關(guān)于目光的優(yōu)秀作文三篇
目光作文（一）
美麗的彩虹是在風(fēng)雨交加、電閃雷鳴后才出現(xiàn)的；美味的佳肴是靠佐料的適量交融、廚師的反復(fù)嘗試才烹飪出來的；美妙的音樂是借各種音階的不同分配和旋律的相得益彰而譜出來的。
——題記
曾經(jīng)的我，總是十分注重結(jié)果，總是用畏懼的目光看過程。我總想不勞而獲，一步登天，害怕經(jīng)歷那痛苦難耐的過程，對(duì)過程中的磨難更是望而生畏、望而卻步。每當(dāng)和艱難的過程“狹路相逢”時(shí)，我總會(huì)給勇往直前下“逐客令”，而讓半途而廢“緩緩到來”，使自己意志消沉、毫無斗志，腳步永遠(yuǎn)定格在通往成功的起點(diǎn)上。
直到有一天，我在一本書上一個(gè)關(guān)于英國探險(xiǎn)家征服南極的故事。他們風(fēng)餐露宿，歷經(jīng)千辛萬苦，遇見無盡的痛苦和煩惱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)挪威探險(xiǎn)家已捷足先登。面對(duì)“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是，一起努力成了徒勞”的結(jié)果，他們依然奮力前行，將國旗插在南極極點(diǎn)，向世人詔示英國人永不屈服地征服自然的決心和勇氣。同時(shí)，斯科特還接受了先占領(lǐng)者的請(qǐng)求——“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證，而這一項(xiàng)事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。這需要多么崇高的精神和磊落坦蕩的胸懷呀！他們的行為將過程和結(jié)果的辯證法詮釋得深刻而又透徹！
從此，我不再用畏懼的目光看過程！
因?yàn)檫^程能磨練我堅(jiān)強(qiáng)勇毅的心。只有不斷地挑戰(zhàn)過程，才能使得人生經(jīng)驗(yàn)豐富，生活充實(shí)而有意義；才能體驗(yàn)到過程給我精神上帶來的愉悅和滿足。因此，在陸續(xù)到來的過程中，我將與更多的艱難險(xiǎn)阻交手，不斷地超越自己，完善自己！
目光作文（二）
它，比火光更亮；比電光更有力，比激光更快。它是目光。
前幾天的那一次，更讓我體會(huì)到了它的美麗所在，于是更堅(jiān)定了它在我心中的地位。
那天，我有幸跟著幾個(gè)摯友來到我國南方山區(qū)里的一個(gè)偏遠(yuǎn)的`村莊。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的不發(fā)達(dá)與交通的不便，我們只能靠走的。
經(jīng)過了數(shù)小時(shí)的高山跋涉，我們終于到了。大家先來到了那座高揚(yáng)著五星紅旗的希望小學(xué)，正趕上孩子們下課，看見我們的到來，都迫不及待地蜂擁過來，和我們打招呼嘻鬧。這時(shí)，我第一次看到了他們見到大山外面人時(shí)那種好奇與分外欣喜的眼神，其目光更是充滿了激動(dòng)與渴望。上課鈴急促地叫著，我們隨意走進(jìn)一間教室，正趕上他們的作文課。()當(dāng)大家聽到那些可憐而又無比真實(shí)的文章時(shí)，教師里格外的安靜，在念作文的那個(gè)男孩兒的眼睛里我又看見了那遭人憐憫的目光，又兩個(gè)女生哭了。再看看他們那還不如半截電池長的鉛筆和那不算堅(jiān)固的泥土筑起的教室，大家拿出了為他們準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品，這是他們眼睛里透出了無限渴望擁有的目光，而這一點(diǎn)，誰都看得出來。
當(dāng)我們把這些在他們眼里無比寶貴的東西發(fā)給他們時(shí)，我又看見了他們那高興與激動(dòng)的目光，那種目光感染了我，使我也跟著激動(dòng)起來。
那天，他們還要我們?nèi)ゼ依锍燥�，我們答�?yīng)了。頓時(shí)，孩子們笑了，目光里透著自豪與另種的驕傲。
臨別那天，我們走到山路盡頭回眸向他們招手時(shí)，熱淚盈眶的目光，這也是我有生以來見到過的最凄涼，也是最有感染力的目光。
正時(shí)那群可愛的農(nóng)村孩子們的目光，讓我看到了希望，我興奮地提筆寫下：目光，往往創(chuàng)造出美好的境界。
目光作文（三）
幸�？梢院芎唵危汉囊槐瓱岵瑁娜盏囊唤z涼風(fēng)；幸福又很復(fù)雜：擁有一筆巨大財(cái)富的人常常會(huì)感嘆自己活的不幸福，一貧如洗的乞丐卻享受著自身的幸福。
不知上輩子做了什么壞事？又讓我回到了這個(gè)世界中，每天重復(fù)著單調(diào)的生活日日做出同樣的動(dòng)作，面對(duì)這平淡的生活我感覺我不幸福。
天空微微亮的時(shí)候，我便要背著書包趕往學(xué)校，面對(duì)漫漫守望學(xué)業(yè)路途，面對(duì)排山倒海般的作業(yè)，我的激情時(shí)起時(shí)落。令我不禁感嘆：“讀書難��！”苛刻的學(xué)業(yè)讓我感到自己不幸福。
沒有時(shí)間玩了，不能像大人一樣想做什么就做什么，早出晚歸的學(xué)習(xí)生涯何時(shí)才能結(jié)束。我發(fā)現(xiàn)，我不幸福。
但是，我錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)。
但我看到有些孩子不能讀書，不能上學(xué)，想到自己，至少還有寬闊的教室，明亮的桌椅，嶄新的課本，不禁引發(fā)了一段感觸：作為先進(jìn)地區(qū)的我們，有著足夠優(yōu)越的條件和領(lǐng)先的教育，為何還感到自己不幸福，因?yàn)樽约翰簧朴诎l(fā)現(xiàn)幸福，靜下來仔細(xì)想想，能坐在教室里讀書，便是一種很大的幸福。
當(dāng)我看到在災(zāi)難面前，人們流離失所，與家人分別，我發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了！相對(duì)他們而言，我有有一個(gè)完整美滿的家庭，家人關(guān)心我，約束我。此時(shí)，我才明白自己是那么的幸福啊！
當(dāng)我看見大人為了整個(gè)家，為了生活而奔波勞累，我發(fā)現(xiàn)我又錯(cuò)了。他們的休息是用長期的勞動(dòng)換來的，他們所做的事情都是為了子女，為了整個(gè)家。
看了我的經(jīng)歷，朋友們，別用淺薄的目光看幸福了。
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