大班語言活動教案《兔子蘿里》設(shè)計

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　　大班語言活動教案《兔子蘿里》設(shè)計

　　活動目標：

　　1．理解故事內(nèi)容，體驗兔子蘿里的心理變化過程

　　2．感知做自己最快樂，做自信的自己最快樂

　　活動準備：

　　1．經(jīng)驗準備：對辯論的活動形式有所熟悉

　　2．物質(zhì)準備：PPT課件和故事錄音

　　活動過程：

　　一、輕松開場。

　　邊聊天邊拉近距離，熟悉孩子

　　二、分享故事。

　　邊看幻燈邊聽故事，了解蘿里

　　1．點擊PPT1，介紹蘿里：這就是故事里的主人公——兔子蘿里，蘿里是一只小兔子，有著灰色的'毛，長長的耳朵，三瓣嘴。

　　2．點擊PPT2,講述故事第一段：和所有的兔子一樣……做兔子操。

　　教師提問：蘿里每天都干些什么？它的生活怎么樣？

　　講述故事第二段：可是突然有一天……大家會認為他是鼠類。

　　3．點擊PPT3，繼續(xù)講述：蘿里再也不愿意把耳朵高高地豎起，他耷拉著耳朵，心情特別差。

　　教師提問：現(xiàn)在的蘿里還快樂嗎？你是從哪里看出來蘿里的心情特別差？

　　教師提問：那為什么蘿里的心情會如此的差？會這么的不快樂呢？

　　4．繼續(xù)講述：終于蘿里受不了，他有了一個重大的決定，蘿里決定不當兔子了！

　　三、引發(fā)觀點。

　　邊辯論邊進入角色，體驗蘿里

　　1．教師提問：哈，蘿里不當兔子，那它能當什么？

　　2．點擊PPT4，教師提問：你覺得蘿里是去當狗好，還是去當熊好？（教師建議用辯論的辦法解決問題）

　　3．幼兒辯論：蘿里是當狗好還是當熊好？

　　4．教師小結(jié)：大家都能說出自己的觀點和理由，可是蘿里到底是當狗好還是當熊更快樂呢？沒有個結(jié)果。接下來還是讓我們到故事里，去找找答案吧！

　　四、繼續(xù)分享故事。

　　繼續(xù)邊看邊聽邊思考，體會故事含義

　　1．講述故事：蘿里把自己化裝成灰狗的模樣……然后和熊說再見。

　　教師提問：聽完故事，你發(fā)現(xiàn)蘿里去當狗，行不行？不行，為什么？

　　蘿里接著去當誰？當熊行不行？不行是為什么？

　　教師提問：蘿里當狗，（不行），當熊（也不行），那到底當什么好呢？

　　教師設(shè)問：蘿里最后當了什么？我們還是完完整整地把故事聽一遍吧，這樣你就能更加明白了。

　　2．邊點擊PPT，邊播放故事錄音。

　　教師提問：最后，蘿里的心情又變得怎么樣了？你是怎么看出來的？

　　教師提問：那他是怎么找回快樂的？

　　幼兒感悟：做自己最快樂！要對自己有信心！

　　五、認識自己。

　　邊理解含義邊移情，評價自己

　　理解含義：每個人都像兔子蘿里一樣

　　師幼互動：說說自己

　　六、自然結(jié)束。

　　邊表揚孩子邊再見，感謝幼兒的合作。

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