幼兒園美術(shù)教案：欣賞對(duì)稱的圖案
導(dǎo)語：為了讓小朋友初步理解對(duì)稱的概念，知道對(duì)稱一般分為點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式。下面小編為您收集整理了一份教案，希望對(duì)您有幫助!
活動(dòng)說明：
對(duì)稱是指依據(jù)一假設(shè)的中心線(或中心點(diǎn))，在其左右、上下或周圍配置同形、同色、同量的紋樣甩組成的形式，它的特點(diǎn)是穩(wěn)重、莊嚴(yán)、整齊�；�、草、樹、動(dòng)物、建筑物、日常用品、裝飾品等許多物體都具有對(duì)稱美，這為幼兒初步了解、感受對(duì)稱美創(chuàng)造了良好的條件。根據(jù)對(duì)稱概念，我們一般把依據(jù)一中心線在其左右或上下配置相同圖案的形式稱為“軸對(duì)稱”，又稱“鏡映式對(duì)稱”，依據(jù)一中心點(diǎn)在其周圍配置同樣圖案的形式稱為“點(diǎn)對(duì)稱”。
活動(dòng)目的：初步感受蘊(yùn)含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對(duì)稱美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師示范用的三對(duì)紙制蝴蝶翅膀(其紋樣相似，色彩、大小有所不同);“為蝴蝶翅膀配對(duì)”的幼兒操作材料每組若干份。
2、收集具有對(duì)稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動(dòng)室。
3、幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙;做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤(或紙盤);制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。
活動(dòng)一一、 初步感受對(duì)稱美
1、教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀!哪兩只是一對(duì)的呢?請(qǐng)你們幫忙找一找。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對(duì)，并說明理由。
3、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行“為蝴蝶翅膀配對(duì)”的操作活動(dòng)。
4、小結(jié)：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對(duì)稱。(學(xué)說“對(duì)稱”一詞)
二、 學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱的圖案。
1、讓幼兒自由布置在活動(dòng)室內(nèi)的各種物品，說說哪些工藝品的圖案是對(duì)稱的，為什么。2、學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱的圖案。①引導(dǎo)幼兒觀察各種物品的對(duì)稱圖案有什么不同。②當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)絲巾、工藝地毯等有三個(gè)、四個(gè)，甚至多個(gè)相同圖案時(shí)，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀察其不同點(diǎn)。③臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對(duì)稱的圖案，掛盤的圖案也是對(duì)稱的，但它與左右對(duì)稱的圖案有什么不同呢?(掛盤上有三條大小、開頭色彩都一樣的金魚，它們都對(duì)著中間)④小結(jié)：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據(jù)一個(gè)中心點(diǎn)在它周圍安排幾 個(gè)相同圖案的形式叫點(diǎn)對(duì)稱。像臉譜和布老虎這樣依據(jù)一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對(duì)稱。
3.引導(dǎo)幼兒把屬于點(diǎn)對(duì)稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對(duì)稱圖案的物品歸放在一起。4.你最喜歡哪一件工藝品，為什么?(引導(dǎo)幼兒從造型、色彩等方面來表述，從而初步領(lǐng)略對(duì)稱圖案給人以穩(wěn)得、整齊、莊嚴(yán)的感覺。)
活動(dòng)延伸：
1、帶幼兒在生活中尋找對(duì)稱的事物，如蠶豆花、水杉和冬青樹的`樹葉、晴蜓和蜜蜂的翅膀等，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的對(duì)稱美。
2、談話——我發(fā)現(xiàn)的對(duì)稱事物，先請(qǐng)幼兒分小組交流，再由每組推舉一個(gè)代表發(fā)言。
活動(dòng)二
一、 激發(fā)興趣
1、教師出示印畫作品《天鵝》、工藝掛盤、果蔬拼盤實(shí)物(或照片)、窗花等，引導(dǎo)幼兒觀察員些圖案的共同特點(diǎn)。
2、今天，我們就來學(xué)習(xí)印畫，做工藝掛盤和果蔬拼盤。
二、 講解演示制作方法1、印畫的制作方法：將紙對(duì)折后打開; 在紙的一半處用水粉顏料畫一個(gè)簡單物體，如小花、幾何圖形; 馬上將紙按折印對(duì)折，用手輕輕摁壓，然后輕輕打開，即成左右或上下對(duì)稱的圖案。2、工藝掛盤的制作方法：把手洗凈;按對(duì)稱規(guī)律將各類切好的水果、蔬菜搭配放置在盤子里。
三、 幼兒操作 幼兒他組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。允許幼兒自由選擇感興趣的活動(dòng)。
四、 參觀 展示所有作品，引導(dǎo)幼兒參觀。 活動(dòng)延伸： 可將操作材料放在美工角，供幼兒自由選擇、制作。
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