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一年級(jí)數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教案1
教學(xué)內(nèi)容：
一年級(jí)下冊(cè)第六單元第62頁(yè)例1及”做一做”練習(xí)十四第1-3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。
2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、口算能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、教育學(xué)生愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣和探索精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算理，準(zhǔn)確口算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、小棒。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
今天老師帶你們來這里上課，高興嗎？(高興)老師還給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？（想）請(qǐng)看（課件：動(dòng)畫片）Dora很高興認(rèn)識(shí)你們，還想跟你們做游戲呢，愿意嗎？（愿意）老師伸出一個(gè)指頭，問學(xué)生：這是什么？（一個(gè)指頭）一雙手有幾個(gè)手指？（10個(gè)）如果老師加同學(xué)們一雙手就是多少？（20）加兩雙手是多少？（30）10,20,30，這些都是我們以前學(xué)過的整十?dāng)?shù)。（板書“整十?dāng)?shù)”）
誰在說話？（點(diǎn)課件小精靈說：今天表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到我背包里的智慧星。今天我的旅程是去小熊家玩，想和我一起去嗎？（想）
只要你們答對(duì)了這些題，就可以出發(fā)了。（點(diǎn)課件：復(fù)習(xí)題）
1、我是口算小能手（以開火車的形式答）
2、我會(huì)填（全班答）師：同學(xué)們可真棒,都做對(duì)了。
二、新授
1、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)
（點(diǎn)課件：小精靈說：怎么去小熊家呢?我們要先經(jīng)過百花園、鱷魚河，才能到達(dá)小熊家，一起出發(fā)吧。）師：百花園到了(點(diǎn)課件：欣賞圖片)。
看！這些鮮花把我們的世界裝扮得多么美麗！所以我們一定要愛護(hù)花草樹木。(點(diǎn)課件)哦，原來這些花是森林公園里小動(dòng)物們種的�？矗麄冋跀�(shù)花呢，你們也想數(shù)一數(shù)嗎？（想）紅花有多少盆?（老師領(lǐng)著大家數(shù)一數(shù)紅花）（電腦出示10盆）
師：黃花呢？（20盆）紫花呢？（30盆）你怎么這么快就數(shù)出來了？（一排是10盆，兩排就是20盆，三排就是30盆，）（電腦出示20、30。）師：看著這些花，你能提出什么加法問題？（小組討論，全班交流，老師板書：題目貼在黑板上）
a．紅花和黃花一共有多少盆？
b．紅花和紫花一共有多少盆？
c．黃花和紫花一共有多少盆？
d.紅花、黃花和紫花一共有多少盆？
師：同學(xué)們真聰明，積極開動(dòng)腦筋，提出了這么多的數(shù)學(xué)問題。教師為你們驕傲！我們先來解決第一個(gè)問題。要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計(jì)算？學(xué)生列式（板書：10+20）誰還有不同的算式？（20+10）
師：為什么用加法來計(jì)算呢？（生：求一共是多少，就要把紅花和黃花的數(shù)量合起來）
師：10+20等于多少？你是怎樣想出來的？請(qǐng)同學(xué)們把自己的的想法說給同桌聽�？纯茨奈煌瑢W(xué)想的方法妙。 (小組討論。)全班交流：
�。�1）數(shù)的方法：10、20、30 。
�。�2）計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3，所以10+20=30 。
�。�3）數(shù)的組成：10和20組成30。
（4）用十作單位：10里面有1個(gè)十，20里面有2個(gè)十，加起來一共是3個(gè)十，也就是30。
（5）擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30。
師：同學(xué)們想出來了這么多的方法，真了不起！那到底我們算得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)同學(xué)們用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下。
誰來說說你是怎么擺的?（學(xué)生匯報(bào)擺小棒的方法過程）：先擺幾捆小棒？（1捆）這一捆表示什么花？（紅花），再擺（2）捆小棒，這2捆表示（黃）花，合起來就是（3）捆小棒，也就是3個(gè)十，表示紅花和黃花一共有30盆。所以10+20=30（請(qǐng)一名同學(xué)把擺小棒的方法過程利用展臺(tái)展示出來）
師強(qiáng)調(diào)算理：1個(gè)十加2個(gè)十等于3個(gè)十，3個(gè)十就是30。
師：同學(xué)們剛才想出方法都很好，值得表?yè)P(yáng)。現(xiàn)在我們一起來做第二題：先讀題目，問怎樣列算式？（全班一起做）第
三、四題由學(xué)生自己做，問：誰來說說你是怎樣算出來的？(展臺(tái)展示叫學(xué)生說：我寫的算式是其中老師簡(jiǎn)單的講一下第四題（我們還沒學(xué)整十?dāng)?shù)的.連加，你就會(huì)做了，你好聰明哦！），你們是這樣的嗎？（是）你們真棒！) (2)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)
師：小牛想把這里最漂亮的10盆紫花送到它的好朋友朵拉，小朋友，你能提出什么問題?(板書：還有多少盆紫花？)原來有30盆紫花，小牛搬走了10盆，想一想：要算還有多少盆紫花，怎樣列算式？學(xué)生回答，師板書：30-10＝20師：你們同意嗎？為什么用減法呢？（因?yàn)榘嶙吡?0盆，就是從總數(shù)中拿走一部分，求剩下的一部分用減法。）
你怎么知道30-10等于20的？和你們組的同學(xué)說一說（小組交流）
生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20。
生2：因?yàn)?-1=2,所以30-10=20。
生3：3個(gè)十減去1個(gè)十還有2個(gè)十，2個(gè)十就是20。所以30-10=20。師小結(jié)：咱班的小朋友真愛動(dòng)腦筋，想出這么多好的計(jì)算方法。強(qiáng)調(diào)算理：3個(gè)十減去1個(gè)十等于2個(gè)十，2個(gè)十就是20。（展臺(tái)演示小棒）
用手指著黑板上的那些算式說，今天我們學(xué)的都是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，所以我們今天學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。（板書“加、減整十?dāng)?shù)”）好，剛才同學(xué)們個(gè)個(gè)都很棒，那你能編出像這樣的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算來考考大家嗎？一個(gè)說→全班答。
�。�3）下面老師來出題，看看誰算得最快？有沒有信心？（有）（點(diǎn)課件）練習(xí)：咱們比一比，看誰算得又對(duì)又快。你發(fā)現(xiàn)了什么？上下兩題的計(jì)算方法有什么不同？
3+2＝5 4+5＝9 6-4＝2 30+20＝50 40+50＝90 60-40＝20 小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時(shí)，直接把十位上的數(shù)相加或相減，再在個(gè)位上添“ 0 ”就可以。
三、鞏固練習(xí)
第一題：蜜蜂采蜜師：（點(diǎn)課件）百花園里的花這么美，這么香，還引來了蜜蜂呢，它們?cè)摬赡亩浠�？誰來幫幫它們？這是一星級(jí)的題，答對(duì)了加10分。
第二題：花落誰家
這些花漂亮嗎？老師這里也有一些花，想要嗎？（點(diǎn)課件）誰答對(duì)了就送給誰。問一兩個(gè)學(xué)生你是怎么計(jì)算出來的？這是二星級(jí)的題，答對(duì)了加20分。
第三題：鱷魚河
走過百花園，又來到了鱷魚河（點(diǎn)課件），Dora說：跳上得數(shù)是60的算式才能安全過河。你能找出得數(shù)是60的算式嗎？這是二星級(jí)的題，答對(duì)了加20分。
第四題：輸密碼
朵拉他們來到了小熊的家（點(diǎn)課件），可是，這是一把密碼鎖，小猴子把密碼輸成這樣，你們看它輸對(duì)了嗎？（點(diǎn)課件）這些密碼對(duì)了嗎？這是二星級(jí)的題，答對(duì)了加20分。
師：我們平時(shí)做題就要養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣，不要像小猴子一樣粗心哦。
第五題：水果題
�。c(diǎn)課件）小熊說:這下輸對(duì)了密碼，你們請(qǐng)進(jìn)吧。小熊準(zhǔn)備了一些水果（點(diǎn)課件）請(qǐng)看，你能用這3個(gè)數(shù)寫出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式嗎？
90 60 30答對(duì)了獎(jiǎng)一個(gè)蘋果，看誰寫得又對(duì)有快？第六題：.放氣球（拓展延伸題）
師:剛吃完水果，小熊又請(qǐng)我們?nèi)シ艢馇蚰兀c(diǎn)課件）
每個(gè)（）里可以填什么數(shù)？最大能填幾？10+30＞（）25 +（）= 25 —（）這是三星級(jí)的題，答對(duì)了加30分。
師：先算10+30=40，那右邊要比40小，比40小的數(shù)有哪些？（學(xué)生隨意講）這么多啊！那你們知道最小能填（0），最大能填（39），誰能用一句話完整的說出可以填哪些數(shù)嗎？（0～39）
四、總結(jié)。
師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在我們來算一算這幾個(gè)隊(duì)的得分情況（老師帶著學(xué)生一起算）誰最多？誰最少？誰比誰多多少分？誰與誰一共多少分？今天，我們跟朵拉玩得開心嗎？希望同學(xué)們能用學(xué)到的知識(shí)解決身邊更多的問題，好不好？
五、板書設(shè)計(jì)：
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)
紅花10黃花20紫花30
紅花和黃花一共有多少盆？10 + 20 = 30（盆）
1個(gè)十2個(gè)十3個(gè)十
紅花和紫花一共有多少盆？10 + 30 = 40（盆）
黃花和紫花一共有多少盆？
三種花一共有多少盆？
還有多少盆紫花？30 - 10 = 20（盆）
3個(gè)十1個(gè)十2個(gè)十
一年級(jí)數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
�。�1）使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
過程與方法
使學(xué)生歷經(jīng)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的概括過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。
情感態(tài)度價(jià)值觀
感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的親切感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法
【教學(xué)難點(diǎn)】理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算的各種算理。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件 小棒
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。
（出示世園會(huì)吉祥物）小朋友們好！我是20xx西安世界園藝博覽會(huì)的吉祥物長(zhǎng)安花，今天我要告訴你們一個(gè)好消息，你們要是想去世園會(huì)看漂亮的花朵呢，只需要闖過兩關(guān)就可以啦！你們有信心嗎 ？
闖關(guān)游戲：
第一關(guān)：開火車出示口算
2+4 8－2 4+5 6+2 9—5 2+5
口算時(shí)強(qiáng)調(diào)計(jì)數(shù)單位如2+4，表示2個(gè)一加4個(gè)一得6個(gè)一，所以3+4=7
第二關(guān)：我會(huì)填
40里面有（）個(gè)十。 7個(gè)十是（）。 6個(gè)十是（） 10個(gè)十是（）。
1、走進(jìn)世博
看！來了這么多游客，還有小朋友呢。請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，你看到了哪幾種顏色的花；觀察這一塊，你發(fā)現(xiàn)了哪些和花有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？（有20盆紅花，10盆黃花，紫花30盆）根據(jù)紅花20盆，黃花10盆，紫花30盆你能提出什么數(shù)學(xué)問題？請(qǐng)四人為小組相互說說。
2、匯報(bào)
師：你們小組提出了哪些數(shù)學(xué)問題？
學(xué)情預(yù)設(shè)：紅花和黃花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花比紫花少多少朵？紫花比紅花多多少朵？…（根據(jù)學(xué)生板書：一共有多少？多多少？少多少？還有多少？）
師：小朋友們，真能干，提出了這么多的問題，老師為你們高興。
1、 根據(jù)問題，讓學(xué)生列出算式。
板書：10+20 20－10
10+30 30－10
20+30 30－20
2、 仔細(xì)觀察這六題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（揭題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）
二、探究新知
1、 交流算法
師：剛才很多孩子還沒有學(xué)就已經(jīng)算出了10+20=30，很棒！那你們是怎么算的？四人小組討論討論。
交流匯報(bào)：你們組有哪些方法？
a．?dāng)?shù)的方法：10、20、30。
b．?dāng)[小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30
c．?dāng)?shù)的組成：10和20組成30。
d．用十作單位：10里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10，加起來一共是3個(gè)10，也就是30。（課件演示）
e..計(jì)算的方法：因?yàn)?+2＝3，所以10+20＝30。……
2、 組織評(píng)議
師小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多的方法，有數(shù)數(shù)的，有計(jì)算的，有用數(shù)的組成，你喜歡哪一種方法。
不管你喜歡哪種方法，結(jié)果都是一樣的，老師也喜歡這種算的方法，就是把10、20看作1個(gè)十、2個(gè)十，就把10+20變成了1個(gè)十加2個(gè)十，合起來是3個(gè)十。20+30怎么算？50+40呢？40+60呢?
3、 嘗試計(jì)算減法算式。
�。�20－10，30－10，30－20）
你又是怎么算的？同桌商量一下。
交流匯報(bào)：
生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20
生2：我是用看減想加的辦法算出來的，因?yàn)?0+20=30，所以30-10=20
生3：3-1=2，30-10=20
師結(jié)合圖演示，從3個(gè)十里去掉1個(gè)十還剩2個(gè)十，所以30-10=20.這樣想的孩子請(qǐng)舉手。補(bǔ)充70-20呢？100-40呢？
同學(xué)們游玩了世博，還解決這么多問題真能干！
三、動(dòng)手操作，感知算理，歸納算法
師：接下來讓咱們先活動(dòng)活動(dòng)小手“擺一擺、算一算，看看誰的小手最靈巧”。30+40 70-30
哪位同學(xué)來說一說你是怎樣擺的？
�。ㄏ饶�3捆是30，又拿4捆也是40，合在一起是7捆，就是70根）
�。ㄏ饶�7捆是70，又拿走3捆也是30，就剩4捆，就是40根）
師：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？
四、鞏固拓展，以算促用
(課件出示)工作人員見我們小朋友這么聰明、可愛給大家送來了礦泉水快來看呀!
師：一盒有多少瓶？（10瓶）一盒就是幾個(gè)幾？（一個(gè)十）左邊有幾盒？那右邊呢？現(xiàn)在請(qǐng)孩子們根據(jù)圖馬上完成算式式。（展示訂正）問：40+20指圖說你是怎么算的？60-20呢？（重在說算法，結(jié)合圖）
渴了礦泉水我們繼續(xù)游玩吧（課件出示）
師：咦，到底該走哪條路呢？別急！有明明支招呢！咱們比一比，看誰算得又對(duì)又快。（學(xué)生算完后）哪位同學(xué)愿意說一說？
通過這3組題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？上下兩題的計(jì)算方法有什么不同？
學(xué)生匯報(bào)，并相互出一些這樣的題考考你的同桌。
3、 你們這么棒讓老師很驕傲，我請(qǐng)你們吃水果算對(duì)水果上題才能得到吆!說說你是怎么想的？這兩道算式有什么相同和不同。
4、該回家了開火車，第一個(gè)同學(xué)當(dāng)火車頭先編一個(gè)題，第二個(gè)同學(xué)用前一個(gè)同學(xué)的得數(shù)在編一個(gè)題，加減法不限，如生1 說20加40等于60，生2 說60減50等于10……
五、小結(jié)
這節(jié)課-我們有什么收獲？（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、保護(hù)環(huán)境、……)只要愛觀察,愛動(dòng)腦,你會(huì)發(fā)現(xiàn),身邊處處有數(shù)學(xué),你每天都能學(xué)得開 心,玩得快樂!
一年級(jí)數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握水平。
2、理解并掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少的解題方法，會(huì)這個(gè)解題方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
3、能從具體情景中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，能所學(xué)的知識(shí)解決問題，從而體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解并掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少的`問題的解題方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、 口算
60+30=
10+50=
80-40=
30+20=
70-50=
90-60=
50-30=
50+20
2、 提問
教師：60+30，70-50怎樣算？選其中的一個(gè)算式說一說你是怎樣算的。
二、教學(xué)新課
1、引入新課
2、教學(xué)例3
教師：老師有40個(gè)黃色乒乓球（出示4盒黃色乒乓球），還有30個(gè)紅色乒乓球 （出示3盒紅色乒乓球）。
注意教師在出示40個(gè)黃色乒乓球和30個(gè)紅色乒乓球時(shí)每盒要一一對(duì)應(yīng)。
教師：看看黑板上的圖，你能提出什么問題？
學(xué)生如果提：一共有多少個(gè)？教師隨學(xué)生的回答板書，并讓學(xué)生說一說怎樣解決這個(gè)問題。
學(xué)生如果提：黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個(gè)？紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個(gè)？教師就應(yīng)該抓住問題引導(dǎo)學(xué)生這樣去分析。 教師：不管是求黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個(gè)還是求紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個(gè)都是求兩種顏色的乒乓球相差多少個(gè)。所以這兩個(gè)問題雖然提法不一樣，實(shí)質(zhì)是一樣的，下面我們研究怎樣比較兩種顏色的乒乓球相差多少個(gè)？
請(qǐng)同學(xué)們看教科書第36頁(yè)的乒乓球比較圖，現(xiàn)在兩種顏色的乒乓球誰多誰少呢？讓學(xué)生說出黃乒乓球多，紅乒乓球少。
引導(dǎo)學(xué)生說出減法表示。
請(qǐng)同學(xué)們寫出一個(gè)算式來表示
要求學(xué)生寫出40-30。
教師：會(huì)計(jì)算出結(jié)果嗎？請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算出結(jié)果，并說一說自己是怎樣計(jì)算的。 學(xué)生計(jì)算后，抽學(xué)生回答40-30的計(jì)算方法是想4-3=1，所以40-30=10。
教師：請(qǐng)你你剛才學(xué)的方法，填寫好數(shù)學(xué)書36頁(yè)上的題。 學(xué)生看書，并填寫好，集體訂正。
教師：翻到書37頁(yè)，看看課堂活動(dòng)第3題。
你能看圖提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生自由地提出問題。
列式并把這道題解答出來。
學(xué)生解答，說說自己是怎么想的。
學(xué)生匯報(bào)交流。
三、課堂小結(jié)
教師：今天我們學(xué)了什么知識(shí)？你有什么收獲？還有什么疑問嗎？
四、課堂練習(xí)
教科書第38頁(yè)練習(xí)七第4--10題。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教案4
教學(xué)內(nèi)容：
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
2、創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生面觀察、分析、解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確地計(jì)算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究、理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。
教具準(zhǔn)備：
課件，小棒。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、談話
同學(xué)們，今天有很多老師和我們一起上課，你們高興嗎？老師希望你們?cè)谶@節(jié)課上能收獲知識(shí)，更重要的是收獲快樂。所以，我們的學(xué)習(xí)口號(hào)：（生）快樂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂，耶！
2、口算卡片
3+4=9-5=2+6=3-2=5-4=6-3=2+7=5-3=4+5=1+8
3、我會(huì)填
80里面有（）個(gè)十。
50里面有（）個(gè)十。
6個(gè)十是（）。
3個(gè)十是（）。
4、口答
你知道100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)有哪些？
5、揭示課題并板書：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)
二、探究新知
�。ㄒ唬┨骄空�?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法
教學(xué)例1。
師：春天來了，公園里開滿了五顏六色的鮮花，老師要去看花展。你想去嗎？那我們就一起出發(fā)吧！
出示掛圖：紅花有10盆，黃花有20盆。
問：你看到了什么？
生：看到了紅、黃顏色的花。
師：請(qǐng)你數(shù)數(shù)看，每種顏色的花各有幾盆？
學(xué)生數(shù)數(shù)并匯報(bào)：紅花10盆，黃花20盆。
師：你能根據(jù)花的盆數(shù)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？試一試。
學(xué)生提問題，教師板貼：紅花和黃花一共有多少盆？
要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計(jì)算？
�。t花有10盆，黃花有20盆，求紅花和黃花一共有多少盆，就是把紅花和黃花的盆數(shù)合起來，用加法計(jì)算，列式是10+20）。
（板書：10+20）
誰還有不同的算式？（20+10）
得數(shù)是多少？板書：20+10=30
你是怎樣想出得數(shù)的，請(qǐng)同桌的同學(xué)討論
全班交流
1、數(shù)的方法：10、20、30
2、計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3，所以10+20=30
3、數(shù)的組成：10和20組成30
4、想加算減：因?yàn)?0-10=20，所以10+20=30
5、用十作單位：10里面有1個(gè)十，20里面有2個(gè)十，加想來一共是3個(gè)十，也就是30。
同學(xué)們想出來了這么多的方法，真了不起！那么我們算出的'結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)你們用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下。
學(xué)生擺小棒
小結(jié)：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，想：幾個(gè)十加幾個(gè)十等于幾個(gè)十，就是幾十。
（二）探究整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法
掛圖出示：紫花有30盆。
師：工人叔叔說，布置花壇還要紫花，我要搬走10盆，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？
學(xué)生試著提問，教師板貼：還有多少盆紫花？
可以怎樣列算式？（板書：30-20=）
師：得數(shù)是多少？說一說你是怎樣想的。
板書：30-10=20
你是怎么知道30-10等于20的？同桌兩人說一說算理，指名匯報(bào)。
我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脭[小棒的方法來驗(yàn)證一下（學(xué)生活動(dòng)）
小結(jié)：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，想：幾個(gè)十減幾個(gè)十等于幾個(gè)十，就是幾十。
�。ㄈw納總結(jié)
全班齊讀：10+20=30，30-10=20
師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這些算式有什么相同點(diǎn)？這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識(shí)
一年級(jí)數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教案5
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第62頁(yè)的例1內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。
2、使學(xué)生加深對(duì)相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。
3、提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算算理。
教學(xué)用具：
70根小棒、小磁鐵、課件。
教學(xué)方法：
講授法、討論法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
聽算（生聽老師念口算題，在練習(xí)本上寫算式。）
口答
�。�1）40里面有幾個(gè)十？70里面有幾個(gè)十？
�。�2）5個(gè)十是多少？9個(gè)十是多少？
�。�3）34是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？5個(gè)十、3個(gè)一是多少？
二、教學(xué)新課
1、談話導(dǎo)入。春天是鮮花盛開的季節(jié)，下面我們來欣賞一些美麗的圖片。（出示幻燈片），小朋友們，這些花美嗎？
今天咱們光明小學(xué)的小朋友到公園去玩耍，看見工人師傅在搬花，于是他們就幫爺爺數(shù)花。每人十盆十盆地?cái)?shù)，一共數(shù)了多少盆？（生數(shù)數(shù)，先觀察每一列有多少盆花？10盆。然后在十盆十盆地?cái)?shù)：一個(gè)十、兩個(gè)十、三個(gè)十、、、一共有6個(gè)十，是60盆。）
師：對(duì)，一共有60盆鮮花。 剛才我們是通過數(shù)數(shù)的'方法知道一共有60盆花，還有其他同學(xué)有不同的方法嗎？（左邊有30盆，右邊有30盆，合起來一共有60盆，30+30=60）
小朋友真愛動(dòng)腦筋思考，想到了不同的方法，再來看看，這個(gè)算式和我們以前學(xué)習(xí)的算式有什么不同。。。也許，現(xiàn)在小朋友不知道，再學(xué)習(xí)今天的新知識(shí)后，你們就會(huì)明白。
今天我們就開始學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法，首先今天我們要學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。小朋友們，我們學(xué)過的100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)有哪些，你知道嗎？（生數(shù)數(shù)，10、20、30、、、師板書課題）
板書課題：
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)
2、教學(xué)例1
�。�1、）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù) 師：請(qǐng)同學(xué)們按要求擺小棒。 左邊擺一捆小棒，每捆十根，表示紅花的盆數(shù)。右邊擺兩捆小棒，表示黃花的盆數(shù)。
�。ㄉ僮�，師巡視。師在黑板用小磁鐵演示。）
師：剛才小朋友們已經(jīng)按老實(shí)要求擺好了小棒，下面老師有一些問題要考考大家了，看看誰在活動(dòng)之前，把老師的要求聽得最仔細(xì)：一捆小棒表示多少？那又?jǐn)[了兩捆小棒表示什么意思呢？
生：一捆小棒表示10根，又?jǐn)[了兩捆表示黃花的數(shù)量有20盆。
師：小朋友們聽得可真仔細(xì)啊，那如果要求紅花和黃花一共有多少盆？應(yīng)該怎樣列算式呢。
（師用實(shí)線圈把左右3個(gè)小磁鐵圈起來。）
生：10+20
�。◣煾鶕�(jù)生回答板書算式）
接著師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算的思考過程
�、�10是幾個(gè)十？20是幾個(gè)十？
�、�1個(gè)十加2個(gè)十，合起來一共是幾個(gè)十？
③3個(gè)十怎樣寫？怎樣讀？（3個(gè)十，在十位上寫3，個(gè)位上寫0，這個(gè)數(shù)寫作30，讀作三十，在這里給學(xué)生強(qiáng)調(diào)下無論是讀數(shù)或者是寫數(shù)都是從高位開始。）
板書：10+20=30
�。ㄗ寣W(xué)生理解思考過程，可讓學(xué)生反復(fù)說過程）
小結(jié)：口算10+20得多少，分三步想：先想10里面有幾個(gè)十？20里面有幾個(gè)十？后想1個(gè)十加2個(gè)十得幾個(gè)十？再想3個(gè)十是多少，應(yīng)該怎么樣寫？
師：小朋友們，整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法你們明白了嗎？那我們馬上來檢驗(yàn)一題
20+30 10+40 30+50
�。ㄉ伎迹屯佬÷曈懻�，后匯報(bào)，說思考過程，你是怎樣想的？）
�。�2、）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。 生再用小棒擺。師在黑板上用小磁鐵演示。
師：現(xiàn)在有紫花30盆，我們應(yīng)該用多少捆小棒來表示紫花的數(shù)量呢？（30）
那現(xiàn)在工人師傅搬走了10盆。搬走的10盆我們應(yīng)該怎樣表示呢？（去掉1捆小棒，生拿走1捆小棒，師用虛線圈把其中1個(gè)小磁鐵圈起來。）
師：現(xiàn)在還剩下多少盆花？怎樣列式計(jì)算？（先在練習(xí)本上寫算式，再匯報(bào)。）
生：還剩下20盆紫花，30-10
師：30-10=20，說一說你是怎么樣快速算出答案的？
�。◣熞龑�(dǎo)生用數(shù)的組成來思考：30是3個(gè)十，10是1個(gè)十；3個(gè)十減1個(gè)十得2個(gè)十；2個(gè)十是20。）
板書：30-10=20
小結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的第二個(gè)知識(shí)，整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。
生齊讀：10+20=30 30-10=20 小結(jié)：在口算時(shí)，我們同樣可以用數(shù)的組成來思考。整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，就是想幾個(gè)十加上幾個(gè)十；整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，就是想幾個(gè)十減幾個(gè)十。小朋友們，你們會(huì)了嗎？（會(huì)）既然會(huì)了，那老師可得考考你們了。
3、指導(dǎo)生完成做一做題目。
第一題：30+40 請(qǐng)學(xué)生上黑板用小磁鐵演示，按后根據(jù)圖說一說
�、�30表示什么？40 表示什么？30+40又表示什么？
�、�30加40 的和表示什么？你是怎樣想的？（數(shù)的組成。）
第二題：70-30請(qǐng)同學(xué)們想一想70和30各表示什么？40又表示什么？
4、及時(shí)練習(xí)：算一算、想一想（生快速口算，選取個(gè)別題目指名學(xué)生說思考過程。）
50+30
30+10
40+50
20+30
30+50
50-30
30-10
60-40
三、鞏固練習(xí)。
1、游戲：送信。
在黑板上貼上小猴（得數(shù)為30）、小兔（得數(shù)為70）、長(zhǎng)頸鹿（得數(shù)為20），小鳥（得數(shù)為50）四個(gè)信箱，發(fā)給學(xué)生一些口算卡片，口算出得數(shù)，然后對(duì)號(hào)入座。
師：請(qǐng)大家先給小猴送信。（生將得數(shù)是30的卡片貼在小猴的信箱中。再集體訂正。）
20+50
30-10
90-20
10+10
80-60
10+40
60-30
60+10
90-40
30+20
40-10
70-20
80-50
50-30
40+30
2、首尾相接練習(xí)。（整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)）
第一個(gè)同學(xué)先一道題，要求題目必須是整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，加減法不限。第二個(gè)同學(xué)用第一個(gè)同學(xué)的得數(shù)再編一道題，以此往下繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，。如：第一個(gè)學(xué)生說20+40=60；第二個(gè)學(xué)生說60-10=50、、、以此類推。（這個(gè)游戲主要是考考學(xué)生反應(yīng)，鞏固整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算練習(xí)，還可以滲透傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，要想完成游戲，必須學(xué)會(huì)聽游戲規(guī)則。）
四、全課小結(jié)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的知識(shí)。同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
（讓生暢所欲言，引導(dǎo)說出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。）
板書設(shè)計(jì) :
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)
30-10=20
30-10=20
10+20=30
30-10=20
教學(xué)反思 :
讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用已學(xué)過的數(shù)的組成知識(shí)，掌握口算的方法，能夠進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算。 通過創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生主動(dòng)探索和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中、游戲中獲得積極的情感體驗(yàn)，將知識(shí)靈活運(yùn)用于生活中。
作業(yè)設(shè)計(jì)第62頁(yè)的1、2題做一做。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教案6
教學(xué)內(nèi)容：
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》(人教版)一年級(jí)下冊(cè)P56-57及練習(xí)十1-3T。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷在實(shí)際情景中提出問題并解決問題的過程，掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)口算的方法，并能正確計(jì)算。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)歸結(jié)為10以內(nèi)加減法，樹立轉(zhuǎn)化意識(shí)。
3、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和獨(dú)立思考的意識(shí)，感受算法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。
4、體驗(yàn)解決問題的成功喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法。
教學(xué)的難點(diǎn)：
口算的算理、算法。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小棒。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，以用引算。
1、走進(jìn)情景。
a、觀察主題圖，收集數(shù)據(jù)(有20盆紅花，10盆黃花，紫花30盆)。
b、你能提出什么數(shù)學(xué)問題?四人為小組互相說一說。
2、匯報(bào)。
學(xué)情預(yù)設(shè)：紅花和黃花一共有多少盆?黃花和紫花一共有多少盆?紅花和紫花一共有多少盆?黃花比紫花少多少朵?紫花比紅花多多少朵?…?)
3、學(xué)生嘗試解決。
4、板書：20+10 30-10 20+30 30-20
5、揭示課題
a、觀察算式，10、20、30都是什么數(shù)?
b、板書課題:整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)
二、關(guān)注經(jīng)驗(yàn)，以用明算。
1、交流算法。
(1)小組討論10+20的計(jì)算方法。
(2交流匯報(bào)：你們組有哪些方法?
a.數(shù)的方法：10、20、30。
b.擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30
c.數(shù)的'組成：10和20組成30。
d.用十作單位：10里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10，加起來一共是3個(gè)10，也就是30。
e..計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3，所以10+20=30。
2、組織評(píng)議。
a、你喜歡用什么方法計(jì)算，為什么?
b、小結(jié)計(jì)算方法。
3、師：接著我們看30-10=20，你又是怎么算的?同桌討論。
交流匯報(bào)：
生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20
生2：我是用看減想加的辦法算出來的，因?yàn)?0+20=30，所以30-10=20
生3：3-1=2，30-10=20
三、動(dòng)手操作，感知算理，歸納算法
(1)擺一擺，算一算30+40 70-30
(2)全班交流。
(3)小結(jié)：我們把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，也就是幾個(gè)十加減幾個(gè)十，變成幾加幾，幾減幾，但是要記得添上0.
四、鞏固拓展，以算促用
1、 P58.3請(qǐng)孩子們根據(jù)圖獨(dú)立完成算式。說說你是怎么想的?指算式說，這兩道算式有什么相同和不同。
師：計(jì)算時(shí)要注意用個(gè)位上的數(shù)加個(gè)位上的數(shù)，十位上的數(shù)加十位上的數(shù)。
2、開火車(口算卡片：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加一位數(shù))
3、找茬。
40+1=50 ( ) 30+20=5 ( )
4、解決情境中的問題。
5、看算式說情境。
五、總結(jié)。
這節(jié)課-我們學(xué)習(xí)了什么?
一年級(jí)數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教案7
目標(biāo)確定的依據(jù)
1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求
《小兔請(qǐng)客》是義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第五單元加減法（二）中的內(nèi)容。本單元內(nèi)容是在學(xué)生掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及20以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。
2、教材分析
《小兔請(qǐng)客》一課是有關(guān)100以內(nèi)整十?dāng)?shù)的不進(jìn)位不退位的加減法，這個(gè)內(nèi)容是今后學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位、退位加減法的重要基礎(chǔ)，在計(jì)算教學(xué)中起著至關(guān)重要的.作用。教材借助“小兔請(qǐng)客”這一學(xué)生所熟悉的情境，使學(xué)生在解決問題的過程中加深對(duì)數(shù)量關(guān)系以及算法的理解，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
3、學(xué)情分析
本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，而且敢想、敢說、敢問，思維比較活躍。學(xué)生們?cè)趯W(xué)前教育和家庭教育中已接觸過100的加減法計(jì)算的知識(shí)，因而學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，不會(huì)很吃力。經(jīng)過開學(xué)以來的常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)生已有了初步的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
目標(biāo)
1、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算。
2、通過動(dòng)手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。
3、在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的意識(shí)。
評(píng)價(jià)任務(wù)
1、完成課本第50頁(yè)的“練一練1、2”并組內(nèi)交流自己的想法。
2、完成練一練第3題和第4題。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步讓學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。
2、創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
熟練掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
熟練掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。
預(yù)習(xí)要求
預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。
學(xué)法指導(dǎo)
教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
教學(xué)方法
創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。
教具準(zhǔn)備
掛圖、小棒
教學(xué)過程
教學(xué)行為
學(xué)習(xí)行為 備注
一、口算練習(xí)：
3+2 = 4+5 = 8-4 = 1+2 = 3+5 = 6-2 =
30+20 = 40+50 = 60-40 = 10+20 = 30+50 = 60-20 =
二、今天是小熊貝貝的生日，有好多的小朋友都想到他家里為小熊過生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的`小朋友，于是呀他想了一個(gè)辦法，就是在他家的掛上算術(shù)題，誰先做對(duì)了就可以到家里去。小朋友，你們想不想試試呀？
（出示第59頁(yè)的第7題）請(qǐng)每一位小朋友選一道題，算對(duì)了，小熊就開門讓他進(jìn)去。
三、出示課本第59頁(yè)的第6題的掛圖。（先讓學(xué)生獨(dú)立解決前兩個(gè)小題，再讓學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題并解決）
四、完成課本第59頁(yè)的第8題
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