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搭配中的學問數(shù)學課教案設計
教材分析
本節(jié)課《搭配中的學問》是北師大版三年級上冊第三單元的內(nèi)容。它是在學生已經(jīng)接觸一點排列與組合知識的基礎上，繼續(xù)讓學生通過觀察，猜測，實驗驗證等活動找事物的內(nèi)在聯(lián)系。感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用。
學情分析
新課程改革倡導“要重視從學生的生活實際經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)”。這就要求數(shù)學教師結合學生的生活經(jīng)驗和已有的知識，通過設計出學生實際生活中有情趣，有意義的接觸到的數(shù)學問題，使學生切實體驗到身邊的數(shù)學問題無處不有。用數(shù)學知識解決生活中的許多實際問題。本節(jié)課《搭配中的學問》是北師大版三年級上冊第三單元的內(nèi)容。它是在學生已經(jīng)接觸一點排列與組合知識的基礎上，繼續(xù)讓學生通過觀察，猜測，實驗等活動找事物的內(nèi)在聯(lián)系。
通過搭配活動以及同學之間的交流，探討，體驗合作學習帶來的快樂。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
教學目標
1. 知識與技能:
通過搭配活動，訓練學生有序思考的能力，培養(yǎng)學生觀察能力，實踐能力，自我創(chuàng)造能力及合作學習能力。從而滲透排列組合的數(shù)學思想。
2. 過程與方法：
從學生的實際入手，感受數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，認識數(shù)學知識的應用價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
通過搭配活動以及同學之間的交流，探討，體驗合作學習帶來的快樂。
教學重點和難點
在實際練習中訓練培養(yǎng)學生有序思考問題的習慣和能力。
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