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美術(shù)《水墨人物》的教案
教材分析：
本課是屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是義務(wù)教育階段“水墨畫教學(xué)模塊”中造型要求較高的一課，同時(shí)也是本冊(cè)教材“人物造型”單元的最后一課。水墨人物造型具有一定的特殊性。首先，既要善于發(fā)現(xiàn)人物的典型特征。又要體會(huì)用水墨的眼光觀察人物，用筆墨的技法表現(xiàn)人物。為此，教材設(shè)置了走進(jìn)博物館、兒童美術(shù)館、訪問藝術(shù)家等欄目，使教師和學(xué)生能在互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中同時(shí)，體會(huì)水墨人物畫“以形寫神”的獨(dú)特魅力。繼續(xù)體驗(yàn)水墨的無窮魅力。
學(xué)情情況：
六年級(jí)學(xué)生已掌握水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)和基本筆墨技法。同時(shí)，在本單元的學(xué)習(xí)中了解了人物造型的基本方法。但對(duì)如何用水墨的眼光觀察人物以及如何用“筆墨”來表現(xiàn)人物并不了解。同時(shí)，六年級(jí)學(xué)生處于自我意識(shí)萌芽期，對(duì)于美術(shù)作品的欣賞有自己的評(píng)價(jià)定位。這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備：毛筆（狼毫、羊毫）、各類紙材（生宣、毛邊紙、元書紙等多種紙材）、調(diào)色盤、墨汁、毛氈、筆洗、抹布、鎮(zhèn)紙、PPT課件、實(shí)物投影儀。
學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆、調(diào)墨盤、洗筆桶、抹布、毛氈、學(xué)案。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過欣賞，了解古今水墨人物畫的藝術(shù)特點(diǎn)。抓住人物典型特征，學(xué)會(huì)用水墨眼光觀察人物，學(xué)會(huì)筆墨表現(xiàn)人物的基本方法。
過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、體驗(yàn)、探索、游戲練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，嘗試用筆墨的基本技法。充分體驗(yàn)水墨的觀察方法，把握人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)。表現(xiàn)出人物的獨(dú)特韻味。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在體驗(yàn)、探索、游戲中感受水墨的獨(dú)特藝術(shù)之美，人文之美。培養(yǎng)學(xué)生水墨的審美眼光，體會(huì)中國水墨畫的無窮魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：如何把握人物的典型特征和水墨的筆墨技法有機(jī)結(jié)合，表現(xiàn)出生動(dòng)有趣的人物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生具備用水墨的眼光觀察表現(xiàn)人物對(duì)象。
教學(xué)過程
一、對(duì)比觀察 揭示課題
�。ㄒ唬┯^察游戲（筆墨知多少）
1. PPT課件出示：“水墨人物畫”局部圖片。
2. 提出問題：說一說畫面中出現(xiàn)了哪些“筆墨”？
(墨線、墨點(diǎn)、墨塊。干、濕、焦、濃、淡。)
3. 學(xué)生討論：說說表現(xiàn)“筆墨”的不同方法。
4. 教師小結(jié) “筆墨”特點(diǎn)并板書。
�。ǘ┙沂菊n題
1. PPT課件出示：猜一猜這些“筆墨”畫的是什么內(nèi)容？
2. 學(xué)生回答，出示圖片，揭曉答案。
3. 教師小結(jié)：同學(xué)們，你們擁有敏銳的觀察力，掌握許多的筆墨技法。今天再加上水墨的眼光，我們也能表現(xiàn)出生動(dòng)有趣的水墨人物畫了。
4. 揭示課題，并板書。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)觀察筆墨細(xì)節(jié)，首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)筆墨的基本筆法和水墨效果。教師在第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)鞏固水墨畫的基本“筆墨”。
二、欣賞環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┬蕾p游戲（水墨人物連連看）
1. PPT課件出示：各類水墨人物畫。
2. 學(xué)生對(duì)比欣賞，找筆墨，完成游戲。
�。� ）頭發(fā)是干擦。
�。� ）頭發(fā)是濕染。
�。� ）五官是勾線。
�。� ）五官是墨塊或墨點(diǎn)。
（ ）服飾是一遍畫成的墨線。
（ ）服飾是粗筆大墨塊畫成。
哪些是以墨線為主的技法水墨人物畫？
哪些是沒骨法技法的水墨人物畫？
哪些作品是以墨點(diǎn)、墨線、墨塊、干擦、濕染結(jié)合的水墨人物畫？
注意：教師師生互動(dòng)過程中，注意生成。分別介紹古今水墨人物畫家。以及精彩的兒童水墨作品。
�。ǘ┳哌M(jìn)博物館（趣味發(fā)現(xiàn)）
1. PPT課件出示：圖1及圖2
圖1 古代壁畫中的人物畫 圖2武俠影片中的人物造型
2. 學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)，教師小結(jié)。
�。ㄈ┰L問藝術(shù)家——梁楷（筆墨大不同）
圖1潑墨仙人圖 圖2太白行吟圖
三、示范環(huán)節(jié)
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1. PPT課件出示：各類人像攝影局部。（如：發(fā)型、五官、服裝、手部等等）
2. PPT課件出示問題：你能用哪些來 “筆墨”表現(xiàn)這些人物？（或者人物的哪些部位）？
3. 學(xué)生嘗試練筆，自主選擇圖片中的部分，嘗試用筆墨技法表現(xiàn)。教師巡視。
注意：教師在巡視時(shí)，注意觀察學(xué)生練筆作業(yè)，對(duì)于典型作業(yè)出現(xiàn)的問題，有針對(duì)性提問。
4. 教師提問：你有小困難嗎？你有小妙招嗎？
注意：教師根據(jù)練筆反饋生成的問題。適當(dāng)展示問題作業(yè)，讓同學(xué)們談一談，說一說。有其他的筆墨效果，也可以一一展示。以加深筆墨的體會(huì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)服務(wù)。
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1. PPT課件：出示各類人像攝影完整照片，學(xué)生觀察。
2. 教師提問：（1）哪幅照片最吸引你？
�。�2）希望老師示范哪個(gè)部分？
3. 教師示范：局部的表現(xiàn)技法。（如：臉部刻畫、染色小竅門等）
注意：教師示范亦可以針對(duì)學(xué)生練筆中出現(xiàn)困難較多的部分來示范。
4. 教師出示：完整示范作品，學(xué)生觀察。
5. PPT課件出示：水墨人物畫基本過程：勾線、落墨、染色。
注意：教師說明勾線、落墨、染色三步是常規(guī)過程，但有時(shí)也不必苛求三個(gè)過程，可引導(dǎo)學(xué)生回憶欣賞時(shí)的干擦、沒骨作品等。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)可以選擇教師本人，或者班級(jí)學(xué)生的照片，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察人物外貌、個(gè)性等，即所謂的“意在筆先”。教師的示范，重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生，幫助解決教學(xué)難點(diǎn)。
四、作業(yè)環(huán)節(jié)
（一）PPT課件出示：梯度作業(yè)菜單（作業(yè)內(nèi)容）和作業(yè)要求
作業(yè)菜單：
1. 水墨人物頭像（寫生、臨摹、資料改畫）
2. 水墨人物半身像（寫生、臨摹、資料改畫）
3. 水墨人物全身像（寫生、臨摹、資料改畫）
4. 水墨群像（寫生、臨摹、資料改畫）
注意：作業(yè)環(huán)節(jié)，可以提供學(xué)生教材以及學(xué)案資料（各種典型人物攝影和西方變形人物畫作品等）。在資料的選擇上，一定要選擇生動(dòng)有趣的，適合水墨表現(xiàn)的典型作品。
作業(yè)要求：水墨的眼光，生動(dòng)的筆墨
�。ǘ⿲W(xué)生作業(yè)，教師巡視。并針對(duì)生成性問題，有針對(duì)性指導(dǎo)。
五、展評(píng) 總結(jié)
�。ㄒ唬┱故� 評(píng)價(jià)
1. 學(xué)生將作品貼上展示區(qū)域，并利用余下時(shí)間繼續(xù)創(chuàng)作，或相互欣賞。
注意：設(shè)置不同的展示區(qū)域，分別展示頭像、半身像、全身像水墨作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，展示時(shí)，注意宣紙完整性。
2. 參觀同學(xué)作品時(shí)對(duì)作品投票（支持票和反對(duì)票）。
注意：欣賞評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生可以在展品區(qū)域欣賞，并對(duì)滿意及不滿意作品，分別投票。（充分利用紅綠便利貼。對(duì)作品及時(shí)投票）。效果一目了然。
3. 師生互評(píng)
關(guān)鍵詞：布局、筆墨、情趣。
評(píng)價(jià)議題：
�。�1）評(píng)一評(píng)你支持的作品。
�。�2）評(píng)一評(píng)你反對(duì)的作品。
�。�3）評(píng)一評(píng)自己的作品。
�。�4）你有反對(duì)意見嗎？
注意：學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，教師提醒學(xué)生針對(duì)關(guān)鍵詞評(píng)價(jià)。
�。ǘ┛偨Y(jié)
教師總結(jié)：今天，我們用水墨的眼光加上合適的筆墨，大膽表現(xiàn)出了生動(dòng)有趣的水墨人物畫。 更重要的是，我們一起收獲了精彩的水墨人物畫展。
設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生愛上水墨畫的無窮魅力，也增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
板書設(shè)計(jì)
水墨人物畫
筆墨：1. 墨點(diǎn)、墨線、墨塊
2. 干、濕、焦、濃、淡
觀察：水墨的眼光
過程（常規(guī)）：勾線、落墨、染色
注意：布局、筆墨、情趣
作業(yè)要求
本課教學(xué)設(shè)置兩次作業(yè)環(huán)節(jié)：
一、小練筆（結(jié)合人物外貌特征，進(jìn)行筆墨練習(xí)，復(fù)習(xí)筆墨知識(shí)）
1. PPT課件出示：各類人像攝影局部。（如：發(fā)型、五官、服裝、手部等等）
2. PPT課件出示問題：你能用哪些來 “筆墨”表現(xiàn)這些人物？（或者人物的哪些部位）？
3. 學(xué)生嘗試練筆，自主選擇圖片中的部分，嘗試用筆墨技法表現(xiàn)。教師巡視。
注意：教師在巡視時(shí)，注意觀察學(xué)生練筆作業(yè)，對(duì)于典型作業(yè)出現(xiàn)的問題，有針對(duì)性提問。
二、設(shè)置梯度作業(yè)菜單（作業(yè)內(nèi)容）
作業(yè)菜單：
1. 水墨人物頭像（寫生、臨摹、資料改畫）
2. 水墨人物半身像（寫生、臨摹、資料改畫）
3. 水墨人物全身像（寫生、臨摹、資料改畫）
4. 水墨群像（寫生、臨摹、資料改畫）
注意：作業(yè)環(huán)節(jié)，可以提供學(xué)生教材以及學(xué)案資料（各種典型人物攝影和西方變形人物畫作品等）。在資料的選擇上，一定要選擇生動(dòng)有趣的，適合水墨表現(xiàn)的典型作品。
作業(yè)要求：水墨的眼光，生動(dòng)的筆墨。
教學(xué)建議
在《水墨人物畫》這一課的教學(xué)中，由于教材是水墨畫人物，對(duì)學(xué)生來說比較難，首先教學(xué)重點(diǎn)放在觀察方法上，如何讓引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用水墨的眼光觀察表現(xiàn)人物。其次是，如何利用有效的示范方法幫助學(xué)生探究適合的表現(xiàn)方法。
1. 首先利用一些身邊的圖像資料進(jìn)行表現(xiàn)，如自己或父母的照片、同學(xué)模特、報(bào)紙畫刊上的一些人物圖片等，以此減弱人物表現(xiàn)時(shí)的難度，而專注于水墨特點(diǎn)的把握和方法的研究。同時(shí)教學(xué)時(shí)要設(shè)定好問題和探究的任務(wù)，開展廣泛的交流。
2. 在本課教學(xué)中，示范環(huán)節(jié)十分重要，將發(fā)揮著不可替代的作用。因此，結(jié)合欣賞觀察，可采用一種讓學(xué)生主動(dòng)思考、參與的示范，這時(shí)教師只起到執(zhí)筆代畫的用途，表現(xiàn)的水墨人物用什么方法、墨色、干濕濃淡等有學(xué)生提出建議。通過這種示范方式，學(xué)生在作業(yè)環(huán)節(jié)中，他們有了自己的筆墨，自己的見解。而教師只需引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的即可，如勾線、設(shè)色、點(diǎn)寫等，學(xué)生就能十分有信心。敢于大膽探究，通過觀察，尋找獨(dú)特的表現(xiàn)方法，畫出生動(dòng)有趣的水墨人物。
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