初一語文《王幾何》教案

　　教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編收集整理的初一語文《王幾何》教案，希望對您有所幫助!

　　【學習目標】

　　1.整體感知課文，掌握重點詞語。(重點)

　　2.學習本文通過語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫來刻畫人物性格的寫作方法。(難點)

　　3.理解作者對老師深深的敬仰和感激之情。(關鍵)

　　【學習重、難點】

　　學習從不同角度刻畫人物形象的方法。

　　【課時安排】

　　一課時

　　【教學過程】

　　一、檢查預習

　　1.從題目中你獲得了哪些閱讀信息?

　　2.了解作者。

　　3.本文的主要內(nèi)容是什么?

　　4.本文有中心句嗎?如果有，是什么?

　　5.檢查字詞。

　　(1)給劃橫線的字注音

　　須臾( )斜翹( )屏息( )綽號( )

　　叛逆( )嘈雜( )銘記( )持之以恒( )

　　(2)理解下列詞語

　　須臾：一會兒，片刻。

　　得意忘形：形容高興得失去了常態(tài)，忘乎所以。

　　洗耳恭聽：指專心地聽。

　　持之以恒：長久堅持下去。

　　鴉雀無聲：形容非常靜。

　　二、朗讀課文，整體感知

　　1.王幾何本來叫什么名字?“王幾何”這個綽號是怎么來的?

　　2.文章共寫了老師的幾件事，同學們又有什么反應?

　　三、默讀課文，問題探究

　　1.綜合全文看，王老師是一個怎樣的人?(分析人物形象)

　　2.文中除了寫王老師外，還多處寫了“我們”的反應，有何作用?(分析寫作方法)

　　3.王老師請同學們在黑板上畫圓和三角形，用意是什么?

　　僅僅是為了表現(xiàn)自己的教學功底深嗎?文章的這段描寫在結構和內(nèi)容表達上有什么作用?(分析段落作用)

　　四、自讀課文，明確寫法

　　本文的寫作特點是什么?(本文成功地塑造了王幾何老師，給你留下了難忘的印象。作者運用哪些方法塑造人物形象的?找出來加以品味。)

　　五、情感體驗，拓展延伸

　　1.說一說

　　從小到大，哪位老師給你留下了深刻的印象?說說他的外貌特征，或者他常說的一句話，或者模仿一下他最常做的一個動作，或者敘述一件你與他(她)之間難忘的事。

　　(老師可以拋磚引玉，先講一下自己難忘的老師，由此打開話題和思路，否則學生容易受束縛，不知怎么說。目的是為寫作文做準備。)

　　2.寫一寫

　　搜尋你印象最深的一位老師，抓住最精彩的一個片段，嘗試著用剛學到的.刻畫人物的方法，寫一篇作文，題目是《我心中的良師》。

　　提示：抓住老師的特點寫出老師的與眾不同。(說一說你心中的良師是什么樣的?)

　　3.講一講

　　你學完本課的最大收獲是什么?(從學到了哪些知識和受到哪些教育入手談收獲)

【初一語文《王幾何》教案】相關文章：

《王幾何》閱讀練習及答案10-29

王幾何閱讀答案（標準版）03-03

人生幾何初一作文03-01

語文滕王閣序教案02-09

《少年王勃》語文教案02-16

初一幾何經(jīng)典的知識點歸納08-14

《少年王勃》語文課教案02-16

曾幾何時,雨綿綿初一作文04-15

初一語文《春筍》教案02-10