一年級下冊音樂總教案
進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發(fā)展學生的內心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學行為規(guī)范，自覺遵守社會公德。下面是小編為大家搜集整理的一年級下冊音樂總教案，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來幫助。
一年級下冊音樂總教案
教學目標：
1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學生樂觀活潑的情感
2、學會歌唱表演，培養(yǎng)學生動作協(xié)調性，能跟著音樂有表情的進行律動。
3、初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力
教學重點、難點：
有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作
教具安排：多每媒體課件、錄音機、錄音帶、頭飾若干
教 學 設 計錦 上 添 花
一、律動
學生(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動進教室。
師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們一1班的小朋友去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊伍出發(fā)吧.
二、音樂游戲:“猜一猜，學一學”
1.師：“哎~走得好累哦。我們休息一會！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小動物�。俊保ㄉ骸�..）
師：“讓老師去問問”…………”哦,原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的Party呢.
2.播放音樂片段A
師：“小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么?
生：因為音樂聽上去速度快，活潑……
師:你能用動作來表現(xiàn)嗎?
3.播放音樂片段B
師：“仔細聽！這個又是誰來了呢？聰明的小朋友,你能用動作把你聽到的小動物表現(xiàn)出來嗎?
（學生自由想像：大象、老虎、獅子……）
師：“你為什么覺得是這種動物呢？”
�。▽W生：因為音樂很沉重，速度慢……）
三、音樂游戲:模仿動物律動(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)
師：“小動物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”
學生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律
四、學唱歌曲
1、看課件,聽歌曲
師：“洋娃娃家到了.聽，她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）
師提問（1）你聽到了什么?
�。�2）你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?（生：很快樂，很活潑……）
2.用“l(fā)a””beng”進行模唱旋律
師:讓我們也來學學洋娃娃用”la”來感受一下快樂的心情吧
師:再來學學小熊用”beng”來感受一下快樂的心情吧
3、按節(jié)奏歌詞接龍
師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
師：“喜歡這首歌嗎?這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學一下好嗎？”（生：好）（聽唱法學習）（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？”（學生邊看錄像邊演唱歌曲）（多媒體出示）小熊：“嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點呢？”
師：“小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點，大家能不能做到？”（生：能）
師：“我們可一定要讓小熊滿意哦�！保ɡ蠋煄椭鷮W生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）
五、創(chuàng)編歌表演
小熊：“這次唱的太棒了�！薄澳銈冊敢夂臀覀円黄鹛鑶�？”（生：愿意）
師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學生進行討論并進行練習）
師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）
師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！”（老師請一位同學同時進行表演）
六、深化創(chuàng)作
師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）
師：“小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？”（生：愿意）
師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞�！保ㄊ痉缎詣�(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，g g g小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（請學生把改好的歌曲演唱一遍）（提示學生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）
師：“小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？”（請三對學生進行討論然后進行表演，給予一定的鼓勵表揚）
師：“好，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！”（學生進行集體表演）
七、小結
師：“小動物們很感謝我們小朋友動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧�！�
（學生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室）
第三課時 《多快樂呀，多幸�！�
教學目標：
1、學會演唱《多快樂呀、多幸�！愤@首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂.
教學重點： 學唱歌曲《多快樂呀，多幸�！�
教學難點：
用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演.
教具： 課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等.
教 學 設 計錦 上 添 花
一、走進
1、導入：(直接播放課件)
師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?
2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！
3、學說藏語：
師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意。生：……
師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會,我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸福》)
二、入鄉(xiāng)隨俗
過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸�！�,老師打節(jié)奏)
�。ㄒ唬�、聲勢律動
1、師:請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度)
師:讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂)
師:小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來一遍.
師:我們把巴扎嘿加到音樂當中去.(播放音樂,和學生一起律動)
�。ǘ⿲W唱歌曲《多快樂呀，多幸�！�
師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸�！�
(出示歌譜)
�、儆泄�(jié)奏的朗讀歌詞。師：現(xiàn)在請同學們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。
②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地方？生：……
師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！
師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌.
師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)
③學唱歌曲
師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)
師：現(xiàn)在請同學們隨老師一起來學唱第一段.(師帶唱)
師:襯詞部分,我們應該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)。我們再把第一段來一遍.
④生自己唱第二段
師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句.
�、菽信粨Q接龍
師:你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學唱上半句,男同學唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)
�、摭R唱
師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍。(師彈琴,加快速度)
�、唠S樂唱
師:讓我們跟著音樂來一遍吧!
三、拓展部分
1、老師帶跳
師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!(師隨樂舞)
師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢?“上吉其”----謝謝！
師：你們想學這個舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊)
2﹑請學生上臺隨樂跳。師:有哪位小朋友學會了,愿意上臺來表演一下嗎?(請學生上臺跳舞,師彈琴)
3、加入聲勢。師:藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動)
師:請大家和我一起來吶喊吧!(再帶一遍)
4﹑分組唱歌,吶喊
5﹑加入打擊樂器。師:我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學生分樂器)
師:老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞,這邊同學來唱歌,那邊同學來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去吧!
四、小結
師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會,以后我們還會了解到更多的少數(shù)民族!
第四課時《玩具兵進行曲》
教學目的
一、欣賞管弦樂《玩具兵進行曲》，感受樂曲歡快、活潑的情緒，想象并模仿玩具兵行進時姿態(tài)，表現(xiàn)出小士兵威武、勇敢的神情。
二、能夠用神氣、歡快的聲音演唱《玩具兵進行曲》，并能用自制小樂曲為歌曲伴奏。
教學重點
能在音樂欣賞及歌曲學唱中感受歡快活潑的情緒，想象，并用身體語言來表現(xiàn)音樂所表現(xiàn)的音樂形象。
教具準備
多媒體課件：牽線木偶；學生自制樂器；小木椅。
教 學 設 計錦 上 添 花
一、游戲律動“蜜蜂和小熊”，愉快地進入課堂。
�。▽W生用椅子搭出不同的造型，如樹木、花草、小橋等。）
二、欣賞《玩具兵進行曲》
1.聽樂曲引子，導入欣賞
�。�1）蜜蜂和小熊們，請大家豎起耳朵，你聽到了什么聲音？
（2）再聽聽，鼓聲與號聲給你什么感覺？這聲音讓你想到是誰來了？
�。�3）猜猜他們在干什么？
2.聽賞樂曲，感受音樂形象
�。�1）聽樂曲A段。
討論：音樂告訴你，小兵們在干什么？
你會模仿小兵走路的樣子嗎？表演一下。
誰有不同的意見或不同的動作？（全班跟音樂律動。）
�。�2）簡介樂曲創(chuàng)作背景，學生跟音樂律動。教師簡介樂曲創(chuàng)作背景。學生聽音樂律動，有節(jié)奏地走。（巧妙地用上椅子搭成的布景）
�。�3）游戲“牽線木偶”。
教師出示玩具，大家玩一玩。
教師介紹并示范游戲方法。師生集體進行音樂游戲。
�。�4）細聽樂曲尾聲，想想這里的音樂有什么變化，它告訴你什么。
3.完整地聽賞樂曲并律動。自由模仿小兵走路姿態(tài)———游戲“牽線木偶”———小組模仿———跑回座位（將座位還原成上課座位）。
三、歌曲《玩具兵進行曲》
1.導入：瞧，遠處又走來了一隊士兵，你能聽出他們的腳步聲嗎？
2.用各種形式隨音樂準確拍擊歌曲節(jié)奏。
3.游戲：搭節(jié)奏城堡巡邏
（1）小士兵們遠道而來，你們是否能用小椅子搭出節(jié)奏城堡歡迎他們的到來？
�。�2）每個小組的組長帶領自己的小兵及樂器去巡邏。（拍擊自編四拍節(jié)奏型）
4.學唱歌曲
�。�1）聽師范唱，感受歌曲情緒。
（2）按節(jié)奏朗讀歌詞并記憶。
�。�3）填唱歌詞：師生對唱———分組唱———齊唱。
�。�4）自編動作歌表演，或用小樂器為自己的歌唱伴奏。
�。�5）自愿上臺為大家表演。
四、小結下課，律動離室。
第五單元 五十六朵花
第一課時 《其多列》教案
教學內容：
1、學唱歌曲《其多列》。
2、游戲：插花
教學目標：
1、學習歌曲《其多列》，背唱歌曲。
2、復習歌曲《柳樹姑娘》、《云》、《小紅帽》，體會它們和《其多列》這首歌曲的不同情緒。
3、用學過的打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。
教學重點：學習并背唱歌曲
教學難點：把握歌曲節(jié)奏特點并為歌曲伴奏。
教學準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器、課件
教 學 設 計錦 上 添 花
一、情景導入：
師：世界矚目的北京奧運會的開幕式我想小朋友們都看過吧，現(xiàn)在就讓我們隨著大屏幕重溫一上當時讓人激動的場面�。úシ耪n件）
師：我們的國家是一個多民族的國家，五十六個民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國的大花園中競相開放，現(xiàn)在我們就來一起欣賞幾朵美麗的小花吧�。úシ耪n件）。
師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風，披著陽光向我們走來了。（播放歌曲范唱）
二、新歌學唱
師：哈尼族的小朋友在做什么��？生回答（略）你們在家都做過哪些勞動啊？如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學生隨著《其多列》的音樂做勞動的動作。
師：那么讓我們再隨著大屏幕看一看哈尼族的小朋友真的也像同學們一樣在勞動嗎？（設計意圖通過畫面讓學生進一步感受歌詞，為學生記住歌詞奠定基礎）
師：請同學們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。
師：同學在這首歌曲中你還有什么不明白或是不認識的詞語嗎？（教師向學生解釋不懂的詞語）
師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請你們也來唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。（教師彈奏第一樂句的伴奏音樂）
師：小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么��？（隨琴輕唱第一句）
師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句）
師：請小朋友完整演唱歌曲的第一段。
師：有了學習第一段的基礎，老師相信大家可以自己學會第二段，請同座位的同學合作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱歌曲第二段）
歌曲難點處理：
第三段中的“花紋”的“花”字，一個字占了兩個音，所以老師，彈琴學生跟琴練唱“衣服上的花紋”這一句。
師：請小朋友完整地演唱這首歌曲。
三、用學過的打擊樂器為歌曲伴奏
師：為了讓這首歌的情緒更加歡快，請同學們用我們學過的打擊樂器為歌曲設計伴奏吧。（找個別同學到臺前表演）
師：下面我們完整地把這首歌曲表演一遍，請所有的同學做好準備！
四、游戲
師：這首歌曲同學們學會了，現(xiàn)在我們就一起聽聽音樂做一個游戲吧�。ń處熤v解游戲規(guī)則）
播放歌曲《云》、《柳樹姑娘》、《小紅帽》學生輕聲哼唱。
請學生回答小花應插到哪一個花瓶中。
五、總結
今天我們學習了哈尼族的《其多列》，又在民族音樂藝術的大花園中采集了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童音樂作品唱一唱。同學們，再見！
第二課時 《快樂的羅梭》
教學目標
1、聽辨樂曲的情緒。
2、隨著音樂律動。
教 學 設 計錦 上 添 花
一、模唱練習
1=F 2/4 5 5 3 ︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱ 3 3 2 ︱ 1 3 3 2 ︱1 2 6 ︱6 2 1 6 ︱1 1 6 ︱
1、 跟老師分句用“l(fā)a”模唱。
2、 學生用“l(fā)a”完整模唱。
二、欣賞《快樂的羅梭》。
1、問：這首樂曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）
2、聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）
3、感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）
4、請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應的顏色。（欣賞第四遍）
5、隨音樂律動（欣賞第五遍）
6、介紹彈撥樂器。
三、下課活動
請同學們查找有關鄂倫春族的資料。
第三課時 《勇敢的鄂倫春》
教學目標
1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。
2、了解有關鄂倫春族的簡單知識。
教 學 設 計錦 上 添 花
一、導入新課
請同學們介紹查找的有關鄂倫春族的相關資料。教師小節(jié)補充
二、范唱
要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。
三、學唱歌曲
1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、跟老師學唱歌曲。
3、學生完整的演唱歌曲。
4、請同座同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。
5、分小組演唱，其他同學評價，也可以由一位同學代表獨唱。
四、練習
用線連一連，請同學們不僅從曲調上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。
五、課下活動
請同學們查找有關傈僳族的相關資料。
教 學 設 計錦 上 添 花
第四課時《保護小綿羊》
教學目標
1、會唱歌曲《保護小綿羊》
2、區(qū)分兩個樂句結束音的不同。
教 學 設 計錦 上 添 花
教學過程
一、導入
請同學們介紹有關傈僳族的相關知識，教師小節(jié)補充。
二、范唱
要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。
三、學唱歌曲
1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、跟老師學唱歌曲。
3、學生完整的演唱歌曲。
4、教師啟發(fā)學生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。
5、糾正學生的吐字，如：“三”“山”等。
6、啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內容編一個小故事。
7、請同學們談談通過學習這首歌曲明白了什么道理。
四、表演歌曲《保護小羊》
五、復習歌曲
1、《勇敢的鄂倫春》
要求：體會這兩首歌曲的不同風格。
六、總結
本節(jié)課我們學習了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。
提問1：同學們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請你說一說。
提問2：誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。
第五課時 《乃呦乃》
教學目標：
1、唱乃呦乃，感受少數(shù)民族兒歌的特點，體驗土家族的風格和韻味，熱愛少數(shù)民族文化。
2、通過唱、聽、動等音樂活動，讓學生走進音樂，走進土家族，感受音樂帶來的文化。
3、掌握domisol柯爾文手勢。
教學重點：
演唱歌曲，感受少數(shù)民族音樂特色
教學難點：
熟練運用“domisol”柯爾文手勢表現(xiàn)歌曲
教學準備：
多媒體課件、頭飾、鋼琴
教 學 設 計錦 上 添 花
一、組織教學師生問好
二、音樂熱身運動
1、師：我們已經(jīng)學會了一首歌曲，名字叫《七個小兄弟》，大家還記的嗎？你們喜歡這首歌曲嗎？想再唱一唱嗎？下面我們分為7個小組，帶上你們各組的頭飾，一起再來唱一唱，好嗎？
學生隨琴演唱歌曲《七個小兄弟》
師總結：瞧，我們的歌聲多美阿！我們演唱或聆聽到的這些好聽的歌曲和音樂，其實都是由一個個不同音高的音符組成的，他們就像一個個小精靈一樣把我們的音樂連接起來。你們知道音樂中的這些小精靈，主要由哪幾個音符組成嗎？（請生舉手回答）
結合課件，讓學生認識音樂中的七個小伙伴：“doremifasollasi”
1、學生跟琴模唱音階
2、音樂游戲：開火車
規(guī)則：以小組為單位，一個人唱一個音名，按音階順序進行
師：同學們唱的都很準確，你能用其中的三個音符“domisol”來編個旋律嗎？下面分組討論，過會兒大家一起來交流4、師生互動：用“domisol”三音符創(chuàng)編旋律（分四組討論，通過投影儀展示四組同學的杰作）
三、歌曲導入
師：看來你們都是小小天才創(chuàng)作家，簡單的三個音符就能創(chuàng)作出這么多的不同旋律。今天，我也給大家?guī)砹艘皇滋貏e的歌，它也是只用了這三個音符“domi sol”來創(chuàng)作的，來聽一聽！
1、播放歌曲《乃呦乃》伴奏，初步感受旋律
2、請生談感受（旋律歡快、活潑）
3、出示歌曲旋律譜，學生跟琴模唱歌譜
4、師導語：這就是一首來自湖南省土家族的兒歌《乃喲乃》（板書課題）土家族主要分布在湖南湖北，他是一個能歌善舞熱情好客的民族，今天，我將帶領大家一起去感受土家族的風情！快聽，土家族的人們唱著一首《乃喲乃》喊我們一起和他去跳舞唱歌呢！
四、學唱歌曲《乃呦乃》
1、播放歌曲猜一猜歌詞“乃呦乃”表達的什么意思？（“來吧”）
2、學生邊拍手邊跟師后按節(jié)奏齊讀歌詞
3、隨音樂范唱輕聲唱詞
4、跟琴完整演唱歌曲
五、歌曲處理表現(xiàn)
1、師：同學們！唱的都挺棒！，問題：“帶著什么樣的心情演唱歌曲才能表現(xiàn)土家族小伙伴在快樂玩耍呢？”（高興）學生帶著高興的心情再次演唱歌曲。師：唱的真好聽！
2、復習“domi sol”音符手勢，結合手勢唱一唱歌譜，師先示范，生跟琴表演。分組PK，邊唱歌曲邊做手勢，評選出優(yōu)勝組
六、律動
師：土家族是一個能歌善舞的民族，每年正月和三月都要舉行歌舞節(jié)日。土家族最富民族特色歌舞是“社巴節(jié)”，也就是“擺手舞”
播放“擺手舞”音樂，共同感受土家族人民歡歌競舞的情景。然后將全班學生分成四個圓圈，師生共舞，領略土家族音樂文化。
七、總結、下課
請同學們回家試著找可以發(fā)出“do misol”三個音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請同學們帶著所選擇的'“樂器”來演奏這首歌曲。
再次播放歌曲《乃呦乃》，隨音樂邊唱邊動離開教室結束本節(jié)音樂課.
第六單元 月兒彎彎
第一課時《小小的船》
教學目標：
1、學會并能熟練演唱歌曲《小小的船》。
2、對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。
教學重點、難點：
1、啟發(fā)、引導學生有感情的演唱，以情帶聲。
2、掌握三拍子的強弱規(guī)律。
教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。
教 學 設 計錦 上 添 花
一、組織教學
1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。
2、師生問好。
二、導入：請同學們來形容、描述一下船的樣子。老師給大家?guī)砹艘粭l特別的、漂亮的船，想知道是什么樣子嗎？（播放歌曲《小小的船》錄音）
三、學唱歌曲。
1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）
2、發(fā)聲練習：1234│5—│5432│1—‖。小貓愛吃魚， 魚。
3、有表情的朗讀歌詞，邊讀邊按強弱規(guī)律拍手、肩。
4、模唱主旋律，注意難點。
5、用聽唱法學習歌曲。
6、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。
7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？
8、為歌曲創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。
在課后，大家可以收集更多的有關月亮的歌曲，唱一唱�；蛘咄ㄟ^詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。
五、認識唱名drmfslsd。
六、課堂小結：太空有多美妙，我們小朋友現(xiàn)在就要好好學科學，讓我們乘著小白船一起上太空遨游��！ 課時小節(jié)及體會：
第二課時《小白船》
教學目的：
1.指導學生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。
2.調動學生的興趣和積極性，啟發(fā)學生的想像力，創(chuàng)造性的參與音樂活動。
教學重點、難點：
領會歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達優(yōu)美的情緒。
教學準備：
電腦課件、音像資料、鋼琴。
教 學 設 計錦 上 添 花
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
1.播放一段美妙音樂。（選自一年級《閃爍的小星》）
提問：這段音樂使你想到了什么時候（一天中的什么時候）？這個時間段它有什么特點？
學生活動：討論后發(fā)言。（夜晚，星星、月亮、藍色的天空）誰能年一首詩關于月亮的。
總結：這段描寫夜晚的音樂優(yōu)美而寧靜，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。
2.我們剛過完中秋節(jié)，今年很可惜由于天氣不好不能看到美麗的月亮，但相信同學們應該在平時經(jīng)�？吹皆铝翆γ�？月亮有什么形狀？（提問）同學們知道原因么？（提問）
老師簡單的介紹一下月亮。月球又稱“月亮”。
我們經(jīng)常把月亮比喻成什么呢？（提問）（船、月牙）
授新課：
有一位同學天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個夢，夢里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來到神奇奧秘的天空，看到充滿生機活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來。同學們，你們想聽嗎？（播放小白船）
老師范唱一遍，請同學們輕輕的在下比邊學，這首歌里采用了什么拍號？（提問）這首歌曲的節(jié)拍為34拍，他的強弱關系為強弱弱，教師拍手拍退示范，電腦投影歌譜。
一、唱譜
1、跟琴輕聲演唱歌譜，體驗優(yōu)美的旋律。
2、聽琴視唱，教師隨時糾正唱錯之處。
3、完整演唱，邊唱邊按強弱規(guī)律拍手，拍腿。
二、歌詞
1、按節(jié)奏讀歌詞
2、跟琴學唱一聲部旋律兩遍，（教師用碰鈴伴奏，學生劃拍）
三、三角鐵串鈴
四、處理歌曲的情緒
請學生談談，然后教師再引導：藍藍的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹，景色真美�。‘斈銇淼竭@里會有什么樣的心情，讓我們一起亮開優(yōu)美的歌喉，用動聽的歌聲，盡情地表達我們快樂的心情吧！
�。◣ьI同學們唱兩遍，第二遍同學們自己打拍子唱、第三遍拿三角鐵讓同學唱第四遍讓湯楊唱）
五、小結深化
如果用一種顏色表達我們今天所學的歌曲，同學們用什么？（藍色）
1.師：今天這堂課學習，你學到了什么？（學生闡述）
2.師總結：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領略了廣袤無際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩情畫意。老師愿同學們現(xiàn)在都努力學好本領，將來一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。
（播放《小白船》VCD音樂，學生隨音樂邊唱邊離開教室）
第三課時《搖籃曲》
教學目標：
1、欣賞、感受與“母愛”有關的藝術作品，引發(fā)學生的關注與思考。
2、學習歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。
3、指導學生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學唱這首世界著名的藝術歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學生的音樂視野。
4、鼓勵學生嘗試進行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。
教學重、難點：
1、裝飾音的唱法；
2、引導學生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；
3、附點節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強弱處理；
教學方法：
啟發(fā)法、聽唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗法
教學準備：
1、準備一些相關資料及電教設備
2、搜集有關母愛的藝術作品。
教 學 設 計錦 上 添 花
一、欣賞與感受
1、師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學生合唱。
師：這首歌叫什么名字？每當你們聽到或唱起這首歌時，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請幾個學生談談自己演唱這首歌的心情和感受。
2、學生欣賞古詩《游子吟》及圖片：
師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時候寫了一首歌頌母愛的詩，這首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學過沒有？有哪位能朗誦一下這首詩？
師生合作進行配樂朗誦，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，學生有感情地朗誦詩歌《游子吟》。
師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。
師：兒行千里母擔憂，這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感激之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學們想一想，你們還在襁褓之中時，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學一首關于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。
二、學習新課（展示歌片）
1、師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》
2、介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯
3、學生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。
4、師彈奏歌曲旋律，學生輕唱歌曲，采用聽唱法學唱《搖籃曲》。
5、師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對寶寶的無限柔情，引導學生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。
6、師生共同討論這首歌曲所表達的內涵，同學們，你們在唱這首歌時，仿佛看到了什么？
讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。
三、創(chuàng)作與表演
1、師生共同討論：音樂劇要怎樣表演？
2、把《搖籃曲》編成音樂劇，請幾位同學進行表演。
四、欣賞中外《搖籃曲》，通過欣賞中外《搖籃曲》使學生受到美的熏陶
�。ㄒ唬┞晿非�1、舒伯特《搖籃曲》2、東北民歌《搖籃曲》比較兩首歌曲的異同
�。ǘ┢鳂罚�1、莫扎特《搖籃曲》2、聆聽兩首《搖籃曲》
a、討論得出兩首歌曲的不同點：前者直接抒發(fā)內心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達情感。
b、總結中外搖籃曲的特點：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏。
c、總結得出：《搖籃曲》是一種音樂體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。
四、小結
1、通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？
2、學生每人對媽媽說一句心里話。
3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。
第四課時《小星星變奏曲》
教學目標
1、指導學生能用斷、連的方法復習演唱歌曲《閃爍的小星》，同時讓學生體驗、感受歌曲的情緒以及所表達夜晚優(yōu)美、安靜的意境。
2、通過欣賞《小星星變奏曲》的片段，在游戲、模仿、表演等音樂活動中體會樂曲不同的情緒。
3、欣賞不同版本的“小星星”，在感受樂曲的同時，選擇自己喜歡的版本為其配上不同的表演動作，結合歌唱，做到以情感為主線，以動作為中心，達到唱聽一體化。
教學重、難點
1、用斷、連的方法唱好歌曲《閃爍的小星》。
2、欣賞幾種版本的“小星星”音樂，體會、感受樂曲的不同情緒，并能根據(jù)情緒即興配上合適的動作。
教 學 設 計錦 上 添 花
一、歌曲復習
�。ㄒ唬⿵土曆莩堕W爍的小星》
�。ǘ┙處熤笇W生演唱《閃爍的小星》，并進行歌曲處理
�。ㄈ﹦�(chuàng)設情景
教師啟發(fā)學生想象夜晚的情景，一起動手營造安靜、祥和的氛圍。
�。ㄋ模└璞硌�
要求：學生手拿熒光棒，即興擺造型并邊唱邊表演，表達對歌曲的體驗。同時教師用鈴鼓為學生伴奏。
二、欣賞《小星星變奏曲》
�。ㄒ唬┏趼�
要求：學生初步感受樂曲的主旋律以及音樂的變化，并了解其演奏形式是鋼琴演奏。
�。ǘ⿵吐牐河螒颉白冏冏儭�
1、教師介紹游戲要求
師：請你在音樂一開始就做一個造型，當聽到音樂有明顯的變化時，再變一個造型，等音樂結束的時候，請告訴大家你變了幾次造型？
2、學生聽音樂，變造型
3、學生反饋
�。ㄈ┩暾蕾p音樂并看多媒體畫面，自找音樂“變幾次”答案
要求：通過觀看媒體，讓原本比較抽象的音樂具體化、形象化，幫助學生感受、體驗樂曲中的情緒變化，并為下面的表演做鋪墊。
�。ㄋ模┘磁d表演
三、拓展欣賞
�。ㄒ唬┬蕾p兩個不同版本的“小星星”（迪斯科節(jié)奏版本，3/4拍節(jié)奏版本）
�。ǘ┓纸M，為樂曲起名字
要求：首先學生根據(jù)自己的喜好自主結合分成兩組，并請他們討論并回答，師生共同歸納兩個名字。教師把學生起的名字即興打在媒體課件上。
�。ㄈ┘磁d模仿
1、學生跟音樂模仿教師動作
2、師生評價，（可以個別表演）
�。ㄋ模﹨R總表演
要求：教師在匯總表演之前一定要交代清楚表演的順序。
唱〈閃爍的小星〉——表演迪斯科節(jié)奏版本〈閃爍的小星〉——唱〈閃爍的小星〉——表演3/4拍節(jié)奏版本〈閃爍的小星〉——唱〈閃爍的小星〉，同時打擊樂器伴奏。
四、小結師：在今天的課中,我們不但和小星星成為了好朋友，還和小星星一起唱了歌曲、欣賞了音樂，感受了音樂給我們帶來的快樂。以后，我們還會通過學習認識更多的音樂朋友。
【一年級下冊音樂總教案】相關文章：
一年級下冊音樂教案08-27
一年級音樂下冊教案03-25
新一年級下冊音樂教案02-04
人教版一年級音樂下冊教案08-08
一年級下冊音樂教案模板08-27
一年級下冊音樂課教案02-05
一年級下冊音樂《春天來了》教案02-20
一年級音樂下冊《咯咯噠》的教案04-01
一年級音樂下冊《長鼻子》教案02-01