課型：設(shè)計(jì)與應(yīng)用

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂(lè)園。

　　2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動(dòng)手能力。

　　4、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　材料的合理與巧妙應(yīng)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。

　　教學(xué)意圖：

　　游樂(lè)園是兒童的歡樂(lè)天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見(jiàn)慣的游樂(lè)設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來(lái)。本課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及動(dòng)手能力，因此在教學(xué)過(guò)程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性，又縮短了學(xué)生間的差距，讓差生也能享受到成功的喜悅。通過(guò)對(duì)廢棄物的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的.環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。

　　教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入

　　1、看錄像，師生對(duì)話。

　　師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）

　　生：游樂(lè)園。

　　師：你們從哪里看出這個(gè)地方是個(gè)游樂(lè)園？

　　生：那里有滑滑梯、過(guò)山車(chē)、阿拉伯飛毯……

　　師：老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂(lè)園玩，因?yàn)槟抢锸悄銈兊臍g樂(lè)天地，是你們的夢(mèng)幻之國(guó)。

　　2、揭題：夢(mèng)幻之國(guó)

　�。ǘ�）探索發(fā)展

　　1、說(shuō)說(shuō)你喜歡玩哪一種游樂(lè)設(shè)施，它好玩在哪里？

　　2、生說(shuō)，師小結(jié)一些游樂(lè)設(shè)施的特點(diǎn)。（如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機(jī)，圍著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)。）

　　3、學(xué)生分組觀察所帶來(lái)的材料，展開(kāi)想象：它們適合做什么？

　　4、生回答，師加以引導(dǎo)。（關(guān)注形、色、質(zhì)）

　　5、師演示制作方法：

　　（1）根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想（要有空間感）

　�。�2）設(shè)計(jì)制作（分塊）

　�。�3）組合固定（重心的穩(wěn)定）

　�。�4）裝飾美化（色彩艷麗）

　�。ㄈ�）實(shí)踐活動(dòng)

　　1、作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個(gè)小游樂(lè)園；（2）分工合作，能力強(qiáng)的盡量制作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡(jiǎn)單的作品；（4）提倡互相幫助、友好協(xié)助。

　　2、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視輔導(dǎo)。

　　3、各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。

　　4、修改補(bǔ)充作品，使作品更加完美。

　　5、小組布置“游樂(lè)園”。（可以添加綠化和人物）

　　6、匯總交流，共享樂(lè)趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個(gè)大游樂(lè)場(chǎng)，讓學(xué)生在“夢(mèng)幻之國(guó)”里享受暢游的樂(lè)趣。）

　�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)交流

　　1、你喜歡玩哪一個(gè)項(xiàng)目？

　　2、你覺(jué)得哪一個(gè)項(xiàng)目最有創(chuàng)意？

　　3、你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎？

　　札記：孩子的想象力很豐富，兩個(gè)果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個(gè)小秋千……一個(gè)小組里的幾個(gè)人一齊動(dòng)手，便制作出了有趣的“夢(mèng)幻王國(guó)”。

　　施教時(shí)間：11月28日——11月30日

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案5

　　第一課 四季的色彩

　　教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第一課，本節(jié)課是造型：欣賞評(píng)述領(lǐng)域的內(nèi)容�！端募镜纳�彩》是一節(jié)以了解色彩知識(shí)為主線，以認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點(diǎn)，讓學(xué)生感受大自然的魅力的 “欣賞?評(píng)述”課。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)不同的季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識(shí)，對(duì)不同的繪畫(huà)表現(xiàn)形式有初步了解，同時(shí)提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的表達(dá)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對(duì)教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達(dá)對(duì)畫(huà)而的認(rèn)識(shí)與感受。2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：(1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。

　　在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)是：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

　　教學(xué)方法：本課借助多媒體課件的教學(xué)手段，以小組競(jìng)賽的活動(dòng)方式，采用“認(rèn)識(shí)四季―欣賞名作―鑒賞名作―新年祝愿”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料，教學(xué)中特別重視學(xué)生的表達(dá)和內(nèi)心真實(shí)的感受，不斷提高學(xué)生的欣賞能力，表達(dá)能力。

　　下面我來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了使學(xué)生能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

　　1、游戲?qū)��?2、認(rèn)識(shí)四季 3、名作欣賞 4、名作鑒賞 5、新年祝愿

　　第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)��?/p>

　　我們剛剛過(guò)完元旦，馬上就要迎來(lái)一年中最隆重的節(jié)日――春節(jié)，為了迎接新年，我們今天就來(lái)一個(gè)小小的競(jìng)賽。首先我考考大家，一年有幾個(gè)季節(jié)？那我把大家分成春夏秋冬四組，現(xiàn)在我們就開(kāi)始比賽。 第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)四季

　　1、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡一年中的哪個(gè)季節(jié)的景色，它的色彩有什么特點(diǎn)？（學(xué)生用語(yǔ)言描述出四季景色的特點(diǎn)，教師根據(jù)情況追問(wèn)季節(jié)色彩特點(diǎn)）

　　2、老師這有一些圖片，我們一起來(lái)欣賞一下，讓它喚起我們美好的回憶。（播放課件四季風(fēng)景圖片學(xué)生試著用“這是___季，是___季節(jié)”來(lái)形容它。） 3、猜一猜教師出示四幅色調(diào)圖，學(xué)生猜出它所代表的季節(jié) 【這樣設(shè)計(jì)：是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，利用圖片使學(xué)生初步感受四季的變化，引發(fā)學(xué)生對(duì)四季的回憶�！� 第三環(huán)節(jié)：名作欣賞

　　1、分組欣賞四幅作品，教師提出問(wèn)題：（1）畫(huà)面表現(xiàn)了哪些事物，運(yùn)用了哪些色彩？

　　（2）畫(huà)面運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這幅作品有什么特點(diǎn)？（3）你從作品中感受到了什么？ （學(xué)生分組先欣賞、討論再分組交流作品。教師對(duì)四位畫(huà)家的情況作簡(jiǎn)單的介紹） 2、教師小結(jié)：我們已經(jīng)欣賞了這幾幅作品，你能說(shuō)出欣賞的基本方法嗎？

　　【這樣設(shè)計(jì)：是為了通過(guò)小組合作，討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，交流能力，以及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，從而了解欣賞的基本方法】 第四環(huán)節(jié)：名作鑒賞

　　1、剛才我們已經(jīng)分組欣賞了四幅作品，現(xiàn)在大家仔細(xì)看看這四幅作品有什么異同？ （教師出示教材中的四幅作品，學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考并搶答。）

　　2、小結(jié)：其實(shí)在畫(huà)外，他們還有很多相同之處：如他們都出生于平凡的家庭，他們一生都起伏不平，他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。如果大家想更多的了解他們，還有哪些方法呢？（上網(wǎng)，查資料，看畫(huà)展??） 3、游戲：老師通過(guò)上網(wǎng)查資料，找到了他們的一些代表作品，你能猜出是誰(shuí)的作品嗎？ （教師分組出示四名畫(huà)家的代表作，讓學(xué)生搶答出是誰(shuí)的作品。）

　　【這樣設(shè)計(jì)：感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點(diǎn)，提高學(xué)生欣賞，評(píng)述能力。】 第五環(huán)節(jié)：新年祝愿

　　1、誰(shuí)來(lái)猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚?huà)出那么偉大的作品。（學(xué)生競(jìng)猜）

　　2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為大師的秘密，那你們想成為大師么？（想）老師祝愿大家在新的一年里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成，早日成為像大師一樣偉大的人。 【這樣設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好美術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心�！�

　　第二課 生活中的暖色

　　教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第二課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察和回憶來(lái)表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象，提高學(xué)生色彩的審美感受。四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。已經(jīng)認(rèn)識(shí)色等美術(shù)語(yǔ)言，有一定的色彩基礎(chǔ)和造型能力，基本能積極主動(dòng)地能通過(guò)觀察、討論、繪畫(huà)等方面表現(xiàn)自己的感受。

　　教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對(duì)教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。 在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點(diǎn)是：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。

　　教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　下面我來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了使學(xué)生能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

　　1、教學(xué)活動(dòng) 2、教學(xué)準(zhǔn)備 3、組織教學(xué) 4、研究活動(dòng) 5、美術(shù)實(shí)踐

　　第一環(huán)節(jié)：教學(xué)活動(dòng)

　　讓學(xué)生欣賞暖色系圖片，并自由討論。 第二環(huán)節(jié)：教學(xué)準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

　　1準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 第三環(huán)節(jié)：組織教學(xué)

　　出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

　　認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的'暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場(chǎng)合使用暖色？ 第四環(huán)節(jié)：研究活動(dòng)

　　組織學(xué)生研究活動(dòng)：

　　1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？

　　3．介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、也．彩以及給你的感受。小組活動(dòng)：

　　分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用。

　　介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、色彩以及自己的感受。 第五環(huán)節(jié)：藝術(shù)實(shí)踐

　　分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

　　仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作晶。 學(xué)習(xí)材料

　　教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具? 學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。

　　第三課 生活中的冷色

　　教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第三課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《生活中冷色》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對(duì)教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

　　在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)是：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

　　教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　下面我來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了使學(xué)生能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

　　1、激趣導(dǎo)入 2、引導(dǎo)啟發(fā) 3、大膽創(chuàng)作 4、展示 交流 評(píng)價(jià) 5、課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸

　　第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入

　　首先我讓學(xué)生欣賞一段音樂(lè)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，播放了《春江花月夜》把學(xué)生帶入音樂(lè)的世界中，讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的色彩感覺(jué)，為后面設(shè)計(jì)冷色做好鋪墊，引出本課課題―生活中的冷色。 第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)啟發(fā)

　　了解生活中的冷色，其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解生活中的冷色”一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生自己先感受什么是冷色，然后尋找生活中有哪些冷色。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。

　　然后我設(shè)計(jì)了一個(gè)小測(cè)試，讓學(xué)生自己區(qū)分冷暖色，以此來(lái)引出色彩的相對(duì)性。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并試著解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生自主探究，解決問(wèn)題的能力。課上到這里學(xué)生都會(huì)有一點(diǎn)疲勞的感覺(jué)，注意力開(kāi)始分散，所有我隨之設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，讓學(xué)生自己判斷畫(huà)面的冷暖，也以此來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)生情況。在這些畫(huà)中我有意選擇了幾幅冷暖色兼具的畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生探討冷色調(diào)畫(huà)中有暖色出現(xiàn)，有什么作用？然后就是畫(huà)法的不同表現(xiàn)，嘗試不同的畫(huà)法，體會(huì)不同造型特點(diǎn)的樂(lè)趣。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案6

　　教材分析

　　本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)課程，在此之前學(xué)生學(xué)習(xí)了冷暖色彩的知識(shí)。學(xué)生在了解了冷暖色的基礎(chǔ)上，體會(huì)冷暖色帶來(lái)的感受。創(chuàng)作或臨摹冷暖色的風(fēng)景畫(huà)，會(huì)加深對(duì)色彩的了解，也能加深對(duì)畫(huà)面豐富色彩層次變化的感覺(jué)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)冷暖色的知識(shí)，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)。

　�。�2）操作目標(biāo)：正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫(huà)。

　�。�3）情感目標(biāo)：欣賞冷暖色的畫(huà)，大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的感受。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫(huà)面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具來(lái)表現(xiàn)不同色調(diào)的畫(huà)面。

　　教學(xué)過(guò)程

　　●第一課時(shí)：

　　——導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識(shí)，導(dǎo)入新課。教師出示冷暖色塊，學(xué)生搶答。

　　1．學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下，收集一些冷色調(diào)的圖片，了解冷色調(diào)的畫(huà)的特點(diǎn)。

　　2．教師布置畫(huà)室，主要以冷色調(diào)的畫(huà)為主，學(xué)生參觀畫(huà)展，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是用什么樣的方法畫(huà)的，色彩是如何處理的，畫(huà)面的構(gòu)圖有何特色等等。

　　——新授

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的.風(fēng)景畫(huà)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)冷色調(diào)畫(huà)面的特點(diǎn)及自己的感受。

　�。�2）欣賞大師的畫(huà)和學(xué)生作品。讓學(xué)生從畫(huà)面表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、使用的繪畫(huà)工具等方面進(jìn)行分析。

　�。�3）提示學(xué)生用冷色畫(huà)一課樹(shù)。學(xué)生嘗試用水粉、油畫(huà)棒等工具來(lái)表現(xiàn)一棵樹(shù)木。

　　——布置作業(yè)

　　引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具臨摹一幅冷色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)

　　展示講評(píng)作業(yè)（學(xué)生互動(dòng)）。引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品。

　　學(xué)生外出寫(xiě)生一幅以樹(shù)木為主的風(fēng)景畫(huà)

　　●第二課時(shí)：

　　——導(dǎo)入

　　教師播放節(jié)日錄像，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么樣的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)這些場(chǎng)面比較合適，導(dǎo)入新課。

　　——新授

　　展示上一節(jié)課冷色調(diào)的作業(yè)，從內(nèi)容、色彩等方面描述；欣賞暖色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)方式以及帶給人的感受；學(xué)生拿己準(zhǔn)備的喜歡的暖色調(diào)的畫(huà)；調(diào)出深淺不同的暖色；臨摹一幅暖色調(diào)的畫(huà)。

　　（1）欣賞暖色調(diào)為主的范作。

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們主要是用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)熱鬧高興的氣氛的。

　�。�2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想在生活中還有哪些場(chǎng)景可以用暖色調(diào)表現(xiàn)。學(xué)生分組討論探究表現(xiàn)的方法，使用的工具材料等。

　　——布置作業(yè)

　　學(xué)生用暖色調(diào)來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。教師巡回輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用自己

　　喜歡的繪畫(huà)工具臨摹一幅以暖色調(diào)為主的畫(huà)面。

　　——展示講評(píng)作業(yè)

　　引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品，大膽同學(xué)的作品。

　　的方式：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

　　教學(xué)后記：

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案7

　　一、教材乘風(fēng)破浪分析

　　船是人類(lèi)最早的交通工具，乘風(fēng)破浪它載著人們經(jīng)歷了漫長(zhǎng)又偉大的航程。乘風(fēng)破浪它的外形結(jié)構(gòu)及其功能也隨著人類(lèi)的需求、社會(huì)的發(fā)展呈現(xiàn)出更多的變化。本課乘風(fēng)破浪以“船”為主題，帶給學(xué)生無(wú)限期待和快樂(lè)，學(xué)生可以把自己的想法和愿望，借由線條、形狀、色彩和材質(zhì)呈現(xiàn)出來(lái)。乘風(fēng)破浪 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè)：13課 乘風(fēng)破浪

　　船一般都有船體(頭、尾、幫)、艙、甲板、桅桿、錨、導(dǎo)航和雷達(dá)等設(shè)施。船的種類(lèi)很多，一般有帆船、輪船、艦船等。在繪畫(huà)表現(xiàn)時(shí)，可把船看成近似倒梯形，甲板以上部分可看成大小長(zhǎng)短不同的方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形的任意組合。 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè)：13課 乘風(fēng)破浪

　　本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩個(gè)活動(dòng)：畫(huà)自己喜歡的船，側(cè)重平面繪畫(huà)的學(xué)習(xí)；做一艘木船，側(cè)重立體組合造型的學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)一：教師應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成收集、整理與利用信息資源的學(xué)習(xí)方式和行為習(xí)慣。對(duì)繪畫(huà)的作業(yè)定位如果是觀察性繪畫(huà)，應(yīng)解決“角度、位置、結(jié)構(gòu)處理、空間關(guān)系處理、細(xì)節(jié)描繪與整體感覺(jué)的表達(dá)”這些問(wèn)題。可先畫(huà)船的大略形狀再詳畫(huà)各部分，或先畫(huà)完一部分再畫(huà)另一部分。對(duì)繪畫(huà)的作業(yè)定位如果是想像性繪畫(huà)，應(yīng)解決“圍繞主題進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)的構(gòu)想，畫(huà)面的布局，形色處理，周?chē)�環(huán)境的添畫(huà)”這些問(wèn)題，在想像畫(huà)中最重要的是喚起學(xué)生“我想畫(huà)這個(gè)”的意愿，讓他們能把握畫(huà)面構(gòu)成的美感，清楚地表露自己的心情。

　　活動(dòng)二：以材料為主進(jìn)行立體造型活動(dòng)。木材處理的工藝技術(shù)應(yīng)考慮分與合兩種方式，第一：應(yīng)讓學(xué)生了解分解木頭的工具，掌握簡(jiǎn)易方法。細(xì)小的樹(shù)枝可用剪刀剪；薄的木片可先用刀片劃痕再用力掰斷；較厚的木頭運(yùn)用刀片并以錘子敲打；運(yùn)用刀片以削鉛筆的方式削木頭，也是變換木頭造型的一種方法。大而厚的木塊需用鋸子鋸，一個(gè)人鋸時(shí)可用腳壓緊木板，不讓其松動(dòng)，再慢慢鋸；兩人合作應(yīng)抓住鋸柄壓緊木塊再鋸。鋸子的大小使用，可視木頭粗細(xì)搭配運(yùn)用，使用鋸刀應(yīng)從后端拉到前端全面地使用，拉鋸?fù)茣r(shí)要輕，拉時(shí)再用力。需要插接的木頭可用鉆的方式，用電鉆或用釘子打洞都行。第二：應(yīng)讓學(xué)生掌握將木頭零件組合的簡(jiǎn)易方法。一般可用速干膠、快干膠、熱熔膠進(jìn)行粘合，這種方法比較直接。有時(shí)遇到接合面不佳，直接用粘合方法易脫落，這時(shí)就可利用插接的方法，在兩塊木頭的接合處各鉆一個(gè)洞，再使用竹簽或細(xì)樹(shù)枝，將兩者插合在一起，也可在竹簽上上膠，這樣更加牢固。有的木條也可用鐵絲、棉、麻繩等材料進(jìn)行捆綁，別有一番自然的情趣。

　　教材左下方一系列圖片提供了做木船的基本步驟和方法，削鋸材料應(yīng)注意安全，能充分利用現(xiàn)成的小木塊、木片、樹(shù)枝為宜，船的組拼應(yīng)把握主體結(jié)構(gòu)，只需將一塊大木片的一頭削尖就有了甲板的感覺(jué)，然后用大小不等的木塊進(jìn)行組拼，用堆疊、圍合、插合等方式即可。注意木塊搭建時(shí)的高低起伏變化，巧妙的細(xì)節(jié)處理表現(xiàn)船的種類(lèi)、特色，如帆船上的桅桿和帆、艦船上的大炮等，組拼后注意修飾整理，使作品更美觀。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　收集船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識(shí)船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。

　　能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫(huà)出自己喜歡的船。

　　了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。

　　養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。

　　三、教學(xué)思路

　　教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生程度考慮課時(shí)目標(biāo)，制定教學(xué)策略。建議繪畫(huà)課的教學(xué)步驟可考慮為：準(zhǔn)備——引導(dǎo)——表現(xiàn)——欣賞。導(dǎo)入方式很多：可由猜謎語(yǔ)或關(guān)于船的故事設(shè)為導(dǎo)入，也可以是直接利用師生共同收集的關(guān)于船的各種圖片及相關(guān)資料欣賞導(dǎo)入。引導(dǎo)階段先讓學(xué)生了解船的外形結(jié)構(gòu)，感受不同的船的主要外形特征，然后根據(jù)所定的作業(yè)目標(biāo)(想像性繪畫(huà)或觀察性繪畫(huà))進(jìn)行具體的繪畫(huà)技術(shù)的相關(guān)指導(dǎo)。四年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)作宜先作整體構(gòu)思計(jì)劃，提示相關(guān)的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想的重點(diǎn)。在自主表現(xiàn)中，應(yīng)作具體的`技術(shù)指導(dǎo)，作品完成后，師生共同欣賞學(xué)習(xí)成果。

　　如以信息加工策略為指導(dǎo)，教學(xué)步驟可考慮為：作品欣賞——掌握規(guī)律方法——提供創(chuàng)意指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——保持遷移，教師根據(jù)作業(yè)定位出示相應(yīng)的材料制作的成品引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)材料，分析范品“船”是用什么材料做成，采用什么方法制作而成。在交流學(xué)習(xí)中，教師可以示范與領(lǐng)做，讓學(xué)生掌握運(yùn)用此材料所需掌握的相關(guān)技術(shù)，創(chuàng)意指導(dǎo)體現(xiàn)在對(duì)材料的選擇思考中，我們不可忽視它是建立在相關(guān)技術(shù)的熟悉程度之上的。學(xué)生在獨(dú)立或合作制作中，教師應(yīng)及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題。作業(yè)評(píng)析時(shí)可讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、創(chuàng)作過(guò)程、特殊表現(xiàn)等，最后出示一艘能浮在水面上的船，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己作品的更高期待值，從而思考怎樣把握平衡的問(wèn)題，學(xué)習(xí)空間將由藝術(shù)向科技領(lǐng)域拓展。

　　四、教學(xué)選擇

　　本單元以“船”為主題，呈現(xiàn)了多種造型表現(xiàn)的可能，有想像性繪畫(huà)或觀察性繪畫(huà)，有制作木船或其他材質(zhì)的船，具有一定的寬容性，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)，教師本人個(gè)性特色選擇明確的教學(xué)任務(wù)開(kāi)展教學(xué)。

　　因?yàn)楦鞯亟虒W(xué)資源的差異，活動(dòng)二的學(xué)習(xí)材料可提供多種選擇：做木船的材料可以是家庭裝修時(shí)剩余的木材，山林中的樹(shù)枝、樹(shù)皮、竹筒；泥塑船的材料可以是當(dāng)?shù)氐奶漳嗷虿誓�。用多種材料做船，建議從變廢為寶的思路去尋找一些自然生活中的材料。

　　美術(shù)課程教學(xué)結(jié)構(gòu)通常是四段式：導(dǎo)入——講授——作業(yè)——小結(jié)，可設(shè)法改變這一課堂結(jié)構(gòu)模式。改變時(shí)間、序列，強(qiáng)調(diào)某種學(xué)習(xí)方式，都可產(chǎn)生不同的結(jié)構(gòu)組合。如活動(dòng)二，根據(jù)學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)方式安排教學(xué)程序，可設(shè)計(jì)為：呈現(xiàn)目標(biāo)——問(wèn)題收集——了解技術(shù)——討論方法——綜合表現(xiàn)——評(píng)價(jià)遷移。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出作業(yè)目標(biāo)，讓學(xué)生主動(dòng)去收集本課學(xué)習(xí)要解決的問(wèn)題，并分類(lèi)整理哪些問(wèn)題是必須解決的，比如工具技術(shù)的使用，哪些問(wèn)題可以是由學(xué)生個(gè)性發(fā)揮自主處理的。教師應(yīng)善于把握問(wèn)題，為學(xué)生提供思路、線索，讓學(xué)生始終以積極的狀態(tài)沉浸在本課學(xué)習(xí)之中。

　　五、教學(xué)建議

　　1．制作課涉及到養(yǎng)成因素和安全問(wèn)題，學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)養(yǎng)成不浪費(fèi)、不拖拉、不毛躁的好習(xí)慣，有環(huán)保意識(shí)。工具使用要注意安全，有自我保護(hù)意識(shí)，拿刀片的手不隨意揮動(dòng)，鋸刀應(yīng)放在桌子中央，不用鋸子敲打課桌等東西。教師應(yīng)起榜樣作用。

　　2．學(xué)習(xí)屋提出了問(wèn)題，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身作品情況想辦法。如果木船的體量小而輕，可在薄的甲板下貼泡沫板；如果木船的平衡感不好，需在船底加秤錘。用紙盒做的船可直接放在水上漂浮。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。 2

　　、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

　　3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的.藝術(shù)規(guī)律。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞導(dǎo)入、反饋交流

　　欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

　　思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

　　二、方法指導(dǎo)

　　1、教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題：紙品樂(lè)陶陶

　　2、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。

　　3、師生交流解決捌作問(wèn)題：

　　(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?

　　(2)怎樣搓紙繩不易松敢?

　　4、教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。

　　5、教師示范制作方法步驟

　　(1)構(gòu)思畫(huà)草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。

　　(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線上。

　　(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。

　　6、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。

　　7、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。

　　(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。

　　(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

　　8、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

　　三、自主表現(xiàn)

　　兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。

　　四、體驗(yàn)感受厚紙條的性能出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受

　　教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案9

　　教學(xué)目的

　　通過(guò)設(shè)計(jì)“我們的小“超市”擺設(shè)的總計(jì)劃和各種小展柜的制作，獲得美化生活的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)展柜模型的制作方法，設(shè)計(jì)制作出新穎的展柜，并根據(jù)超市的實(shí)用功能進(jìn)行擺設(shè)，從中體現(xiàn)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)想。

　　難點(diǎn)：設(shè)計(jì)多款樣式新穎，大方的超市展柜、小商品，并通過(guò)制作表現(xiàn)出設(shè)計(jì)意圖。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一節(jié)

　　一、出示幾款超市陳設(shè)范例圖片引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

　　二、講授新課：

　　1、超市是接待客人的'地方，要求擺設(shè)整齊、美觀、舒適、大方。

　　2．超市常見(jiàn)的展柜。用什么樣的展柜，追求什么樣的情調(diào)，先要作擺設(shè)的總設(shè)計(jì)。

　　3．設(shè)計(jì)展柜要注意各種展柜之間的高、矮、大小、長(zhǎng)短的配套。

　　可利用前課制作的組合柜，加上本課新制作的沙發(fā)及桌、椅等組成超市，這些展柜均由大小不同的立方體粘合而成，因此制作前可先制作出各種立方體和長(zhǎng)方體或圓柱體，然后組合粘貼而成，也可選廢紙盒進(jìn)行組裝。

　　4．制作方法：(分組制作，四至六人一組)

　�、偌�體討論：先設(shè)計(jì)超市擺設(shè)圖以及展柜造型的平面設(shè)計(jì)圖。

　�、诜止ぶ谱鞲鞣N小商品。

　　三、學(xué)生制作：各小組按設(shè)計(jì)圖，分工合作，每人必須在本課內(nèi)完成本人承擔(dān)制作任務(wù)。裝飾美化，組裝在后一節(jié)課進(jìn)行。

　　第二節(jié)

　　一、檢查各組制作小展柜的情況，提出本課任務(wù)：

　　1．繼續(xù)制作未完成的小展柜。

　　2．按設(shè)計(jì)圖擺設(shè)一個(gè)美觀而舒適的小超市。

　　二、復(fù)述上節(jié)知識(shí)，展柜設(shè)計(jì)要美觀實(shí)用，要注意它們之間的比例。

　　三、按總設(shè)計(jì)的要求，把制成的小展柜涂上色彩并可加上各種材料裝飾：植絨紙、石紋紙、木紋紙。但要注意色調(diào)要統(tǒng)一。

　　四、根據(jù)總體設(shè)計(jì)擺設(shè)各種展柜，組成一個(gè)舒適的小超市(可用一大紙箱切出三面，作小超市的空間用)。展柜放置要整齊才顯得美觀。

　　五、學(xué)生作業(yè)：繼續(xù)制作，把經(jīng)過(guò)裝飾好的展柜，按設(shè)計(jì)圖組成一個(gè)舒適的小超市。

　　六、展覽作品。各組把做好的超市模型放在桌面上，然后互相參觀，評(píng)出最美最舒適的小超市。

　　教師小結(jié)：要使超市美觀而舒適，展柜造型要美觀、耐用，色調(diào)要統(tǒng)一，高低大小配置得當(dāng)。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。

　　2.提高學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　3.學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫(huà)面。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫(huà)面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備用各種材料編織的動(dòng)物成品、

　　學(xué)生準(zhǔn)備：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢舊材料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入師生互動(dòng)

　　1.利用CAI課件播放動(dòng)物的視頻（魚(yú)、蝴蝶），師生互動(dòng)導(dǎo)入。

　　今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾位來(lái)自大自然的小動(dòng)物，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)它們呢？

　　根據(jù)課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚(yú)和蝴蝶，與學(xué)生共舞互動(dòng)模仿動(dòng)作！

　　2.揭題

　　你們瞧魚(yú)兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的出來(lái)，它們是用什么材料制作的嗎？

　　是用塑料袋、掛歷紙……（略）

　　：同學(xué)觀察的很仔細(xì)，這是老師用一些廢舊的材料，經(jīng)過(guò)巧妙的編織而成的�。�即課件揭題：巧編妙織）

　　二、自主探究合作學(xué)習(xí)

　　1.教師分發(fā)編織成品，學(xué)生以小組的形式探究學(xué)習(xí)。

　　你們今天是不是也想來(lái)學(xué)著編織一個(gè)呢？

　　老師這里還有幾個(gè)小動(dòng)物，你們瞧�。ㄖ鹨徽故荆┪乙獙⑦@些編織好的小動(dòng)物分發(fā)給每個(gè)小組，同學(xué)共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動(dòng)手拆一拆看看是怎樣編織的，最后向我匯報(bào)，看看哪個(gè)小組觀察的最快、最仔細(xì)！

　　2.學(xué)生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導(dǎo)

　　3.學(xué)生匯報(bào)，教師。

　　聽(tīng)了同學(xué)們的討論相信應(yīng)該有結(jié)果了，請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)一下吧！

　　三、學(xué)生制作教師巡視指導(dǎo)

　　1.拓展思路，激發(fā)學(xué)生的想象力

　　通過(guò)剛才的'觀察和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)了解編織的方法，下面你們可以大展身手了：想想你們今天將用什么樣的材料來(lái)編織呢？要編織一個(gè)什么呢？

　　2.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)

　　四、展評(píng)教學(xué)

　　1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

　　2.教師點(diǎn)評(píng)

　　五、教學(xué)拓展

　　1.利用CAI課件展示生活中的編織品，教師講解。

　　其實(shí)在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的生活；竹片編織的籃子可以為生活帶來(lái)方便；節(jié)日里的氣球編織帶來(lái)了喜慶的氣氛等等你們還知道生活中有哪些編織物嗎？

　　2.教學(xué)升華，學(xué)科整合

　　我想生活并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環(huán)保，變廢為寶！

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫(huà)知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法。

　　教學(xué)方法：示范、練習(xí)

　　教具：毛筆、墨汁。課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞，導(dǎo)入

　　出示《竹石圖》

　　清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫(huà)的，竹桿運(yùn)用了逆鋒向上推出，巖石用側(cè)鋒居多，多變的運(yùn)筆表現(xiàn)了竹子蒼勁，挺拔的'風(fēng)格特征。

　　二、授新課

　　水墨畫(huà)的各種用筆方法及輕重快慢的運(yùn)筆變化，在傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)中得到了充分的表現(xiàn)。

　　1、老師示范：中鋒逆鋒側(cè)鋒

　　“中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫(huà)出來(lái)的線條渾圓、挺拔。側(cè)鋒執(zhí)筆稍?xún)A斜，筆尖不在墨線中間而靠在一起，畫(huà)出來(lái)的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推出，畫(huà)出來(lái)的線條蒼勁。”

　　2、學(xué)生練習(xí)。

　　3、欣賞

　　圖1小鳥(niǎo)天堂之二（中國(guó)畫(huà)）

　　圖2香甜的果子

　　圖3熱鬧的城市

　　圖4好大的花

　　同學(xué)們，你們有什么樣的繪畫(huà)構(gòu)思呢？圖1巧妙地表現(xiàn)了樹(shù)枝的關(guān)系。圖2表現(xiàn)出了果子豐收。圖3表現(xiàn)了城市景象。圖4表現(xiàn)了花的姿態(tài)。

　　學(xué)生討論

　　4、老師示范畫(huà)：

　　1）用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒畫(huà)出景物；

　　2）著色；

　　5、學(xué)生練習(xí)

　　作業(yè)要求：用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫(huà)。內(nèi)容不限。

　　6、集體講評(píng)

　　展示作業(yè)。

　　三、小結(jié)

　　中國(guó)畫(huà)筆墨生動(dòng)、富有詩(shī)意，課后你還能畫(huà)一畫(huà)其他的事物嗎？

　　板書(shū)：

　　水墨畫(huà)

　　中鋒——線條渾圓，挺拔

　　側(cè)鋒——線條多變

　　逆鋒——線條蒼勁

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案12

　　教材分析

　　大地分析本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩，，并根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。

　　學(xué)情分析

　　本學(xué)期操作課較多，學(xué)生對(duì)于操作課已經(jīng)有所適應(yīng)，于是大地對(duì)本課設(shè)置了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，材料及其相關(guān)制作技術(shù)雖不同，看似有差異，實(shí)質(zhì)上卻包含著相似畫(huà)面構(gòu)成的一般規(guī)律。如將多個(gè)點(diǎn)靠近作線狀排列會(huì)形成線的感覺(jué)，點(diǎn)的間距、大小及色彩可產(chǎn)生各種變化；如將點(diǎn)聚集又會(huì)形成面的感覺(jué)，點(diǎn)的大小與疏密配置可產(chǎn)生多種變化；線如果大量密集地使用，可形成面的感覺(jué)，線還有曲直、長(zhǎng)短、粗細(xì)、閉合變化。

　　活動(dòng)一：學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團(tuán)、紙繩粘貼出一幅裝飾畫(huà)。類(lèi)似這樣的裝飾藝術(shù)很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品，這是法國(guó)第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。本課作業(yè)可單獨(dú)用紙繩或紙團(tuán)表現(xiàn)或同時(shí)使用，參見(jiàn)教材圖例。不同的作業(yè)方式其要求也就不同：

　　采用紙團(tuán)粘貼，應(yīng)讓學(xué)生掌握紙團(tuán)的制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。紙團(tuán)貯存達(dá)到一定的數(shù)量，要把握好時(shí)間，提高工作效率。設(shè)計(jì)制作裝飾畫(huà)時(shí)，注意利用“小紙團(tuán)一點(diǎn)點(diǎn)排成線，一點(diǎn)點(diǎn)連成片”的方法，使畫(huà)面形式美感增強(qiáng)。

　　采用紙繩粘貼，應(yīng)讓學(xué)生掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設(shè)計(jì)成裝飾畫(huà)的步驟、方法。注意在造型設(shè)計(jì)時(shí)巧妙利用紙繩的松緊使畫(huà)面的線條出現(xiàn)粗細(xì)變化。

　　綜合采用紙團(tuán)、紙繩粘貼成畫(huà)，應(yīng)同時(shí)掌握紙團(tuán)、紙繩的制作方法，并根據(jù)畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。

　　2. 養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

　　難點(diǎn)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1. 欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。 思考：這些作品是用什么材料制作的`?

　　2. 教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題：紙品樂(lè)陶陶

　　3. 學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。（師生共同探究）

　　4. 師生交流解決制作問(wèn)題：

　　(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?

　　(2)怎樣搓紙繩不易松敢?

　　5. 教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。

　　6. 學(xué)生為幾幅作品提出評(píng)價(jià)。

　　(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。

　　(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

　　7. 教師講解制作方法步驟

　　(1)構(gòu)思畫(huà)草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。

　　(2)涂膠（貼雙面膠）：注意點(diǎn)線面的不同運(yùn)用。

　　(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。

　　8. 學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。

　　9. 教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

　　10. 小組合用材科，用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。

　　11. 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。

　　12. 拓展延伸：藝術(shù)作品欣賞，可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　《紙品樂(lè)淘淘》1.構(gòu)思。2.畫(huà)圖。3.制作。4.粘貼。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案13

　　一、課程背景

　　本次美術(shù)課程是為四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的，主題為“蝴蝶落我家”，是學(xué)校美術(shù)課程的一部分，屬于湘美版教材中的一章。通過(guò)課程，學(xué)生將學(xué)習(xí)到蝴蝶的基本外形、顏色和特點(diǎn)，同時(shí)，通過(guò)繪畫(huà)蝴蝶，他們將學(xué)習(xí)到藝術(shù)表現(xiàn)的基本知識(shí)和技能。

　　本課程的實(shí)施需要充分參考教學(xué)大綱并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　本課程的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下方面：

　　1. 了解蝴蝶的外形、顏色和特點(diǎn)；

　　2. 通過(guò)繪畫(huà)蝴蝶，掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)知識(shí)和技能；

　　3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛(ài)和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力；

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)會(huì)用畫(huà)筆和顏料表達(dá)自己的情感和思想。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　本課程的教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 了解蝴蝶的外形、顏色和特點(diǎn)；

　　2. 通過(guò)繪畫(huà)蝴蝶，掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)知識(shí)和技能。

　　本課程的教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 如何教育學(xué)生通過(guò)畫(huà)筆表達(dá)自己的情感和思想；

　　2. 如何引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)到實(shí)踐，通過(guò)繪畫(huà)蝴蝶提高審美能力。

　　四、教學(xué)內(nèi)容和方法

　　1. 教學(xué)內(nèi)容

　　本課程主要包含以下內(nèi)容：

　　1. 蝴蝶的外形和顏色；

　　2. 通過(guò)教師講解和演示，帶領(lǐng)學(xué)生繪制一幅蝴蝶的畫(huà)作；

　　3. 學(xué)生自主繪制一幅蝴蝶畫(huà)作；

　　4. 學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)自己的畫(huà)作。

　　2. 教學(xué)方法

　　為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，本課程將采用以下教學(xué)方法：

　　1. 觀察法：通過(guò)觀察蝴蝶的外形和顏色，讓學(xué)生對(duì)蝴蝶有更深入的了解；

　　2. 親身體驗(yàn)法：通過(guò)繪制蝴蝶畫(huà)作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)技能；

　　3. 合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)自己的畫(huà)作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力；

　　4. 評(píng)價(jià)反思法：通過(guò)評(píng)價(jià)自己的畫(huà)作，讓學(xué)生反思自己的不足并發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，提高自己的繪畫(huà)技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　1. 導(dǎo)入（5分鐘）

　　1. 通過(guò)投影或者黑板呈現(xiàn)蝴蝶的圖片，讓學(xué)生了解蝴蝶的外形和顏色；

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和感受，了解蝴蝶的一些特點(diǎn)，并和其他昆蟲(chóng)進(jìn)行對(duì)比；

　　3. 通過(guò)教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)蝴蝶的興趣和好奇心。

　　2. 講解和演示（10分鐘）

　　1. 通過(guò)教師的講解，講解蝴蝶畫(huà)作的'基本要求和繪畫(huà)技巧；

　　2. 通過(guò)教師的演示，讓學(xué)生了解如何用畫(huà)筆和顏料表達(dá)自己的想法和情感；

　　3. 講解和演示的內(nèi)容要簡(jiǎn)單明了、生動(dòng)形象，便于學(xué)生理解和掌握。

　　3. 實(shí)際操作（30分鐘）

　　1. 要求學(xué)生根據(jù)教師的要求，自己動(dòng)手繪制一幅蝴蝶畫(huà)作；

　　2. 讓學(xué)生在繪制過(guò)程中，理解教師所講的知識(shí)和技巧，并不斷實(shí)踐和調(diào)整；

　　3. 教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供必要的引導(dǎo)和幫助，防止學(xué)生的繪畫(huà)作品出現(xiàn)嚴(yán)重的失誤和偏差。

　　4. 互相欣賞和評(píng)價(jià)（10分鐘）

　　1. 讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)自己的畫(huà)作，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足；

　　2. 通過(guò)相互間的交流和比較，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力；

　　3. 激發(fā)學(xué)生發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，不斷提高自己的繪畫(huà)技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　5. 總結(jié)反思（5分鐘）

　　1. 通過(guò)課堂總結(jié)，讓學(xué)生回顧自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；

　　2. 讓學(xué)生分析自己的不足，思考如何通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己繪畫(huà)技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力；

　　3. 教師要及時(shí)給予學(xué)生必要的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服自己的不足，不斷進(jìn)步。

　　六、課堂評(píng)價(jià)

　　為了確保本課程的教學(xué)質(zhì)量，本課堂將進(jìn)行如下評(píng)價(jià)：

　　1. 學(xué)生繪畫(huà)作品的評(píng)價(jià)；

　　2. 學(xué)生與其它同學(xué)交流互動(dòng)的情況；

　　3. 學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中對(duì)于知識(shí)和技能的掌握程度。

　　以上評(píng)價(jià)將會(huì)在課堂教學(xué)期間不斷進(jìn)行，幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，提高自己的繪畫(huà)技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　以下是本課程的板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　蝴蝶的外形和顏色

　　蝴蝶的畫(huà)作基本要求

　　繪畫(huà)技巧

　　畫(huà)作創(chuàng)意

　　學(xué)生自主繪制的蝴蝶畫(huà)作

　　學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)

　　評(píng)價(jià)反思

　　八、教學(xué)反思

　　通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)課堂中，學(xué)生的創(chuàng)意和想象力非常豐富，因此，教師要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性和思維能力，個(gè)別化的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有非常大的幫助。

　　另外，美術(shù)課堂是一個(gè)充滿(mǎn)藝術(shù)氣息和想象力的課堂，教師可以通過(guò)親身實(shí)踐和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)，幫助學(xué)生掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)技能和知識(shí)點(diǎn)。最后，教師要在課堂中不斷總結(jié)和反思，積極改進(jìn)自己的授課方式和方法，使得教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案14

　　課業(yè)類(lèi)型 ：設(shè)計(jì)?應(yīng)用

　　教材分析 ：

　　對(duì)于學(xué)生，筆是最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場(chǎng)上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無(wú)論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛(ài)。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地，讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)生活中常見(jiàn)的物品。

　　而在第10冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》一課中，學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、知識(shí)目標(biāo)： 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。

　　2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。

　　3、情感目標(biāo)： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本。 教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn) ：了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀，學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。

　　2、教學(xué)難點(diǎn) ：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合實(shí)用

　　性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入激趣

　　1、猜謎語(yǔ)：大哥說(shuō)話先脫帽（鋼筆）二哥說(shuō)話先喝水（毛筆）

　　三哥說(shuō)話先用刀（鉛筆）四哥說(shuō)話雪花飄（粉筆）

　　猜四個(gè)我們每天都接觸的物品。

　　2、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。那么，這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)筆的世界，讓我們更深入的去了解我們學(xué)習(xí)中的好伙伴吧！

　　二、筆的歷史

　　看一看 ：展示收集的各類(lèi)筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史。

　　三、奇特的筆

　　1、尋找筆的.內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能。

　�、� 拆一拆：在實(shí)物投影儀上拆一支筆，以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。

　　② 智力闖關(guān)：

　　問(wèn)題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說(shuō)明什么？——筆芯，基本用途：書(shū)寫(xiě)

　　問(wèn)題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯

　　問(wèn)題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書(shū)寫(xiě)的舒適

　　③ 小結(jié)：不管什么筆，去掉外殼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。

　　2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化。

　�、� 展示筆不同外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

　�、� 小結(jié)論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧、整體。

　　3、探究筆的功能美

　�、�、播放幾張多功能筆作品，介紹各種筆的功能特點(diǎn)。

　�、凇⒓m錯(cuò)示范：（看圖）說(shuō)一說(shuō)這支筆設(shè)計(jì)的好嗎？為什么？

　　小結(jié)：任何商品在設(shè)計(jì)的時(shí)候，都要以人的使用舒適、使用方

　　便及禮覺(jué)美感等為設(shè)計(jì)原則，即以人為本的設(shè)計(jì)理念。筆的功

　　能主要是書(shū)寫(xiě)，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。

　　四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合

　　1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì)：分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入，拉近學(xué)生與設(shè)計(jì)的距離感。

　　2、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)這些設(shè)計(jì)好在哪。為上面的知識(shí)做一小結(jié)，為學(xué)生整理下設(shè)計(jì)思路。

　　五、實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：晨光筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。

　　2、創(chuàng)作要求：

　　① 創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。

　�、� 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來(lái)，并寫(xiě)上設(shè)計(jì)說(shuō)明。

　　3、開(kāi)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，展示評(píng)價(jià)。

　�、� 展示：把自己畫(huà)好的筆，貼在老師事先準(zhǔn)備好的設(shè)計(jì)本上，進(jìn)行展示。

　�、� 評(píng)價(jià)：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說(shuō)一說(shuō)為什么？

　　改一改：說(shuō)說(shuō)哪一支筆你認(rèn)為需要改良的？為什么？怎么改？

　　教師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了筆的設(shè)計(jì)，在我們生活中還有許多與設(shè)計(jì)相關(guān)的東西，只要同學(xué)們善于去尋找，去發(fā)現(xiàn)，相信不久的將來(lái)你也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案15

　　一、本課冷色與暖色是在學(xué)生對(duì)三原色認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)色彩分類(lèi)的了解.按人們視覺(jué)對(duì)自然的經(jīng)驗(yàn)感受，色彩分為冷與暖兩大調(diào)子，冷色與暖色色彩中的冷暖關(guān)系是相對(duì)的比較關(guān)系,而在兩大類(lèi)的內(nèi)部也有冷暖對(duì)比的因素.冷色與暖色不同的色彩給你不同的心理作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察一些色彩對(duì)比比較強(qiáng)烈的圖片,感受冷色和暖色的區(qū)別.并要求他們?cè)诶L畫(huà)中運(yùn)用色彩的明度變化對(duì)比和調(diào)子的表情特征繪畫(huà)出能表達(dá)自己情緒的作品.

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠區(qū)分冷色與暖色.

　　2、情感目標(biāo)：能夠說(shuō)出冷色和暖色給自己帶來(lái)的感受.

　　3、實(shí)踐目標(biāo)：用繪畫(huà)的或拼貼的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)區(qū)分冷色和暖色.了解藝術(shù)語(yǔ)言.

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.

　　五、課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　六、教師準(zhǔn)備:

　　色輪、色紙、以及有明顯冷、暖傾向的圖片

　　七、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　自備繪畫(huà)工具冷色與暖色

　　八、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、導(dǎo)入階段：

　　老師:同學(xué)們?nèi)�年�?jí)的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了三原色,還記得是哪三原色嗎?學(xué)生:紅、黃、藍(lán)

　　老師：非常好，我們的同學(xué)學(xué)的非常認(rèn)真。如同我們同學(xué)的個(gè)性一樣，每位同學(xué)的性格脾氣都是不一樣的，色彩呢他也有自己的個(gè)性。

　　紅色她的個(gè)性火辣、奔放、熱烈、溫暖，讓人聯(lián)想到火焰、太陽(yáng)。藍(lán)色他的個(gè)性寧?kù)o、和諧，穩(wěn)重、寒冷會(huì)使人聯(lián)想到天空、大海、冰雪。四季給我們冷和暖的感覺(jué)，顏色也可以給我們冷暖的感受，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課《色彩的冷與暖》

　　板書(shū)：色彩的冷與暖

　�。ǘ�）、教授過(guò)程

　　1、老師：那么同學(xué)們你們覺(jué)得，冷色與暖色還有那些顏色給你這樣的感覺(jué)呢？并說(shuō)說(shuō)這些顏色能使你聯(lián)想到哪些物體。也可以在我們的教室中尋找。（如：紅色，火焰山、酷暑）

　　學(xué)生：藍(lán)色、白色、紫色是冷色。白色的雪，深藍(lán)的夜空。大紅、橙色是暖色。大紅的喜字很喜慶。

　　（很多學(xué)生覺(jué)得黃色顏色很淡，應(yīng)該是冷色，其實(shí)黃色是暖色，在荷蘭著名畫(huà)家凡.高的夜間露天咖啡座中畫(huà)家就運(yùn)用黃色來(lái)表現(xiàn)溫暖的燈光.）

　　2、欣賞作品

　　學(xué)生欣賞老師帶來(lái)的圖片，

　　老師：同學(xué)們請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這些圖片給人帶來(lái)的整體感覺(jué)，再距離一下作品分別使用了哪些顏色。

　　學(xué)生：

　　老師：同學(xué)們觀察的'非常仔細(xì)，說(shuō)的非常好，現(xiàn)在思考一下：在表現(xiàn)寒冷的作品中，我們能夠使用暖色嗎？我們應(yīng)該用哪些色彩？怎樣運(yùn)用？使用暖色的時(shí)候應(yīng)該注意一些什么？

　　學(xué)生；在表現(xiàn)寒冷的畫(huà)面的時(shí)候，我們可以大面積的運(yùn)用白色、藍(lán)色，綠色等，我想也可以適當(dāng)?shù)漠?huà)一點(diǎn)暖色來(lái)襯托冷色，比如在冰天雪地中畫(huà)一個(gè)小小的穿紅衣服的小女孩，可以給人更冷的感覺(jué)。

　　老師：說(shuō)的太好了，太棒了，我們把掌聲送給這位同學(xué)。另為老師還要告訴，同一顏色他的深淺不同也就是他的明度不同給你感覺(jué)也是有變化的。

　�。ㄈ�）、學(xué)生作業(yè)

　　老師：同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)色彩的冷暖已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在老師要求選擇一幅冷色系或是暖色系的作品把他表現(xiàn)出來(lái)。

　　作業(yè)要求：1、可以選擇繪畫(huà)或色紙拼貼的方式表現(xiàn)。

　　2、作業(yè)的造型不要太復(fù)雜。

　　3、作品可以是具體也可以是抽象的。

　　4、可以把你的作品用色卡紙襯托強(qiáng)調(diào)其冷暖效果。

　�。ㄋ模�、作業(yè)評(píng)講：

　　教學(xué)反思：

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