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任意角的三角函數(shù)的數(shù)學(xué)教案
【教學(xué)目標(biāo):】
1.通過對初中銳角三角函數(shù)定義的回憶,掌握任意角三角函數(shù)的定義法,并掌握用單位圓中的有向線段表示三角函數(shù)值.
2.掌握已知角 終邊上一點(diǎn)坐標(biāo),求四個三角函數(shù)值.(即給角求值問題)
【教學(xué)重點(diǎn):】
任意角的三角函數(shù)的定義.
【教學(xué)難點(diǎn):】
任意角的三角函數(shù)的定義,正弦、余弦、正切這三種三角函數(shù)的幾何表示.
【教學(xué)用具:】
直尺、圓規(guī)、投影儀.
【教學(xué)步驟:】
1.設(shè)置情境
角的范圍已經(jīng)推廣,那么對任一角 是否也能像銳角一樣定義其四種三角函數(shù)呢?本節(jié)課就來討論這一問題.
2.探索研究
。1)復(fù)習(xí)回憶銳角三角函數(shù)
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過銳角三角函數(shù),知道它們都是以銳角 為自變量,以比值為函數(shù)值,定義了角 的正弦、余弦、正切、余切的三角函數(shù),本節(jié)課我們研究當(dāng)角 是一個任意角時,其三角函數(shù)的定義及其幾何表示.
。2)任意角的三角函數(shù)定義
如圖1,設(shè) 是任意角, 的終邊上任意一點(diǎn) 的坐標(biāo)是 ,當(dāng)角 在第一、二、三、四象限時的情形,它與原點(diǎn)的距離為 ,則 .
定義:①比值 叫做 的正弦,記作 ,即 .
、诒戎 叫做 的余弦,記作 ,即 .
圖1
③比值 叫做 的正切,記作 ,即 .
同時提供顯示任意角的三角函數(shù)所在象限的課件
提問:對于確定的角 ,這三個比值的大小和 點(diǎn)在角 的終邊上的位置是否有關(guān)呢?
利用三角形相似的知識,可以得出對于角 ,這三個比值的大小與 點(diǎn)在角 的終邊上的位置無關(guān),只與角 的大小有關(guān).
請同學(xué)們觀察當(dāng) 時, 的終邊在 軸上,此時終邊上任一點(diǎn) 的橫坐標(biāo) 都等于0,所以 無意義,除此之外,對于確定的角 ,上面三個比值都是惟一確定的.把上面定義中三個比的前項(xiàng)、后項(xiàng)交換,那么得到另外三個定義.
、鼙戎 叫做 的余切,記作 ,則 .
、荼戎 叫做 的正割,記作 ,則 .
、薇戎 叫做 的余割,記作 ,則 .
可以看出:當(dāng) 時, 的終邊在 軸上,這時 的縱坐標(biāo) 都等于0,所以 與 的值不存在,當(dāng) 時, 的值不存在,除此之外,對于確定的角 ,比值 , , 分別是一個確定的實(shí)數(shù),所以我們把正弦、余弦,正切、余切,正割及余割都看成是以角為自變量,以比值為函數(shù)值的函數(shù),以上六種函數(shù)統(tǒng)稱三角函數(shù).
。3)三角函數(shù)是以實(shí)數(shù)為自變量的函數(shù)
對于確定的角 ,如圖2所示, , , 分別對應(yīng)的比值各是一個確定的實(shí)數(shù),因此,正弦,余弦,正切分別可看成從一個角的集合到一個比值的集合的映射,它們都是以角為自變量,以比值為函數(shù)值的函數(shù),當(dāng)采用弧度制來度量角時,每一個確定的角有惟一確定的弧度數(shù),這是一個實(shí)數(shù),所以這幾種三角函數(shù)也都可以看成是以實(shí)數(shù)為自變量,以比值為函數(shù)值的函數(shù).
即:實(shí)數(shù)→角(其弧度數(shù)等于這個實(shí)數(shù))→三角函數(shù)值(實(shí)數(shù))
。4)三角函數(shù)的一種幾何表示
利用單位圓有關(guān)的有向線段,作出正弦線,余弦線,正切線,如下圖3.
圖3
設(shè)任意角 的頂點(diǎn)在原點(diǎn) ,始邊與 軸的非負(fù)半軸重合,終邊與單位圓相交于點(diǎn) ,過 作 軸的垂線,垂足為 ;過點(diǎn) 作單位圓的切線,這條切線必然平行于軸,設(shè)它與角 的終邊(當(dāng) 為第一、四象限時)或其反向延長線(當(dāng) 為第二、三象限時)相交于 ,當(dāng)角 的終邊不在坐標(biāo)軸上時,我們把 , 都看成帶有方向的線段,這種帶方向的線段叫有向線段.由正弦、余弦、正切函數(shù)的定義有:
這幾條與單位圓有關(guān)的有向線段 叫做角 的正弦線、余弦線、正切線.當(dāng)角 的終邊在 軸上時,正弦線、正切線分別變成一個點(diǎn);當(dāng)角 的終邊在 軸上時,余弦線變成一個點(diǎn),正切線不存在.
。5)例題講評
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