關于三年級優(yōu)秀作文四篇
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的三年級優(yōu)秀作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級優(yōu)秀作文 篇1
今天又一個小小的生靈慘死了，是被我們一群人害死的，我覺得我很像“劊子手”，現(xiàn)在想想，心里充滿懊惱。
這天中午，我吃過飯后，來到了二樓的樓梯口。那里可謂是人山人海，我在好奇心的驅(qū)使下，擠進人群。一看，原來是一只壁虎�。喝切蔚哪X袋，長長的'尾巴又尖又長，一動不動地伏在墻上。過了一會兒，那個小頭東轉轉，西轉轉，令人討厭的尾巴也軟軟地晃來晃去，它到底想做什么呢？我看了一會兒，便回到教室里了。來到教室，王浩說：“去把壁虎打下來，我們來好好觀察！”說完，他一手拿著麻繩，一手拿著毽子向樓梯口跑去。我一聽，可來勁了，我拿著我的“作案兇器”——毽子，也向樓梯口跑去。
我來到樓梯口用毽子一扔，哎呀呀，沒扔中，真是太可惜了。這時候，唐儉來了一個“飛毽神功”，壁虎猶如一只斷翅的蝴蝶掉了下來。因為壁虎的膽子很小，所以它逃到了鏡子下面。樓梯口的人越來越多，鏡子都被擠歪了，壁虎一時情急跑到了一個小女孩腳下，她嚇得不知所措，一腳把壁虎給踩死了。壁虎死了，可是尾巴還在動。唉，一個生命就這樣完結了！
三年級優(yōu)秀作文 篇2
20xx年5月1日，對我來說是一個難忘的日子。那天，我和媽媽去西安的著名的景點華清池旅游。記得景點背靠著驪山，風景還不錯，那里池子多，水也多，每個池子都有它的來歷，我是記也記不清的。
有一個池子特別吸引我的目光，淡綠色的水面上長滿了睡蓮，睡蓮的上面靜靜地躺著粉色的、白色的花朵，微風吹過，花朵輕搖自己的身體，象一個個可愛娃娃的笑臉，沖著我微笑，我好想摸摸它們的小臉。我順著階梯走下去，翻過低低地石欄，近了，更近了，我的手已經(jīng)摸上了一張粉色的笑臉，就在我想再多撫摸幾張笑臉時，意外發(fā)生了，我腳下一滑，掉進了荷花池，水漫過我的頭頂，我嚇住了，不知如何是好，忘記了喊媽媽，也忘記了喊救命，只是本能的把身體向上拱，兩只手在水面上撲騰著。只聽見人聲呼到：“有人落水了”，這對我來說無疑是天籟之聲。我很快被一雙溫暖的手托出水面，在我能順暢呼吸的時候，我看清了一張年輕的，充滿活力的臉，水珠順著他濕淥淥的頭發(fā)滴在我的臉上，微涼。那雙含著微笑的眼睛關心地望著我，雖然我的.身體在顫抖，但我覺得心里很暖。當我媽媽趕到時，他把我交給了媽媽，轉身就走了，只給我留下了一串濕濕的腳印。我驚怕著，根本沒有想起要向他表示感謝。這只是我游玩過程中的一個小插曲，因此我還洗上了楊貴妃曾用過的溫泉水澡。
日子一天天過去了，我對救我的他已記不清面孔，只記得那一張微笑的臉，那是比華清池里的荷花笑臉更可愛，更美麗！
三年級優(yōu)秀作文 篇3
臧克家曾說過：讀過一本好書，像交了一個益友。我也有這樣一位好朋友——《當代小學生》。他就像一位知識淵博而又慈祥的老爺爺，一直陪伴在我身邊。
他上知天文，下知地理。他不但會講故事，還會吟詩作畫、說謎語、講笑話，他教我做人，逗我開心。他總是哄著我，讓我能興趣十足的去學那些枯燥無味的語、數(shù)、英。
藍色的天空，星星的家；藍色大海，魚兒的家；綠色的森林，鳥兒的家；圓圓的地球，我們的家�！熬硎渍Z”中的這首簡單的小詩是三年前他送我的`見面禮。這份禮物對我來說，非常的珍貴，因為從那時起，我愛上了詩歌，每個月的“卷首語”也就成了我最期待的禮物。
除了“卷首語”，每個月他還會準備另外二十一份禮物送給我。每一份禮物都那么精致，每一份禮物都能帶給我新的啟發(fā)與收獲，每一份禮物都讓我樂在其中，愛不釋手。
這么多禮物，我把它們分為三大類收藏。一類是教我如何做人、處事，比如“小星星”、“成長驛站”、“名人故事”等，我把這些禮物珍藏在心里。一類是教我輕輕松松學習，比如“語文大觀園”、“故事里的數(shù)學”、“思路、方法、技巧”、“英語小幽默”等等，我把這些禮物深深地裝在腦海里。還有一類是我最喜歡的，它教我學會勤動手，勤動腦的，比如“手工作坊”、“校園科技風”等，我把這些禮物握在手里，裝進我的眼睛、我的鼻子、我耳朵、我的大腦。
我能有這么一位無私的好朋友，陪在我身邊，伴我長大，是多么開心，多么幸運呀！
三年級優(yōu)秀作文 篇4
我的口頭禪有許多，因為我應對所有不同的事就會產(chǎn)生新的口頭禪，如果在碰到同樣的事情，我開頭的第一句話就是我的口頭禪。
不過，我最喜歡說“順便”和“唉……”（不過在“唉……”后面還是會說一些話，例如：唉，憑什么我去。）有時候還喜歡說“不關我事……”。
有一次，在課堂上，老師沒有來，“班長”代老師“管理”班級。我在位置上坐得好好的，那個“班長”硬說我講話。我說：“不關我事，是別人講的。你是不是覺得我講話的'嫌疑最大？那你就把人證、物證都找出來，錄音有嗎？錄像有嗎？沒有。那你怎么證明我有沒有講話。那你問問我四周的人，我講話了嗎？沒講！是你的眼睛該去看看了，要好好看看了，有80%是瞎了，那就嚴重了……”我連說了一分多鐘，最后他沒說過我，走了。我開始覺得我的嘴“很厲害”了。
有一天，在早讀課上，所有的老師都沒來，所以某些人就開始相互抄答案，我被人“借”去的次數(shù)最多，每當聽到別人說：“吳昊然借我……”我就小聲說：“唉，怎么又找我借啊�！比缓�，卻非常情愿地借給他們，我也不知道什么原因，別人向我借東西就像從自己的口袋里拿東西一樣。
不過，我的許多口頭禪令人非常反感。我真的該改改了。
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