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中班美術(shù)活動水墨游戲教案（精選10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的中班美術(shù)活動水墨游戲教案，希望對大家有所幫助。
中班美術(shù)活動水墨游戲教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關(guān)系。
2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫的獨(dú)特美感。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品一幅;
2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);
3、一次性水杯若干。
活動過程：
一、比較，引出主題
1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?”
2、教師小結(jié)。
二、探究水墨
1、交代要求：老師為每個小朋友準(zhǔn)備了很多杯水，請你讓水和墨一起做做游戲，看看有什么變化?
2、幼兒嘗試、探究。
3、交流，小結(jié)。
三、欣賞水墨
出示大師的畫，討論：畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來的'?
四、表現(xiàn)水墨
1、交代要求：請你運(yùn)用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。
2、幼兒作畫。
3、展示作品，同伴間互相交流。
中班美術(shù)活動水墨游戲教案 篇2
一、教材分析：
在一年級的美術(shù)教材中，學(xué)生較早地接觸了水墨，對于培養(yǎng)學(xué)生的筆墨感受能力、激發(fā)學(xué)生水墨興趣等有著積極的意義。
通過水墨手段，認(rèn)識線，用線去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里游戲和活動，是富有生命力的課程。樹立起學(xué)生的表現(xiàn)和嘗試意識，讓學(xué)生在水墨的線條、塊面中自由地散步，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細(xì)，抒發(fā)自己快樂和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術(shù)學(xué)科中連續(xù)性強(qiáng)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和興趣，充分刺激學(xué)生的視覺，讓學(xué)生接觸并反復(fù)嘗試和體驗筆墨，使抽象化的線條富于情感，對于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和自由創(chuàng)造能力的發(fā)展有著積極的建構(gòu)意義。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過水墨活動，認(rèn)識筆墨工具，了解筆墨意趣，培養(yǎng)對水墨活動的興趣。
嘗試用線表達(dá)筆墨意趣，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養(yǎng)審美個性和創(chuàng)造精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣，自由抒發(fā)情感。
教學(xué)難點(diǎn):大膽地運(yùn)用筆墨;筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：筆墨工具、筆墨范作若干，長飄帶幾根。
學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、國畫顏色，筆洗等
五、教學(xué)過程：
第l課時:
A·通過表演，讓學(xué)生初步感受線條的魅力。
a·學(xué)生(或教師)進(jìn)行體操或是簡單的舞蹈表演，手中舞動飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動態(tài)變化。
b·教師請學(xué)生注意觀看飄帶的動態(tài)和變化，惑受飄帶的曲線美和動態(tài)美。
c·學(xué)生說一說自己的感受：飄帶飛舞起來，帶給我們什么樣的感覺?
d，討論，表述。
B·通過嘗試，初步感悟水墨的變化。
a.嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來的感覺。注意線條的流暢性和動態(tài)美。
b·觀看自己隨意涂抹的線條，找出其中的水墨變化:在自己表達(dá)的線條中，是否有深淺、粗細(xì)等方面的變化?
c·想一想:這些變化有意思嗎?為什么會有這些變化?利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化?
d·帶著這些問題，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達(dá)豐富的變化，表達(dá)自己的情緒，讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。
(a)濃·談、干、濕。
(b)粗、細(xì)、長、短。
(c)斷、連、頓·挫。
(d)……
C·交流活動。
互相比較一下，誰的水墨表達(dá)最有趣，自己的.涂抹像什么。
第2課時:
A·比較和欣賞。
a·將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書上的作品進(jìn)行比較，看看各自的表達(dá)有什么不同。
b·欣賞書上的范作。感受并體會他們的作品什么地方最有感染力。
c·了解水墨線條大師的作品和軼事。
B·干尚侖水墨游戲的舌動和創(chuàng)作。
a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容:人物、動物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，并不一定有具體的內(nèi)容，并不一定要像什么。
b，可以想好了再畫，也可以邊畫邊想，或者是先隨意涂抹，再看看像什么，然后進(jìn)行添加。
C·嘗試筆墨游戲。
a.學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思，表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識地運(yùn)用各種技巧。
b·教師鼓勵學(xué)生大膽嘗試各種方法，巡回指導(dǎo)。
D·展示交流。
a.展示自己的作品，說說自己的得意之處。
b·相互欣賞評價。
E·教師總結(jié)。
中班美術(shù)活動水墨游戲教案 篇3
課題：第一課
水墨游戲領(lǐng)域：造型
表現(xiàn)課時：
1課時教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、工具的.使用。
2、用筆、用墨的訓(xùn)練。
教學(xué)工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。
課件
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備階段
教師檢查學(xué)生所帶材料、工具情況。并對用具進(jìn)行調(diào)配。讓每一名學(xué)生都有事情做。
二、引導(dǎo)階段
出示一幅中國畫范畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。 展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。
三、發(fā)展階段
1、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
�。�1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
�。�2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差）
�。�4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強(qiáng)的是用盤子。）
2、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量，或用墨的量。
3、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
四、作業(yè)布置作業(yè)：畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
五、展示階段征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗。最后教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。
六、收拾整理組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
教學(xué)反思：
由于是初次正式接觸中國畫，孩子們顯得異常興奮，課堂上能夠認(rèn)真聽講，大膽嘗試。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)國畫的信心，我選擇了較為簡單的小葉子、小辣椒作為學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，因為簡單，學(xué)生們掌握得地快，因此，大家對中國畫表現(xiàn)出濃厚的興趣來。然后我再循序漸進(jìn)，設(shè)置一些稍微復(fù)雜點(diǎn)的作業(yè)讓學(xué)生完成，同學(xué)們基本上完成了教學(xué)任務(wù)。因此練習(xí)的設(shè)計要講究梯度，這樣才能照顧到全體同學(xué)。
中班美術(shù)活動水墨游戲教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
3、能力目標(biāo)：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識， 探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。.
2、教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每個同學(xué)都收集一到兩個與動物相關(guān)的故事
2、動物欣賞圖片和視頻資料。
3、各種用以制作“動物”的材料和工具。
教學(xué)過程：
一、表演、回憶、發(fā)表
1、表演猜謎：你知道哪些的動物的動做？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學(xué)生臺前模仿某一種動物進(jìn)行表演，臺下學(xué)生猜迷）
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？
二、觀察、賞析、感受
1、播放各種動物的活動錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。
2、瀏覽各類動物活動場面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認(rèn)識動物之美和可愛之處。
3、學(xué)生分組討論及匯報：最喜歡哪種動物？為什么？知道哪種動物的故事呢？
4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。（教師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？）
三、思考、探索、創(chuàng)作
1、引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的'動物作品的美感（從形、色、花紋、動態(tài)方面引導(dǎo)），探索如何巧妙的運(yùn)用各種材料制作動物的方法（用了哪些材料？）。
2、師生總結(jié)制作“動物”的方法：
�。�1）根據(jù)材料來決定要制作的“動物”。
（2）根據(jù)想好的“動物”來選擇制作材料。
3、圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論：
�。�1）本組要制作一組什么動物？
�。�2）用什么材料？
（3）如何分工合作？
�。�4）想為這組每個動物起個什么名編一個什么故事呢？
�。ㄐ〗M長匯報討論結(jié)果）。
4 、提出作業(yè)要求：小組合作制作一群自己喜歡的動物。
5、小組分工合作，開始進(jìn)行制作“動物”的活動。
四、展示、評價、延伸
1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動物的故事”童話劇表演。
2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？了解了什么？學(xué)到了哪些知識技能？探索了什么問題？
3、了解我國有哪些珍稀動物，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。（示珍稀動物圖片請學(xué)生判斷）
4、針對各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評互評。（評價引導(dǎo)：形似、色美、花紋是否生動，是否有創(chuàng)意？本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣？）
板書設(shè)計：
水墨游戲——動物
中班美術(shù)活動水墨游戲教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）：
1．通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。
2．能根據(jù)需要選擇運(yùn)用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法。
3．用濃墨和淡墨，中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法，試著進(jìn)行水墨畫想象立意創(chuàng)作。
4．通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對水墨畫藝術(shù)有所了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗水墨畫藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水墨畫中濃、淡墨的變化，學(xué)會調(diào)處不同濃淡層次的墨色。
2．指導(dǎo)學(xué)生體會毛筆的中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會在創(chuàng)作體驗中變換運(yùn)用不同的用筆方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人水墨游戲的畫面進(jìn)行想象勾畫,使作品體現(xiàn)主題性完整性
2．在水墨畫學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水墨畫學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在樂學(xué)的同時，學(xué)會整理清潔好自己的材料與工具。
教學(xué)準(zhǔn)備（媒體運(yùn)用）：
教具準(zhǔn)備：
水墨畫名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作范圖、教師常用的水墨畫工具與材料
學(xué)具準(zhǔn)備：
每位學(xué)生大、中、小毛筆各一支（其中羊毫筆兩支、狼毫/兼毫筆一支）；墨盤/硯臺一個；調(diào)色瓷碟一個；羊毛粘一塊、吸筆紙若干、水桶/筆洗一個；每生兩張四尺三開大小的宣紙各一份。
教學(xué)理念（教學(xué)策略、組織形式及課程資源的開發(fā)和利用）：
本課是人教版美術(shù)教材中第一次安排的中國畫課堂教學(xué)課程，從以往的國畫教學(xué)反饋來看，本課時課堂教學(xué)的策略從以下幾點(diǎn)來設(shè)定:
1．課前指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)用具與材料進(jìn)行合理的整理，有規(guī)律的擺放，以保證上課時間的效率性。
2．上課初始，教師通過組織學(xué)生欣賞傳統(tǒng)中國畫作品與兒童水墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水墨畫藝術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3．通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行墨色的實踐體驗，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)水與墨之間的調(diào)色關(guān)系，認(rèn)識“墨分五色”的道理。
4．通過引導(dǎo)學(xué)生觀察范圖中的用筆變化，讓學(xué)生認(rèn)識不同的用筆方法與形象塑造之間的關(guān)系，并組織學(xué)生進(jìn)行各種變換用筆的體驗。
5．通過組織學(xué)生觀賞中外畫家及優(yōu)秀學(xué)生的水墨畫創(chuàng)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，鼓勵學(xué)生進(jìn)行有目的、有主題性的水墨畫創(chuàng)作實踐，并在實踐過程中靈活的運(yùn)用濃淡墨，合理的變化用筆的方式。
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入新課：
1．情景導(dǎo)入：
�。ń處熣n前組織個別學(xué)生把學(xué)習(xí)用具與材料準(zhǔn)備好，并放在畫桌上相應(yīng)的位置,如圖1）。教師組織學(xué)生進(jìn)畫室就坐，使學(xué)生一進(jìn)畫室就對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與興趣充滿了興趣與好奇。
2．討論與認(rèn)識：
教師引導(dǎo)學(xué)生說說：“你知道本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么？”
�。ㄓ捎趯W(xué)生們大多數(shù)對中國畫都處于一知半解的狀態(tài)，所以在回答問題時大多會出現(xiàn)“中國畫”與“水墨畫”、“水彩畫”等其它繪畫形式相混淆的現(xiàn)象。）
教師出示欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生通過對作品圖2～圖7的欣賞，認(rèn)識了解水墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
圖1．工具材料擺放位置示意圖 圖2．學(xué)生作品 圖3．米芾：《山水》
圖4．齊白石《花鳥》 圖5．學(xué)生作品 圖6．學(xué)生作品 圖7．梁楷《潑墨仙人圖》
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并進(jìn)行總結(jié)，教師根據(jù)各班級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充、總結(jié)：
A：什么是中國畫？中國畫的特點(diǎn)你知道那些？
�。ㄖ袊嫼喎Q“國畫”，是我國的傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，中國歷代繪畫在不斷演變中，從題材范圍來看，可分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大類。在創(chuàng)作形式上又分為：工筆、寫意、勾勒、設(shè)色、水墨等造型技法表現(xiàn)形式。）
B：什么是水墨畫？
�。ㄖ袊嫷恼Q生，是中國繪畫發(fā)展到一個相當(dāng)高度文明時期，伴隨著用紙、用筆、與用墨的創(chuàng)造與表現(xiàn)，產(chǎn)生了這種水墨暢神、寫意的“水墨畫”。水墨畫起源于唐朝，創(chuàng)始者是唐朝大詩人、畫家、王維。）
C：水墨畫常用的工具是那些？你能正確的說出它們的使用方法嗎？
�。ㄋ媱�(chuàng)作的主要工具：毛筆、墨汁、宣紙和水，輔助工具：調(diào)色瓷碟（盤）、筆洗、畫氈、筆簾、鎮(zhèn)紙、印章和印泥等。）
二、出示課題：
這節(jié)課，咱們就來運(yùn)用這些“新朋友”──水墨畫工具與材料，來做《水墨游戲》。
三、講授新課：
1．墨與水的游戲：
“當(dāng)毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點(diǎn)畫一筆，快看，出現(xiàn)了什么？然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇？”
A：教師引導(dǎo)學(xué)生用吸筆紙吸去筆中的水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨，再瓷碟的邊緣掭拭，直接在宣紙上點(diǎn)筆，畫線，觀察點(diǎn)與線的顏色變化；
B：教師再組織學(xué)生分別用剛才的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、三滴、多滴清水后，分別在宣紙上隨意的畫點(diǎn)、畫線條，觀察點(diǎn)與線的顏色變化；
C：教師組織學(xué)生通過剛才的實踐游戲，觀察自己的作品如圖8～圖10,總結(jié)出墨與水的變化關(guān)系：
圖8．學(xué)生作品 圖9．學(xué)生作品 圖10．學(xué)生作品
教師根據(jù)各班級學(xué)生的認(rèn)知理解的不同，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，加強(qiáng)學(xué)生對墨色的理解認(rèn)識:
�。S著水份的不斷加入，墨的顏色也產(chǎn)生了不同的變化，出現(xiàn)了墨的濃淡深淺的美麗�！�
（古人有“墨分五彩”之說，五彩即焦、濃、重、淡、清。不加水的墨叫焦墨，黑而發(fā)光，加少許水就成為濃墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成為灰色的叫淡墨，極為淺淡的叫清墨。）
2．變化多端的用筆游戲：
A：教師詢問學(xué)生剛才在游戲中是怎樣執(zhí)筆的？
教師組織學(xué)生體會自己最佳的執(zhí)筆方法，并根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣、認(rèn)知的不同，進(jìn)行實踐性的體驗說明：（執(zhí)筆：常見的是五指執(zhí)筆法，實際繪畫可根據(jù)自己的握比筆習(xí)慣調(diào)整，關(guān)鍵是要讓筆活用自如�！�
B：教師組織學(xué)生把筆垂直或側(cè)倒（中鋒與側(cè)鋒）畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化；
C：教師組織學(xué)生從不同的方向（上、下、左、右）用筆，畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化；
D：教師組織學(xué)生用不同的快、慢速度，用不同的輕、重筆力畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化：
E：教師組織學(xué)生通過剛才的實踐、體驗練習(xí)，觀察自己的作品如圖11總結(jié)出用筆的變化與畫出的痕跡之間的關(guān)系，并適時的出示課件如圖12，補(bǔ)充、說明，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識：
�。ㄒ驗橛霉P方法的不同，產(chǎn)生不同的水墨變化; 因為用筆的方向不同，產(chǎn)生不同的水墨變化; 因為用筆的力度不同，產(chǎn)生不同的水墨變化。……）
圖11．學(xué)生作品 圖12．用筆示意解說圖（轉(zhuǎn)自《兒童水墨畫》）
四：提高與拓展：
1．教師組織學(xué)生根據(jù)剛才游戲體驗的畫面，進(jìn)行不同方向的觀察，聯(lián)想，進(jìn)行大膽的變化、添畫形象，活動，讓學(xué)生進(jìn)一步的在水墨游戲中展現(xiàn)個人的獨(dú)創(chuàng)性，更加盡興的進(jìn)行水墨游戲。
2．教師鼓勵動作快的學(xué)生根據(jù)自己的意愿,大膽的運(yùn)用不同的用筆用墨方式,進(jìn)行一幅有主題性的水墨游戲創(chuàng)作.
3．教師組織學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的游戲體驗，說說自己對水墨畫的認(rèn)識：
A：你能談?wù)勥\(yùn)用宣紙繪畫的.感受嗎？運(yùn)用宣紙繪畫與常用的普通圖畫紙有什么不同？
教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的有關(guān)宣紙藝術(shù)文化的介紹與引深。
�。ㄐ堄猩�、熟之分，寫意畫用生紙，生紙落墨上色容易滲化。上過膠礬的叫熟紙，不會滲化，用于畫工筆畫。紙的大小以長度尺寸來分，常見的是三尺、四尺、五尺、六尺，最長的有一丈二尺長，還有更長的。學(xué)畫時可用四尺宣紙一裁三開使用，稱為四尺三開大小……。）
B：你發(fā)現(xiàn)水墨畫的創(chuàng)作藝術(shù)特點(diǎn)是什么？
教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充：
（水墨畫是中國畫的一種，是指純用水墨所作的畫，體現(xiàn)單純性、象征性、自然性的藝術(shù)特點(diǎn)，在創(chuàng)作中體現(xiàn)“墨既是色”的藝術(shù)創(chuàng)作特征……）
C：你喜歡運(yùn)用水墨畫的形式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作體驗嗎？在今天的學(xué)習(xí)中你遇到了那些困惑？你覺得在今天的學(xué)習(xí)中你收獲最多的是什么？……
五、總結(jié)：
中國畫數(shù)千年來作為中國燦爛文化的一部分，隨著各時代、各民族的畫派、風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法不斷演變，提高，形成了具有自己民族傳統(tǒng)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，以及鮮明的時代特色的中國繪畫。中國畫以筆墨“線條”作為主要造型手段，以“傳神”作為塑造藝術(shù)形象的根本要求，并融詩入畫，使畫的意境、布局、筆墨、色彩完全詩化而成為“無聲的詩”。中國畫這一鮮明特點(diǎn)不僅是中國近、現(xiàn)代繪畫藝術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而且也影響了東南亞一些臨近國家及近代歐洲畫壇。
作為一個中國人，今天我們開開心心地做了一次水墨游戲，感受了中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美，作為一個新時代的小學(xué)生，課后，我們不妨也試著運(yùn)用水墨、彩墨來表現(xiàn)抒發(fā)出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂，用我們的傳統(tǒng)藝術(shù)來表現(xiàn)今天我們的五彩生活。
教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的學(xué)生水墨畫、彩墨畫作品，激發(fā)學(xué)生對國畫學(xué)習(xí)的興趣。
中班美術(shù)活動水墨游戲教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.能根據(jù)線條進(jìn)行大膽的想象、添畫。
2.充分體驗創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt棉簽、毛筆、墨汁、顏料、宣紙等。
活動過程：
一、游戲"捉迷藏"導(dǎo)入，引起幼兒興趣師：小朋友，你們玩過"捉迷藏"的游戲嗎?
怎么玩的呀?
今天小動物們也想和我們玩玩"捉迷藏"的游戲呢!
二、由圖片猜測小動物
1.小鳥(露出嘴巴部分)師：我們一起來找一找，第一個小動物是誰?(幼兒猜測)我們一起來看看究竟是誰呀?(小鳥)我們小朋友的眼睛可真厲害，看到一個小嘴巴，就能猜到是小鳥了。
2.蝴蝶(露出一點(diǎn)翅膀)師：這又會是誰呢?
3.海馬(露出一點(diǎn)身體的輪廓)師：最后一個小動物的造型很奇特，看看會是誰呢?
三、根據(jù)線條進(jìn)行想象師：小朋友們可真厲害，小動物們藏得這么隱蔽，也被你們找出來了了，可是還有一些小動物特別調(diào)皮，他它們呀藏在了黑板里，你能把它找出來嗎?
教師出示各種線條引導(dǎo)幼兒說說像是什么小動物，簡單的.由幼兒添畫，復(fù)雜的由教師添畫。
四、幼兒創(chuàng)作：
我和動物寶寶玩游戲師：找到小動物后你們會和它怎么玩呢?(幼兒說說)師：那里還有很多小動物等著我們?nèi)フ夷�，瞧，它們就躲在后面大宣紙里呢，我們小朋友待會先找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么小動物，然后把它畫出來，找到小東物后想一想你會和你的小動物怎么玩呢，也把它畫下來，最后用顏料染色。
五、評價作品師：
你找到了哪些小動物，有誰愿意來說一說?
六、結(jié)束活動師：
現(xiàn)在我們也到外面去玩一玩"捉迷藏"的游戲好嗎?
教案反思：
通過對水墨畫的教學(xué)活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時也學(xué)會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。
讓幼兒開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略，認(rèn)為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。
中班美術(shù)活動水墨游戲教案 篇7
一、教學(xué)目的
1.了解中國水墨人物畫的基本知識及其藝術(shù)表現(xiàn)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣；
2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、分析、感受的基礎(chǔ)上，研究與嘗試用中國水墨畫的形式表現(xiàn)身邊的人物，初步掌握水墨人物畫基本的表現(xiàn)方法與步驟，表現(xiàn)出有個性的人。
3.提高學(xué)生的水墨表現(xiàn)能力和對水墨畫的熱愛。
二、教材分析
1.編寫思路。
從兒童拿起筆的那一天起，他們就一直在表現(xiàn)著心中的人物和故事，但水墨人物畫是學(xué)生感興趣而又難以自由表現(xiàn)的一個課題，教學(xué)時教師必須給予學(xué)生充分感受的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生利用一些身邊的圖象資料進(jìn)行表現(xiàn)，如自己或父母的照片、同學(xué)模特、報紙畫刊上的一些人物圖片等，以此減弱人物表現(xiàn)時的難度，而專注于水墨特點(diǎn)的把握和方法的研究。教材中的欣賞圖例已經(jīng)給了一些表現(xiàn)方法上的啟示，如潑墨寫意、勾寫結(jié)合、勾線設(shè)色等，教師可以根據(jù)自己對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，再補(bǔ)充一些更適合的作品圖例進(jìn)行教學(xué)，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生把握藝術(shù)特點(diǎn)和感受。教學(xué)時要設(shè)定好問題和探究的.任務(wù)，開展廣泛的交流。對于表現(xiàn)技法，教師只需引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的即可，如勾線、設(shè)色、點(diǎn)寫等，然后啟發(fā)學(xué)生大膽探究更好的表現(xiàn)方法，畫出墨色的變化與畫面的整體關(guān)系。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：對于水墨人物畫特點(diǎn)的了解與表現(xiàn)方法的掌握；
難點(diǎn)：學(xué)生對水墨人物畫造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
（學(xué)生）中國畫的工具，收集一些人物圖片資料。
�。ń處煟⿲W(xué)生用的紙、范畫、教學(xué)課件、教學(xué)演示的工具與材料。
四、教學(xué)過程
第一課時
1.引入學(xué)習(xí)，揭示課題。
(1)出示兩幅作品：一幅油畫人像作品、一幅水墨人像作品。
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察與感受：你知道它們是什么畫嗎？分別是用什么方法來表現(xiàn)的？給了你怎樣不同的感受？
(3)進(jìn)行交流，教師小結(jié)，提出學(xué)習(xí)的要求與課題——《水墨人物畫》。
2.了解知識，欣賞感受水墨人物畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
(1)欣賞古代中國畫梁楷的〈潑墨仙人圖〉，介紹作品歷史和作者簡介并交流感受
3.表現(xiàn)方法與步驟的研究
(1)出示范畫，引導(dǎo)學(xué)生分析與思考范畫中人物的造型有何不同
(2)交流探討幾個問題：畫的時候要注意什么？挑一副喜歡的說一說人物的特征、神態(tài)等，可以通過哪些方法表現(xiàn)人物的個性特點(diǎn)？
(3)教師分析范畫中筆法和墨色變化的運(yùn)用
(4)教師邊示范一個人像邊講解基本的表現(xiàn)技法和步驟，如勾寫造型、變化墨色、著色方法、五官步驟等
(5)請學(xué)生概括與總結(jié)表現(xiàn)的基本步驟，教師肯定與補(bǔ)充
(6)欣賞學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望
4.布置作業(yè)，鼓勵創(chuàng)作
(1)畫一個有個性的人像，畫出他們的神態(tài)
(2)二人合作完成一張作品
(3)給自己的畫取一個題目，比如〈我的老師們〉、〈全家�！怠ⅰ匆黄鸷蟼�影〉、〈最喜歡的明星〉等
5.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)
在構(gòu)圖上進(jìn)行指導(dǎo)，對沒有用到水的學(xué)生進(jìn)行提示，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作，及時對畫的大膽的能表現(xiàn)水墨濃淡變化的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)
6.課堂小結(jié)，作品展示與評價
(1)教師組織部分學(xué)生展示作品，請同學(xué)猜猜畫中的人物是誰，并評一評畫得怎么樣，有什么進(jìn)一步的建議。
(2)評價可以著重在畫面的構(gòu)思與人物的形象上展開，關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)的自由性與生動性。
(3)布置下節(jié)課前工具材料的準(zhǔn)備
中班美術(shù)活動水墨游戲教案 篇8
設(shè)計背景
《綱要》中明確指出：“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。”“教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂�！备鶕�(jù)這些精神，我預(yù)設(shè)了本主題活動。我認(rèn)為，選擇這一活動，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的`創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗，這就是我設(shè)計這節(jié)課的初衷。
活動目標(biāo)
1、 在活動中萌發(fā)幼兒感受美的情趣。
2、 在操作活動中，讓幼兒親自體驗成功的喜悅。
3、 讓幼兒初步掌握，水墨染畫的方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定位于，幼兒能初步掌握水墨染畫的方法，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動的難點(diǎn)是幼兒在操作過程中能正確掌握染畫的操作步驟。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
盆、水、豆油、墨汁、白紙等。
2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒初步了解水墨畫的工具材料。
活動過程:
一、 談話導(dǎo)入，引出課題。
小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅有趣的畫，我們一起來欣賞一下，你覺得這幅畫怎么樣？和我們平時見到的畫一樣嗎？
1． 引導(dǎo)幼兒觀察范畫，初步了解水墨染畫。
2． 引導(dǎo)幼兒簡單分析水墨染畫的繪畫方法。
二、 教師示范講解水墨染畫的繪畫方法，步驟。
1． 在筆上沾滿墨汁，把墨汁滴在水里。
2． 在有墨的地方點(diǎn)上少量的豆油。
3． 將白紙平鋪在水里上。
4． 將紙輕輕拿出，完成畫面。
三、 教師指導(dǎo)幼兒繪畫水墨染畫。
四、 展評幼兒作品。
五、 教師小結(jié)：
今天小朋友們?nèi)境隽诉@么多漂亮的畫，你們表現(xiàn)的真棒，老師真為你們高興。為了慶祝我們的成功，讓我們一起聽著好聽的音樂，一起唱起來跳起來吧！
六、結(jié)束課程。
中班美術(shù)活動水墨游戲教案 篇9
教材分析：
水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的代表，主要原料是水和墨。中國畫中也常見水墨蔬果，許多中國畫家運(yùn)用簡單的色彩及豐富的筆墨技法表現(xiàn)蔬果，傳達(dá)生活情趣。教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：認(rèn)識水墨畫，初步了解中國寫意畫工具材料。
2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)中國畫寫意技法的筆法墨法，色法。學(xué)習(xí)畫蔬菜水果，培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。
3.情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用水墨畫蔬菜。
教學(xué)難點(diǎn)：
用筆、用墨、用色的方法的掌握。
課時：1課時
教具準(zhǔn)備：水、墨汁、宣紙、國畫原料。
教學(xué)過程：
一、問題導(dǎo)入
師設(shè)問：以前畫水果，同學(xué)們都用什么來畫的多?(學(xué)生回答)
引入新課題：今天我們學(xué)習(xí)用一種新的畫法來表現(xiàn)水果。(板書課題：寫意蔬果)
二、新課教學(xué)
1、欣賞大師作品。
教師介紹幾位著名的花鳥畫大師：齊白石、王森然。讓學(xué)生談?wù)勏矚g哪一位大師的作品?并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞示范作品，說一說自己對作品的理解，從中又什么收獲?學(xué)生自由發(fā)揮，教師適當(dāng)講解用墨用筆用色的妙處，使學(xué)生明白正確的方向。
3、教師示范
教授筆法、墨法、上色方法。(白菜、絲瓜)
4、學(xué)生臨摹作品。(臨摹課本上的'，也可臨教師畫的)
教師將示范畫一一掛出來，讓學(xué)生選擇臨摹
教師巡回指點(diǎn)。(重點(diǎn)注意水分的多少)
5、展示評價
展示學(xué)生的作品，師生共評，從造型、墨色、筆法、色法等方面。
6、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲?(學(xué)生的想法，對中國畫的認(rèn)識、學(xué)到什么等方面來說)
7、小結(jié)。
這節(jié)課，我們認(rèn)識了水墨畫是我們國家傳統(tǒng)的繪畫，是寶貴的文化遺產(chǎn)，我們不僅要學(xué)習(xí)，還要發(fā)揚(yáng)光大。
三、作業(yè)
課后，有興趣的同學(xué)，請你們展開想象畫一幅水墨畫，內(nèi)容自由選擇。
四、收拾整理
整理桌面，收拾工具和材料。
中班美術(shù)活動水墨游戲教案 篇10
教材分析：
本課是屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是義務(wù)教育階段“水墨畫教學(xué)模塊”中造型要求較高的一課，同時也是本冊教材“人物造型”單元的最后一課。水墨人物造型具有一定的特殊性。首先，既要善于發(fā)現(xiàn)人物的典型特征。又要體會用水墨的眼光觀察人物，用筆墨的技法表現(xiàn)人物。為此，教材設(shè)置了走進(jìn)博物館、兒童美術(shù)館、訪問藝術(shù)家等欄目，使教師和學(xué)生能在互動教學(xué)活動中同時，體會水墨人物畫“以形寫神”的獨(dú)特魅力。繼續(xù)體驗水墨的無窮魅力。
學(xué)情情況：
六年級學(xué)生已掌握水墨畫的基礎(chǔ)知識和基本筆墨技法。同時，在本單元的學(xué)習(xí)中了解了人物造型的基本方法。但對如何用水墨的眼光觀察人物以及如何用“筆墨”來表現(xiàn)人物并不了解。同時，六年級學(xué)生處于自我意識萌芽期，對于美術(shù)作品的欣賞有自己的評價定位。這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備：毛筆（狼毫、羊毫）、各類紙材（生宣、毛邊紙、元書紙等多種紙材）、調(diào)色盤、墨汁、毛氈、筆洗、抹布、鎮(zhèn)紙、PPT課件、實物投影儀。
學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆、調(diào)墨盤、洗筆桶、抹布、毛氈、學(xué)案。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：通過欣賞，了解古今水墨人物畫的藝術(shù)特點(diǎn)。抓住人物典型特征，學(xué)會用水墨眼光觀察人物，學(xué)會筆墨表現(xiàn)人物的基本方法。
過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、體驗、探索、游戲練習(xí)等教學(xué)活動，嘗試用筆墨的基本技法。充分體驗水墨的觀察方法，把握人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)。表現(xiàn)出人物的獨(dú)特韻味。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在體驗、探索、游戲中感受水墨的獨(dú)特藝術(shù)之美，人文之美。培養(yǎng)學(xué)生水墨的審美眼光，體會中國水墨畫的無窮魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：如何把握人物的典型特征和水墨的筆墨技法有機(jī)結(jié)合，表現(xiàn)出生動有趣的人物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生具備用水墨的眼光觀察表現(xiàn)人物對象。
教學(xué)過程
一、對比觀察 揭示課題
�。ㄒ唬┯^察游戲（筆墨知多少）
1. PPT課件出示：“水墨人物畫”局部圖片。
2. 提出問題：說一說畫面中出現(xiàn)了哪些“筆墨”？
(墨線、墨點(diǎn)、墨塊。干、濕、焦、濃、淡。)
3. 學(xué)生討論：說說表現(xiàn)“筆墨”的不同方法。
4. 教師小結(jié) “筆墨”特點(diǎn)并板書。
�。ǘ┙沂菊n題
1. PPT課件出示：猜一猜這些“筆墨”畫的是什么內(nèi)容？
2. 學(xué)生回答，出示圖片，揭曉答案。
3. 教師小結(jié)：同學(xué)們，你們擁有敏銳的觀察力，掌握許多的筆墨技法。今天再加上水墨的眼光，我們也能表現(xiàn)出生動有趣的水墨人物畫了。
4. 揭示課題，并板書。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計觀察筆墨細(xì)節(jié)，首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)筆墨的基本筆法和水墨效果。教師在第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)鞏固水墨畫的基本“筆墨”。
二、欣賞環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┬蕾p游戲（水墨人物連連看）
1. PPT課件出示：各類水墨人物畫。
2. 學(xué)生對比欣賞，找筆墨，完成游戲。
�。� ）頭發(fā)是干擦。
�。� ）頭發(fā)是濕染。
�。� ）五官是勾線。
�。� ）五官是墨塊或墨點(diǎn)。
（ ）服飾是一遍畫成的墨線。
（ ）服飾是粗筆大墨塊畫成。
哪些是以墨線為主的技法水墨人物畫？
哪些是沒骨法技法的水墨人物畫？
哪些作品是以墨點(diǎn)、墨線、墨塊、干擦、濕染結(jié)合的`水墨人物畫？
注意：教師師生互動過程中，注意生成。分別介紹古今水墨人物畫家。以及精彩的兒童水墨作品。
�。ǘ┳哌M(jìn)博物館（趣味發(fā)現(xiàn)）
1. PPT課件出示：圖1及圖2
圖1 古代壁畫中的人物畫 圖2武俠影片中的人物造型
2. 學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)，教師小結(jié)。
（三）訪問藝術(shù)家——梁楷（筆墨大不同）
圖1潑墨仙人圖 圖2太白行吟圖
三、示范環(huán)節(jié)
（一）小練筆
1. PPT課件出示：各類人像攝影局部。（如：發(fā)型、五官、服裝、手部等等）
2. PPT課件出示問題：你能用哪些來 “筆墨”表現(xiàn)這些人物？（或者人物的哪些部位）？
3. 學(xué)生嘗試練筆，自主選擇圖片中的部分，嘗試用筆墨技法表現(xiàn)。教師巡視。
注意：教師在巡視時，注意觀察學(xué)生練筆作業(yè)，對于典型作業(yè)出現(xiàn)的問題，有針對性提問。
4. 教師提問：你有小困難嗎？你有小妙招嗎？
注意：教師根據(jù)練筆反饋生成的問題。適當(dāng)展示問題作業(yè)，讓同學(xué)們談一談，說一說。有其他的筆墨效果，也可以一一展示。以加深筆墨的體會，為后續(xù)學(xué)習(xí)服務(wù)。
�。ǘ┙處熓痉�
1. PPT課件：出示各類人像攝影完整照片，學(xué)生觀察。
2. 教師提問：（1）哪幅照片最吸引你？
�。�2）希望老師示范哪個部分？
3. 教師示范：局部的表現(xiàn)技法。（如：臉部刻畫、染色小竅門等）
注意：教師示范亦可以針對學(xué)生練筆中出現(xiàn)困難較多的部分來示范。
4. 教師出示：完整示范作品，學(xué)生觀察。
5. PPT課件出示：水墨人物畫基本過程：勾線、落墨、染色。
注意：教師說明勾線、落墨、染色三步是常規(guī)過程，但有時也不必苛求三個過程，可引導(dǎo)學(xué)生回憶欣賞時的干擦、沒骨作品等。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)可以選擇教師本人，或者班級學(xué)生的照片，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時引導(dǎo)學(xué)生觀察人物外貌、個性等，即所謂的“意在筆先”。教師的示范，重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生，幫助解決教學(xué)難點(diǎn)。
四、作業(yè)環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬㏄PT課件出示：梯度作業(yè)菜單（作業(yè)內(nèi)容）和作業(yè)要求
作業(yè)菜單：
1. 水墨人物頭像（寫生、臨摹、資料改畫）
2. 水墨人物半身像（寫生、臨摹、資料改畫）
3. 水墨人物全身像（寫生、臨摹、資料改畫）
4. 水墨群像（寫生、臨摹、資料改畫）
注意：作業(yè)環(huán)節(jié)，可以提供學(xué)生教材以及學(xué)案資料（各種典型人物攝影和西方變形人物畫作品等）。在資料的選擇上，一定要選擇生動有趣的，適合水墨表現(xiàn)的典型作品。
作業(yè)要求：水墨的眼光，生動的筆墨
�。ǘ⿲W(xué)生作業(yè)，教師巡視。并針對生成性問題，有針對性指導(dǎo)。
五、展評 總結(jié)
（一）展示 評價
1. 學(xué)生將作品貼上展示區(qū)域，并利用余下時間繼續(xù)創(chuàng)作，或相互欣賞。
注意：設(shè)置不同的展示區(qū)域，分別展示頭像、半身像、全身像水墨作品，鼓勵學(xué)生大膽展示，展示時，注意宣紙完整性。
2. 參觀同學(xué)作品時對作品投票（支持票和反對票）。
注意：欣賞評價時，學(xué)生可以在展品區(qū)域欣賞，并對滿意及不滿意作品，分別投票。（充分利用紅綠便利貼。對作品及時投票）。效果一目了然。
3. 師生互評
關(guān)鍵詞：布局、筆墨、情趣。
評價議題：
（1）評一評你支持的作品。
（2）評一評你反對的作品。
�。�3）評一評自己的作品。
�。�4）你有反對意見嗎？
注意：學(xué)生評價時，教師提醒學(xué)生針對關(guān)鍵詞評價。
�。ǘ┛偨Y(jié)
教師總結(jié)：今天，我們用水墨的眼光加上合適的筆墨，大膽表現(xiàn)出了生動有趣的水墨人物畫。 更重要的是，我們一起收獲了精彩的水墨人物畫展。
設(shè)計意圖：通過總結(jié)，進(jìn)一步鼓勵學(xué)生愛上水墨畫的無窮魅力，也增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
板書設(shè)計
水墨人物畫
筆墨：1. 墨點(diǎn)、墨線、墨塊
2. 干、濕、焦、濃、淡
觀察：水墨的眼光
過程（常規(guī)）：勾線、落墨、染色
注意：布局、筆墨、情趣
作業(yè)要求
本課教學(xué)設(shè)置兩次作業(yè)環(huán)節(jié)：
一、小練筆（結(jié)合人物外貌特征，進(jìn)行筆墨練習(xí)，復(fù)習(xí)筆墨知識）
1. PPT課件出示：各類人像攝影局部。（如：發(fā)型、五官、服裝、手部等等）
2. PPT課件出示問題：你能用哪些來 “筆墨”表現(xiàn)這些人物？（或者人物的哪些部位）？
3. 學(xué)生嘗試練筆，自主選擇圖片中的部分，嘗試用筆墨技法表現(xiàn)。教師巡視。
注意：教師在巡視時，注意觀察學(xué)生練筆作業(yè)，對于典型作業(yè)出現(xiàn)的問題，有針對性提問。
二、設(shè)置梯度作業(yè)菜單（作業(yè)內(nèi)容）
作業(yè)菜單：
1. 水墨人物頭像（寫生、臨摹、資料改畫）
2. 水墨人物半身像（寫生、臨摹、資料改畫）
3. 水墨人物全身像（寫生、臨摹、資料改畫）
4. 水墨群像（寫生、臨摹、資料改畫）
注意：作業(yè)環(huán)節(jié)，可以提供學(xué)生教材以及學(xué)案資料（各種典型人物攝影和西方變形人物畫作品等）。在資料的選擇上，一定要選擇生動有趣的，適合水墨表現(xiàn)的典型作品。
作業(yè)要求：水墨的眼光，生動的筆墨。
教學(xué)建議
在《水墨人物畫》這一課的教學(xué)中，由于教材是水墨畫人物，對學(xué)生來說比較難，首先教學(xué)重點(diǎn)放在觀察方法上，如何讓引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用水墨的眼光觀察表現(xiàn)人物。其次是，如何利用有效的示范方法幫助學(xué)生探究適合的表現(xiàn)方法。
1. 首先利用一些身邊的圖像資料進(jìn)行表現(xiàn)，如自己或父母的照片、同學(xué)模特、報紙畫刊上的一些人物圖片等，以此減弱人物表現(xiàn)時的難度，而專注于水墨特點(diǎn)的把握和方法的研究。同時教學(xué)時要設(shè)定好問題和探究的任務(wù)，開展廣泛的交流。
2. 在本課教學(xué)中，示范環(huán)節(jié)十分重要，將發(fā)揮著不可替代的作用。因此，結(jié)合欣賞觀察，可采用一種讓學(xué)生主動思考、參與的示范，這時教師只起到執(zhí)筆代畫的用途，表現(xiàn)的水墨人物用什么方法、墨色、干濕濃淡等有學(xué)生提出建議。通過這種示范方式，學(xué)生在作業(yè)環(huán)節(jié)中，他們有了自己的筆墨，自己的見解。而教師只需引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的即可，如勾線、設(shè)色、點(diǎn)寫等，學(xué)生就能十分有信心。敢于大膽探究，通過觀察，尋找獨(dú)特的表現(xiàn)方法，畫出生動有趣的水墨人物。
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