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閩教版小學(xué)英語《Unit 4 Lesson 7》優(yōu)秀教案
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的閩教版小學(xué)英語《Unit 4 Lesson 7》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閩教版小學(xué)英語《Unit 4 Lesson 7》優(yōu)秀教案 1
1．教材分析：
閩教版《小學(xué)英語》第四冊Unit 4Lesson 7本單元的話題是Activities after class 本課為單元的開篇課
�。�1）新授單詞有：basketball ,football ,ping-pong pass ,shot
（2）句型：What are they doing?They are doing….
本課主要讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的用法以及5個動詞詞組：
play basketball ,play football ,play ping-pong, pass the ball及catch the ball
2．學(xué)情分析：
本節(jié)課的授課對象是小學(xué)四年級的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好、活潑好動、有較強的求知欲、極具學(xué)習(xí)潛力。他們已經(jīng)學(xué)過一些表示活動的單詞。如：boat，swim，run，ride，jump，sing，dance等并能做一些相應(yīng)的TPR活動。在第二冊Unit 9中，學(xué)生已學(xué)習(xí)若干表示現(xiàn)在進(jìn)行時的句子，同時，學(xué)生比較熟悉教師的指令語。這些都為本課的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
3． 教學(xué)理念
新課標(biāo)指出：一堂成功的課要看學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自主的程度、合作的效度和探究的深度。因此在設(shè)計本課教學(xué)時，教師圍繞著教學(xué)目標(biāo)，配合有效的課堂活動。
1.以興趣為支持，使學(xué)生對課堂教學(xué)充滿主動參與的熱情
本課設(shè)計的說唱歌曲、游戲、朗讀等課堂教學(xué)活動都富有情趣，目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，用課件的展播拓展教材的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感
2. 激發(fā)學(xué)生主動探究，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的滲透
本課在引導(dǎo)學(xué)生感悟，體驗與嘗試中得出動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)律，并在拆分舊單詞，學(xué)習(xí)新單詞的過程中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的滲透，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。
4、教學(xué)目標(biāo)：
（1）、知識與技能目標(biāo)：
�、倌苈牰�、認(rèn)讀并記住單詞：basketball , football ,ping-pong , pass , shot
�、谀軕�(yīng)用本課重點句型：What are they doing?They’re ….詢問與描述現(xiàn)在進(jìn)行時的句子
�、鄢醪礁兄獎釉~現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成規(guī)律。
（2）、技能與方法目標(biāo)：
�、僮寣W(xué)生通過看圖、聽音與拼讀等方式學(xué)習(xí)新單詞：basketball , football ,ping-pong , pass , shot。
�、谠趯W(xué)習(xí)單詞過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握根據(jù)讀音記憶單詞的方法及動詞現(xiàn)在分詞構(gòu)成形式。
�、圻\用圖片和課件提供的情景引導(dǎo)學(xué)生正確運用現(xiàn)在進(jìn)行時詢問別人正在做什么。
（3）、情感與態(tài)度目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣。教育孩子養(yǎng)成喜愛運動的好習(xí)慣。通過申奧短片培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神與民族自豪感。
5．教學(xué)重難點：
�、僬莆宅F(xiàn)在分詞的構(gòu)成形式。
�、趯ΜF(xiàn)在進(jìn)行時的理解和運用。
附教具準(zhǔn)備：單詞卡片、錄音機、課件（中國申奧短片等）
6. 教學(xué)過程：
Step1 Warming –up
1.Greetings.
2.Sing and Chant.
T: Now, class .let’s do some exercises. Follow me, please.
Running , running , I’m running
Singing , singing, I’m singing
Jumping, jumping, I’m jumping
�。ㄔO(shè)計說明）考慮到學(xué)生容易把Run,run, I can run…與現(xiàn)在進(jìn)行時句型混淆，所以用學(xué)生熟悉的動詞邊說邊做動作，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，直接切入本課的教學(xué)重點。
Step2. Presentation and Practice
1.Free Talk 引出課題 Unit4 Lesson7
T: We sing a song and chant together .Do you feel happy?
Ss: Yes
T: Why do you feel happy?
Ss: Because it’s fun ,And we can have fun in class.
T: Yes, we can have fun in class,We also can have fun after class,we can do some exercises after class,So today we are going to talk about “Activities after class” .That’a new unit and a new lesson .
(師生互動的問答吸引了學(xué)生的注意力，同時引出了課題，教師揭題、板書并帶讀)
2．Teach the new words:football, ping-pong, basketball
詞組操練：play football , play basketball , play ping-pong
�。�1）教師出示詞卡：football, 升調(diào)、降調(diào)讀單詞
T: Can you spell this word?
Ss: Yes ,f-o-o-t-b-a-l-lfootball
�。�2）同法教單詞basketball
T: Can you play basketball?
S1: Yes, I can
T: That’ great! Maybe you’re a good player, you’re so tall.
�。�3）教學(xué)Ping-pong
T:（左手拿basketball,右手拿一個乒乓球）look at these two balls，The basketball is big.
T: Is this ball big?
Ss: No, it’s small
T: This is a small ball,we call it “ping-pong” Another way of this saying is table tennis, They are the same, Are you clear?
Ss: Yes
T: Now , read after me.
教師提醒學(xué)生注意ping-pong 中間的連字符。That’s a Chinese ball,so pay attention to this “-”.
（新單詞的教法細(xì)節(jié)把握得當(dāng)，學(xué)生印象深刻，課堂氣氛活躍）
3. 談?wù)撚嘘P(guān)sport 的詞：
T: I’ve got a question for you: Do you like sports?
Ss: Yes ,we do
T: What can you think of when we talk about sports?
S1: run ,jump,
T: What else can you think of?
S2: swim, boat…
T: What another sports name do you know?
S3: play basketball,play football,play ping-pong,play volleyball,play badminton…
通過師生的自由會話，鼓勵學(xué)生說出有關(guān)運動的動詞，學(xué)生既復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的動詞又提高了發(fā)散思維的能力，也為進(jìn)行時的學(xué)習(xí)做好語言上的鋪墊，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力
�。�1）引出動詞：singrunjumpboatstandsitdanceride.
教師用圖片進(jìn)行問答
T: I’ve some pictures here. What’s this?
Ss: It’s a bird
T: Where is the bird?
Ss: The bird is in the tree
T: What’s the bird doing?
Ss: The bird is singing
師張貼單詞singing( Yes,the bird is singing in the tree)
通過師生問答學(xué)習(xí)其他動詞的進(jìn)行時.
（2）用課件呈現(xiàn)動詞及其ing形式
sing-singing jump-jumpingdance-dancing
run-running ride-riding stand-standing
sit-sitting play-playingswim-swimming
�。�3）師帶讀上述動詞及其現(xiàn)在分詞，讓學(xué)生仔細(xì)觀察動詞現(xiàn)在進(jìn)行時是如何由動詞原形演變而來的
T：Look at this words carefully ,what can you find?
教師示范歸類一組
�。ˋ） (B) (C)
playing dancing running
T: What’s the difference of the 3 groups? Can you put these words in the correct place? Chinese,OK!
請學(xué)生說出：A組動詞后面直接加ing
B組動詞去詞尾不發(fā)音的e加ing
C 組動詞雙寫最后一個字母再加ing
（設(shè)計說明）教師在與學(xué)生進(jìn)行問答的過程中，把相應(yīng)動詞的現(xiàn)在進(jìn)行時寫在黑板上，并有意識地把這些動詞歸類，以便讓學(xué)生總結(jié)動詞現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成規(guī)律。小學(xué)生理解抽象的語法知識有一定難度，效果比讓他們死記硬背語法規(guī)則要好得多，也順利攻克了本課教學(xué)的那點之一。
4.Practice: What are they doing? They are….
動畫形象的多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生參與活動的.積極性，使本課重點句型得以鞏固，促使學(xué)生在有意義的交際中應(yīng)用所學(xué)語言。
5.播放課文VCDPart2Ask and answer
T: You are so smart! You really did a good job!
(真誠的贊賞激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心，加深了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的情感)
6. Play a guessing game
T: Boys and girls,Look who’s this?(出示姚明圖片)
Ss：It’s YaoMing
T: Yes,He is very tall and very cool.Can he play football well?
Ss: No,he can’t ,He can play basketball well
T: That’s right. Now let’s piay a guessing game.I’ll describe another young man and try your best to guess who he is. He can sing, He likes playing basketball abd he can play Chinese Gongfu. Now let’s have a look.
播放周杰倫的“大灌籃”片段
T: What are they doing?
Ss: They are playing basketball
T: Yes,you’re right. We can see 周杰倫 can play basketball well in the moving,He can pass the ball very quickly and he can always put the ball in the basket.Good shot!
(本環(huán)節(jié)旨在有層次地向?qū)W生輸入語言，導(dǎo)出新詞的教學(xué)，媒介材料選擇了學(xué)生喜聞樂見的人物，片中周杰倫高超的球技，震撼的音樂使學(xué)生保持著濃厚的興趣)
7 教學(xué)并操練pass the ball , Good shot!
(1) 教學(xué)shot
T: Can you read this word “ship”? How to read this part “sh”? And this word “hot” ? And this part “ot” .And you know how to read this word “shot”.
(2)教學(xué)“pass”
T: Can you read this word” class “? How to read this part “ass”? So you know how to read this word “pass”.
操練詞組pass the ball , Good shot!
8. 課文教學(xué)
T: Chenling and Sally are walking at school. They’re talking. What are they talking about? Please listen
�。�1）靜聽課文Part 1,整體感知課文。
�。�2）帶問題聽課文。
T: Here are three questions for you , You can listen again and answer my questions.
課件呈現(xiàn)3個問題：Q1：What’s Chen Ling’s favourite sport?
Q2: What are the boys doing?
Q3: Who is passing the ball?
�。�3）課文跟讀、學(xué)生自讀。
（課文教學(xué)層次清晰，層層深入，課文教學(xué)自然連貫）
Step 3 Consolidation
T: The Olympic Games is coming in Beijing soon,many player are preparing for the Olympic Games.Now let’s have a good look .What are they doing?
課件播放截取的中國申奧短片，感知奧運項目，從奧運健兒奪取金牌的場景中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神與民族自豪感。
�。ǘ嗝襟w技術(shù)的使用更好地服務(wù)了課文教學(xué)，實現(xiàn)了教學(xué)資源的整合、利用和拓展。）
Step 4. Homework
1.聽、讀課文Lesson 7并抄寫新詞
2．Do a survey 完成課文P34
3．完成活動手冊P19-P21
4．預(yù)習(xí)Lesson 8
教學(xué)反思：
通過本課的教學(xué)，學(xué)生熟練掌握了5個單詞及動詞“-ing”形式的構(gòu)成。并能運用主要句型What’s your favorite sport?及What are they doing?進(jìn)行對話。
考慮了學(xué)生和教材的特點，在教學(xué)設(shè)計和實施的過程中做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，從課堂熱身活動直接切入本課的重點教學(xué)內(nèi)容，通過師生問答呈現(xiàn)在進(jìn)行時的不同構(gòu)成形式，加深了學(xué)生對本課重點語言知識的理解，從舊單詞class 引出ass 字母組合的發(fā)音，學(xué)習(xí)新詞pass等引導(dǎo)學(xué)生的感知、思考和體驗。從語言現(xiàn)象中歸納和總結(jié)，找出其中的規(guī)律。這一學(xué)法指導(dǎo)的滲透，提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在教師精心設(shè)計的活動中逐漸得到培養(yǎng)。這樣的方式使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)持續(xù)保持興趣，也較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
當(dāng)然，本節(jié)課的教學(xué)過程也有一些有待改進(jìn)的地方，比如對學(xué)生的形成性評價重視不夠。此外教師還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的拼寫技能及拼讀技能，這不僅有利于學(xué)生正確地掌握單詞，也能為其日后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
閩教版小學(xué)英語《Unit 4 Lesson 7》優(yōu)秀教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀本課的主要單詞和短語。
學(xué)生能夠理解和運用本課的主要句型進(jìn)行簡單交流。
過程與方法：
通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。
采用多媒體、游戲、情境模擬等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和競爭意識。
增強學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。
二、教材分析
內(nèi)容概述：根據(jù)閩教版小學(xué)英語教材的安排，Unit 4 Lesson 7通常圍繞一個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的主題展開，如動物、日�；顒印r間表達(dá)等。
新授內(nèi)容：包括新單詞、新句型及相關(guān)的語法知識。
教學(xué)目標(biāo)與重難點：明確本課的`教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)重點和難點。
三、學(xué)情分析
分析學(xué)生的年齡特點、英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好等。
根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計適合他們的教學(xué)活動和教學(xué)方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（PPT、視頻、音頻等）。
實物或圖片卡片（用于單詞教學(xué)）。
教具和學(xué)具（如鐘表、動物模型等，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定）。
教學(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備（確保教室布置符合教學(xué)需要，準(zhǔn)備好所需的教學(xué)設(shè)備）。
五、教學(xué)過程
Warm-up（熱身）
通過歌曲、游戲或復(fù)習(xí)舊知識等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
Presentation（新知呈現(xiàn)）
利用多媒體展示新單詞和句型，通過圖片、視頻等直觀手段幫助學(xué)生理解。
教師示范發(fā)音和用法，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿。
Practice（練習(xí)鞏固）
通過小組活動、角色扮演、游戲等形式，讓學(xué)生在實際情境中運用新學(xué)知識。
教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音和用法。
Production（產(chǎn)出展示）
鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如表演對話、朗讀課文等。
通過師生評價、生生評價等方式，肯定學(xué)生的進(jìn)步和成就。
Wrap-up（總結(jié)歸納）
回顧本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點和難點。
布置家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。
六、教學(xué)反思
反思本節(jié)課的教學(xué)效果和存在的問題。
思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。
請注意，以上教案示例是一個通用的框架性指導(dǎo)思路，具體的教學(xué)內(nèi)容和步驟需要根據(jù)閩教版小學(xué)英語《Unit 4 Lesson 7》的實際教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。同時，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生反饋情況靈活調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)策略。
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