中班語言膽小的老鼠教案

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班語言膽小的老鼠教案，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過親子游戲、親子閱讀、交流等方式理解圖書一波三折的故事情節(jié)及戲劇性的結(jié)尾;

　　2、體驗(yàn)親子閱讀的快樂與溫情，幫助幼兒戰(zhàn)勝膽小心理。

　　3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一個老鼠頭飾、一本圖書、投影儀

　　2、教師將書作一些小小的修改與調(diào)整。

　　3、活動背景圖及一張大白紙與筆。

　　活動過程：

　　一、親子游戲。

　　(戴上胸飾，現(xiàn)在我們來扮演樓道下那個洞里“老鼠一家” ——一個龐大家族。)

　　老鼠開會

　　師：(搖搖鈴)開會嘍，大家集中開會嘍!這次會議的主題是：誰是老鼠的天敵?請你用一句話來說說這個動物的一個主要特征。

　　教師將根據(jù)幼兒的描述，在大白紙上勾畫出有條紋的大黃貓。

　　二、集體閱讀。

　　(閱讀圖書的`前半部分)

　　教師指著圖書封面：封面上有誰?你覺得它是一只什么樣的老鼠?你是從哪里看出來的?(提醒幼兒看看吱吱手上捧著的玩具老鼠，這也能暗示吱吱是只膽小的老鼠)

　　打開書本閱讀：這只老鼠叫吱吱，因?yàn)楹ε麓簏S貓，膽小的它從來沒有出過門。有一天，姐姐咯吱要帶吱吱到冰箱上面吃大蛋糕。吱吱很喜歡吃蛋糕，可它又怕迷路，兩只小老鼠想出了個什么辦法呢?(用繩子系在腰上，回來時順著繩線走)

　　可以出發(fā)嘍!但是從老鼠洞到冰箱還會遇到什么危險呢?如果你是吱吱，你會怎么辦?(突出吱吱必須輕輕地、非常小心地走路 。)

　　閱讀第7頁(半遮蓋圖片)師：哎呀，吱吱在黑黑的走廊上發(fā)現(xiàn)了什么?這會是什么?兩只小老鼠分別是什么表現(xiàn)：吱吱慌得來回跑、咯吱發(fā)現(xiàn)是有條紋的圍巾。

　　師：剛才好緊張哦，卻原來是虛驚一場。

　　接著閱讀第9頁、第11頁、第14頁，方法同上，鼓勵家長與幼兒一起猜測、搶答吱吱看到了什么?(制造草木皆貓的緊張及虛驚一場的氛圍)

　　閱讀第17頁，咯吱認(rèn)為那只大黃貓已經(jīng)睡著了，可吱吱還是害怕，于是決定將蛋糕運(yùn)回洞里。可這時他們遇到了誰?這次會不會又是其他東西在嚇唬他們呢?

　　閱讀第18-19頁，那只大黃貓瞇縫著眼睛，張開爪子——將會發(fā)生什么事呢?

　　鼓勵幼兒與家長一起競猜“這次老鼠們的命運(yùn)會如何?”，并將猜測的結(jié)果以圖片形式展出。(老鼠跑掉了、老鼠被抓住了……)

　　到底結(jié)果怎么樣呢?讓爸爸媽媽告訴我們。(親子閱讀故事結(jié)局)

　　師：故事結(jié)局怎么樣?為什么會出現(xiàn)和我們猜測不一樣的結(jié)果呢?(感受戲劇性的結(jié)尾：那只貓被誰捆住了?怎么捆的?)

　　吱吱戰(zhàn)勝大黃貓時還會不會膽小了?它會想些什么呢?如果你在生活中碰到困難，你會怎么辦?(幫助幼兒樹立戰(zhàn)勝強(qiáng)大對象的自信心。)

　　三、親子閱讀。

　　請幼兒坐在媽媽的懷里親子閱讀，完整地欣賞故事。

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