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          中班馬路上的燈音樂(lè)教案

          時(shí)間:2022-06-09 08:41:10 中班教案 我要投稿

          中班馬路上的燈音樂(lè)教案

            作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的中班馬路上的燈音樂(lè)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          中班馬路上的燈音樂(lè)教案

          中班馬路上的燈音樂(lè)教案1

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            馬路的背景,路上的各種標(biāo)記、設(shè)施等。

            紅綠燈、貝貝電話吧、書吧等照片。

            活動(dòng)目標(biāo)

            在音樂(lè)游戲情境中感受樂(lè)曲,嘗試學(xué)唱歌曲“馬路上的燈”。

            理解馬路上各種信號(hào)燈的提示意義,有初步的規(guī)則意識(shí)。

            活動(dòng)過(guò)程

            一、看手勢(shì)開汽車

            “警察”指揮交通,“司機(jī)”開車。

            幼兒邊唱歌曲邊開車。馬路上的汽車真呀真正多,小朋友們快來(lái)看這是什么車:轎車、卡車、面包車、灑水車、自行車、電瓶車、摩托車,嘀嘀吧吧汽車開來(lái)了。

            二、在游戲情景中感受樂(lè)曲

            嘗試配唱歌詞,理解各種信號(hào)燈的意義

            1.情景一:我開xx車

            馬路上的汽車真多,你喜歡開什么車?怎么開?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用形象、夸張的動(dòng)作表現(xiàn)所開的車。教師與幼兒互動(dòng),學(xué)做幼兒的動(dòng)作。)

            用歌曲來(lái)回應(yīng):嘀嘀、嘀嘀,你開什么車?嘀嘀、嘀嘀,我開xx車,我們開著xx車,來(lái)呀來(lái)到馬路上。(根據(jù)不同的車,改變“嘀嘀”這類象聲詞)

            2.情景二:信號(hào)燈告訴我

            (1)觀看照片,紅綠燈、汽車的尾燈、警燈。

            討論:這是什么燈?燈亮了告訴我們什么?

            紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行;各種汽車的尾燈有的告訴我們要轉(zhuǎn)彎,有的告訴我們要注意別碰到我;警燈請(qǐng)我們快快讓行。

           。2)將各種信號(hào)燈與音樂(lè)形象建立聯(lián)系。

            討論:從3種音樂(lè)的不同節(jié)奏分辨什么燈亮了。

            (3)聽音樂(lè)做游戲:“信號(hào)燈亮了”。

            幼兒邊開車,邊唱歌,聽到音樂(lè)信號(hào),作出相應(yīng)的回應(yīng)。

            3.情景三:開車去游玩

           。1)出示禁止行駛的標(biāo)志,什么地方不能開車?

           。2)開車去南京路(市中心),聽音樂(lè)信號(hào)開車,聽錯(cuò)了則進(jìn)場(chǎng)修理一次。

           。3)乘著游覽車去步行街觀光。

          中班馬路上的燈音樂(lè)教案2

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、在音樂(lè)游戲情境中感受樂(lè)曲,嘗試學(xué)唱歌曲“馬路上的燈”。

            2、理解馬路上各種信號(hào)燈的提示意義,有初步的規(guī)則意識(shí)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、馬路的背景,路上的各種標(biāo)記、設(shè)施等。

            2、紅綠燈、貝貝電話吧、書吧等照片。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、看手勢(shì)開汽車

            “警察”指揮交通,“司機(jī)”開車。

            幼兒邊唱歌曲邊開車。馬路上的`汽車真呀真正多,小朋友們快來(lái)看這是什么車:轎車、卡車、面包車、灑水車、自行車、電瓶車、摩托車,嘀嘀吧吧汽車開來(lái)了。

            二、在游戲情景中感受樂(lè)曲,嘗試配唱歌詞,理解各種信號(hào)燈的意義

            1、情景一:我開xx車

            馬路上的汽車真多,你喜歡開什么車?怎么開?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用形象、夸張的動(dòng)作表現(xiàn)所開的車。教師與幼兒互動(dòng),學(xué)做幼兒的動(dòng)作。)

            用歌曲來(lái)回應(yīng):嘀嘀、嘀嘀,你開什么車?嘀嘀、嘀嘀,我開xx車,我們開著xx車,來(lái)呀來(lái)到馬路上。

           。ǜ鶕(jù)不同的車,改變“嘀嘀”這類象聲詞)

            2、情景二:信號(hào)燈告訴我

           。1)觀看照片,紅綠燈、汽車的尾燈、警燈。

            討論:這是什么燈?燈亮了告訴我們什么?

            紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行;各種汽車的尾燈有的告訴我們要轉(zhuǎn)彎,有的告訴我們要注意別碰到我;警燈請(qǐng)我們快快讓行。

            (2)將各種信號(hào)燈與音樂(lè)形象建立聯(lián)系。

            討論:從3種音樂(lè)的不同節(jié)奏分辨什么燈亮了。

            (3)聽音樂(lè)做游戲:“信號(hào)燈亮了”。

            幼兒邊開車,邊唱歌,聽到音樂(lè)信號(hào),作出相應(yīng)的回應(yīng)。

            3、情景三:開車去游玩

           。1)出示禁止行駛的標(biāo)志,什么地方不能開車?

           。2)開車去南京路(市中心),聽音樂(lè)信號(hào)開車,聽錯(cuò)了則進(jìn)場(chǎng)修理一次。

           。3)乘著游覽車去步行街觀光。

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