作了一半。現(xiàn)在寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)每段音樂結(jié)束的地方，我們撕的次數(shù)一樣嗎？”（幼兒回答：不一樣。）
師：“有什么不一樣呢？第一段的時候撕幾下？第二段呢？第三段呢？第四段呢？”（幼：“第一段撕兩下，第二段撕了三下，第三段撕了四下，第四段撕了一下。”）
�、谠俅尾シ艠非�，用小圖標在白板上作標示。鞏固幼兒對樂曲結(jié)構(gòu)的理解。
�。�3）完整播放音樂，讓幼兒撕另外一半紙裙自由體驗，完成裙子的制作過程。
師：“小朋友們做好了衣服的花邊，衣服變得更漂亮了�，F(xiàn)在大家把
衣服穿起來吧。不會穿的小朋友可以請你旁邊的好朋友幫助你。（幼兒相互幫助穿紙裙，教師指導。）
三、引導幼兒聽音樂嘗試跳集體舞，在尾音處即興創(chuàng)編不同的動作，鞏固其對樂曲旋律，節(jié)奏的理解
�。�1）集體完整隨音樂跳一次舞。指導語：“穿上自己做的裙子，真漂亮！接下來舞會開始了，我們一起來跟著音樂跳舞吧！”（幼兒已有集體舞基本步的經(jīng)驗積累。）
�。�2）分段播放音樂，引導幼兒在尾音處即興創(chuàng)編不同動作。
指導語：“小朋友在聽到音樂中出現(xiàn)“當”的一聲時，就停下來做一個自己喜歡的動作給同伴看吧！”
�、儆變哼吿静竭厙L試，聽到尾音（教師提示“當”聲）時自由創(chuàng)編一個動作造型。
�、谝龑в變捍竽憚�(chuàng)編舞蹈動作。指導語：“穿著自己做的'衣服跳舞，感覺真不錯。剛才在“當”的時候我們是怎么做動作的？（幼兒反饋）除了可以做這個動作以外，我們還可以怎么做呢？請寶寶開動腦筋來想想。在聽到我說“當”的時候請把你想到的動作做給大家看看�！庇變簞�(chuàng)編新的動作造型，進一步鞏固對樂曲的認識。
（3）師幼隨樂完整地跳一遍集體舞。
師：“現(xiàn)在每位小朋友把基本步和自己編的動作連起來，表演這個舞蹈吧�！保ǚ乓魳�，幼兒以圓圈形式跳舞前行，在尾音處擺不同動作造型。）
四、鼓勵幼兒結(jié)伴聽樂曲“問候舞”，進行跳舞表演，在愉快合作中結(jié)束活動
�。�1）師：“請你找一個好朋友一起來跳舞，當聽到“咚”的時候和你的舞伴擺出一個好看的造型。再聽到一個“咚”的時候換一個造型。”在教師帶領下，幼兒自由選擇，兩兩結(jié)伴跳集體舞。
�。�2）邀請客人老師一起表演，與客人老師兩兩結(jié)伴聽音樂跳集體舞。
中班韻律課教案 篇11
一、活動目標：
1、學跳集體舞“快樂的火把節(jié)”，感受彝族擺手舞的舞蹈風格。
2、根據(jù)情節(jié)的提示，記憶動作順序。
3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的情緒。
二、活動準備：
介紹有關彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風俗習慣。
三、活動過程：
1、了解舞蹈情節(jié)，學習基本動作。
——了解舞蹈情節(jié)與動作。
教師一邊示范動作，一邊介紹情節(jié)：“彝族的火把節(jié)到了，小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個個笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。
——幼兒一邊回憶情節(jié)，一邊隨著老師哼唱的`音樂，練習動作。
2、幼兒站成圓圈做動作。
——幼兒拉成圓圈，找準圈上，練習隨著“呦“的叫聲轉(zhuǎn)向圈上做動作。
——引導幼兒根據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié)，練習隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。
3、完整舞蹈。
——隨樂練習，教師帶做。
——教師用情節(jié)提示幼兒隨音樂舞蹈。
中班音樂欣賞課——丑小鴨
中班韻律課教案 篇12
活動要求：
通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段，對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》，激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。
活動重點：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內(nèi)容。
活動準備：響板（幼兒人手一個）、光盤、丑小鴨玩具、磁帶
活動過程：
一、律動《丑小鴨》
要求：幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。
指導語：今天啊，老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨
寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？
二、欣賞歌曲《丑小鴨》
�。ㄒ唬┮鹋d趣
指導語：老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫：“丑小鴨”。
我們一起來把它叫出來好嗎？（丑——小——鴨———）
要求：教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨。
�。ㄎ襾砝�！我來啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、
我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來
搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會呱呱呱）
電腦操作：準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍
指導語：丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母�，歌曲的名字就叫《丑小鴨》，我們來聽聽歌里唱了些什么�?/p>
（二）欣賞第一遍
提問：誰來告訴我，歌曲的名字叫什么？
你聽到歌里唱了些什么？
電腦操作：準備播放歌曲兩遍。
歌里還唱了些什么呢？我們再來聽一遍。
電腦操作：播放歌曲兩遍。畫面定格。
�。ㄈ┬蕾p第二遍
提問：你聽到歌里唱了些什么？
丑小鴨真可愛，老師也想來唱唱它�，F(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍。
等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句。
電腦操作：播放歌曲兩遍，畫面定格，準備進入教唱功能，分句播放。
�。ㄋ模┬蕾p第三遍
提問：你最喜歡聽那一句？
要求：重點教唱“呱呱呱呱呱”
聽聽電腦是怎么唱的。（分句欣賞）
指導語：剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲，
我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的？
電腦操作：進入教唱功能，分句播放該句
提問：
1、小鴨子是怎么叫的，我們一起來學學
2、我這里正好有一樣東西，大家看看它是什么？
你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？
那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。
節(jié)奏練習：我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎？
電腦操作：準備播放歌曲一遍
（五）幼兒表演
電腦操作：播放歌曲一遍
要求：幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時候，配上響板。
也可請個別幼兒示范。表演。
電腦操作：準備播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指導語：今天我們又欣賞到了一首好聽的歌，歌曲的名字叫什么呀？
現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎？
小試節(jié)奏活動后的些許思考
連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的`意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發(fā)出來的聲音和諧多了。
活動后我的些許思考：
節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日�；顒又形覀円鶕�(jù)幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
中班韻律課教案 篇13
設計意圖：
秋天是個收獲的季節(jié)，好多水果都在這個季節(jié)中收獲,而韻律《摘果子》節(jié)奏歡快鮮明，體現(xiàn)了豐收的情景。音樂一共有八小節(jié)，容易聽辨，很符合中班上學期幼兒發(fā)展的年齡特點�？紤]到中班上學期幼兒現(xiàn)有的能力，為培養(yǎng)幼兒對韻律活動的興趣，我就以這首音樂為主設計了此節(jié)活動。
活動中我首先用情境導入，激發(fā)幼兒學習興趣，然后通過聽一聽、編一編、練一練、演一演等環(huán)節(jié)，循序漸進地引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏的表演。本次活動的重點是體驗并表現(xiàn)勞動時的愉快和果子豐收的喜悅心情。創(chuàng)編不同方位摘果子動作，隨音樂節(jié)奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的'動作。
活動目標：
1.熟悉樂曲旋律，感知音樂活潑、輕巧的特點。
2.創(chuàng)編摘果子的動作，并能跟著音樂有節(jié)奏的表演。
3.感受并表現(xiàn)勞動的愉快心情。
活動準備：
1.知識經(jīng)驗準備：幼兒已有摘果子的經(jīng)驗并初步掌握踵趾小跑步。
2.物質(zhì)材料準備：《摘果子》音樂；果園場景布置。
活動過程：
一、韻律入場，感知音樂
1.秋天到了，果園里的果子成熟了，讓我們?nèi)ス麍@看看吧！
�。úシ乓魳�，教師帶領幼兒用踵趾小跑步進教室）
2.果園里都種了哪些水果呀？
二、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂
1.師幼討論摘果子的動作
果樹上結(jié)滿了水果，我們一起幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好？
首先我們要準備一個裝果子的（簍子）。
一手抱簍子，一手摘果子，我們可以怎么摘？
小結(jié)：果樹這邊一棵，那邊一棵，所以我們摘果子時可以往各個方向摘，可以向上、可以向前、可以向左、還可以向右！
2.現(xiàn)在大家跟著音樂用不同的動作試試吧！
三、整合經(jīng)驗，完整表演
1.鞏固復習踵趾小跑步
剛才小朋友表現(xiàn)的可真棒！那你還記得我們一開始是怎樣進果園的嗎？（請一名幼兒表演）
(聽音樂，集體復習踵趾小跑步，教師指導）
2.結(jié)合舞步玩《摘果子》游戲
現(xiàn)在我們聽著音樂幫農(nóng)民伯伯把樹上的果子一起摘下來。
3.小朋友摘了這么多果子，我們哼著小曲幫農(nóng)民伯伯運回家吧！
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