小班語言活動教案：好朋友（通用22篇）
作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小班語言活動教案：好朋友，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班語言活動教案：好朋友 篇1
一、設(shè)計思路：
小班幼兒都是已自我為中心，活動中同伴間的交往也比較少，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識。通過本次活動讓幼兒在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中了解事物間簡單的關(guān)系，懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對應(yīng)、匹配中延伸到同伴間找朋友，知道誰和誰是和好朋友，我和誰是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂，感受同伴間的友誼，及幼兒園我們這個大家庭的溫暖和快樂。
二、活動目標(biāo)：
1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語言進行表達。
2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。
三、活動準(zhǔn)備：
牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物
四、活動過程：
1、兒歌欣賞《好朋友》
——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？
——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍
2、找朋友
——師：老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）
——提問：為什么他們是好朋友？
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說出理由。
3、為“杯子”找朋友
——出示“杯子”，請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？
——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？
——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）
——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
五、活動自我反思：
活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。
小班語言活動教案：好朋友 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會念兒歌。
2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。
3、樂意和小朋友一起玩游戲。
活動重點：
愿意與老師、同伴一起邊念兒歌邊做動作
活動難點:
區(qū)分“你”、“我”等詞，能與自己的好朋友進行兒歌表演。
教學(xué)手段：
錄音機輔助教學(xué)，游戲法，練習(xí)法
活動準(zhǔn)備：
幼兒能說出好朋友的名字。
活動過程：
一、引起活動興趣。
1、（出示兔子手偶）師：你們看，誰來我們幼兒園做客了？跟它打個招呼吧。你們喜歡小白兔嗎？想和它做好朋友嗎？聽老師對它說了什么好聽的話。（教師第一遍示范兒歌）
師：兒歌好聽嗎？你在兒歌里聽到了什么？你們想不想學(xué)一學(xué)這首好聽的兒歌？跟著老師一起念一念。（你是我的好朋友）你們看，老師的手指著誰？指著我們的好朋友小白兔。
你們想和小白兔做好朋友嗎？我們一起對小白兔說說好聽的話好嗎？（幼兒第一遍嘗試與老師一起念兒歌）你們說的真好，現(xiàn)在呀我們都是小白兔的好朋友拉！
2、（出示小熊手偶）師：你們想和小熊做好朋友么？我們把剛才的兒歌一起對小熊念一念好嗎？跟著我一起念。
二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、你們想不想和孫老師做好朋友呀？孫老師也想和你們做好朋友，我們一起來念念兒歌拍拍小手好嗎？（教師示范念兒歌，與幼兒一起互動拍手）
2、師：你們真棒，老師真喜歡和你們做朋友。接下來跟你身邊的小朋友也來做好朋友。
3、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
師：這首兒歌的名字叫《你是我的好朋友》，我們一起說一說。
師：現(xiàn)在我請兩個小朋友上來，看看他們是怎么做好朋友的。你們想碰碰哪里呢？
三、創(chuàng)編兒歌。
提問：現(xiàn)在請你們跟身邊的好朋友做好朋友，碰一碰。
可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
師：我們除了可以拍拍小手還可以碰碰什么？看看我們身上還有什么，找一找。好，我們一起來碰碰小腳。（鼻子、肩膀）
小結(jié)：今天我們學(xué)了這首兒歌，以后呀我們跟其他班的小朋友一起念兒歌，拍拍小手，碰碰小腳，做好朋友了。
小班語言活動教案：好朋友 篇3
活動目標(biāo)：
1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。
2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。
3、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。
活動準(zhǔn)備：故事圖片、動物頭飾。
活動過程：
開始部分：
一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。
師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧�。▌游锱笥涯銈兒茫�
師：這里有這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只（5只）
基本部分：
二、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡單的合成句。
1、出示第一幅圖卡
�。ㄖ赶蛐∩窖颍﹩枺哼@是誰呀？小山羊來了，它要去干嘛呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。
并引導(dǎo)幼兒做一做種樹的動作。）那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（指向小白兔）幼兒回答后，教師再概括
并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。
2、依次類推。（引導(dǎo)幼兒自主說出一個完整的句子）
3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊”這個詞，并用動作。讓幼兒理解掌握，并學(xué)說“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。
三、以接龍游戲的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、師：我們說出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎？動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌
我們一起來聽一聽看一看吧�。úシ與d視頻）
2、師：兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧！
3、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌，并一起用動作表演
4、接龍游戲。
師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。
師：小山羊，去種樹
幼：路上碰到小白兔。
5、你們來做小動物，我來說碰到了誰。
幼：小山羊，去種樹
師：路上碰到小白兔。
6、分發(fā)頭飾，師幼一起進行情景表演
7、教師小結(jié)
小班語言活動教案：好朋友 篇4
目標(biāo)
1、能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2、懂得好朋友要友好、合作。
準(zhǔn)備
1、茶壺和水杯實物。
2、掛圖，故事磁帶。
3、一段輕快的音樂。
過程
一、兩個好朋友。
――教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎？為什么？
――教師當(dāng)場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了。”茶壺說：“水杯兄弟，請站好了，我來了！”
――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？
二、誰和誰是好朋友。
――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
――在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？
――你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）
――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。
三、尋找好朋友。
――請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友？
――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。
建議
1、幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。
2、應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3、因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。
小班語言活動教案：好朋友 篇5
目標(biāo)：
1、通過故事理解好朋友應(yīng)該互相幫助，分享快樂。
2、萌生與好朋友友好共處的情感。
準(zhǔn)備：
掛圖第9號《好朋友》
過程：
1、三個好朋友。
�。�1）完整傾聽故事一遍。
�。�2）小老鼠、小公雞和小豬三個是好朋友？你們是怎么看出來的？
（3）三個好朋友在一起是怎么玩的？
（4）觀看掛圖，完整傾聽故事一遍。
�。�5）三個好朋友看到好東西是怎么做的？
�。�6）三個好朋友回家后又發(fā)生了什么事？
2、我的好朋友。
�。�1）你認(rèn)為好朋友應(yīng)該是怎么樣的？（好朋友總是要互相幫助的，好朋友總是把東西分著吃的，好朋友在夢里也是要在一起的）
（2）你的好朋友是誰？你想和你的好朋友說什么，做什么？
�。�3）你想和你的好朋友一起做些什么事？為什么？
小班語言活動教案：好朋友 篇6
目標(biāo)：
1、嘗試按一定規(guī)律排序。
2、借助自身的特征來排序，體驗交替排序的規(guī)律和方法。
準(zhǔn)備：
1、各種形狀、大小、顏色的塑料夾子、鐵夾子若干。
2、塑料墊板或廢舊紙盒中裁切來的紙板人手一塊。
3、幼兒活動材料第三冊第5頁。
過程：
1、夾子排排隊。
（1）出示夾子，引導(dǎo)幼兒觀察這些夾子的形狀、顏色、大小。
�。�2）啟發(fā)幼兒給它們排排隊，將夾子夾子在墊板上或紙板上。
（3）觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
�。�4）請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作業(yè)展示給大家看，說說自己的排法。
�。�5）全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序，鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色（或大�。┙惶媾判颉Ｈ缫粋�大，兩個小；兩個紅，一個黑，等等。
2、好朋友排排隊。
�。�1）請幼兒按男、女性別站成兩排。
（2）教師請男孩和女孩間隔排序，把全班幼兒排成一排。
�。�3）幼兒六人一組，嘗試其他的排序法。如：一個幼兒站，一個幼兒蹲；一個幼兒舉手，一個幼兒叉腰等。
3、禮物排排隊。
�。�1）翻開幼兒活動材料第三冊第5頁，鼓勵幼兒獨立完成。
�。�2）引導(dǎo)幼兒互相檢查、交流排得是否正確。
小班語言活動教案：好朋友 篇7
設(shè)計意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力的不斷提高，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，我就預(yù)設(shè)了"好朋友"這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
活動目標(biāo)：
1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過游戲。
活動過程：
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
�。ǚ艃杀橐魳贰＃�
2、游戲《我們都是好朋友》
（出示小鳥的頭飾）師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
�。�1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
�。�2） 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？
幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。
3、說說自己的好朋友師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？
�。�1） 幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
�。�2） 教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。
�。�3） 數(shù)朋友。
師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢？
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！
�。ㄕ遥�，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當(dāng)說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
延伸活動：
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱�，還有什么東西有好朋友。
活動反思：
本此活動構(gòu)思巧妙，將枯燥的社會性活動融入到孩子喜歡的游戲中，并從兩個小朋友的交往到多個小朋友的交往,以層層深入的方法進行施教，符合幼兒的年齡特點，體現(xiàn)了尊重幼兒，同時以提問及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力的培養(yǎng)，收到了較好的教學(xué)效果。
小班語言活動教案：好朋友 篇8
一、教學(xué)內(nèi)容：
小班語言活動《你是我的好朋友》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡朗誦兒歌，能正確運用“你”“我”等詞。
2、樂意和小朋友一起玩游戲。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
能說出幾個同班幼兒的名字。
四、教學(xué)重點與難點：
能正確運用“你”“我”等詞。
五、教學(xué)方法與手段：
談話法、表演法等。
六、教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說新朋友的名字。
1、小朋友在幼兒園里認(rèn)識了許多的新朋友，你的新朋友叫什么名字？
教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己好朋友的名字。
2、我們小二班有很多的小朋友，我們每天在一起喝牛奶、吃飯、做游戲，大家都是好朋友。
二、學(xué)習(xí)兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。
1、教師示范朗誦兒歌1—2遍。
師：今天老師教大家一首好聽的兒歌，現(xiàn)在，請你安安靜靜的聽老師念一遍。
2、鼓勵幼兒大膽的跟著老師念兒歌，邊念兒歌邊做動作。
師：剛才的兒歌好聽嗎？那我們一起來念一念吧。
3、以小組、個別幼兒念兒歌的形式引起幼兒朗誦的興趣。
師：小朋友們學(xué)習(xí)的可真棒，那我們就來比一比吧！看看哪一組的小朋友念的最準(zhǔn)確、最響亮。進行分組朗誦。
三、游戲“你是我的好朋友”，激發(fā)幼兒與同伴游戲的樂趣。
1、幼兒自由結(jié)伴，面對面邊念兒歌邊拍手。
2、游戲“拉拉手，抱一抱”。
小班語言活動教案：好朋友 篇9
活動目標(biāo)：
1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。
2、在游戲中，能用簡單的動作與朋友交流。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準(zhǔn)備：
玩具數(shù)筐
活動重難點：
能夠以行動將玩具與好朋友分享
活動過程：
1、說說自己的好朋友。
提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個好朋友？
2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
活動反思：
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
小班語言活動教案：好朋友 篇10
活動目標(biāo)
1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會自己穿鞋子。
2、體驗自己動手的樂趣。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動重難點重點：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學(xué)會穿鞋
活動準(zhǔn)備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
活動過程
（一）我會識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當(dāng)老師的模特，有誰愿意的？
我請坐得最好的一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西？
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊？哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的？點小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰的鞋子��？（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋、、、、、、、、
請幼兒說出這些鞋子的特點（大小、顏色、什么時候穿等）師:哇，小朋友們認(rèn)識這么多鞋子！那你們會自己穿鞋嗎？
�。ǘ﹥焊枵婵鞓�
1、師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識鞋子的結(jié)構(gòu)（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）
2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
3、 請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4、、師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
�。ㄈ┱艺液门笥褞煟簞倓傂诱f，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請小朋友幫忙。
1、請小朋友回座位
2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。
3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！
小班語言活動教案：好朋友 篇11
目標(biāo)：
1、喜歡朗誦兒歌。
2、樂意和小朋友一起玩游戲。
重點：初步朗誦兒歌。
難點：樂意和小朋友一起玩游戲。
準(zhǔn)備：手偶。
過程：
1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。 師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好
東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶，他們真是一對好朋友。
2、 教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師朗誦兒歌2遍。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
�。�3）邊做動作邊朗誦兒歌。
4、游戲：你是我的好朋友。
幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
5、小結(jié)。
反思：
《你是我的好朋友》是主題活動《上幼兒園》中的一個重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。有個平時很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會家長與孩子之間的親密無間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個十八歲的青少年口中說出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對于只有五歲的孩子來說，我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說出了一個小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說起。因此，我針對現(xiàn)有的情況，修改了原來的教案。原設(shè)計的導(dǎo)入是說說好朋友的名字，但我個人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說不出來。因此我改為以兩個布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。
于是我還自編了一個小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶??他們真是一對好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認(rèn)識。
雖然孩子們會用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會情感更具有現(xiàn)實意義�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教�！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導(dǎo)�！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。
小班語言活動教案：好朋友 篇12
設(shè)計意圖：
為了使小班幼兒的語言表達能力和相象力得到進一步發(fā)展，我在晨間桌游時，為他們準(zhǔn)備了許多卡片，讓他們說一說誰和誰是好朋友，孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計了《好朋友》的語言活動，這次活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達能力。
活動目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。
3、喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)軟件；用于配對的實物、圖片若干；
2、在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。
活動過程：
1、韻律活動《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2、童話欣賞《好朋友》，在看、聽、說、找中理解童話內(nèi)容。
�。�1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？
幼a：我和好朋友在一起很高興。
幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。
�。�2）展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述。
1）觀察講述：
師：小鳥的家里有些什么呢？
幼a：小鳥家里有窗戶、有門。
幼b：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。
幼c：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。
幼d：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。
2）配對講述：
師：誰和誰是好朋友？為什么它們是好朋友呢？
幼a：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。
師：還有哪些也是好朋友呢？
幼a：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。
幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時候能用。
幼c：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。
（3）遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。
1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們在一起快樂嗎？
幼a：小床和被子是好朋友。
幼b：老師和我是好朋友。
幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂。
�。�4）深入探討，尋找小鳥的好朋友。
1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢？可以和小朋友說一說。
2）看一看：師：點擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友、”小鳥說:“不對，不對，我的朋友是藍天、白云、大森林、和綠草地�！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”
3)說一說:師:為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友是誰？
幼a：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。
幼b：藍天、白云是小鳥的朋友。
幼c：要保護小鳥，做它的好朋友。
3、游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容。
（1）師：請小朋友隨著音樂自由尋找實物，配對做朋友，找到了好朋友，就說……和……是好朋友。
�。�2）師總結(jié)：有了一個好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了。我們?nèi)フ腋嗟暮门笥�，好嗎�?/p>
小班語言活動教案：好朋友 篇13
活動目標(biāo)：
1、通過啟發(fā)引導(dǎo)，使幼兒了解班級中大家庭的溫暖，高興愿意上幼兒園。
2、采用游戲活動，讓幼兒知道有好朋友的樂趣，好朋友之間可以做很多事。
3、培養(yǎng)幼兒語言溝通能力以及樂意去幫助他人精神。
活動準(zhǔn)備：
1、區(qū)角《話吧》
2、音樂磁帶《你是我的好朋友》
活動過程：
1、談話導(dǎo)入，引起興趣。
提問：今天上幼兒園誰最棒呀？為什么呢？那又有誰哭了呢？你們看到他們哭了你會怎么幫助呢？
2、觀察發(fā)現(xiàn)，討論探知。
�。�1）好多幼兒發(fā)現(xiàn)哭鬧的幼兒多是沒入過園的小朋友，以此我告訴幼兒，他們都是從來沒有上過幼兒園的小朋友！
提問：你們誰能幫助他們嗎？怎么幫助呢？
�。�2）討論：有什么好的方法呢?
引導(dǎo)幼兒說一說自己幫助同伴的好辦法。
如：我把我的玩具給他玩，我和她一起玩游戲，我要與他交朋友讓他不孤單……
小結(jié)：表揚樂于助人的小朋友，并請幼兒詳細回答怎樣和他們做朋友？
3、我的好朋友
（1）指導(dǎo)語：你們剛才講了那么多好方法，現(xiàn)在請你們到他們跟前向他們講一講我們的幼兒園和我們的班級，如：我們是什么幼兒園、我們是小幾班等；再告訴他們你的名字叫什么？（請能力強幼兒介紹）
�。�2）你的好朋友是誰？你喜歡他嗎？他有什么本領(lǐng)？（請能力較弱、膽小幼兒）
教師小結(jié)：原來好朋友會和你一起玩，快樂做游戲不孤單，當(dāng)你不開心想家時候安慰你，讓你感到快樂，當(dāng)你好幾天不來幼兒園時會想念你，盼著早點見到你。
4、音樂游戲《你是我的好朋友》
請幼兒一邊聽音樂一邊找自己好朋友，當(dāng)唱完“你是我的好朋友”以后請你說出你是我的好朋友名字“xxx是我的好朋友”。
5、邀請朋友
教師：真開心��！上幼兒園這么好有這么多好朋友可以一起玩！你們都有好朋友了，小朱老師也有好朋友，你們知道是誰嗎？告訴你們��！我最最好的朋友是李老師、朱老師還有小三班的小朋友，不過我發(fā)現(xiàn)今天咱班左浩陽沒有來我想邀請他到我家去做客怎么辦呢？你們幫我想一想吧！
小結(jié)：哦，原來有這么多好辦法啊，寫信、打電話……
小班語言活動教案：好朋友 篇14
活動目標(biāo) ：
1、能運用5的相鄰數(shù)的規(guī)律，找出6、7、8各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、初步感知8以內(nèi)相鄰數(shù)的等差關(guān)系。
重點難點 ：
1、運用相鄰數(shù)的規(guī)律進行知識遷移，從而找出6、7、8各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、初步感知8以內(nèi)相鄰數(shù)的等差關(guān)系。
活動準(zhǔn)備 ：
1、1—8的數(shù)字頭飾及胸卡每人一套。
2、1—7點子圖卡及數(shù)字若干。紅、藍、白雪花片各10個每人一套。
活動過程 ：
一、游戲《找朋友》復(fù)習(xí)1—5的相鄰數(shù)
幼兒戴上頭飾做數(shù)字娃娃，教師邊拍鈴鼓邊說：“嗨、嗨，我的鈴鼓找朋友，”幼兒齊說：“嗨、嗨，快快來找好朋友。”教師用點兵點將的方式，被點到的幼兒站起來大聲說：“我是數(shù)字娃娃x，”然后與這個數(shù)相鄰的兩個數(shù)字娃娃要一齊說：“嗨、嗨，我是你的好朋友。”
二、幼兒分組操作，給1—6的點子卡排隊，并匹配相應(yīng)的數(shù)字，說出2—5各數(shù)的相鄰數(shù)及關(guān)系。各組增加6、7的點子圖卡，讓幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的規(guī)律推出6、7的相鄰數(shù)，并說出理由。
三、學(xué)習(xí)8的相鄰數(shù)
1、教師出示數(shù)字8，讓幼兒擺出相應(yīng)的紅雪花片;教師拍7下手，讓幼兒擺出相應(yīng)的白雪花片；教師再搖9下鈴鼓，讓幼兒擺出相應(yīng)的
2、請幼兒按序數(shù)排好驗證他們之間的關(guān)系，得出 8有兩個相鄰數(shù)，比8少1的數(shù)是7是它的小朋友，比8多1的數(shù)是9是它的大朋友。
3、做游戲：好朋友眺起來讓幼兒戴好數(shù)字卡，隨音樂跳舞，請一名幼兒到前面眺，音樂結(jié)束時，其他幼兒根據(jù)跳舞幼兒胸前的數(shù)字來判斷自己是否是她他的鄰居，如果是分別站在他的左右邊，其他幼兒檢查是否正確。游戲反復(fù)進行。
4、教師與幼兒一起總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，1有1個相鄰數(shù)其他有兩個相鄰數(shù)，1個是少1是小朋友，1個是多1是大朋友。
5、把玩具收拾好下課休息。
小班語言活動教案：好朋友 篇15
讓幼兒探討成為好朋友的原因。鼓勵幼兒想象并創(chuàng)編自己和好朋友的故事。以下是專門為你收集整理的`好朋友的活動教案，供參考閱讀！
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見實物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2、讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達自己的一些想法。
【活動準(zhǔn)備】
五個花瓣的花。
【活動過程】
(一)開始部分《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由。
提問：小朋友你們有自己的好朋友嗎?為什么他是你的好朋友?(幼兒根據(jù)自己的情況用句子：我和××是好朋友，因為我們會一起做游戲等等，所以我們是好朋友
(二)基本部分《花的好朋友》
1、出示花，請幼兒幫花找朋友。
提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以后呢，這朵花他會變美哦。
2、幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述。(幼兒自由舉手回答，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥眩驗榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆�，所以他們是好朋友�?
教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草�；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
(三)結(jié)束部分(好朋友)
1、今天，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下)
3、介紹自己拿到的小圖片。
教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個一個的說。我的圖片上是"一盆花、一個樹子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什么?
4、游戲：找朋友
下面老師要請大家玩一個游戲，要為你的小圖片去找一個好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法)，好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。
5、介紹好朋友
請幼兒介紹和誰找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語句介紹講述：如我?guī)鸵粋�雨子和一片雪花做好朋友，因為下雨了，學(xué)會就會融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎?教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。
小班語言活動教案：好朋友 篇16
教育目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵幼兒勇敢講述。
活動準(zhǔn)備：
大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入課題。
小朋友你們有沒有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起時會做什么？引導(dǎo)幼兒從身邊的同伴來拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友，他們間發(fā)生了那些事情？
2、 出示圖片，逐頁分享交流。
�。�1）第1頁；圖片上有誰？請幼兒講講小朋友們在做什么？他們玩的怎樣？這樣像他們那樣經(jīng)常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰？
�。�2）第2-5頁直接猜圖，請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰？說說他們在一起時表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內(nèi)容整理句子（好朋友可以是--------）。
�。�3）第5--7頁觀看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么？教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子（好朋友喜歡一起-------）。
（4）第8---9頁觀看圖片，請幼兒談?wù)勛约簜碾y過時好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。
�。�5）第10頁；觀看圖片，請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。
�。�6）第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決？教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。
3、出示大書
欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。
4、總結(jié)分享
故事里說了那些好朋友？讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，還可以是大人、動物、玩具等，你還有那些好朋友？如果你的好朋友遇到困難或傷心了，身為好朋友，你應(yīng)該怎么做？
5、音樂游戲"找朋友"，活動結(jié)束。
活動反思：
1、本次活動是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本�；顒又泻⒆觽兊姆e極性高，在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進行，層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點和重點開展。
小班語言活動教案：好朋友 篇17
活動目標(biāo)：
1、知道物體都有影子。
2 、進-步認(rèn)識光和影的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
扇子、紙、筆、場地等。
活動過程：
1、游戲引入。
教師和小朋友一起玩"踩影子"的游戲。
教師：小朋友們想一想，怎樣做才能不被別人踩到影子？
引導(dǎo)幼兒討論。
2、探索影子。
教師：影子老是跟著我們，我們怎樣才能讓影子消失呢？
鼓勵幼兒嘗試多種讓影子消失的方法，如快點跑；在陰天時出門；躺在地上；用扇子扇影子：把有影子的土挖走；用東西把影子蓋上，等等。
教師總結(jié)：影子會出現(xiàn)在很多地方，如馬路上、河邊、墻上、草地上等。影子和光是好朋友，有光的地方就有影子。
3、影子變化。
教師：小朋友們想一想，影子會不會變高、變矮、變胖、變瘦呢？
我們怎樣才能讓影子發(fā)生變化呢？
鼓勵幼兒嘗試多種方式，讓幼兒了解同一個物體的影子在清晨、上午、下午、晚上是不同的。如在一天當(dāng)中的不同時間帶幼兒到戶外觀察一棵樹的影子，并作記錄，看一看是不是在不同時間影子真的不同。
教師：影子還能拐彎呢，你知道什么時候或者在什么樣的情形下影子會拐彎呢？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子拐彎的現(xiàn)象。
4 、 影子游戲。
教師和幼兒再次玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動，玩手影游戲，引導(dǎo)幼兒觀察不斷變化的影子。
5 、 討論。
人們利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品？（如播放電影的機器、投影儀。）
小班語言活動教案：好朋友 篇18
一、活動目標(biāo)：
1、嘗試在集體面前大膽、有節(jié)奏的表達，感受語言的節(jié)奏美。
2、懂得好朋友之間要分享，并能在說說玩玩中學(xué)習(xí)分享。
二、活動準(zhǔn)備：
鈴鼓一個;禮盒兩份(內(nèi)有18袋小禮物);裝禮物的筐子等
三、活動過程
(一)有節(jié)奏的問候
1、導(dǎo)入與示范
師：你們認(rèn)識我嗎?知道我叫什么老師嗎?我來介紹一下，我的介紹很特別，仔細聽——我是徐老師，認(rèn)識你呀真高興(教師邊有節(jié)奏說邊做動作)
2、個別幼兒嘗試
師：誰也能這樣來介紹自己?
3、師生相互介紹(集體)
4、面向客人老師介紹
(二)有節(jié)奏的交流
1、師示范：我是徐老師，我和xxx做朋友
2、個別幼兒學(xué)說
3、加入樂器：如果我在說的時候加入一樣樂器，聲音會怎樣呢?
(師再次示范配上鈴鼓邊說邊打節(jié)奏)
4、請幼兒把自己介紹給旁邊的好朋友(一個一個練習(xí)并傳遞，最后鈴鼓回到老師手中。師：鈴鼓轉(zhuǎn)了一圈，又回到徐老師手里了。原來我們都是好朋友呀，和旁邊朋友抱一抱吧。)
(三)分享禮物
1、師：認(rèn)識你們這些好朋友真高興，我還準(zhǔn)備了禮物送給你們哦。
2、出示禮物并分享：
(1)師：禮物有幾盒?盒子是什么形狀的?看看盒子上貼了什么?是送給誰的禮物?
(2)個別幼兒取禮物，嘗試說：我有xx和xx，我和xxx一起玩(吃)。
(3)分男孩、女孩取禮物，找到一個好朋友，說一句好聽的話。
(四)結(jié)束活動
師：現(xiàn)在每個人有幾樣禮物呢?帶回班級，和班級里其他好朋友分享好嗎?
小班語言活動教案：好朋友 篇19
活動設(shè)計背景
兒歌《好朋友》形式較一致，語言較多重復(fù)，易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活，幼兒易于理解，通過幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個事物之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的，擴散了幼兒的思維，然而在最后一句的問答，“鳥籠對小鳥說：‘我們是一對好朋友。’小鳥說：‘不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。’”一個轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛大自然，保護大自然的情感。
活動目標(biāo)
1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強幼兒語言表達能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力，擴散性思維的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛自由，熱愛大自然，愛護鳥類的情感。
教學(xué)重點、難點
1、引導(dǎo)幼兒進行擴散性的想象。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護鳥類的情感。
活動準(zhǔn)備
1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。
2、教具：鳥籠、小鳥，藍天、白天，大森林和綠草地的背景圖。
3、同操作材料相同的圖片5組，漢字“好朋友”。
活動過程
1、幼兒分組操作（將操作材料分組擺放好，供幼兒操作）
2、教師以情境性的語言引入兒歌內(nèi)容。
你們剛才玩了什么，怎么玩的？
聽，你們聽到?jīng)]有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友�！彼f：“對�！�
�。ㄓ變罕焕蠋煄肓饲榫�，專注的傾聽）
我們聽到誰在說話，說什么？（教師邊請幼兒回答，出示邊圖片、漢字）
水壺為什么對水杯說：“我們是一對好朋友。”
那你們仔細看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起，他們會說什么呢？
幼兒1：圍巾和手套是朋友。（教師提醒：那他們會說些什么話呢？）
幼兒1完整自己的句型：圍巾對手套說：“我們是一對好朋友�！笔痔渍f：“對。”
幼兒2：筆對紙說：“我們是一對好朋友。”紙說：“對。”
3、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學(xué)習(xí)。
教師：有那么多好朋友在說悄悄話，
茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”
水杯說：“對。”
圍巾對手套說：“我們是一對好朋友。”
手套說：“對。”
桌子對椅子說：“我們是一對好朋友�！�
椅子說：“對�！�
鎖對鑰匙說：“我們是一對好朋友�！�
鑰匙說：“對�！�
筆對紙說：“我們是一對好朋友�！�
紙說：“對。”
4、教師引導(dǎo)幼兒進行擴散性的想象。
5、引出兒歌最后一段，激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護鳥類的情感。
小結(jié)：小鳥的朋友是愛鳥的孩子，我們也要鳥的孩子，保護我們的環(huán)境，保護小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。
教學(xué)反思
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個問題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個環(huán)節(jié)中，其實有幾個名字都很好，因為我只準(zhǔn)備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點失望，我應(yīng)該及時用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題—— 環(huán)境保護為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。
小班語言活動教案：好朋友 篇20
目標(biāo)：
1、觀察故事中3個好朋友開心相處的各種有趣畫面，感受和朋友在一起的美好情感。
2、嘗試將幾個情節(jié)聯(lián)系起來理解故事，并完整地表達對畫面的理解。
準(zhǔn)備：多媒體課件、小圖書、故事情節(jié)點圖片、“好朋友”字卡等
過程：
一、引出主題
1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”？
2、解讀封面：
瞧，他們是好朋友嗎？從哪兒看出來的？
3、ppt閱讀圖一：誰會來幫忙呢？他們是怎樣幫忙的？
4、3個好朋友在一起，還會發(fā)生些什么有趣的事呢？我們一起到書里看一看。
二、自主閱讀
1、故事里，3個好朋友在一起，發(fā)生了什么有趣的事？（理清故事的主要線索情節(jié)）
一起出游
一起玩海盜游戲
一起吃東西
一起夢中相見
2、開心的事情這么多，哪個在先，哪個在后，你能排一排嗎？
（按照故事的發(fā)展順序，理清故事線索）
解讀重要線索：
玩海盜游戲——
他們是怎么想到玩海盜游戲的？
這件事從第幾頁——第幾頁？
他們在玩海盜游戲的時候是怎么玩得開心的呢？
吃東西——
想了什么辦法找吃的？是哪幾幅？
怎么摘到櫻桃？（疊疊高）
摘到了櫻桃他們是怎么分的？好朋友們是怎么解決的呢？（看書）
一起夢中相見——
回家了還能不能在一起？
3個家都不能同時容納3個好朋友，該怎么辦？
不在一起還是好朋友嗎？
四、話題延伸
我們都有自己的好朋友，好朋友不能在一起的時候，你會做些什么呢？
小班語言活動教案：好朋友 篇21
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
2、初步理解詩歌中兩種事物的依存關(guān)系。
3、形成熱愛自然、保護動物的意識。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥等圖片。
活動重點難點：
活動重點：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀，形成熱愛自然、保護動物的意識。
活動難點：初步理解詩歌中兩種事物的依存關(guān)系。
活動過程：
1、出示圖片（除去小鳥和鳥籠），請幼兒配對。
師：請你們找一找，誰和誰是朋友，為什么？
2、教師分部分朗讀，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1）教師朗誦第一部分。
�。◤拈_頭至“雨鞋說：對” 提問：茶壺對水杯說什么？水杯怎么說？ 桌子對椅子說什么？椅子怎么說？ 鎖匙對鎖怎么說，鎖說怎么說？ 雨傘對雨鞋說什么？雨鞋怎么說？
小結(jié)：茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋，它們誰也離不開誰，所以它們是一對好朋友。
2）討論理解詩歌主題。
提問：小鳥的朋友是誰？鳥籠是它的朋友嗎？為什么？
小結(jié)：小鳥的好朋友是藍天、白云、大森林和綠草地，這樣小鳥可以自由飛翔，快樂歌唱。
3）教師朗誦第二部分詩歌。
提問：為什么說愛鳥的孩子也是小鳥的好朋友？
小結(jié)：愛鳥的孩子保護小鳥，愛護環(huán)境，他們也是小鳥的好朋友。
3、教師完整示范朗誦詩歌，幼兒欣賞、感受詩歌的語言特色。
4、引導(dǎo)幼兒以各種不同方式有感情地朗讀詩歌。
5、拓展想象，積極表達。 提問：還有誰和誰是好朋友？
小班語言活動教案：好朋友 篇22
設(shè)計背景
讓幼兒學(xué)會關(guān)心同學(xué)，跟同學(xué)和睦相處，能找到自己的好朋友。
活動目標(biāo)
1、喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。
2、知道好朋友的優(yōu)點，體驗有好朋友的快樂。
重點難點
重點：引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。
難點：通過討論，激發(fā)幼兒對好朋友的情感。
活動準(zhǔn)備
活動前進行談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?
活動過程
導(dǎo)入部分：
以‘‘我的好朋友’’為主題進行談話活動，引出活動內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。
重點引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。
展開部分：
1、 在觀察，回憶好朋友特點的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒動手繪畫。
2、 提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。
3、 引導(dǎo)幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。
4、 對于能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。
結(jié)束部分:
幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。
延伸部分：
鼓勵幼兒為朋友設(shè)計服裝，做小禮物，增進朋友間的情感。
教學(xué)反思
幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設(shè)計服裝，做小禮物很積極。
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