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中班數(shù)學(xué)教案7是多少反思
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)教案7是多少反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班數(shù)學(xué)教案7是多少反思1
活動(dòng)目標(biāo)：
使幼兒知道，任何7個(gè)一組的實(shí)物，都可用數(shù)字7來表示。
喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆性。
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l～7數(shù)字卡片若干套，畫有不同數(shù)目的圖片若干套(兩個(gè)小人;兩件衣服;一個(gè)杯子、一頂帽子;3只鴨;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一個(gè)蘋果、一個(gè)香蕉、一對(duì)連枝櫻桃、一塊糖……)。
活動(dòng)過程：
1.選圖片：由教師或一名幼兒向家提要求，小朋友按要求舉起實(shí)物圖片。如請(qǐng)拿出畫有2件能穿的物品的圖片;請(qǐng)拿出畫有5個(gè)可吃的東西的圖片;請(qǐng)拿出畫有3個(gè)可聞的東西的圖片;請(qǐng)拿出一張沒人沒動(dòng)物的圖片。
2.對(duì)卡片：出示數(shù)字7，請(qǐng)另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的實(shí)物圖片。出示7個(gè)實(shí)物的圖片，請(qǐng)另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的數(shù)卡。不斷改變要求復(fù)玩下去。還可用找朋友的游戲形式，請(qǐng)拿相同數(shù)目的`實(shí)物圖片與數(shù)卡的小朋友面對(duì)面握手。
教學(xué)思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)教案7是多少反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.正確感知6、7的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7。
2.能膽表述自己操作的過程和結(jié)果。
3.情緒愉悅地參加活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：毛絨玩具6個(gè)，汽車玩具6輛，筆7根，圖書7本，6、7的數(shù)卡各兩張(數(shù)卡貼在積木上，可立在桌上)。
學(xué)具：印有數(shù)字的操作卡片，，印章，3~7的數(shù)卡，高矮不同的.卡片5張，數(shù)物拼板4份，印有實(shí)物和數(shù)字的游戲紙各24張。
活動(dòng)過程：
1.按物體名稱分類。
教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具?這么多玩具怎樣放才能讓我們家數(shù)清楚?教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具的名稱分一分。
幼兒給玩具分類，分完以后數(shù)一數(shù)每種玩具各有幾個(gè)。
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。
教師與幼兒共同確認(rèn)每種玩具的數(shù)量。
教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量：6個(gè)毛絨玩具我們可以用數(shù)字幾來表示?
教師出示數(shù)字6，引導(dǎo)幼兒觀察字形，理解數(shù)的實(shí)際意義：這是數(shù)字幾?它像什么?還有哪些玩具也可以用數(shù)字6來表示呢?6除了可以表6個(gè)玩具外，還能表示什么?
以同樣的方法助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7，理解7的實(shí)際意義。
3.小組活動(dòng)
第一組：看數(shù)字印印章;第二組：看實(shí)物畫短線。教師導(dǎo)語：今天，6和7跟數(shù)字寶寶玩游戲呢。小朋友要看清數(shù)字，印印章，既不能多也不能少。
第三組：看實(shí)物數(shù)量和相應(yīng)標(biāo)記連線。
第四組：給數(shù)卡排隊(duì)。教師導(dǎo)語：最小的數(shù)排最前，最的數(shù)排最后。
第五組：高矮排序
第六組：數(shù)物拼板
4.集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師展示個(gè)別幼兒的作業(yè)，引導(dǎo)幼兒集體檢查數(shù)字與印的印章數(shù)量是否一致。
中班數(shù)學(xué)教案7是多少反思3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用目測(cè)方法正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)7以內(nèi)自然數(shù)列中，相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：數(shù)字卡17數(shù)量為37的圓點(diǎn)卡片
學(xué)具：添畫圓點(diǎn)和數(shù)字作業(yè)紙人手一份
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、認(rèn)讀數(shù)字17.
2、看數(shù)字快速做動(dòng)作。(教師分別出示數(shù)字17，請(qǐng)幼兒快速認(rèn)讀數(shù)字并做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。)
二、集體活動(dòng)
1、目測(cè)數(shù)群
(出示數(shù)量為37的圓點(diǎn)卡片)
小朋友，看，黑板上有什么?每張圓點(diǎn)卡的數(shù)量一樣多嗎?(不一樣)各有多少呢?(請(qǐng)幼兒分集體活動(dòng)個(gè)別的形式分別目測(cè)各張圓點(diǎn)卡的數(shù)量。)
2、按序排列點(diǎn)卡并匹配數(shù)字
每一張圓點(diǎn)卡的數(shù)量都一樣，請(qǐng)一個(gè)小朋友按從多到少的順序來給這些圓點(diǎn)卡排隊(duì)。
想一想哪張排在最前面，接下來排哪一張呢?
請(qǐng)一幼兒操作。要求其他小朋友認(rèn)真看。
圓點(diǎn)卡已經(jīng)按從少到多的順序排好隊(duì)了，現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友來給每張圓點(diǎn)卡配上相應(yīng)的數(shù)字。
集體驗(yàn)證操作結(jié)果“3、4、5、6、7，按從小到的順序排的隊(duì)。”
3、引導(dǎo)幼兒觀察理解相鄰兩數(shù)間的關(guān)系
現(xiàn)在，我們一起來看看這些排列好的數(shù)字，3的.后面是數(shù)字幾?(4)
4比3怎樣?(4比3多1。)那3比4呢?(3比4少1.)
按這樣的方法帶領(lǐng)幼兒比較7以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
教師小結(jié)：如果數(shù)字是按順數(shù)依次排列的話，那排在它后面的一個(gè)數(shù)都要比前面一個(gè)數(shù)多1，排在它前面的數(shù)都要比它少1。
二、幼兒操作
1、教師演示并講解作業(yè)要求
請(qǐng)小朋友看黑板上這些圓點(diǎn)的排序，在兩排圓點(diǎn)中間有一個(gè)空白的，你覺得空白的地方應(yīng)該畫上幾個(gè)圓點(diǎn)呢?你是怎么知道的?
這些數(shù)字呢?空白的地方又應(yīng)該寫上數(shù)字幾呢?你是怎么知道的?
2、老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張這樣的作業(yè)卡，請(qǐng)你們看清楚你的作業(yè)卡上都有數(shù)量是多少的圓點(diǎn)或是都有哪些數(shù)字，它們是怎樣排的，在空白的地方應(yīng)該畫上幾個(gè)圓點(diǎn)或?qū)懮蠑?shù)字幾?
3、幼兒操作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況。
5、組織幼兒收拾玩用具。
中班數(shù)學(xué)教案7是多少反思4
設(shè)計(jì)意圖：
三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周圍的事物越來越感興趣，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手選題不宜太難，請(qǐng)幼兒對(duì)物品進(jìn)行分類，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的知識(shí)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.正確感知6、7的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7。
2.能膽表述自己操作的過程和結(jié)果。
3.情緒愉悅地參加活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：毛絨玩具6個(gè)，汽車玩具6輛，筆7根，圖書7本，6、7的數(shù)卡各兩張(數(shù)卡貼在積木上，可立在桌上)。
學(xué)具：印有數(shù)字的操作卡片，，印章，3~7的數(shù)卡，高矮不同的卡片5張，數(shù)物拼板4份，印有實(shí)物和數(shù)字的游戲紙各24張。
活動(dòng)過程：
1.按物體名稱分類。
教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具?這么多玩具怎樣放才能讓我們家數(shù)清楚?教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具的名稱分一分。
幼兒給玩具分類，分完以后數(shù)一數(shù)每種玩具各有幾個(gè)。
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。
教師與幼兒共同確認(rèn)每種玩具的數(shù)量。
教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量：6個(gè)毛絨玩具我們可以用數(shù)字幾來表示?
教師出示數(shù)字6，引導(dǎo)幼兒觀察字形，理解數(shù)的實(shí)際意義：這是數(shù)字幾?它像什么?還有哪些玩具也可以用數(shù)字6來表示呢?6除了可以表6個(gè)玩具外，還能表示什么?
以同樣的'方法助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7，理解7的實(shí)際意義。
3.小組活動(dòng)
第一組：看數(shù)字印印章;第二組：看實(shí)物畫短線。教師導(dǎo)語：今天，6和7跟數(shù)字寶寶玩游戲呢。小朋友要看清數(shù)字，印印章，既不能多也不能少。
第三組：看實(shí)物數(shù)量和相應(yīng)標(biāo)記連線。
第四組：給數(shù)卡排隊(duì)。教師導(dǎo)語：最小的數(shù)排最前，最的數(shù)排最后。
第五組：高矮排序
第六組：數(shù)物拼板
4.集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師展示個(gè)別幼兒的作業(yè)，引導(dǎo)幼兒集體檢查數(shù)字與印的印章數(shù)量是否一致。
活動(dòng)反思
這個(gè)操作活動(dòng)既要?jiǎng)邮钟忠獎(jiǎng)幽X，有一定的綜合能力。三分之一的幼兒能力較強(qiáng)能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo);將近二分之一的幼兒將實(shí)物數(shù)量與點(diǎn)卡匹配還是一件困難的事，他們專注于點(diǎn)數(shù)實(shí)物而忘了與點(diǎn)卡匹配;六分之一的幼兒能力較差，學(xué)習(xí)的積極性也沒有，他們選擇了旁觀�？紤]到整個(gè)活動(dòng)只有三分之一的幼兒達(dá)到目標(biāo)，有待繼續(xù)彌補(bǔ)和完善。
中班數(shù)學(xué)教案7是多少反思5
活動(dòng)目標(biāo)：
能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性。
能熟練運(yùn)用對(duì)應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且靈活運(yùn)用變成一樣多的方法，培養(yǎng)思維的靈活性。
學(xué)習(xí)用記錄的方法比較物體多少的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球、燈籠圖片若干;畫有多少不一兩組物體的卡片。
不同顏色的積木若干。
幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。
活動(dòng)過程：
一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請(qǐng)幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰的應(yīng)最快。
二、動(dòng)物王國(guó)的迎國(guó)慶聯(lián)歡會(huì)正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著，這幾天長(zhǎng)頸鹿和象可忙壞了。象力氣負(fù)責(zé)吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個(gè))綠氣球(5個(gè))
1、請(qǐng)幼兒分類并且對(duì)應(yīng)排列
2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多(少)，多(少)幾個(gè)?怎樣才能使他們一樣多?
打亂對(duì)應(yīng)排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變
成豎形排列，
問：現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?
(引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)
三、長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，它負(fù)責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了4個(gè)紅燈籠，第二次掛上了6個(gè)燈籠(兩排對(duì)應(yīng)排列)
1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?
2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個(gè)、加上兩個(gè)或多的給少的一個(gè))
四、為了招待客人，它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃)，這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦?(幼兒自由回答)
1、示范教幼兒對(duì)應(yīng)記錄比較的'方法。如紅的和綠的比較，先確定記錄符號(hào)，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時(shí)，拿一個(gè)記錄一個(gè)，強(qiáng)調(diào)要對(duì)應(yīng)排列，進(jìn)行比較。(師生共同記錄)
2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄：紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。
3、請(qǐng)幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。
中班數(shù)學(xué)教案7是多少反思6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用目測(cè)方法正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)7以內(nèi)自然數(shù)列中，相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：數(shù)字卡17數(shù)量為37的圓點(diǎn)卡片
學(xué)具：添畫圓點(diǎn)和數(shù)字作業(yè)紙人手一份
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、認(rèn)讀數(shù)字1——7.
2、看數(shù)字快速做動(dòng)作。(教師分別出示數(shù)字17，請(qǐng)幼兒快速認(rèn)讀數(shù)字并做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。)
二、集體活動(dòng)
1、目測(cè)數(shù)群
(出示數(shù)量為37的圓點(diǎn)卡片)
小朋友，看，黑板上有什么?每張圓點(diǎn)卡的數(shù)量一樣多嗎?(不一樣)各有多少呢?(請(qǐng)幼兒分集體活動(dòng)個(gè)別的形式分別目測(cè)各張圓點(diǎn)卡的數(shù)量。)
2、按序排列點(diǎn)卡并匹配數(shù)字
每一張圓點(diǎn)卡的數(shù)量都一樣，請(qǐng)一個(gè)小朋友按從多到少的順序來給這些圓點(diǎn)卡排隊(duì)。
想一想哪張排在最前面，接下來排哪一張呢?
請(qǐng)一幼兒操作。要求其他小朋友認(rèn)真看。
圓點(diǎn)卡已經(jīng)按從少到多的順序排好隊(duì)了，現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友來給每張圓點(diǎn)卡配上相應(yīng)的數(shù)字。
集體驗(yàn)證操作結(jié)果“3、4、5、6、7，按從小到的順序排的隊(duì)�！�
3、引導(dǎo)幼兒觀察理解相鄰兩數(shù)間的關(guān)系
現(xiàn)在，我們一起來看看這些排列好的數(shù)字，3的后面是數(shù)字幾?(4)
4比3怎樣?(4比3多1。)那3比4呢?(3比4少1.)
按這樣的`方法帶領(lǐng)幼兒比較7以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
教師小結(jié)：如果數(shù)字是按順數(shù)依次排列的話，那排在它后面的一個(gè)數(shù)都要比前面一個(gè)數(shù)多1，排在它前面的數(shù)都要比它少1.
二、幼兒操作
1、教師演示并講解作業(yè)要求
請(qǐng)小朋友看黑板上這些圓點(diǎn)的排序，在兩排圓點(diǎn)中間有一個(gè)空白的，你覺得空白的地方應(yīng)該畫上幾個(gè)圓點(diǎn)呢?你是怎么知道的?
這些數(shù)字呢?空白的地方又應(yīng)該寫上數(shù)字幾呢?你是怎么知道的?
2、老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張這樣的作業(yè)卡，請(qǐng)你們看清楚你的作業(yè)卡上都有數(shù)量是多少的圓點(diǎn)或是都有哪些數(shù)字，它們是怎樣排的，在空白的地方應(yīng)該畫上幾個(gè)圓點(diǎn)或?qū)懮蠑?shù)字幾?
3、幼兒操作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況。
5、組織幼兒收拾玩用具。
中班數(shù)學(xué)教案7是多少反思7
一、活動(dòng)目標(biāo)
會(huì)用對(duì)應(yīng)的方法比較5個(gè)以內(nèi)物體的多、少和一樣多。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
讓幼兒利用一一對(duì)應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。
說明
一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過一一對(duì)應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。因此，讓幼兒在對(duì)材料的操作擺弄中自己“發(fā)明”一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系是至關(guān)重要的。
三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.材料：誘發(fā)對(duì)應(yīng)性材料--碗和調(diào)羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發(fā)對(duì)應(yīng)性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、汽車和飛機(jī)等等。以上材料可用實(shí)物，也可用圖片。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將以上材料按難易程度編號(hào)放暨在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)供幼兒操作擺弄。
四、設(shè)計(jì)思路
一一對(duì)應(yīng)有兩種方法，一種是重疊，另一種是并放。對(duì)于幼兒而言，通過重疊的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)集合之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以在活動(dòng)區(qū)內(nèi)應(yīng)該先投放可供幼兒進(jìn)行重疊比較的材料，然后再提供并放對(duì)應(yīng)的材料。這樣便于幼兒“發(fā)明”一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。
可供幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)操作活動(dòng)的材料有兩種，一種是誘發(fā)對(duì)應(yīng)性材料，即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系。另一種是自發(fā)對(duì)應(yīng)性材料，那兩種材料之間沒有內(nèi)在聯(lián)系。很顯然，前一種材料容易引發(fā)幼兒的對(duì)應(yīng)行為，因此，應(yīng)該先讓幼兒操作誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料，當(dāng)幼兒形成了一一對(duì)應(yīng)的意識(shí)后，則應(yīng)多提供自發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料，使幼兒能自覺運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法去比較兩組物體的多少，從而真正形成通過一一時(shí)應(yīng)確定等量的觀念。
一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中師不要向幼兒傳授一一時(shí)應(yīng)的方法，而應(yīng)該讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這才有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。
五、活動(dòng)流程
操作探索活動(dòng)->討論歸納活動(dòng)->鞏固操作活動(dòng)
1.通過操作探索活動(dòng)讓幼兒“發(fā)明”一一對(duì)應(yīng)的方法。并發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間的多、少和等量關(guān)系。
說明
各種操作材料應(yīng)按難易編號(hào)后放置在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)。教師引導(dǎo)幼兒按次序開展操作活動(dòng)。
2.通過討論歸納活動(dòng)及幼兒確立通過一一對(duì)應(yīng)確定等量的觀念。
(l)出示可重疊比較的'誘發(fā)對(duì)應(yīng)性材料，如小朋友和椅子，讓幼兒比較兩組物體的多少。
說明
教師出示教具時(shí)，一組物體可排列整齊，另一組物體應(yīng)放成一堆，然后通過提問，如“怎樣才能知道小朋友多還是椅子多?啟發(fā)幼兒提出對(duì)應(yīng)的方法，并請(qǐng)幼兒操作驗(yàn)證。
(2)出示可并放比較的自發(fā)對(duì)應(yīng)性材料，比較兩組物體的多少。
(3)出示有一定間隔距離的一排積木，讓幼兒用另一種顏色的積木做一個(gè)等量集合，并討論為什么這兩組積木是等量的。
(4)出示兩頭對(duì)齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。
3.通過鞏固操作活動(dòng)提高幼兒對(duì)應(yīng)的技能。
說明
教師可在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供數(shù)目超過5，或各種排列形式的材料，以增加對(duì)應(yīng).
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