四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15篇【優(yōu)】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1
課業(yè)類(lèi)型 ：設(shè)計(jì)?應(yīng)用
教材分析 ：
對(duì)于學(xué)生，筆是最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場(chǎng)上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無(wú)論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛(ài)。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地，讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)生活中常見(jiàn)的物品。
而在第10冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》一課中，學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識(shí)目標(biāo)： 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。
2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。
3、情感目標(biāo)： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本。 教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn) ：了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀，學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。
2、教學(xué)難點(diǎn) ：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合實(shí)用
性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入激趣
1、猜謎語(yǔ)：大哥說(shuō)話先脫帽（鋼筆）二哥說(shuō)話先喝水（毛筆）
三哥說(shuō)話先用刀（鉛筆）四哥說(shuō)話雪花飄（粉筆）
猜四個(gè)我們每天都接觸的物品。
2、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。那么，這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)筆的世界，讓我們更深入的去了解我們學(xué)習(xí)中的好伙伴吧！
二、筆的歷史
看一看 ：展示收集的各類(lèi)筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史。
三、奇特的筆
1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能。
�、� 拆一拆：在實(shí)物投影儀上拆一支筆，以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。
�、� 智力闖關(guān)：
問(wèn)題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說(shuō)明什么？——筆芯，基本用途：書(shū)寫(xiě)
問(wèn)題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯
問(wèn)題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書(shū)寫(xiě)的舒適
�、� 小結(jié)：不管什么筆，去掉外殼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。
2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化。
�、� 展示筆不同外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
�、� 小結(jié)論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧、整體。
3、探究筆的功能美
①、播放幾張多功能筆作品，介紹各種筆的功能特點(diǎn)。
②、糾錯(cuò)示范：（看圖）說(shuō)一說(shuō)這支筆設(shè)計(jì)的好嗎？為什么？
小結(jié)：任何商品在設(shè)計(jì)的時(shí)候，都要以人的使用舒適、使用方
便及禮覺(jué)美感等為設(shè)計(jì)原則，即以人為本的設(shè)計(jì)理念。筆的功
能主要是書(shū)寫(xiě)，增加的'一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。
四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合
1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì)：分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入，拉近學(xué)生與設(shè)計(jì)的距離感。
2、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)這些設(shè)計(jì)好在哪。為上面的知識(shí)做一小結(jié)，為學(xué)生整理下設(shè)計(jì)思路。
五、實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)情境：晨光筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。
2、創(chuàng)作要求：
�、� 創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。
② 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來(lái)，并寫(xiě)上設(shè)計(jì)說(shuō)明。
3、開(kāi)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，展示評(píng)價(jià)。
�、� 展示：把自己畫(huà)好的筆，貼在老師事先準(zhǔn)備好的設(shè)計(jì)本上，進(jìn)行展示。
�、� 評(píng)價(jià)：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說(shuō)一說(shuō)為什么？
改一改：說(shuō)說(shuō)哪一支筆你認(rèn)為需要改良的？為什么？怎么改？
教師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了筆的設(shè)計(jì)，在我們生活中還有許多與設(shè)計(jì)相關(guān)的東西，只要同學(xué)們善于去尋找，去發(fā)現(xiàn)，相信不久的將來(lái)你也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
應(yīng)會(huì)：了解線材的基本制作方法。
2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。
難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。
(三)學(xué)習(xí)材料
各類(lèi)線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。
教學(xué)活動(dòng)：
激情引趣
讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。
聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)？
這樣的音樂(lè)給你什么樣的'感覺(jué)？
你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)?
小組探究
演示課件：
雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋?/p>
小組研究：
表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?
欣賞書(shū)上名家作品：
它歡樂(lè)的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？
動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?
研究教材
分析、研究材中學(xué)生作品：
你喜歡哪—件？為什么？
什么樣的人是快樂(lè)的?
你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)?
欣賞書(shū)中作品，看看他們?nèi)绾斡镁�材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感？
你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。
技法指導(dǎo)
根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。
教師就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有制對(duì)性．的指導(dǎo)。
有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺(jué)得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？
創(chuàng)作實(shí)踐
提出作業(yè)要求：
個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。
展評(píng)
營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。
你在創(chuàng)作中遇見(jiàn)過(guò)什么難題？是怎樣解決的， 誰(shuí)的造型最大膽？
你最喜歡哪一組造型?為什么?
你還有什么好的建議?
課后拓展 -------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3
知識(shí)要素
形的聯(lián)想與創(chuàng)造
技能要求：
對(duì)樹(shù)葉裁剪、拼貼或添畫(huà)
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：課件演示，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉中隱藏的變化與美麗
實(shí)踐與創(chuàng)造：通過(guò)對(duì)樹(shù)葉聯(lián)想，制作獨(dú)創(chuàng)畫(huà)面
欣賞與評(píng)議：能從主題、構(gòu)圖、色彩等方面進(jìn)行欣賞
教學(xué)重點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行各種有效聯(lián)想
教學(xué)難點(diǎn)
樹(shù)葉的創(chuàng)意
教學(xué)過(guò)程
一．討論與導(dǎo)入
1．四人一組討論欣賞各自帶來(lái)的各種形狀的.葉片。
2．屏幕放一片特征明顯的葉片，讓學(xué)生聯(lián)想，起到啟發(fā)的作用。
3．準(zhǔn)備放大鏡，讓學(xué)生在放大鏡下觀賞樹(shù)葉。
4．提問(wèn)：這些樹(shù)葉能給我們帶來(lái)什么啟示？你有什么想法？（允許學(xué)生有各種想法）
二．欣賞與議論
1．屏幕展示有樹(shù)葉聯(lián)想制作而成的美術(shù)作品一兩幅。
2．課件分解作品完成的過(guò)程。
3．出示課題，學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意。（注意如果作品展示過(guò)多會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)意）
三．構(gòu)思與繪制
1．在底版紙上擺放形狀不同的樹(shù)葉進(jìn)行聯(lián)想。
2．教師提出不同層面的作業(yè)要求。
3．選擇適合自己的材料并按自己的意愿，完成作業(yè)。
（教師提示：盡量不和別人的畫(huà)面雷同。）
四．展示與設(shè)想
1．作業(yè)展示，相互欣賞，發(fā)現(xiàn)別人有創(chuàng)意之處。
2．教師提問(wèn)：要是再給你一次創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，你會(huì)有新的聯(lián)想嗎？什么聯(lián)想？
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4
一、教學(xué)目的：
以個(gè)人或小組的方式畫(huà)一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新。
二、教學(xué)難點(diǎn)、
重點(diǎn)：畫(huà)一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。
三、教具準(zhǔn)備：
范作、彩泥、彩色筆等。
四、學(xué)具準(zhǔn)備：
彩色橡皮泥、彩筆。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新知。
1、組織教學(xué)。
2、欣賞老師的制作的'登山圖，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。
3、揭示課題：登山游戲
�。ǘ┨剿餍轮�
1、觀察書(shū)本的圖例，說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同？
2、學(xué)生回憶，班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過(guò)的線路，或自己和父母出游所爬過(guò)的山，可以分為幾個(gè)�？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。
3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。
4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。
5、教師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和看法。
6、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。
（三）綜合實(shí)踐。
1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。
�。ㄋ模┙處熝惨曋笇�(dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作。
�。ㄎ澹�
1、匯報(bào)游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。
2、展示作品，交流。
3、師，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)好教室，做好保潔工作。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5
課題：
電腦美術(shù)
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類(lèi)型：
設(shè)計(jì) 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣，了解美術(shù)中變形在設(shè)計(jì)與生活中的應(yīng)用。
3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計(jì)一張有趣的.圖畫(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。
2、如何用變形后的基本形組織畫(huà)面。
教具學(xué)具：
電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：
學(xué)生欣賞動(dòng)漫課件并說(shuō)說(shuō)其變化特點(diǎn)（一會(huì)兒變大一會(huì)兒變小一會(huì)兒扭曲一會(huì)兒翻轉(zhuǎn)一會(huì)兒拉長(zhǎng)一會(huì)兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。）師；誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象？師：同學(xué)們說(shuō)得很好，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。
2、打開(kāi)圖畫(huà)板，教師演示，讓學(xué)生用圖畫(huà)板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼
3、出示正常基本形與變形基本形，（拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖，）師：請(qǐng)同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動(dòng)起來(lái)
A、出示六張正�；拘危瑢W(xué)生兩人一組嘗試把六個(gè)小人進(jìn)行變形處理
B、教師出示圖解，小結(jié)操作程序方法，并演示
方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。
方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)
方法3：選定基本形——鼠標(biāo)放在選定框的任意點(diǎn)，當(dāng)變成箭頭即可拉伸變形
4、畫(huà)背景——粘貼基本形——復(fù)制拼擺——變形——調(diào)整構(gòu)圖
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
作業(yè)要求：每人設(shè)計(jì)一個(gè)基本形，如：小魚(yú)或小鳥(niǎo)，汽車(chē)，花等，復(fù)制若干，進(jìn)行變形練習(xí)。學(xué)生應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫(huà)
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6
教學(xué)目的：
1、通過(guò)對(duì)紙版畫(huà)工藝技法的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活并感受排列的美感。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握版畫(huà)的`工藝知識(shí)及技法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)版畫(huà)技法知識(shí)。
教具：范畫(huà)、版畫(huà)制作步驟范畫(huà)、顏色、剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課（歌曲導(dǎo)入）
導(dǎo)言：“同學(xué)們，生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)歷？
三、講授新課
1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
2、出示范畫(huà)，啟發(fā)誘導(dǎo)。
提問(wèn)：“同學(xué)們，請(qǐng)看老師的范畫(huà)，畫(huà)中都有什么有趣的事？” “今天老師教你們用一種新的方法來(lái)制作這些形象一樣的小鳥(niǎo)好嗎？”
4、板書(shū)：紙版畫(huà)
5、那么什么叫版畫(huà)呢？
教師邊講解邊演示制作過(guò)程。
四、作業(yè)步驟：
啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。
1、設(shè)計(jì)。
2、制版。
3、添加背景
4、剪、刻、品、貼。
五、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
六、講評(píng)作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。
七、教師總結(jié)：
�。ㄏＭ瑢W(xué)們多善于去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。）
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人類(lèi)文化最早最重要的載體——美術(shù)的保守媒材。
2、能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。
3、掌握粘貼畫(huà)的制作方法和基本技能。
教學(xué)重點(diǎn)：了解人類(lèi)文化最早最重要的載體——美術(shù)的保守媒材。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握粘貼畫(huà)的制作方法和基本技能。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)一名同學(xué)在實(shí)物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的事情嗎？
3、師總結(jié)：在大自然中有豐富的資料都可以制作出顏料。
二、欣賞討論
1、欣賞幾幅作品和染制的方巾。
2、尋找合適的資料：你從大自然中找來(lái)了些什么資料？
3、分小組討論：如何利用工具將自身帶來(lái)的資料制作出顏料呢？
4、總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓過(guò)濾出汁液。
三、自主探究
邊制作邊用簡(jiǎn)短的文字填寫(xiě)研究表格。
四、交流研討
每組小組出息行匯報(bào)總結(jié)，討論解決遇到的困難。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
1、用自身制作的顏料組內(nèi)一起完成一幅畫(huà)。
2、貼在展示板上評(píng)一評(píng)。
六、欣賞研討
1、生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來(lái)直接作畫(huà)。
2、史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫(huà)畫(huà)。
我國(guó)古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國(guó)畫(huà)中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。
研究表格：
制作的原料
制作的方法
遇到的困難
顏料的顏色
試試效果
是否勝利
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)觀看錄像
2、教師小結(jié)：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們可以直接利用它們來(lái)做一幅美麗有趣的.畫(huà)。
二、整理資料
1、同學(xué)觀看圖片
2、同學(xué)開(kāi)展討論：你找到的細(xì)小物件有哪些顏色？有哪些形狀？
3、教師提問(wèn)：你知道生活中還有哪些可直接利用的資料嗎？
三、方法步驟
1、欣賞范畫(huà)，討論這些畫(huà)是用什么顏色和哪些東西做的？
2、同學(xué)看書(shū)，討論并總結(jié)活動(dòng)步驟。
四、自主探究
1、嘗試作畫(huà)后同學(xué)自評(píng)。教師總結(jié)作畫(huà)方法。
2、引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)范畫(huà)，掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。
3、教師小結(jié)：構(gòu)圖要豐滿；設(shè)計(jì)要新穎；涂膠水要?jiǎng)�；鋪色塊時(shí)資料要密、齊、勻；巧妙運(yùn)用不同形狀的資料。
五、開(kāi)展活動(dòng)
1 、同學(xué)分工又合作，愉快地創(chuàng)作。
2 、教師巡回指導(dǎo)。
六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1 、同學(xué)互評(píng)。
2 、師評(píng)：肯定同學(xué)的精心制作，贊揚(yáng)同學(xué)的大膽表示。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見(jiàn)的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品；
2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的'樂(lè)趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙帶穿編方法及小方籃的制作
教學(xué)關(guān)鍵：
觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導(dǎo)如何使小方提籃立起來(lái)及籃口處理；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運(yùn)用到裝飾中。
課前準(zhǔn)備：
各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。
教學(xué)過(guò)程
1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作指導(dǎo)學(xué)生欣賞這是什么呢？它美嗎？
你想知道它們是怎么做成的嗎？
2、幻燈出示作品
觀察范作，說(shuō)說(shuō)它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說(shuō)說(shuō)它的實(shí)用性和裝飾性。
指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。
①有什么規(guī)律，要注意什么？
拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）
②如何使小籃子立起來(lái)？
�、勰阌袥](méi)有什么辦法在籃子上作裝飾？
④怎么處理籃子的開(kāi)口？
3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。
4、作品展示與評(píng)價(jià)
引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià)，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。
小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng)造，就會(huì)有與眾不同的作品誕生。
1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）
2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9
課型：設(shè)計(jì)與應(yīng)用
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂(lè)園。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動(dòng)手能力。
4、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
材料的合理與巧妙應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)意圖：
游樂(lè)園是兒童的歡樂(lè)天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見(jiàn)慣的游樂(lè)設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來(lái)。本課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及動(dòng)手能力，因此在教學(xué)過(guò)程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性，又縮短了學(xué)生間的差距，讓差生也能享受到成功的喜悅。通過(guò)對(duì)廢棄物的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
1、看錄像，師生對(duì)話。
師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）
生：游樂(lè)園。
師：你們從哪里看出這個(gè)地方是個(gè)游樂(lè)園？
生：那里有滑滑梯、過(guò)山車(chē)、阿拉伯飛毯……
師：老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂(lè)園玩，因?yàn)槟抢锸悄銈兊臍g樂(lè)天地，是你們的夢(mèng)幻之國(guó)。
2、揭題：夢(mèng)幻之國(guó)
�。ǘ┨剿靼l(fā)展
1、說(shuō)說(shuō)你喜歡玩哪一種游樂(lè)設(shè)施，它好玩在哪里？
2、生說(shuō)，師小結(jié)一些游樂(lè)設(shè)施的特點(diǎn)。（如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機(jī)，圍著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)。）
3、學(xué)生分組觀察所帶來(lái)的`材料，展開(kāi)想象：它們適合做什么？
4、生回答，師加以引導(dǎo)。（關(guān)注形、色、質(zhì)）
5、師演示制作方法：
�。�1）根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想（要有空間感）
�。�2）設(shè)計(jì)制作（分塊）
�。�3）組合固定（重心的穩(wěn)定）
�。�4）裝飾美化（色彩艷麗）
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)
1、作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個(gè)小游樂(lè)園；（2）分工合作，能力強(qiáng)的盡量制作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡(jiǎn)單的作品；（4）提倡互相幫助、友好協(xié)助。
2、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視輔導(dǎo)。
3、各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。
4、修改補(bǔ)充作品，使作品更加完美。
5、小組布置“游樂(lè)園”。（可以添加綠化和人物）
6、匯總交流，共享樂(lè)趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個(gè)大游樂(lè)場(chǎng)，讓學(xué)生在“夢(mèng)幻之國(guó)”里享受暢游的樂(lè)趣。）
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)交流
1、你喜歡玩哪一個(gè)項(xiàng)目？
2、你覺(jué)得哪一個(gè)項(xiàng)目最有創(chuàng)意？
3、你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎？
札記：孩子的想象力很豐富，兩個(gè)果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個(gè)小秋千……一個(gè)小組里的幾個(gè)人一齊動(dòng)手，便制作出了有趣的“夢(mèng)幻王國(guó)”。
施教時(shí)間：11月28日——11月30日
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能：相框的相關(guān)知識(shí)，如材料、造型、色彩、裝飾、支架。了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)和了解相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架中包含的設(shè)計(jì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
相框作品的新穎、美觀和實(shí)用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教具：示范用作品、課件等。
2.學(xué)具：卡紙、手工材料、課件、相框?qū)嵨锢L畫(huà)剪貼工具紙盒等廢舊材料。
五、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入 知道大家今天都帶了自己的照片，看看這是誰(shuí)？這張照片被放在了哪保存？老師這里還有一個(gè)相框你會(huì)選擇哪一個(gè)？ 我們今天這節(jié)課我們就試著用一些簡(jiǎn)單的方法，給自己的照片制作一個(gè)小相框。（板書(shū)課題）
講授新課
1、 生活中有很多的相框，我們先來(lái)看看能否從中得到些啟發(fā)？
2、 這里的相框?qū)嵱糜趾?jiǎn)單，你能找到他們的特點(diǎn)嗎？或者說(shuō)他們有什么不同？（裝飾：材質(zhì)，造型，色彩，圖案）
3、 如果自己制作相框，一定要了解相框的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，是有由哪幾部分組成的？
4、 根據(jù)不同的造型，相框支撐的方法也要得當(dāng)。
5、 老師利用一些材料制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的基本相框。
6、 你會(huì)用什么材料給它做個(gè)怎樣的`裝飾？（同桌討論1分鐘）
7、 想不想看老師制作的有趣的相框呢？（師說(shuō)想法，用料，顏色等裝飾方法，及注意事項(xiàng)。）一畫(huà)二剪三粘背四巧裝飾五支架。
8、 還有的同學(xué)想到了更好的點(diǎn)子，看看這些同學(xué)們的作品。
9、 我還把他們帶到了我的課堂上，你們想做一個(gè)嗎？
六、學(xué)生創(chuàng)作與實(shí)踐
1、比賽內(nèi)容：小組合作，設(shè)計(jì)制作一個(gè)小相框來(lái)裝點(diǎn)生活
2、要求：
�。�1）大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。
�。�2）造型美觀，色彩搭配和諧。
�。�3）兩人合作制作一個(gè)相框。
（播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)氛圍）
七、作業(yè)展評(píng)
1、學(xué)生自評(píng)、設(shè)計(jì)思路
�。�1）生活中的材料各不相同，根據(jù)材料的不同形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)及裝飾。
�。�2）根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。
�。�3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。
2、解決問(wèn)題：
(1)你在制作時(shí)都會(huì)遇到哪些問(wèn)題？
(2)你在制作過(guò)程中用哪些手法，需要哪些工具，應(yīng)該注意什么?
(3)教師進(jìn)行解決和鼓勵(lì)性評(píng) 八、拓展延伸 在這里還有一些精美的相框�，F(xiàn)在的相框已經(jīng)不是唯一展示照片的方法了，很多普通的照片被做成了有趣的造型！我們的課堂時(shí)間是有限的，但同學(xué)們的創(chuàng)藝卻是無(wú)限的，希望用你們的智慧去創(chuàng)造更加美好的生活。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
自制小相框 裝飾 材質(zhì) 造型 色彩 圖案
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課《和好書(shū)交朋友》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，以及社會(huì)上各種書(shū)名目繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾，使得他們讀書(shū)的時(shí)間相對(duì)較少，還不會(huì)選擇好書(shū)或適合自己的書(shū)。所以在本次教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的情感，了解讀書(shū)的好處，更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)的好習(xí)慣。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，四年級(jí)的學(xué)生大多都喜愛(ài)書(shū)，喜歡書(shū)中各種有趣的故事，喜歡書(shū)中所蘊(yùn)含的知識(shí)、道理，喜歡書(shū)帶給他們無(wú)窮的樂(lè)趣。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生理解讀書(shū)的意義，尋找讀書(shū)的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書(shū)籍，并感受讀書(shū)的樂(lè)趣。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和缺乏讀書(shū)能力
的實(shí)際情況，從合理安排讀書(shū)時(shí)間和選擇閱讀書(shū)籍及在讀書(shū)的方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀課外書(shū)籍的能力。通過(guò)開(kāi)展講述名人愛(ài)讀書(shū)的故事，交流身邊同學(xué)愛(ài)讀書(shū)的事例等活動(dòng)，切實(shí)地讓學(xué)生感受到書(shū)就是我們身邊的朋友，增加了學(xué)生“想”讀書(shū)的情感。
設(shè)計(jì)思路
我在教學(xué)中采取探究學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書(shū)，感悟讀書(shū)的益處。使學(xué)生懂得多讀好書(shū)有利于自己的健康成長(zhǎng)，終身受益也能為人類(lèi)做貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生讀好書(shū)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，收集、整理資料的能力，學(xué)會(huì)選擇的能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：喜歡讀書(shū)，愿意和好書(shū)交朋友，感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)一些讀書(shū)的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書(shū)的好習(xí)慣。
知識(shí)目標(biāo)：知道閱讀好書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生理解讀書(shū)的意義，，尋找讀書(shū)的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書(shū)籍，并感受讀書(shū)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體（故事錄音、從古到今的書(shū)籍、世界最早圖書(shū)館資料等）；學(xué)校圖書(shū)室《借閱規(guī)則》
學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己熟悉的名人愛(ài)讀書(shū)的故事、讀書(shū)的名人名言；收集看書(shū)、看電視的優(yōu)缺點(diǎn)；中國(guó)最早的圖書(shū)館資料；到圖書(shū)館圖書(shū)室調(diào)查圖書(shū)損壞情況。
課時(shí)安排
3課時(shí)
第一課時(shí)完成教材P27—P29頁(yè)內(nèi)容，話題為“我愛(ài)讀書(shū)”。
第二課時(shí)完成教材P30—P32頁(yè)內(nèi)容，話題為“我會(huì)讀書(shū)”。
第三課時(shí)完成教材P33—P34頁(yè)內(nèi)容，話題為“好書(shū)在哪里”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一小小故事會(huì)
1、師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一位朋友，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎？師拿出課外書(shū)。
2、師：你們看過(guò)哪些書(shū)呢？讀完以后有什么收獲？
3、師：古往今來(lái)有很多偉大的人都很愛(ài)讀書(shū)，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時(shí)候愛(ài)讀書(shū)的故事。（多媒體播放錄音）
4、師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言。
5、師：大家平時(shí)也讀過(guò)課外書(shū)，你有過(guò)讀書(shū)入迷的經(jīng)歷嗎，在小組里講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
6、全班反饋。
7、師：讀好書(shū)可以使我們認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂(lè)。課前同學(xué)們都收集了名人愛(ài)讀書(shū)的故事，我們來(lái)開(kāi)個(gè)故事會(huì)，把你收集到的名人讀書(shū)的故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生講故事。
8、師：聽(tīng)了這些故事，你最敬佩誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)自己的想法和感受。生自由發(fā)言
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講述名人愛(ài)讀書(shū)的故事，以及交流我們身邊愛(ài)讀書(shū)的事例，讓學(xué)生切實(shí)地感受到書(shū)就是我們身邊的朋友，每一個(gè)小朋友都應(yīng)該以與書(shū)交朋友而感到驕傲、自豪，讓學(xué)生對(duì)書(shū)產(chǎn)生一種親切感！】
活動(dòng)二好書(shū)大家看
1、師：俄國(guó)文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開(kāi)闊的胸懷。
2、師：你喜歡讀哪些書(shū)呢，介紹給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)吧！
3、師：剛才同學(xué)們都說(shuō)了自己喜歡讀的書(shū)，請(qǐng)大家把其中你最喜歡讀的一本書(shū)在小組中介紹一下。
4、分小組反饋。（可采用多種形式反饋）
�。�1）游戲：猜一猜（學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書(shū)。）
�。�2）選取一個(gè)大家都比較熟悉的書(shū)籍內(nèi)容，分角色將書(shū)中精彩片斷進(jìn)行表演或朗誦。
5、小結(jié)：讀書(shū)不僅使我們獲得了知識(shí)，還給我們帶來(lái)了快樂(lè)！
【設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)旨在讓學(xué)生感受讀書(shū)中獲得的收獲，以及讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的情感�！�
活動(dòng)三不可替代的書(shū)
1、師：剛才同學(xué)們都介紹了自己看過(guò)的好書(shū)，怎樣才能讓大家都讀到好書(shū)呢？你有什么辦法嗎？
2、師：大家說(shuō)的辦法都不錯(cuò)，可是有的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在家里有電腦、電視，獲取知識(shí)非常方便。就不用看書(shū)了，有問(wèn)題可以直接在電腦上找^解答。課前同學(xué)們都收集了看書(shū)、看電視的.各自特點(diǎn)和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開(kāi)展討論。
3、小結(jié)：讀書(shū)、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書(shū)的時(shí)間，多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中獲得更多營(yíng)養(yǎng)。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白好書(shū)是要與大家分享的，知道讀書(shū)的途徑有很多，讀書(shū)的過(guò)程是獨(dú)一無(wú)二的，讀書(shū)是電視、電腦不可取代的。】板書(shū)設(shè)計(jì)
我愛(ài)讀書(shū)
增長(zhǎng)知識(shí)帶來(lái)快樂(lè)
多讀書(shū)讀好書(shū)
第二課時(shí)
活動(dòng)一書(shū)籍的變遷
1、師：同學(xué)們，古往今來(lái)幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書(shū)籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變�，F(xiàn)在我們就來(lái)聊一聊書(shū)籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。
2、全班反饋。（生說(shuō)書(shū)籍的變遷時(shí)，師多媒體或?qū)嵨镎故�。�?/p>
3、小結(jié)：隨著歷史的變遷，時(shí)代的發(fā)展，從最早的甲骨文書(shū)到如今的電子書(shū)，書(shū)籍的形式越來(lái)越多，好書(shū)也越來(lái)越多，同學(xué)們可供選擇的范圍也越來(lái)越廣。
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體了解書(shū)籍的變遷，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的情感�！�
活動(dòng)二讀書(shū)好習(xí)慣
1、師：學(xué)會(huì)讀書(shū)，選擇正確讀書(shū)方法，這里面可有不少學(xué)問(wèn)呢！。
2、師：有些同學(xué)是這樣讀書(shū)的，我們一起來(lái)看看，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這樣讀書(shū)好不好！
3、（多媒體）出示問(wèn)題視頻，找出問(wèn)題所在。
視頻一：上課時(shí)，小文在課堂中看起課外書(shū)來(lái)。
視頻二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒(méi)做完，就著迷地看起課外書(shū)來(lái)。
視頻三：小周只愛(ài)看畫(huà)冊(cè)，對(duì)別的書(shū)不感興趣，并且看書(shū)時(shí)亂翻頁(yè)碼。
視頻四：同學(xué)小寧在認(rèn)真讀書(shū)，而小豪卻總是打擾他。
4、小組討論選一個(gè)內(nèi)容討論。
5、全班交流（多媒體出示相對(duì)應(yīng)的圖片）（板貼）
6、小結(jié)：合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這樣才能真正和好書(shū)交上朋友。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻的展現(xiàn)，在激烈的討論過(guò)后，讓學(xué)生知道正確的讀書(shū)方法，學(xué)會(huì)與書(shū)報(bào)交朋友�！�
活動(dòng)三適合閱讀的書(shū)
1、師：讀課外書(shū)有訣竅，除了合理安排時(shí)間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書(shū)籍。你們覺(jué)得哪些書(shū)是適合我們讀的呢？
2、誰(shuí)來(lái)向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書(shū)。
3、你們覺(jué)得哪些書(shū)是適合我們讀呢？
4、小結(jié)：其實(shí)，在同學(xué)們這個(gè)年齡，讀書(shū)時(shí)常常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字、不明白的詞和句子，這時(shí)我們可以跳過(guò)生疏的詞句，先大概了解書(shū)的內(nèi)容，覺(jué)得文章可讀，再查看字典細(xì)讀。如果跳得太多，甚至讀不懂，就說(shuō)明這本書(shū)太難，不適合自己。我們不僅要有好的讀書(shū)方法，還要有選擇讀書(shū)的技巧；我們要讀名家名篇，還可以讀報(bào)刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物來(lái)讀。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確哪些是適合他們讀的書(shū)，教給學(xué)生正確的選擇好書(shū)的方法�！�
活動(dòng)四大家一起做
1、師：俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長(zhǎng)大，讀過(guò)的書(shū)越來(lái)越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢？你有哪些好的讀書(shū)方法呢？和大家分享一下。
2、師：剛才同學(xué)們說(shuō)的方法都不錯(cuò)，這樣，請(qǐng)大家把自己想向大家推薦的一本書(shū)拿出來(lái)，選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書(shū)。（小組合作或自己做）3。展示作品。
4、看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見(jiàn)。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
5、拓展：為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書(shū)方法，課下每個(gè)組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會(huì)讀書(shū)”的板報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖：交流好的讀書(shū)方法，感受讀書(shū)的樂(lè)趣�！�
板書(shū)設(shè)計(jì)
我會(huì)讀書(shū)
合理安排讀書(shū)時(shí)間
選擇適合自己的書(shū)
學(xué)會(huì)好的讀書(shū)方法
第三課時(shí)
活動(dòng)一好書(shū)在哪里
1、師：同學(xué)們，自從我們學(xué)校創(chuàng)建校書(shū)香校園活動(dòng)以來(lái)，我感到了學(xué)校有了一種濃濃的讀書(shū)氛圍，不管在什么時(shí)候，不管是校園的什么角落，都能看見(jiàn)有同學(xué)捧著一本書(shū)在津津有味的讀著、看著，能不能告訴老師和同學(xué)們，你都讀了哪些書(shū)？
2、師：你閱讀的這些書(shū)籍都是從哪兒來(lái)的？
3、師：很多人找自己想看的書(shū)都會(huì)到圖書(shū)館去，那里是藏書(shū)的地方。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書(shū)館在哪里嗎？（多媒體：世界上最早的圖書(shū)館）
4、大家知道中國(guó)最早的圖書(shū)館出現(xiàn)在哪嗎？
5、學(xué)生交流課前搜集的資料。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白在哪里可以找到自己需要的好書(shū)，指導(dǎo)關(guān)于圖書(shū)館的知識(shí)。】
活動(dòng)二做文明的小使者
1、師：前幾天，老師帶大家到學(xué)校的圖書(shū)室去每人借了一本書(shū)，在借書(shū)時(shí)，遇到了什么問(wèn)題嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己借書(shū)的經(jīng)過(guò)？
2、師：讀書(shū)需要安靜的環(huán)境，要愛(ài)惜書(shū)本。
3、師：如果你借到一本又臟又破的書(shū)，你會(huì)怎么想呢？
4、師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書(shū)，能在安靜的環(huán)境里看書(shū)，圖書(shū)館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”（出示借閱規(guī)則）。
5、師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則。
�。�1）讀借閱規(guī)則。
�。�2）這個(gè)借閱規(guī)則里面告訴我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？生自由發(fā)言。
6、小結(jié)：書(shū)籍是我們的好朋友，我們要愛(ài)惜它，做文明小讀者，自覺(jué)遵守有關(guān)的借閱規(guī)則。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生知道圖書(shū)館借閱有規(guī)則，同學(xué)們?cè)诮栝啎r(shí)，要遵守規(guī)則；同時(shí)教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)圖書(shū)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，明確借書(shū)時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)則�！�
活動(dòng)三制定倡議書(shū)
1、師：同學(xué)們想一想，自己以前愛(ài)惜圖書(shū)和及時(shí)歸還圖書(shū)做得怎樣，哪些方面是遵守了這個(gè)規(guī)則，還有哪些規(guī)則沒(méi)有遵守？
2、師：剛才同學(xué)們說(shuō)到了自己有一些沒(méi)有遵守借閱規(guī)則，做得不文明的地方。我們?cè)谧x書(shū)時(shí)要注意做到什么呢？
3、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，我建議大家來(lái)寫(xiě)一份倡議書(shū)，倡議大家都做一個(gè)文明的讀書(shū)人，把你們剛才說(shuō)到的要注意的地方都寫(xiě)進(jìn)倡議書(shū)里。
4、分組制定倡議書(shū)。
5、交流各小組倡議書(shū)，綜合各小組倡議書(shū)，制定一份班級(jí)倡議書(shū)。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，通過(guò)寫(xiě)倡議書(shū)的活動(dòng)，使學(xué)生行為與認(rèn)知、情感的統(tǒng)一。】
活動(dòng)四：巧手動(dòng)起來(lái)
1、師：大家都知道了要愛(ài)惜書(shū)，并且知道了以后怎么對(duì)待圖書(shū)，我們班級(jí)圖書(shū)角破爛的書(shū)，該怎么辦，誰(shuí)能出出主意。
2、分小組動(dòng)手修補(bǔ)圖書(shū)。
3、對(duì)學(xué)生修補(bǔ)的圖書(shū)，進(jìn)行評(píng)比。
4、小結(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書(shū)都能把它修不好。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)做到愛(ài)惜書(shū)，指導(dǎo)今后的行為�！�
板書(shū)設(shè)計(jì)
好書(shū)在哪里
班級(jí)圖書(shū)角校園圖書(shū)室城市圖書(shū)館
愛(ài)惜書(shū)
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12
教材解析：
臺(tái)歷、掛歷是歷書(shū)與年畫(huà)相結(jié)合的產(chǎn)物，在現(xiàn)代生活中隨處可見(jiàn)。隨著科技水平的提高，人們通過(guò)手機(jī)、電腦等現(xiàn)代工具獲取日期信息，臺(tái)歷、掛歷日漸“退居二線”。雖然學(xué)生在生活中會(huì)接觸到掛歷，但是一般不會(huì)刻意去觀察它，更沒(méi)想過(guò)還要自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作它。臺(tái)歷、掛歷不僅有實(shí)際用途，同時(shí)也起到點(diǎn)綴家居環(huán)境的作用。學(xué)生設(shè)計(jì)制作美觀實(shí)用的臺(tái)歷、掛歷，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，規(guī)劃好自己的生活，還能在小組合作的學(xué)習(xí)方式中增強(qiáng)彼此之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
課前可以先讓學(xué)生去收集、了解年歷的有關(guān)資料，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)理解了設(shè)計(jì)的基本概念，也具備了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。教師可以通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作興趣。同時(shí)，在大量的、不同形式的掛歷圖片欣賞過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)小組分工與合作，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。
教學(xué)思路：
本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間的重視——欣賞不同形式的掛歷圖片——認(rèn)識(shí)掛歷的種類(lèi)和形式——總結(jié)制作方法——小組分工設(shè)計(jì)、繪制不同月份的掛歷——展示評(píng)價(jià)。
教師可利用“一分鐘你能做些什么”這一討論活動(dòng)引起學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的思考，激起學(xué)生規(guī)劃自己的時(shí)間的念頭，從而引出掛歷的作用，并激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
通過(guò)學(xué)生分享交流自己課前收集到的有關(guān)掛歷的小知識(shí)，教師補(bǔ)充和總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)掛歷的歷史及特點(diǎn)有一定的了解。然后，通過(guò)欣賞大量風(fēng)格迥異的.掛歷圖片或?qū)嵨�，拓展學(xué)生的想象空間，使其設(shè)計(jì)思路更加開(kāi)闊。
教學(xué)中，教師只需要提醒學(xué)生把握好掛歷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好圖畫(huà)區(qū)、時(shí)間區(qū)的位置，而對(duì)表現(xiàn)形式則不必進(jìn)行過(guò)多限制，這樣學(xué)生創(chuàng)作時(shí)才不感覺(jué)拘束。
教學(xué)建議：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段
請(qǐng)學(xué)生討論交流“一分鐘你能做些什么”。
學(xué)生一分鐘能做的事還真不少，提醒大家既然一分鐘你能做那么多事情，那浪費(fèi)每一分鐘都是莫大的損失。所以我們要規(guī)劃、利用好自己的每一天，由此引出課題。
�。ǘ┌l(fā)展階段
展示一本掛歷，交流討論它的作用。
欣賞不同的掛歷圖片，引導(dǎo)學(xué)生找到它的特點(diǎn)和主要組成部分。這些掛歷分為12 張，每張都有一個(gè)月的時(shí)間表，每張的圖案都不同。版式大體都由時(shí)間區(qū)、圖畫(huà)區(qū)兩個(gè)部分組成。
教師出示自己的范作，提示學(xué)生可以用不同形式和不同材料來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)為了拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路，教師展示不同表現(xiàn)形式的掛歷圖片供學(xué)生欣賞，以啟發(fā)其創(chuàng)新思維。
每個(gè)小組自己分工、設(shè)計(jì)并繪制一張?jiān)職v，最后合訂成一本年歷。
�。ㄈ┱故九c講評(píng)階段
小組把自己的月歷拿上講臺(tái)進(jìn)行展示，其他學(xué)生可進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。把小組的月歷合訂成一本年歷，掛在教室里供大家使用。
�。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是做手工的學(xué)生，注意環(huán)境衛(wèi)生。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13
知識(shí)要素
剪紙基本紋飾的運(yùn)用
技能要求：
掌握陰剪、陽(yáng)剪與綜合剪方法
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，了解成語(yǔ)故事
實(shí)踐與創(chuàng)造：用剪紙創(chuàng)造成語(yǔ)故事形象，并發(fā)揮創(chuàng)造力
欣賞與評(píng)議：欣賞剪紙作品，評(píng)議造型手法
教學(xué)重點(diǎn)
創(chuàng)作成語(yǔ)故事中的形象
教學(xué)難點(diǎn)
概括、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)地表現(xiàn)形象
教學(xué)過(guò)程
一．導(dǎo)入與游戲
1．成語(yǔ)接龍游戲比賽。
2．看圖說(shuō)成語(yǔ)。
3．剪紙成語(yǔ)故事形象與繪畫(huà)形象的區(qū)別。
二．發(fā)現(xiàn)與思考
1．同一成語(yǔ)故事，能構(gòu)思出哪些不同的設(shè)計(jì)？
2．同一成語(yǔ)故事的同一設(shè)計(jì)，又有哪些不同的創(chuàng)作方法？
三．制作與指導(dǎo)
1．啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)自己心中的成語(yǔ)故事形象。
2．可運(yùn)用多種剪紙方法創(chuàng)作形象。
3．輔導(dǎo)時(shí)，注意糾正學(xué)生設(shè)計(jì)復(fù)雜，不宜剪刻的現(xiàn)象。
4．提示學(xué)生在抓大的'外形特征的基礎(chǔ)上，用月牙、鋸齒等紋飾表現(xiàn)形象。
四．展示與
1．展示學(xué)生作品。分別評(píng)選出小組的“創(chuàng)新獎(jiǎng)”和“巧手獎(jiǎng)”。
2．將作品互贈(zèng)同學(xué)，增進(jìn)友誼交流。
3．教師選擇制作精細(xì)和構(gòu)思新穎的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14
知識(shí)要素
色塊之間的搭配
技能要求：
色塊的拼貼組合
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：表現(xiàn)生活環(huán)境中的.人物，體驗(yàn)形式美感
實(shí)踐與創(chuàng)造：通過(guò)五官和動(dòng)態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物的神態(tài)與心情
欣賞與評(píng)議：相互欣賞作品，評(píng)論作品的成功與失敗
教學(xué)重點(diǎn)
人物五官、發(fā)型的表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)
色彩搭配
教學(xué)過(guò)程
一．引入與交流
1．教師出示范畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種制作方法，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2．教師展示制作方法，激發(fā)學(xué)生制作興趣。
3．小組討論，交流制作方法。
二．分析與感受
1．教師歸納學(xué)生意見(jiàn)，分析作品美在何處？分析頭發(fā)面部與五官如何表現(xiàn)。
2．讓學(xué)生感受拼貼與繪畫(huà)的不同之處。
三．創(chuàng)作與輔導(dǎo)
1．學(xué)生制作：
�、龠x擇材料；
�、诋�(huà)草圖；
�、圻x擇表現(xiàn)方法；
④運(yùn)用色彩搭配的基本知識(shí)。
2．嘗試探索應(yīng)用多種方法和手段拼貼畫(huà)面。
四．欣賞與評(píng)論
1．展示作業(yè)，分析存在的問(wèn)題。
2．自評(píng)作品，鼓勵(lì)學(xué)生的自信心。
3．交流、欣賞、互評(píng)。
4．教師總評(píng)。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15
一、教學(xué)目的
1、了解圖畫(huà)書(shū)的基本特點(diǎn)及基本構(gòu)成元素，區(qū)分圖畫(huà)書(shū)與小人書(shū)的不同之處，嘗試設(shè)計(jì)制作一本簡(jiǎn)單而有趣的圖畫(huà)書(shū)。
2、在對(duì)圖畫(huà)書(shū)的觀察、比較、分析、討論與交流的基礎(chǔ)上，對(duì)自己制作的圖畫(huà)書(shū)從制作樣式、外形式樣等方面形成創(chuàng)意想法。
3、在圖畫(huà)書(shū)的欣賞與創(chuàng)意制作中，獲得創(chuàng)新精神和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力的相應(yīng)發(fā)展。
二、教材分析
1、教材編寫(xiě)思路。
本課為“設(shè)計(jì)？應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生在
對(duì)圖畫(huà)書(shū)不同造型、不同制作樣式探究的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)采用簡(jiǎn)易的辦法創(chuàng)意一本屬于自己的別致圖畫(huà)書(shū)，從而豐富他們的業(yè)余生活，提升他們相應(yīng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。
圖畫(huà)書(shū)作為讀圖時(shí)代新興的兒童讀物，其不同于我們平時(shí)所稱(chēng)的“圖畫(huà)讀物”、“圖畫(huà)故事”、“連環(huán)畫(huà)”、“小人書(shū)”，與一般帶插圖的書(shū)也不相同。在圖畫(huà)書(shū)里，圖畫(huà)是主體，具有講述故事的功能，一般以圖畫(huà)為主，文字為輔，因此，圖畫(huà)書(shū)也被稱(chēng)之為“畫(huà)出來(lái)的書(shū)”。
對(duì)于讀著圖畫(huà)書(shū)長(zhǎng)大的四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，圖畫(huà)書(shū)為他們所熟悉與喜愛(ài)，大多數(shù)孩子家里都有一定數(shù)量的圖畫(huà)書(shū)，所以引導(dǎo)孩子們帶著自己家里的圖畫(huà)書(shū)進(jìn)行小組交流、探討、探究，再結(jié)合教師對(duì)于圖畫(huà)書(shū)的外形式樣、制作樣式的有效引領(lǐng)，有助于在調(diào)動(dòng)學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，獲得圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)意視野的開(kāi)闊，從而有助于他們借助簡(jiǎn)易的辦法，制作出一本因巧妙構(gòu)思、個(gè)性創(chuàng)意而生動(dòng)別致的圖畫(huà)書(shū)。
教科書(shū)在“閱讀圖畫(huà)書(shū)”文化場(chǎng)景下推出該學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于勾起學(xué)生對(duì)于圖畫(huà)書(shū)的美好回憶，從而激發(fā)他們創(chuàng)意自己的圖畫(huà)書(shū)的熱情。教材用了四個(gè)版面，大量呈現(xiàn)圖畫(huà)書(shū)的各種經(jīng)典創(chuàng)意圖片，旨在啟迪學(xué)生如何個(gè)性創(chuàng)意自己的圖畫(huà)書(shū)。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在對(duì)圖畫(huà)書(shū)制作樣式、外形式樣等方面進(jìn)行觀察、比較、分析、討論、構(gòu)思與交流的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)制作一本簡(jiǎn)單而有趣的圖畫(huà)書(shū)。難點(diǎn)：圖畫(huà)書(shū)外形的個(gè)性創(chuàng)意和裝訂方式的新穎別致。
三、課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）課前搜集整理家里各種不同外形、裝訂方式的圖畫(huà)書(shū)，準(zhǔn)備鈍頭剪刀、膠水或雙面膠、簡(jiǎn)易圖書(shū)裝訂工具、有特色的裝訂線、若干張紙（具體張數(shù)，可根據(jù)自己圖畫(huà)書(shū)的張數(shù)預(yù)估決定）等圖畫(huà)書(shū)制作工具，鼓勵(lì)尋找生活中容易找到的材料進(jìn)行創(chuàng)意。
�。ń處煟┱n件及示范用工具材料等。
四、教學(xué)過(guò)程
1、比較分析，建立圖畫(huà)書(shū)初步認(rèn)知。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生在看圖畫(huà)書(shū)的氛圍中，從字面意思猜一猜：什么是圖畫(huà)書(shū)？比較圖畫(huà)書(shū)與小人書(shū)的不同之處？
（2）在交流自己最喜愛(ài)的圖畫(huà)書(shū)的愉悅場(chǎng)景下，導(dǎo)入“自己做圖畫(huà)書(shū)”這一學(xué)習(xí)主題。
2、整體感知，獲得圖畫(huà)書(shū)實(shí)際印象。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生從封面、內(nèi)頁(yè)等方面人手，談?wù)剬?duì)于圖畫(huà)書(shū)的印象。
（2）在多本圖畫(huà)書(shū)的比較中，獲得對(duì)于圖畫(huà)書(shū)基本構(gòu)成元素的初步認(rèn)知。
3、多維探究，豐富圖畫(huà)書(shū)制作樣式。
（1）引導(dǎo)學(xué)生從圖畫(huà)書(shū)的制作樣式上進(jìn)行分類(lèi)。
�。�2）教師根據(jù)圖畫(huà)書(shū)樣式制作示意圖進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于膠裝式、折頁(yè)式、線裝式、訂裝式、卷軸裝式等制作樣式進(jìn)行拓展欣賞與創(chuàng)意探究，從而為學(xué)生接下來(lái)的`個(gè)性化制作圖書(shū)打下基礎(chǔ)。
�。�3）結(jié)合欣賞，教師對(duì)于學(xué)生提出的制作難點(diǎn)進(jìn)行必要的講解和示范。
4、造型啟迪，拓展圖畫(huà)書(shū)外形式樣。
�。�1）這些圖畫(huà)書(shū)的外形式樣哪個(gè)最別致？為什么？
（2）你希望做一本外形怎樣的圖畫(huà)書(shū)？
5、巧妙構(gòu)思，創(chuàng)意圖畫(huà)書(shū)個(gè)性作品。
�。�1）對(duì)自己的圖畫(huà)書(shū)外形、裝訂方式進(jìn)行預(yù)先構(gòu)思與交流，互相指出不足，并學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)。
（2）獨(dú)立作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，給予裝訂方式需要特殊處理的學(xué)生以技術(shù)的支持或幫助。
6、互相欣賞作品，分享圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)意成果。
（1）引導(dǎo)學(xué)生或以圖畫(huà)書(shū)自我推薦的方式介紹自己的作品，也可以在看了同伴的作品后，談?wù)勛约旱男掳l(fā)現(xiàn)或獨(dú)特感受。
�。�2）建議在分組分享的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自薦，在班級(jí)層面上進(jìn)行典型介紹，從而讓每位學(xué)生參與賞評(píng)與分享，獲得取長(zhǎng)補(bǔ)短的交流功效。
7、課后拓展，完善圖畫(huà)書(shū)內(nèi)部創(chuàng)意。
（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種表現(xiàn)圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容的藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生選擇獨(dú)特表現(xiàn)形式進(jìn)行深人創(chuàng)意。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生利用空余時(shí)間用自己喜愛(ài)的藝術(shù)表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作或畫(huà)畫(huà)圖畫(huà)書(shū)，以豐富業(yè)余生活。
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