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幼兒園中班語言活動教案[精選15篇]
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![幼兒園中班語言活動教案[精選15篇]](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0009_5fbf7ed5b532b.jpg)
幼兒園中班語言活動教案1
活動目標：
1．知道故事名稱，理解故事內(nèi)容。
2．感受故事夢境的奇妙與快樂。
3．培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
活動準備：
活動過程：
1．出示圖片一，引發(fā)幼兒觀察。
師：你看到了什么？它們會發(fā)生一件什么事？誰來猜一猜。（用完整話告訴大家。）小朋友是這么想的，今天黃老師給小朋友帶來一個故事《大海奇遇記》，仔細聽它們究竟發(fā)生了一件什么事？
2．分三段欣賞故事。
故事《大海奇遇記》：
樂樂最愛到海邊玩了，尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。
這天傍晚，樂樂在海灘上玩的正高興，突然看到有個東西搖搖晃晃地爬上一塊大石頭，原來是只小螃蟹。
當樂樂靠近小螃蟹的時候，它好像很緊張、害怕，拼命揮舞大螯，好像在說：“別靠近我？”樂樂覺得小螃蟹的動作很有趣，決定把它帶回家，可以天天看著它。
提問：（教師出示故事圖片1和2，講故事1至3段）
（1）樂樂喜歡在沙灘上干什么？（尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。）
�。�2）樂樂在海邊他發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）樂樂把小螃蟹帶回了哪？
樂樂很喜歡小螃蟹，連上床睡覺都把它放在身邊。
睡著的樂樂突然聽到一陣陣水聲，還覺得全身冰冰涼涼！他發(fā)現(xiàn)整個房間都是海水，玩具和家具都在水里飄來飄去！
小螃蟹一邊游泳，一邊慢慢靠近。想用大螯和樂樂牽手。樂樂突然發(fā)現(xiàn)，自己變成一只螃蟹了。
小螃蟹帶著樂樂坐在拖鞋船上，在水里快速的游動，還有藍色大魚陪著他們一起玩。
樂樂對小螃蟹說：“原來住在海水里這么快樂�！毙◇π窊]著手很開心。
有條大魚撞歪了拖鞋船，把樂樂嚇醒了。他看到房間還是原來的`樣子；沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。
提問：（教師講述故事圖片3至4）
�。�1）當樂樂睡著的時候，發(fā)生了一件什么事情？（做了一個夢）
�。�2）樂樂夢見了什么？(夢見自己變成螃蟹、整個房間都是海水，玩具和家具在水里飄來飄去……)。
（3）夢里樂樂對螃蟹說了些什么？（原來住在海水里這么快樂。）
（4）樂樂被嚇醒后發(fā)現(xiàn)他的房間是什么樣子的？（沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。）
�。�5）樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著，他會怎么做呢？誰來猜一猜。(我們來聽一聽樂樂是怎么做的？)第二天，樂樂請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮，像是在和樂樂說再見，然后迅速地鉆進沙子里。
幼兒園中班語言活動教案2
活動目標：
1、通過觀察，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。
2、學習詞：擋、融化、發(fā)抖。
3、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動準備：
1、圖片：小兔家的窗戶。
2、幼兒用書。
活動過程：
一、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。
1、教師同時出示一、二、三幅圖，引導幼兒有序觀察圖片。
教師：圖片上有誰？是什么季節(jié)，你是從哪里看出來的.？
2、引導幼兒逐一觀察三幅圖，了解故事內(nèi)容。
圖一：
�。�1）小兔用什么蓋了一間房子？什么季節(jié)到了？天氣怎么樣了？
�。�2）小兔住在屋里覺得怎么樣，為什么？他怎么想的？
圖二：
�。�1）小兔走到哪里，搬來了什么？做什么用？
圖三：
（1）窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣？（引導幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。）
3、出示第四幅圖，引導幼兒感知故事的結(jié)尾。
�。�1）春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么樣了？
�。�2）這時誰來了？它告訴小兔什么道理？想一想，小兔該用什么裝在窗戶上？
二、運用已有經(jīng)驗，幼兒嘗試講述故事。
1、鼓勵幼兒按圖片順序嘗試獨立講述故事，教師適當提醒。
2、引導個別幼兒講述，提醒幼兒安靜的傾聽。
三、學習故事，引導幼兒能夠運用適當?shù)脑~匯有序地講述故事。
1、教師完整講述故事，引導幼兒理解詞匯的運用。
學習詞：擋、融化、發(fā)抖。
2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。
3、幼兒與同伴互相講述故事。
活動延伸：
在區(qū)域活動中為幼兒提供圖片，鼓勵幼兒與同伴一起講述故事。
看圖講述：小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄，大風吹呀吹，吹進了小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖，他看看窗戶說："我得找樣東西來擋擋風。"它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風雪，小兔真高興。
春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶山的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。
小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔："春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！"
小百科：“窗”本作“囪”（“囪”為俗字），即在墻上留個洞，框內(nèi)的是窗欞，可以透光，也可以出煙，后加“穴”字頭構(gòu)成形聲字。《說文》說：“在墻曰牅，在屋曰囪。窗，或從穴�！贝翱蜇撠熤未绑w的主結(jié)構(gòu)，可以是木材、金屬、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是紙、布、絲綢或玻璃材料。
幼兒園中班語言活動教案3
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
【活動準備】
1、高興、憤怒、傷心時的大灰狼的表情圖。
2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙（幼兒人數(shù)的兩倍），油畫棒。
3、掛圖、故事磁帶。
【活動過程】
1、產(chǎn)生懸念。
——出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣？
——他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢？
2、分段欣賞故事。
——聽故事第一段。你聽到一件什么事？大灰狼的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？
——引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽到鳥媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的？
——根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽故事第二段。當大灰狼聽到了小鳥的哭聲，它心里感到怎么樣？它為什么也哭了？傷心的表情是怎樣的？——引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽故事最后部分。大灰狼想怎樣彌補自己的過失呢？鳥媽媽回來了，大灰狼的心情怎么樣了？
——請幼兒想像大灰狼開心的表情并模仿表現(xiàn)。
3、完整欣賞故事。
——完整欣賞故事。
——你喜歡這只大灰狼嗎？為什么？
——大灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化？
——啟發(fā)幼兒理解人的`表，，青是隨心情而定的。
4、做表情圖。
——出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
——請幼兒說說還知道什么表情。
——引導幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。
建議
1、在日常生活中引導幼兒注意觀察別人的表情，懂得人的表情是隨心的變化而變化的。
2、通過分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對待他人到真心尊重他人的轉(zhuǎn)變過程和情緒變化歷程，使幼兒知道做錯了事只要想辦法彌補過失同樣能使自己重新快樂起來。
附故事：大灰狼開心了
大灰狼在家里看一本有趣的書，看得正開心時，窗外傳來了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說：“煩死了，煩死了，誰這么吵呀？”窗外的鳥媽媽還在繼續(xù)唱，歌聲越來越響。大灰狼飛一樣地沖出去，他非常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。突然，大灰狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲�！笆钦l在哭呀？”大灰狼爬上大樹，發(fā)現(xiàn)是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了，他非常后悔攆走了鳥媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹，悄悄地回到自己的家中，靜靜地等待鳥媽媽飛回來。等啊……等啊……呀！鳥媽媽真的回來了。鳥媽媽唱著歌，鳥寶寶跳著舞。這時候，大灰狼覺得自己好開心��！
幼兒園中班語言活動教案4
活動設(shè)計：
活動目標：
1、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力。
2、嘗試學習仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和口語的表達能力。
活動重點：學習按照規(guī)律仿編詩歌。
活動難點：培養(yǎng)幼兒能大膽表達創(chuàng)編的詩歌
活動準備：
1、多媒體課件：藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、多媒體圖飾：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友
3、小圖片每人一張。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
1.今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？播放多媒體圖飾：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖
2.師:小朋友們都有自己的溫暖的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）
3.師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。
二、展示課件，教師有感情的朗誦詩歌。
1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學一句）
2.你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？……
3.集體完整朗誦詩歌一遍。
4.分角色朗誦詩歌。
5.請個別幼兒朗誦。
三、結(jié)合詩歌原有模式進行仿編。
1.師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？ 幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的.話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）
2.依次類推仿編詩歌
3.師幼有感情地朗誦新編的詩歌。
4.請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌.
四、游戲：送它們回家。
請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。
幼兒園中班語言活動教案5
活動目標
1.初步了解種子的基本結(jié)構(gòu)。
2.感受故事中種子發(fā)芽出土的過程，欣賞作品的優(yōu)美。
3.能用夸張的動作和表情大膽表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：事先搜集一些種子放在自然角給幼兒觀察。
2.課件準備:《各種各樣的種子》實拍圖4張；《一粒種子》故事圖4張；《蠶豆種子解剖圖》1張。
活動過程
一、觀察種子。
——我們一起來幾張種子的'圖片。不同植物的種子形狀一樣嗎？同一種植物種子的形狀一樣嗎？
二、交流發(fā)現(xiàn)。
1.請幼兒交流發(fā)現(xiàn)種子的秘密。
——你還見過什么樣的種子？誰來和大家分享一下你發(fā)現(xiàn)的種子的秘密。
2.引導幼兒觀察蠶豆種子解剖圖片，發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部的秘密
——蠶豆種子里面是什么樣的呢？
小結(jié)：種子外面包著一層種皮，種子里面有兩個豆瓣，豆瓣上面還有胚芽和芽根，胚芽以后會長成植物的葉和莖，胚根以后會長成植物的根。
三、欣賞故事
1.欣賞故事《一粒種子》，了解種子萌發(fā)的過程。
——師：種子醒來后覺得怎么樣？它做了什么？它聽到了什么聲音？它在誰的幫助下鉆出了地面？
小結(jié)：種子醒過來覺得很舒服，就把身體挺一挺。他有點口渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。他聽到了春風吹的聲音。蚯蚓幫他松了土，是種子能快點鉆出泥土。
2.引導幼兒感受故事的意境美。
——你喜歡這個故事嗎？喜歡里面哪句話？
四、自由表演
1.再次欣賞配樂朗誦故事《一粒種子》，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)故事中的種子。
2.對幼兒的表現(xiàn)給予肯定與指導。
活動延伸
1.區(qū)域活動：
科學區(qū)：投放各種不同的種子（完整的、剝開的）以及放大鏡，供幼兒繼續(xù)觀察。
2.家園共育：
請家長帶領(lǐng)幼兒觀察身邊花草樹木的發(fā)芽過程。
附【故事】一粒種子
一粒種子睡在泥土里。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。
他有點兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。春風輕輕地吹著。種子問蚯蚓:“外邊是什么聲音?”蚯蚓說:“那是春風。春風在叫我們到外邊去�！巴膺吺裁礃觾�?也這么黑嗎?”“不，外邊亮得很�！彬球疽贿呎f，一邊往外鉆，“我來幫你松一松土，你好鉆出去。”種子聽了很高興，又把身子挺一挺。春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”
種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊好一個光明的世界！
幼兒園中班語言活動教案6
設(shè)計思路：
幼兒分析：
在孩子平時的一日活動中，還是發(fā)現(xiàn)有些孩子不注意清潔衛(wèi)生，如：在操場上亂扔餐巾，在教室里吐口水等。也有些孩子看到地上的垃圾也不會主動撿起來扔進垃圾桶。根據(jù)《綱要》所說，"開展活動既符合幼兒園的現(xiàn)實，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"《一個郵包》這個故事具有一定的教育價值。
同時根據(jù)中班幼兒年齡的特點，他們的思維是具體形象性思維，所以在活動中，我運用故事的形式，邊聽故事邊看幻燈片，既引起了幼兒的興趣，又讓幼兒在滿足視聽效果的享受下理解故事的內(nèi)容，最后在遷移運用中引發(fā)幼兒講文明的意識。
教材分析：
現(xiàn)階段我班正在開展主題活動《周圍的人》，通過參觀周圍環(huán)境，熟悉商店、醫(yī)院等服務場所，幼兒已對周圍的環(huán)境有了一定的了解，并且初步知道了周圍的人和我們的關(guān)系。而故事《一個郵包》正來源于子主題《我居住的地方》中的一個拓展點，這個故事內(nèi)容有趣生動，貼進幼兒生活，所以我選擇了此活動。主要想通過故事讓孩子逐步養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣，讓他們知道不能亂扔垃圾，要保護環(huán)境衛(wèi)生，讓我們周圍的環(huán)境變得更加干凈和漂亮。
研究分析：
近階段，我們研究的內(nèi)容是"核心經(jīng)驗的確立"，核心經(jīng)驗的確立思考從教材分析、幼兒分析、階段目標分析及主題目標分析，尋找?guī)渍咧g的結(jié)合點。本人在核心經(jīng)驗確立時存在核心經(jīng)驗過易及過難的問題，因此本次活動通過教研組共同的研討，在第一研的`基礎(chǔ)上和組員再次詳讀教材、分析教材、分析幼兒等確立了我們認為比較適合的核心經(jīng)驗：知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生。
活動目標：
1、觀察畫面，理解故事，知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生。
2、樂意在同伴面前用較完整的語言表達自己的想法。
重點與難點：
重難點：知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生，并用較完整的語言表達自己的想法。
活動準備：故事課件
活動過程：
一、理解故事內(nèi)容，懂得不亂扔垃圾
�。ㄒ唬┓侄卫斫夤适�
圖片1（狗熊搬新家）
提問：狗熊先生搬到了一新的小區(qū)啦，你們覺得這個小區(qū)的環(huán)境怎么樣？（環(huán)境幽靜：有綠綠的樹、青青的草、清亮亮的河水、還有小鳥在枝頭喳喳叫呢）
小結(jié)：小區(qū)的環(huán)境真干凈，住在這里真舒服。
圖片2、3、4、5（狗熊先生亂扔垃圾）
提問1：狗熊先生在吃什么東西呢？你吃完這些東西后，會怎么處理這些垃圾呢？（瓶子、骨頭、瓜子殼）
提問2：你們覺得狗熊先生會怎么處理這些垃圾？
提問3：狗熊先生到底是怎么做的呢？（看課件）
提問4：狗熊先生亂扔垃圾后，小區(qū)的環(huán)境發(fā)生什么變化了？
小結(jié)：原來亂扔垃圾是不文明的行為，本來很干凈整潔的小區(qū)環(huán)境越來越臟，人們住在里面感覺不舒服，不開心了。
圖片6（熊貓?zhí)霓k法）
提問：狗熊先生天天亂扔垃圾，讓住在樓下的熊貓?zhí)浅５目鄲溃茇執(zhí)珪胧裁崔k法讓狗熊先生不亂扔垃圾呢？
（熊貓?zhí)K于想到了一個好辦法，他將……故事結(jié)尾
提問：熊貓?zhí)氲降暮棉k法是什么呢？她為什么要以郵包的方式把垃圾寄給狗熊先生？
小結(jié)：熊貓?zhí)氲降暮棉k法是把垃圾以郵包的形式寄給狗熊，讓狗熊自己知道自己亂扔垃圾的行為是不對的，所以這個故事的名字叫《一個郵包》。
（二）完整欣賞故事
二、應用遷移——知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生。
聽了這個故事后，我們知道了不要亂扔垃圾，亂扔垃圾會破壞環(huán)境的整潔，影響人們的生活，但在生活中，我們還會看到這樣一些現(xiàn)象：
1、圖片1（幼兒在區(qū)角操作中紙屑、材料掉在地上；幼兒吃飯時飯菜掉在地上、桌上）你看到了該怎么辦？
2、圖片2（有人亂扔垃圾）：這個人的行為對嗎？你看到了會怎么做呢？
3、圖片3（有人隨地吐痰）：這個人的行為對嗎？該怎么辦？
4、圖片4（有人在墻壁上亂涂亂畫），這個人的行為對嗎？該怎么辦？
小結(jié)：我們家里、幼兒園里、周圍其他地方環(huán)境的整潔是靠我們大家的。我們要從自己做起不亂扔垃圾。如果別人不講衛(wèi)生亂扔垃圾，我們要提醒他，并且把垃圾撿起來放到垃圾桶里，這樣，我們居住的環(huán)境就會整潔干凈了。
四、延伸活動：
那現(xiàn)在老師帶小朋友一起去在幼兒園里找找有沒有隨地亂扔的垃圾，讓我們的幼兒園也變得和動物小區(qū)一樣整潔好嗎？
幼兒園中班語言活動教案7
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中提出“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說并得到積極應答的環(huán)境�！币虼�，我選擇了情節(jié)簡單有趣、形象鮮明突出，貼近幼兒生活，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》。通過本活動能提高幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)他們對文學作品的興趣。
活動目標：
1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，學會說故事中角色的對話。
2、體驗扮演角色的樂趣。
3、讓幼兒體驗感受故事當中小豬善良、助人為樂的精神。
活動準備：
小豬、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動物的頭飾，紅靴子一只、花一束，PPT。
活動過程：
一、導入
出示“小豬”圖片，激起幼兒的興趣。
教師：小朋友們，看!有一天啊，小豬在樹林里玩的時候發(fā)現(xiàn)了一個紅紅的東西，它像什么?可以用來做什么?小豬發(fā)現(xiàn)了這個會怎么做呢?我們一起來聽一聽吧。
二、播放ppt,講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
提問：小朋友們，聽完了故事，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰在森林里撿到的呢?(小豬)。這個故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以，今天給小朋友講的'故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)
三、教師完整講述故事。(手拿紅靴子，坐在小朋友中間。)提問：故事中有哪些小動物呢?
四、幼兒理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話。(現(xiàn)在我請小朋友一起來講故事，沈老師有一個話筒，話筒對著誰的時候誰就說話，我們來學小動物說話。從課題講起，并依次出示動物圖片貼在黑板上)。
小結(jié)：小朋友們學小動物說話學的真好�，F(xiàn)在我們再來看圖聽一遍故事。
五、出示掛圖，完整欣賞故事。
提問：這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰幫他找到了靴子?你喜歡小豬嗎?為什么喜歡呢?(撿到東西還給別人，心很善良，有助人為樂的精神)你們有沒有弄丟過東西呀?是什么樣的心情?如果別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情?小朋友撿到東西應該怎樣做呢?
小結(jié)：小朋友們都回答的很對。我們也要學習小豬這種精神，做一個助人為樂愛幫助別人的好孩子，撿到東西要歸還給別人。
六、幼兒分組扮演角色，表演故事。(這個故事真有趣，你們想不想表演?想表演什么小動物請小朋友自選。請想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開始講故事了，你們準備好了嗎?)
小結(jié)：小朋友們今天開不開心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮，說再見。
幼兒園中班語言活動教案8
活動目的：
1、 感受散文詩的意境，理解散文詩的內(nèi)容
2、能有感情的朗誦且配合一定的動作
3、鼓勵幼兒觀察秋天到了之后身邊事物發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力
活動準備：制作小刺猬，梅花鹿，小老鼠，小螞蟻以及若干樹葉的卡通形象圖片
活動重點：理解并朗誦散文詩內(nèi)容
活動難點：鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)其想象力與創(chuàng)編能力
活動過程：
開始部分：回憶經(jīng)驗導入主題
1、大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2、現(xiàn)在這個季節(jié)的樹葉有什么特點呢？
3、教師小結(jié)，引入主題
基本部分：
1、今天老師邀請小朋友們欣賞一首散文詩，大家聽一聽，樹葉都有什么作用呢？（帶幼兒一起朗誦《樹葉》）
2、 小老鼠、小螞蟻、小刺猬、梅花鹿都用樹葉來做了些什么呢？你還可以用樹葉來做些什么？讓我們再來一起聽一聽吧
3、小動物們都讓樹葉充分發(fā)揮了作用，讓我們來一起向它們學習一下吧（配合簡單的'動作）
創(chuàng)編部分： 大家一起動動腦，樹葉還能用來做什么�。恳龑в變河猛暾恼Z言回答，激發(fā)幼兒想象
結(jié)束部分： 今天大家都學到了樹葉的很多作用，并且還學會了一首散文詩，回家要講給爸爸媽媽爺爺奶奶聽，跟家人和朋友一起分享哦
附：
樹葉
秋風起來啦，一片片樹葉落在地上。
小螞蟻撿起一片樹葉：這是我的渡船。
小老鼠撿起一片樹葉：這是我的雨傘。
小刺猬撿起一片樹葉：這是我的花帽。
梅花鹿撿起一片樹葉：這是我的餅干。
大家一起撿樹葉，撿得多歡喜。
幼兒園中班語言活動教案9
一、活動目標：
1、喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達的內(nèi)容。
2、大膽表達自己的想法，能用簡短的語言描述畫面。
3、感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
二、活動準備：多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆
三、活動過程：
（一）教師作簡短的自我介紹，一方面和幼兒拉近距離，一方面為幼兒今天的說話提供經(jīng)驗
“鮑老師是一個非常愛笑，非�？鞓返娜�，我最喜歡唱歌和看書，還會打乒乓球和排球，我做飯的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平時還喜歡講一些小故事小笑話，非常幽默，常常逗得大家哈哈大笑呢�！�
（二）觀察封面，引發(fā)幼兒觀看課件的興趣。
“今天老師就給你們講一個故事，小朋友們請看，這是鮑老師的爸爸，看到我爸爸的樣子，你們猜一猜他是怎樣的一個人？”“今天股市的名字就是我爸爸”放繪本封面，幼兒猜想，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
“他到底是怎樣的一個爸爸呢？讓我們一起來看看吧�！奔ぐl(fā)觀看的興趣。
�。ㄈ┻叿耪n件，邊講故事，以問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。
1、教師邊講故事便放課件到爸爸賽跑第一名停
“這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會走高空繩索（不會掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運動會的'比賽中，他輕輕松松就跑了第一名�！�
提問：“故事中我的爸爸都不怕什么？”（描述圖片內(nèi)容）
“你認為他是怎樣的人呢”（幫幼兒理解作品內(nèi)容）
“下面會有什么事發(fā)生呢？我們接著看吧�！保ㄟ^渡）
教師總結(jié)：我爸爸很勇敢
2、繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁停
教師講一張圖片內(nèi)容，以后逐頁放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！”
提問：“故事中說爸爸像什么”（幫幼兒理解作品內(nèi)容）
“說明我爸爸怎么樣？”（理解爸爸的特點）
教師總結(jié)：我爸爸很能干，做什么事都做得特別好
3、繼續(xù)放課件到泰迪熊頁停
“我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事�！�
提問：
教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時候，但也有缺點
4、繼續(xù)放課件，到踢球頁停，？提問：“爸爸都會做什么”（描述圖片）
“請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領(lǐng)？”（調(diào)動幼兒經(jīng)驗說一說自己的爸爸）
5、放課件到最后兩頁，提問：“看了這兩幅圖，你有什么感覺？”讓幼兒體會爸爸偉大的愛。
�。ㄈ┲攸c頁回放，讓幼兒充分體會人物特點。
放太陽頁，“小朋友仔細看畫面上除了爸爸，還有什么？”（太陽）“為什么要畫上太陽”（爸爸的愛像太陽一樣溫暖）
總結(jié)提問：爸爸是一個什么樣的人
�。ㄋ模└星樘嵘w會父子、父女間互相關(guān)愛的情感
1、提問：“你的爸爸是怎樣愛你的”，啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的事，體會爸爸的愛。
2、提問：“你會怎樣愛自己的爸爸呢？”啟發(fā)幼兒說說怎樣表達對爸爸的愛。
3、教師提議，共同制作一本大圖書，投放到圖書區(qū)，以表達對爸爸的愛。
四、活動延伸：為爸爸制做一件小禮物。
故事：《我爸爸》這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會走高空繩索（不會掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家，他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。我愛他，而且你知道嗎？他也愛我�。ㄓ肋h愛我）
幼兒園中班語言活動教案10
教學目標：
1、引導幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。
2、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
3、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。
教學準備：
1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗環(huán)境污染狀況。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角
3、PPT課件
4、舊報紙、飲料罐、塑料袋、廢電池、紙箱等。
教學過程：
1、教師做掃垃圾的動作，PPT出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。
教師引導：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢?”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。提問：
(1)剛才有什么垃圾在說話?
(2)舊報紙為什么會說自己還很有用呢?
(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?
3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。提問：
(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?
(2)為什么會有這么多垃圾?
(3)垃圾對人們有什么害處呢?
(4)我們要怎樣減少垃圾，保護環(huán)境?
4、幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的'垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。
5、活動結(jié)束：
教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請你們來當環(huán)保小衛(wèi)士，把活動室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。”
附故事：垃圾的悄悄話
人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的�！憋嬃瞎拚f：“實在太擠了，我的身體變形了�！彼芰洗�、電池、紙箱也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹碓蕉�，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心�！�
活動反思：
我們每天的日常生活都會產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對我們的環(huán)境造成了嚴重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內(nèi)容，希望通過活動激發(fā)幼兒的環(huán)境報意識�；顒雍艹晒�
小百科：垃圾是失去使用價值、無法利用的廢棄物品，是物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。
幼兒園中班語言活動教案11
教學分析：
《漂亮的蝴蝶結(jié)》是一個非常生活化的故事，講述小女孩美佳是如何學習扎蝴蝶結(jié)的，語言生動有趣，不僅教育幼兒自己的事情自己做，還蘊含養(yǎng)分享、關(guān)愛的情感教育。本次活動采用故事講述與實踐游戲操作相結(jié)合的方式，圍繞“扎蝴蝶結(jié)”對幼兒進行情感、認知上的引導，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、學說角色對話，激發(fā)幼兒想做、愿意做亊的愿望，引導幼兒在快樂的操作活動中體驗自我服務的樂趣。
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容.能用較完整的語言講述美佳學會扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)過。
2.初步掌握扎蝴蝶結(jié)的正確方法。
3.學會分享和關(guān)愛他人，感受自我服務帶來的快樂和成就感。
活動準備：
1.《幼兒索質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件1，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》 “幼兒學習材料”——《能干的我》。
2.帶蝴蝶結(jié)的粉色小皮鞋，短綢帶每個幼兒1根。
3.請幼兒活動當天穿有鞋帶的鞋。
活動建議：
一、出示帶蝴蝶結(jié)的小皮鞋，引出活動主題。提問:你喜歡這雙小皮鞋嗎？為什么？
引導幼兒觀察小皮鞋的特殊之處。
二、播放課件，完整講述故事《漂亮的蝴蝶結(jié)》，幫助幼兒了解故事內(nèi)容。提問：這個故事叫什么名字？美佳是怎樣學習扎蝴蝶結(jié)的？她學會了嗎？
三、請幼兒閱讀《能干的我》第4—5頁，教師第2遍講述故事，鼓勵幼兒說出美佳學會扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)過。
提問:美佳想要帶蝴蝶結(jié)的'鞋子,媽媽對她說了什么？媽媽是怎樣教美佳扎蝴蝶結(jié)的？美佳都為誰扎了蝴蝶結(jié)？
鼓勵幼兒有表情地說一說美佳為小動物們扎蝴蝶結(jié)時說的話，引導幼兒學會關(guān)愛、分享。
四、組織幼兒玩游戲“蝴蝶飛”，指導幼兒學習扎蝴蝶結(jié)的方法。
1.請幼兒閱讀《能干的我》第6頁,扎一扎自己鞋上的鞋帶，學習扎蝴蝶結(jié)的方法。提問:扎蝴蝶結(jié)需要幾步？每一步分別是怎樣的？
2.引導幼兒根據(jù)第6頁中的步驟圖學習扎蝴蝶結(jié)的方法，提醒幼兒繞的兩個圈要小一些，交叉的部分也不能太大。
3.出示短綢帶，指導幼兒練習扎蝴蝶結(jié)，提醒幼兒要拉緊綢帶，不然蝴蝶結(jié)容易散開。
4.組織幼兒玩游戲“蝴蝶飛”：幼兒互相幫忙在胳膊上扎蝴蝶結(jié)，抖動胳膊模仿蝴蝶飛的動作，體驗學會扎蝴蝶結(jié)的樂趣和成功感。
活動延伸：
1.生活中引導幼兒學習扎鞋帶，或者給自己制作的禮物盒等扎蝴蝶結(jié)。
2.請幼兒閱讀《能干的我》第6頁，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
漂亮的蝴蝶結(jié)
媽媽帶著美佳上街買東西。路過一家鞋店時，美佳叫了起來:“啊，真漂亮！媽媽，我想要那雙帶蝴蝶結(jié)的鞋。”媽媽說:“這雙鞋的蝴蝶結(jié)很難扎。這樣吧，你的生日馬上就要到了，要是你在這之前學會扎蝴蝶結(jié)，媽媽就給你買這雙鞋�！薄昂茫谎詾槎�，媽媽�！泵兰迅吲d地說。
一回到家，美佳就開始跟媽媽學扎蝴蝶結(jié)。媽媽耐心地教美佳：“先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉起來，從中間繞一繞，拉拉緊�！泵兰迅鷭寢屢撕枚喽叹I帶，每天練習扎蝴蝶結(jié)，邊扎邊念:“先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉起來，從中間繞一繞，拉拉緊。”漸漸地，美佳能扎出漂亮的蝴蝶結(jié)了。
美佳扎好的蝴蝶結(jié)越積越多，桌子都放不下了。美佳就去找她的動物朋友們�！靶」罚視Y(jié)了。來，給你的脖子上戴一個蝴蝶結(jié)�？�，多漂亮！”“小豬，給你的尾巴上扎個蝴蝶結(jié)吧�！薄靶⊥米�，把耳朵伸過來�？�，你扎個蝴蝶結(jié)多神氣!”這時，美佳看到小貓走了過來，說：“啊，差點忘了。來，小貓咪，給你扎個蝴蝶結(jié)吧�！�
回到家里，媽媽正在做飯。美佳說:“媽媽，你圍裙上的蝴蝶結(jié)松了，我?guī)湍阒卦幌掳�。先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交又起來，從中間繞一繞，拉拉緊。行啦！”媽媽摸摸圍裙上的蝴蝶結(jié)，高興地說:“謝謝你，扎得真好啊！”
美佳的生日到了。“美佳，該起床了�！泵兰岩还锹蹬榔饋恚l(fā)現(xiàn)枕頭邊放著的正是自己最想要的那雙帶蝴蝶結(jié)的鞋“啊，蝴蝶結(jié)鞋！”美佳驚喜地叫了起來
美佳很快地穿上鞋，拿起鞋帶小心地扎起來扎好蝴堞結(jié)后，美佳樂滋滋的在地上來回走了兩圈自豪地說:“啊，成功啦！我終于穿上漂亮的蝴蝶結(jié)鞋啦。
幼兒園中班語言活動教案12
設(shè)計意圖：
幼兒文學作品是幼兒園語言領(lǐng)域課程的主要素材。通過學習使幼兒感受語言的優(yōu)美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學作品，提供給幼兒有趣理性的學習素材，來培養(yǎng)幼兒文學作品欣賞的素養(yǎng)。我準備了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼兒理解記憶。
根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點和本班幼兒語言發(fā)展的需要，設(shè)計了這個活動《動物好朋友》，借由詼諧有趣的珠體兒歌（這個載體）的學習，讓幼兒主動誦讀，理解創(chuàng)編，引導幼兒體驗多元式的人我關(guān)系，并豐富了好朋友的多元性。
活動目標：
1、學習朗誦兒歌。
2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的`特征。
活動名稱：動物好朋友
活動過程：
一、導入 跟屁蟲游戲
小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵
小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
二、理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維
1、出示圖片：小山羊 提問：
�。�1）小朋友仔細觀察一下，小山羊拿著什么？
（2）誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準備去做什么？”
�。�3）他可能遇到了誰？
教師小結(jié)：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。
2、（1）仔細觀察一下小白兔提著什么？
�。�2）他要干什么？
�。�3）咱們再看看他遇到了誰？
師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。
3、出示小青蛙，提問：
（1）你們聽這是什么聲音？（撲嗵）
小青蛙跳下河之后，喚來了誰？
師：小青蛙跳下河，喚來一只大白鵝。
4、大白鵝在干什么？它碰到了誰？
師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。
5、我們仔細觀察一下老水牛在干什么？（或誰當領(lǐng)隊？）
師：老水牛當領(lǐng)隊，叫喚大伙來排隊。
“排隊嘍！”
6、師：將小動物依次手拉手排列。
向前看齊，向前看�。ㄐ游锢鹗謥矶汲闪撕门笥眩�
師：排好隊向前走，大伙都是好朋友。
三、剛才這個小故事里藏著一個（有趣）好聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次。
1、師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。
四、出示圖譜
老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。
提問：
（1）這個兒歌還可以怎么讀？
�。ㄒ粋�人讀，兩個幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）
�。�2）讀完兒歌后？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
它和咱們以前學過的兒歌有什么不同？
�。�3）仔細觀察圖片。（多給孩子時間和機會）
師：總結(jié)。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。
五、復述一次兒歌內(nèi)容，結(jié)束活動。
幼兒園中班語言活動教案13
活動目標：
1、學習理解人物形象，能運用較恰當?shù)恼Z言、動作形式表現(xiàn)自己的理解。
2、學會用肢體語言表達對于親人的愛。
3、享受為媽媽奉獻的樂趣。
活動準備：
故事課件、帝企鵝的影片、《世上只有媽媽好》的音樂
活動過程：
開始部分：教師利用課件講故事《你愛我嗎》。
基本部分：
1、提問：
歡歡怎么知道袋鼠媽媽很愛小袋鼠嗎？你是怎么看出來的？
歡歡怎么知道猴子媽媽很愛小猴子呢？你是怎么看出來的？
歡歡怎么發(fā)現(xiàn)媽媽對自己的愛呢?
2、教師通過播放動物親子互動的影片《帝企鵝日記》片斷，引導幼兒共同討論其他動物的親子關(guān)系。
提問：
動物媽媽是怎樣照顧他們的小寶寶的呢？
動物媽媽為什么會這樣照顧他們的.小寶寶的？
3、請幼兒討論，自己的媽媽是怎樣照顧自己的。提問：
想想看自己的媽媽是怎么照顧你們的？
媽媽表現(xiàn)哪些行為的時候，你們會覺得媽媽最愛自己？
4、教師引導幼兒思考：如何讓幼兒知道自己也好愛她？請幼兒說說，當幼兒覺得好愛媽媽時，可以用哪些方法讓媽媽知道呢？
一位幼兒面對大屏幕中的媽媽，表達自己的愛。
結(jié)束部分：幼兒向園長、老師媽媽做一件事，表達自己對他們的愛。
幼兒園中班語言活動教案14
活動目標：
1、理解故事，發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話，體會角色不同的心理感受和心理變化過程。
2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。
3、懂得愛護自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
重點：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。
難點：感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過程，懂得勇敢地去面對生活中可怕、困難的事情。
活動準備：
1.《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本
2.鱷魚玩偶及牙醫(yī)的圖片。
活動過程：
一、回憶經(jīng)驗，調(diào)動興趣
1.通過出示鱷魚圖片，引導幼兒觀察鱷魚圖片(小鱷魚長了一顆蛀牙，它要去看牙醫(yī)，可是他從來沒有看過牙醫(yī)。小朋友長過蛀牙，看牙醫(yī)嗎?你看牙醫(yī)的時候心情是怎樣的?)
2.出示牙醫(yī)圖片：他是一位醫(yī)生，一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫(yī)生。
3.一只從來沒有看過牙醫(yī)的鱷魚，和一位從來沒有給鱷魚看過病的牙醫(yī)會發(fā)生什么有趣的故事呢?
二、共讀繪本，理解故事內(nèi)容今天，老師給小朋友帶來一個有關(guān)鱷魚和牙醫(yī)的故事，名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》"。
第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》：引導幼兒逐一看圖猜測故事發(fā)展，重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。然后教師用課件上的文字逐一講述。
重點提問：
1.剛才老師說故事的題目是什么?
2.說一說為什么鱷魚會怕怕?牙醫(yī)會怕怕?
3.后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎?(面對讓自己感到害怕的事情的時候，鱷魚也想過逃避，但是最后它還是很勇敢面對，并堅持把它克服。)
4.鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫(yī)，還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)?
第二遍閱讀繪本：教師完整講述故事，引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對話。
重點提問：
1.誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的?
三、師幼分角色講述故事，進一步體會心理引導幼兒表演故事中的對話(教師先說一句鱷魚的話，幼兒學說一句牙醫(yī)的'話)根據(jù)故事情節(jié)，把鱷魚(和牙醫(yī))從害怕--面對--忍耐--克服的過程表現(xiàn)出來。
四、懂得愛牙，保護牙齒
1、教師與幼兒一起交流、分享保護牙齒的知識及正確的刷牙的方法。
2、《刷牙歌》，邊表演邊離場。
活動反思：
這是一個獨具特色的繪本。繪本通篇只出現(xiàn)兩個角色——鱷魚和牙醫(yī)，但生動的角色神態(tài)，富有趣味的對話，能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗那看病過程中的復雜心理變化。閱讀時繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗。但當繪本引入課堂后，作為施教者——教師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒充分感受、理解和體驗。作為教學活動的閱讀，它還承載著盡可能關(guān)注幼兒全面發(fā)展的責任和義務，因而引入教學的繪本另一方面也是為達到一定教育目的的載體，需要我們有效利用，將繪本中有利于幼兒發(fā)展的教育元素充分挖掘享用。
基于以上的思考，在設(shè)計這堂教學前我對該繪本進行了反復地解讀和推敲，認為繪本中牙疼與刷牙是可以進一步挖掘的點，通過放大，與孩子生活經(jīng)驗相結(jié)合，能夠幫助幼兒樹立自幼愛護自己牙齒的意識。因而在對繪本價值與課堂時效進行全面衡量后，確定理解人物心理活動及了解牙醫(yī)職業(yè)，增強護牙意識為該活動的重點，從而拓寬該閱讀活動的內(nèi)容。落實到實踐，我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)巧妙融合，讓孩子們在童話與現(xiàn)實中來回穿梭，積累經(jīng)驗、運用經(jīng)驗，了解情節(jié)、豐富知識�；顒忧闆r證明這種源于孩子生活，又高于孩子生活的教學能帶給孩子更多的充滿智慧與情感的快樂。
與此同時，我也感悟到閱讀教學的開展，繪本解讀與價值定位是首當其沖的重要任務，是決定閱讀教學活動有效性的關(guān)鍵。因而提高對繪本解讀及繪本價值定位的能力，將是我之后不斷學習和積累經(jīng)驗的努力方向。
幼兒園中班語言活動教案15
第十三屆“當代杯"全國幼兒教師職業(yè)技能大賽--教案
參賽作品名稱
幼兒園中班語言活動：秋天的顏色
參賽作者
張云娥
單位名稱
云南省保山市隆陽區(qū)光麗幼兒園
教學領(lǐng)域
語言
年齡段/班
中班
活動目標
1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
活動準備
多媒體課件；蘋果、桔子、葡萄等若干。
活動過程
一、問現(xiàn)在是什么季節(jié)？好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾臁?/strong>
二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。（播放第一遍PPT）2.你們剛才聽見詩歌里有誰？它們是怎么贊美秋天的？
3.詩歌里說秋天是什么顏色的'？
三、觀看課件，欣賞第二遍，引導幼兒討論：
1.小草說：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說的？（請個別幼兒學一學）2.楓葉說：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說的？（請個別幼兒學一學）3.白菊認為秋天是什么顏色的?為什么？它是怎么說的？（請個別幼兒學一學）4.誰說秋天是綠色的?這又是為什么？（松樹）它是怎么說的？（全體幼兒一起學一學）5.大地告訴我們秋天是怎么樣的？為什么？
四、請幼兒一起朗誦散文詩。
（1） 教師帶讀，幼兒跟讀。 （2）問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師："我問小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說：'秋天是黃色的。'" (3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
五、仿編詩歌1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果（桔子、葡萄），你覺得蘋果會說什么呢？
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動延伸：
小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧.
活動小結(jié)
幼兒活動興趣濃，積極性高。通過活動幼兒能感受到秋天的美，知道秋天的特征，也能創(chuàng)編簡單的詩歌。
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