【精華】大班教案范文匯編九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
游戲目標：1、按照自己的收藏愿望，旋轉收藏物，樂于與他人交流分享自己的驚喜留念盒。2、能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園的一草一本上，并有意義的收藏充滿期待。活動準備：各種紙盒、牙膏盒、畫紙、海綿紙。、卡紙、
活動過程：
一. 猜一猜。
1、老師出示做好的留念盒：小朋友，你們看這是什么?(盒子)你們知道這里有個什么東西啊?(幼兒猜測)
2、里面有些什么呢?(幼兒大膽說出自己的猜測)
3.讓我們打開看看吧
4.請幾位幼兒說一說自己看到的收藏品，你們看到了這里面有照片，還有手工作品，這些都是老師把你們平時的做的東西都放在這個驚喜留念盒里，你們知道老師為什么要這樣做嗎?(因為你們馬上要畢業(yè)了，老師很舍不得你們，所以做了這個驚喜留念盒。
二、幼兒交流。
1、那你們想要做一個老師這樣的留念盒來收藏自己喜歡的`東西嗎?
2、今天的區(qū)域活動我們就要來制作驚喜留念盒，你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個區(qū)域去制作。
三.介紹操作材料。
老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設計，你先設計什么樣子的、什么形狀、、、、、的留念盒你就先設計好，設計好后可以放到手工區(qū)去制作生產，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。
四、幼兒自選區(qū)域進行制作。
1、你們想好了就可以到各區(qū)域進行制作了。
2、幼兒自選區(qū)域，開展區(qū)域制作。
3、圖書角開展設計“驚喜留念盒”的設計。
4、手工區(qū)的幼兒開展留念盒的制作。
五、指導幼兒制作。
1、引導圖書角的幼兒大膽設計。
2、指導幼兒大膽制作留念盒。
六、各區(qū)域互動。
圖書角的設計，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷售。效果分析：
大班區(qū)域（社會）活動教案：送給好朋友的禮物
大班教案 篇2
活動目標：
1、喜歡數學活動，對按特征分類感興趣。
2、能根據自己對動物特征的了解，選擇適當的標準進行分類，并學習用標記、數字等記錄自己的分類結果。
3、愿意學習、接納同伴為動物進行多種分類的經驗。
活動準備：
1、10張動物圖卡。
2、經驗準備：幼兒已對動物的生活習性、外形特征有一定的認識。
3、幼兒2人1組。每組1份動物圖片（幼兒用書第7頁），1張分物操作底板（見附圖），2張白紙（用作記錄分類標記）。
4、水彩筆，記錄紙。
活動過程：
1、教師出示動物圖卡，引導幼兒回憶相關動物的外形特征和生活習性，引發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師出示圖卡，幼兒認真觀察。
教師：今天老師帶來了很多新朋友，請你們看一看圖上的小動物，想一想它們的外形與生活習性一樣嗎？有哪些地方相同？哪些地方不同？
（2）幼兒自由結伴觀察，大膽講述10張圖卡上動物的外形與生活習性的不同。
�。�3）教師小結。
2、教師以請動物朋友入住的方式，提出分類活動的要求。
�。�1）教師出示操作底板提問：小動物們找不到自己的房間，請你們幫忙將這10個動物分成兩組住進2個房間，想一想，你打算按什么標準劃分呢？（請1——2名幼兒介紹自己的想法）
�。�2）幼兒自由討論如何給動物分組，并在分物操作底板上進行分類操作。
�。�3）請個別幼兒大膽講述自己是如何為動物分組的。
3、教師引導幼兒使用記錄卡，為每間屋里的動物朋友做標記。
�。�1）教師提問：想一想你用的是什么分類方法，每間房里住的是什么樣的'動物？請你給它們做一個標記吧。
（2）幼兒開始操作記錄，教師巡回指導。
（3）教師展示個別幼兒的分類操作記錄，鼓勵其他幼兒觀察、發(fā)現他（她）是按什么標準給動物分類的。
教師：你看懂他（她）的記錄嗎？你是從哪里看出來的？（請操作的幼兒證實猜測的幼兒的理解是否正確）
4、教師引導幼兒用數字記錄每種動物的數量。
�。�1）教師引導幼兒用數字記錄每間房里動物的數量。
教師：剛才我們都給動物們分好了房間，每間房的動物有多少呢？請你也記錄在記錄單上。
�。�2）幼兒開始操作記錄，教師巡回指導。
（3）教師展示個別幼兒的分類記錄單，請幼兒介紹自己是怎樣分類的，每組動物有多少。（讓其他幼兒觀察、學習同伴好的記錄方法，并對不足的地方提出修改建議）
（4）師幼小結。
活動延伸：
在日�；顒又校龑в變毫私鈩游锏纳盍曅�、外形特征、居住環(huán)境等，為本次活動積累相關的科學經驗。
大班教案 篇3
活動目標：
1、認識牙齒，了解牙齒的名稱和部位。
2、通過活動，提高幼兒的動手制作能力。
活動重點：通過操作，了解牙齒的作用、形狀、分布。
活動難點：在操作過程中，根據牙齒的分布狀況“安裝”牙齒是難點。
活動準備：
�。ㄒ唬┙處熡眉埡泻喎Q“大嘴怪”
1、教師出示“大嘴怪”，用“大嘴怪”的口吻說：“嗨，小朋友，你們好啊！我是大嘴怪，你們瞧，我有一口健康的牙齒，我的牙齒像一部切碎機。
2、師邊說邊擺弄“大嘴怪”，使其牙齒部位做開合動作。
3、師擺弄“大嘴怪”，幼兒給“大嘴怪”喂食�！按笞旃帧毕扔瞄T牙切咬食物，然后頭一仰，吞到肚子里去了。
（二）裝飾小嘴怪。
1、發(fā)給幼兒每人一只小嘴怪，請幼兒為小嘴怪裝上整齊的`牙齒，引導幼兒先觀察牙齒模型，或同伴的牙齒，然后根據教師的范例將白紙剪成不同形狀的牙齒粘貼在小嘴怪的嘴部。
2、裝飾小嘴怪，歸小嘴怪畫上眼睛、頭發(fā)、衣服等。
�。ㄈ捵斓男∽旃�。
1、給你們的小嘴怪喂點吃的吧！
2、幼兒操作小嘴怪，隨著手的動作，小嘴怪的嘴一開一合，像吃東西的樣子。
3、幼兒還可為小嘴怪配音：“啊嗚一口，恩——真好吃，嚼一嚼，真香��！”
4、幼兒仿編歌詞，并配合動作表演。
大班教案 篇4
活動目標
1、操作中發(fā)現物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數學活動的有趣。
活動準備
1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、3個果凍殼、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。
活動過程
一、出示圖片小猴。
1、教師：小猴弟弟過生日，要請好朋友來做客，準備了許多糖果。
為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準備了一個或者兩個糖果。
朋友來了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，
它在整理房間時發(fā)現，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
2、提問：客人一共吃了幾個糖果？
3、幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物？請小朋友想想？
4、如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人？
5、如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人？
6、如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人？
7、幼兒操作。
請小朋友每人拿10顆紙?zhí)�，算一算來了幾個客人？
8、比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？
二、再次出示圖片
1、現在小松鼠也要請客了。它為每一位客人準備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的`時候，它發(fā)現廢物箱里有3個果凍殼、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。
2、現在請小朋友猜猜看來了多少客人？
3、客人一共吃了幾個食品？我們一起來數數？
4、如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？教師操作。
5、如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人？我們也來算算，請幼兒操作。
6、現在請小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢？現在請小朋友動動腦，算一算。請幼兒上前操作。
7、請小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人？
三、教師總結
今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。
大班教案 篇5
設計意圖
圍繞“歡歡喜喜過新年”這個大主題，我們開展了“新年的衣服”活動，本節(jié)區(qū)域活動的主區(qū)域是美工區(qū)，為了使幼兒體驗到穿新衣過新年的快樂，讓幼兒自己設計衣服，融入到過新年的氛圍中，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，另外兩個區(qū)：數學區(qū)、益智棋區(qū)的設計是上周我們班開展了主題匯報活動，在活動中發(fā)現，小朋友對如數學中分成做的不是太好，為了讓幼兒更好的鞏固各區(qū)域知識設計了此次區(qū)域活動。
二、區(qū)域活動目標
1．能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進行協商，培養(yǎng)孩子的'交往能力。
2．活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。
3．能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。
三、提出游戲注意點
1．安靜游戲，小聲商量。
2．不爭搶，相互謙讓。
3．遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
四、設置區(qū)域
1．美工區(qū)
目標：給幼兒提供各種廢舊材料，完成“新年的衣服”活動中設計不同服裝的操作活動。
材料：報紙、奶瓶、毛線、包裝紙、雙面膠、玻璃膠，小剪刀等。
玩法：幼兒按照自己的設計想法，根據教師準備的材料進行創(chuàng)作。
2．益智棋
目標：以下益智棋方式復習各領域知識。
材料：（1）英語飛行棋.（2）生字飛行棋。（3）算術飛行棋。
玩法: (1)英語飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數決定棋子走的步數，跳到相應位置叫出職業(yè)的英語名字，復習英語單詞，誰先到達終點為勝利者。
�。�2）生字飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數決定棋子走的步數，然后翻轉自己的棋子，讀出生字，正確就把棋子拿出開，否則改棋留在棋牌上，游戲繼續(xù)。
�。�3）算術飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數決定棋子走的步數，然后翻轉該行棋的一個棋子，算出該棋子的答案把答案數字卡放在該旗子上，然后可以得到一個蘋果，游戲繼續(xù)。
3．數學區(qū)
目標:在搖搖、看看、分分、記記的同時，激發(fā)幼兒參與
數活動的興趣，復習9的分成。
材料：（1）用葫蘆瓶內裝玻璃球。(2)九顆扣子。（3）找朋友。
玩法：（1）幼兒搖動搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。
�。�2）幼兒熟悉玩法后，可以分豆子練習9的分成，鞏固知識。
�。�3）用小動物的卡片找小朋友已完成9的分成，更加鞏固知識 。
五、幼兒自選游戲，教師巡回指導。
1．幫助引導幼兒合理選擇區(qū)域。
2．鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
3．教師適時指導。
五、評價活動
1．幼兒有序出區(qū)。
2．幼兒互評、師幼評價。
3．美工區(qū)幼兒走模特秀，活動結束。
大班教案 篇6
活動目標：
1、學習正確的敲門方法。2、培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。
核心要素：敲門時身微傾用食指輕擊聲
一二三有節(jié)奏立門側靜等候
活動準備：一扇門、一封信、幼兒A(郵遞員)、幼兒(接信的人)。
基本過程：
（一）導入活動：
出示手偶，引出故事《神奇的門》。
（二）關鍵步驟：
1、教師使用手偶進行故事表演——《神奇的門》。
2、表演后提問：
(1)故事里都有誰？誰去敲了門？
�。�2）他們是怎樣敲門的？
（3）你喜歡誰?為什么?
(三)小組討論：
�。�1）“平時我們是怎樣敲門的？”
�。�2）“你喜歡故事中的哪一個人？”
(3)“故事中告訴我們要怎樣敲門才能受到他人的歡迎？”
活動延伸：
游戲：《我是送信的郵遞員》。
游戲重點：鞏固正確的敲門方法。
游戲過程：A：敲門。
B：請問你是誰呀？
A：我是送信的郵遞員呀。
B：哪兒來的'信呀？
A：×××來的信呀？
B：謝謝勤勞的郵遞員。
家園互動
1、家長應該隨時引導
2、提醒幼兒掌握并使用正確敲門的方法。
3、家長應該以身作則，為幼兒作榜樣。
4、幼兒可以和家長一起玩《我是送信的郵遞員》游戲。
大班教案 篇7
教學形式：團體或小組教學
教學方法：演示示范法 行為辨析法
活動目標：
1、讓幼兒學會布置餐桌和分發(fā)餐具
2、培養(yǎng)幼兒良好的餐桌禮儀習慣，以及愿意為他人服務的優(yōu)良品質
核心要素：值日生 不怕累 吃飯前 做準備
小圍裙 身上系 擺桌椅 發(fā)餐具
活動準備：寫有值日生字樣的小圍裙、餐具、擦桌子抹布、圖書
基本過程：
一、導入活動
教師：老師知道小朋友你們一個個都是講衛(wèi)生、愛勞動的孩子，你們還會每天都爭當值日生，心甘情愿地為其他小朋友服務。我們今天要學的'，也是如何當好一名值日生
二、關鍵步驟
老師完整地做一遍示范
1、系上圍裙，說：今天是我當值日生，我得先手洗干凈了。
2、洗手后擦桌子（兩遍）
3、值日生檢查小朋友的手是否洗干凈
4、分發(fā)餐具，先發(fā)碗、再發(fā)盤子，最后發(fā)筷子（豎放在碗的右邊）
三、示范后與幼兒團討
1、值日生可以不洗手就做值日嗎？
2、值日生都要做些什么事情呢？
3、值日生應該怎樣擦桌子呢？
活動延伸：
1、制訂“值日表”
2、老師和幼兒一起討論值日生的職責，并對每組值日生進行分工
家園互動：
1、請你在家中為孩子提供餐前準備的機會，并正確引導孩子做好餐前準備工作。家長對幼兒應進行示范式及鼓勵式教育
2、平時帶孩子氣外出吃飯時，注意引導孩子觀察餐館的餐桌，是如何布置的，餐巾是如何擺放的。
注意事項：
1、活動中盡量不要請當天的值日生來進行表演。如當天的值日生在活動中進行過表演，用餐時，請讓在活動中沒有表演過的幼兒來做值日生
2、讓幼兒了解值日生每天都會輪流做，知道每個幼兒都機會做值日生，讓幼兒學會輪流與等候。
大班教案 篇8
教學目標：
1， 激發(fā)學生觀察小動物的興趣。
2， 認識“蜻蜓”等十四個生字，會寫“螞蟻”等六個生字。
3， 正確流利的朗讀兒歌。
重點難點：
1， 引導學生運用形聲字的識字規(guī)律自主識字。
2， 閱讀兒歌，讓學生了解夏天的'景物及氣候特點。
第一課時
（一） 激發(fā)興趣，引入新課
1， 同學們，夏天就要到了。在夏天，你喜歡干什么呢？
2， 這節(jié)課，讓我們一起走進昆蟲世界，去尋找和發(fā)現他們的活動好不好？
（二） 借助兒歌認讀生字
1， 請同學們讀兒歌，注意把字音讀準。
2， 指名讀，其他同學注意聽準字音。
3， 通過兒歌，你們發(fā)現兒歌中都有哪些小昆蟲？
學生回答，教師板書
4， 他們都在干什么呢？指名讀，其他學生邊聽邊找。
學生回答，教師板書
5， 再讀課文，看誰記得牢記得快。
6， 合上書，看黑板上的詞語，說一說：誰在那干什么呢？學生說，教師連線
7， 看著黑板齊備課文
（三） 分析記憶字形
1， 自己認讀本課生字。
2， 同桌互項指讀。
3， 小組討論記憶生字的方法。
4， 交流反饋
（四） 課后延伸
你還知道一些什么昆蟲呀？
第二課時
（一） 復習生字，生詞，引入新課
1， 抽詞卡，指名讀
2， 猜字：教師指，學生猜。
3， 這節(jié)課我們來一起寫好函字。
（二） 分析指導書寫
1， 打開書，讀一讀要寫好那些字？
2， 請學生找到沒有記憶的字，說一說，怎么記？
3， 觀察六個字，有什么規(guī)律呢？
4， 指導書寫漢字
（1） （螞蟻）二字
�。�2） 學生臨寫再找關鍵筆畫。
5， 學生練習書寫
（三） 結和資料說一說螞蟻是怎樣生活的？
1， 螞蟻家族的分工
2， 成群結隊的生活覓食
3， 雨前忙碌的搬家
大班教案 篇9
指向：邊念兒歌邊做手指動作，體驗玩手指游戲的樂趣。
過程：
1、教師以手指游戲導入活動。
教師：“寶寶看，這是什么？我的.手會變魔術，請你猜猜看，我的手變出了什么？”
教師根據兒歌內容用雙手變出鴨嘴、鎖等，引發(fā)寶寶的興趣。
2、教師示范念兒歌，每念一句做一個動作。
3、“寶寶，讓小手來變魔術吧！”提醒家長和寶寶一起邊念兒歌邊做手指游戲。
4、請家長帶領寶寶大聲地邊念兒歌邊做動作，集體游戲1～2遍。
附兒歌：十指歌
一放鴨，（雙手掌心相對，手腕相靠，雙掌上下分合，學小鴨嘴巴張合狀）
二玩沙，（雙手手指朝前，掌心互搓）
三分開，（將合攏的雙掌分別向左右打開，掌心向上）
四相疊。（雙手掌心向上，放在胸前，手心手背相疊，上下各疊一次）
五搭胸，（雙臂交叉，雙手搭胸）
六開鎖，（一手握拳，一手伸出食指在掌心做開鎖狀，并將握拳的手指伸開）
七紡紗，（雙手掌心向下，一手在上一手在下，在胸前同時向左右交叉平行擺動）
八拍手，（雙手互拍）
九掩耳，（雙手食指將耳朵掩�。�
十摸鼻。（一手伸出食指腹摸鼻尖）
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