精選中班教案范文集合5篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能安靜地傾聽(tīng)故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)；
2、學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成。
3、感受秋天水果豐收的喜悅，體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果屋的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能注意傾聽(tīng)故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒會(huì)用連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音、PPT。
2、未涂色的各種水果圖片；3、蠟筆、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師帶幼兒觀看"果園"，感受秋天水果豐收的景象。
1、出示P1，提問(wèn)："果園里有哪些水果？它們是什么樣子的？"2、教師以"這是誰(shuí)的果園？（熊貓媽媽的）"引出故事。
�。ǘ┻吙碢PT，教師邊講述故事。
1、教師講故事：從開(kāi)頭講至"…… 怎么辦呢？"2、提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法"？
引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。
3、教師出示水果屋圖片。
引導(dǎo)幼兒觀察"屋頂（墻上）上有什么？用什么做的門（窗）？"啟發(fā)幼兒講述。
4、教師繼續(xù)講故事，"熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情？"
�。ㄈ┯變和暾蕾p故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問(wèn)："熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋？"引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)"用××做屋頂，用××做墻，用××做門，用××做窗，蓋了一間美麗的水果屋。"（四）幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述。
1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點(diǎn)涂色。（播放故事錄音）2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。
附：故事《水果屋》
秋天到了，水果豐收了！熊媽媽的果園里到處都是水果，紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了，熊貓媽媽樂(lè)得嘴巴都合不攏了。
一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來(lái)到果園里采摘水果。它們摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉，熊貓媽媽在后面使勁地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他們高興的把一車車的水果運(yùn)回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果，高興得說(shuō)："今年可有水果吃了。"可是，水果好多呀，屋里塞得滿滿的，連院子里堆得也到處都是。
熊貓媽媽和熊貓寶寶沒(méi)地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺(jué)，在院子里走來(lái)走去。小熊貓著急地說(shuō)："媽媽，我們沒(méi)地方坐、沒(méi)地方站，也沒(méi)地方睡覺(jué)，這可怎么辦呢？"熊貓媽媽想了想，大聲說(shuō)："有了，有了，我們用水果蓋間屋子吧。"第二天一早，熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開(kāi)了。
他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請(qǐng)來(lái)了小兔子、小花狗到家里來(lái)做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。
中班教案 篇2
活動(dòng)名稱：我的小腳（中班）
活動(dòng)內(nèi)容與要求：
1、 體驗(yàn)?zāi)_的用處，喜歡自己的小腳。
2、 知道聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 一個(gè)大腳印，兩個(gè)可以套在手掌上的腳印。
2、 關(guān)于腳的漢字：腳尖、腳趾、腳跟、腳背、腳邊等。
活動(dòng)流程：自由感受------交流互動(dòng)--------多元表達(dá)
活動(dòng)與指導(dǎo)：
一、 看看腳上有什么？
�。ǔ鍪敬竽_�。┻@是什么？我們把自己的小腳請(qǐng)出來(lái)，怎么請(qǐng)呢？聽(tīng)，“縮起小脖子（將襪子的口退出腳跟），拉長(zhǎng)小鼻子（拉襪尖將襪子脫出），卷起小身子（將襪子卷起），住進(jìn)小鞋子（放進(jìn)鞋子）”。2. 我們的小腳好玩嗎？你覺(jué)得它哪里很好玩？
3 .教師小結(jié)：兩只小腳丫，十個(gè)腳指頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，“大家好！”
二、 知道小腳用處大。
1、 你喜歡用小腳做什么事？
2、 保護(hù)小腳：我們的小腳會(huì)做那么多的事。你們聞聞。怎么會(huì)有味道的？小腳做了那么多的事，臟了，累了，我們?cè)趺磶椭�？（模仿洗腳）幼兒念兒歌穿襪子。
三、 玩游戲“滑稽腳先生”
1、 其實(shí)，我們小朋友用腳做的最多的事情就是走路。我們的小腳讓我們有許多走路的樣子，你能用腳做怎樣的走路樣子呢？
2、 你們聽(tīng)聽(tīng)，看看小腳有哪些走路的樣子？（教師表演）
3、 你們聽(tīng)到歌里說(shuō)，小腳有哪些走路的樣子？（教師套上手掌腳印，幼兒看著教師的提示，學(xué)唱歌曲）
4、 我們也來(lái)唱唱，唱的時(shí)候讓我聽(tīng)清楚你是怎樣走路的。
5、 我們邊唱邊跳。
6、 你們來(lái)找朋友唱唱跳跳吧。（邊唱邊舞蹈）
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解皮膚的作用，知道保護(hù)它們的衛(wèi)生常識(shí)和正確方法。
2、對(duì)探究人體奧秘很感興趣。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)建議：
教師與幼兒共同收集人體模型、X光片，《知識(shí)百科》音像資料等
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)皮膚。
(1)幼兒互相觀察，看看身體的哪些地方有皮膚。
(2)幼兒在放大鏡、顯微鏡下觀察皮膚，看看皮膚上有什么(有紋路、毛孔、汗毛等)。
(3)幼兒摸摸自己的皮膚，說(shuō)說(shuō)有什么感受。
(4)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
二、皮膚的用處。
(1)提供冰水、熱水、絨毛玩具、砂紙、綢布、海綿、鋼絲球等材料，讓幼兒逐一觸摸或用身體不同部位的皮膚感覺(jué)材料的冷熱、粗糙、光滑、軟硬等特性。
(2)請(qǐng)當(dāng)醫(yī)生的家長(zhǎng)結(jié)合圖片及具體事例，向幼兒介紹皮膚保護(hù)人體的重要性。
三、保護(hù)皮膚
(1)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論皮膚的正確方法：經(jīng)常進(jìn)行戶外鍛煉，保持皮膚的清潔，使用適宜的護(hù)膚品，防止皮膚凍、裂傷及損傷，皮膚受傷或被蚊蟲(chóng)叮咬應(yīng)及時(shí)處理，防止感染。
四、活動(dòng)延伸
(2)與家長(zhǎng)比一比，看看自己的皮膚和他們有什么不同。
皮膚就像一件合身的衣服，穿在我們身體的外面，保護(hù)著我們的身體。它能感覺(jué)出冷、熱、疼、痛，感覺(jué)出物體的軟硬、光滑、粗糙。有了這些感覺(jué)，我們就能保護(hù)好身體不受傷害，如很燙的東西我們就不去碰它。皮膚上有小毛孔和汗毛，能調(diào)節(jié)人體體溫，天熱時(shí)，毛孔張?zhí)�，幫助身體排汗、散熱;開(kāi)冷時(shí)，毛孔收縮，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。
中班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。
2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問(wèn)題，并大膽表述。
3、喜歡聽(tīng)故事，能認(rèn)真聆聽(tīng)故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
大西瓜圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
1、謎語(yǔ)游戲，引起導(dǎo)入故事。
“沒(méi)吃前是綠色、吃的時(shí)候是紅色，吐出來(lái)的是黑色”它是一種水果，小朋友們?cè)谙奶焯鞖夂軣岬臅r(shí)候最喜歡吃它。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)猜一猜？（出示西瓜圖片）還有一只小動(dòng)物，它有一個(gè)本領(lǐng)就是打洞，它最怕的就是貓。（出示老鼠圖片）
師：今天王老師也給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小老鼠和大西瓜的故事，你們想聽(tīng)嗎？這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
（1）故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧！”
提問(wèn)：
�、�??夏天的.太陽(yáng)火辣辣地照著，小老鼠覺(jué)得怎么樣？
�、诎l(fā)現(xiàn)了一片西瓜地，小老鼠做了什么？
�、圻�有半個(gè)西瓜，小老鼠為什么不吃呢？
還有半個(gè)西瓜，小老鼠要留給奶奶吃，你們覺(jué)得這是一只怎樣的小老鼠呢？（是一只有孝心的老鼠）
2）小老鼠吃完了半個(gè)西瓜后，他想到了一個(gè)辦法讓自己躲避火辣辣的太陽(yáng)，他想了一個(gè)什么樣的辦法呢？猜一猜——出示圖片，
提問(wèn)：
小老鼠想了一個(gè)什么辦法呀？（原來(lái)小老鼠把西瓜皮當(dāng)作帽子戴在了頭上，哈哈，這下可涼快多了。）
續(xù)講故事至“小老鼠抱起半個(gè)西瓜——這可怎么辦呢？”
提問(wèn)：小老鼠又不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好辦法？
師：那我們來(lái)看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過(guò)小河的呢？（故事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^(guò)了河。）
出示圖片——（原來(lái)聰明的小老鼠又把西瓜皮做成了一艘西瓜船，然后劃著西瓜船穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^(guò)了河）
（4）續(xù)講故事至“小老鼠想了想，想了個(gè)辦法——小家伙，我要吃掉你�！�
幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法。
�、谏耸裁词虑椋啃±鲜笥龅搅苏l(shuí)？
②狡猾的狐貍是怎么說(shuō)的？小老鼠覺(jué)得怎么樣？
③要是小老鼠會(huì)怎么辦呢？你有什么辦法幫助小老鼠？幼兒回答完后，提問(wèn)
�。ㄐ±鲜缶烤褂袥](méi)有被狐貍吃掉呢？師：讓我們來(lái)看看這只小老鼠是怎么做的？出示圖片狐貍摔跤，幼兒觀察圖片，發(fā)生了什么事？（狐貍摔跤了）你從哪里看出來(lái)的呢？（頭冒星星，四腳朝天）原來(lái)聰明的小老鼠急中生智，趕緊拿起半個(gè)西瓜皮狠狠的朝狐貍砸去，狐貍來(lái)不及躲閃，被打了個(gè)正著，又一腳踩到了西瓜皮，“啪”的一聲，摔了個(gè)四腳朝天。小老鼠戰(zhàn)勝了狐貍，開(kāi)心極了，又高高興興的朝奶奶家走去
3、完整的欣賞故事。
這個(gè)故事有趣嗎？讓我們一起完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。
提問(wèn)：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？
總結(jié)：故事中的小老鼠會(huì)把西瓜皮當(dāng)西瓜帽、西瓜船，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)用西瓜皮當(dāng)武器對(duì)付敵人，從中我們可以看出它是一只聰明、勇敢的小老鼠。另外，它去看望奶奶時(shí)，而且還把半個(gè)西瓜留給奶奶吃，可以看出它很愛(ài)它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。所以我們的小朋友也應(yīng)該像小老鼠一樣，做一個(gè)有孝心，聰明，勇敢的小朋友。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)單向擦。打圈擦。四散擦的擦畫技能。
2、通過(guò)畫面借形想象，發(fā)揮幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各色顏料、毛筆、勾線筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
出示顏料畫。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了兩幅畫，你們看。請(qǐng)你仔細(xì)看一看、想一想。它像什么？”
幼：回答。
師：等幼兒說(shuō)出后，用勾線筆畫出來(lái)。
二、示范。
師：小朋友真棒。想出了這么多。那你們知道這些漂亮的畫是怎么畫出來(lái)的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)叫“餐巾紙擦畫”。
第1步：用毛筆蘸顏料，舔一舔，在紙上，站一站，送回家。
第2步：露出小手臂，拿出餐巾紙，先對(duì)折，再對(duì)折，把食指藏進(jìn)去。
第3步：往上擦，看像什么，往左擦，往右擦，看像什么？往四周，擦一擦。
第4步：想一想，像什么，用筆勾出來(lái)。
三、幼兒操作。
師：要求：可以畫兩個(gè)或三個(gè)，把紙畫滿了。
如果你想換一種顏色，可以和邊上小朋友交換毛筆。
四、。
師：請(qǐng)小朋友展示作品“你喜歡哪一幅，為什么？”
活動(dòng)反思：
我設(shè)計(jì)并執(zhí)教的同題異構(gòu)活動(dòng)內(nèi)容為《餐巾紙擦畫》，讓幼兒借形想象。新穎的活動(dòng)材料和自由的活動(dòng)形式極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂(lè)地游戲著。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，開(kāi)始部分教師可以直接邊用形象化的語(yǔ)言邊示范作畫步驟，這樣可能會(huì)更好一些。
在操作中我發(fā)現(xiàn)小朋友的想象能力有待提高，劉禹舟、楊懿帆等小朋友擦出來(lái)的和想象出來(lái)的圖案不匹配，想歸想、畫歸畫�；顒�(dòng)中有幾位幼兒的畫面有些臟，顏色和在了一起，教師的餐巾紙還不夠，應(yīng)該有幾種顏色就幾張餐巾紙，就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了幼兒需要更細(xì)致的引導(dǎo)其觀察和指導(dǎo)。如果將分三組活動(dòng)改為圍站在一個(gè)大的區(qū)域內(nèi)，會(huì)更利于幼兒們聽(tīng)清規(guī)則和在老師的幫助下活動(dòng)。
從今天孩子作品的效果來(lái)看還是挺不錯(cuò)的，我覺(jué)得這種“趣味式”的美術(shù)教育活動(dòng)值得嘗試。
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