自由作文教學(xué)反思范文

　　人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元的作文教學(xué)內(nèi)容是不限制內(nèi)容范圍，自由表達(dá)。我想：這樣的習(xí)作訓(xùn)練是學(xué)生最樂(lè)于接受的，學(xué)生可以暢所欲言，真正達(dá)到我手寫(xiě)我心的境界。

　　我把人、事、景、物，童話、想像作文等各種體裁的寫(xiě)作知識(shí)，串講了一遍。然后，把寫(xiě)作的作業(yè)布置下去，為了引起學(xué)生的重視，我還特意把這次習(xí)作的質(zhì)量高低和一次單元測(cè)試成績(jī)掛鉤，我自以做到天衣無(wú)縫，美美地等待收獲學(xué)生一篇篇優(yōu)秀的文章。

　　過(guò)了一天，習(xí)作作業(yè)收了上來(lái)，我迫不及待地翻開(kāi)作業(yè)本子，一篇篇文章出現(xiàn)我的面前，我認(rèn)真閱讀學(xué)生的作文之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生此次寫(xiě)作并不是我想象的那樣篇篇文章都是精品，基本是以下幾種情況：

　　1.平時(shí)寫(xiě)作能力比較強(qiáng)的學(xué)生寫(xiě)出的文章能重新選材，并且做到內(nèi)容具體，能表達(dá)真情實(shí)感。

　　2.部分學(xué)生把以往自以為比較成功的作文又重新寫(xiě)了一遍，甚至有個(gè)別學(xué)生習(xí)作內(nèi)容是一、二年級(jí)寫(xiě)的《我喜愛(ài)的一種小動(dòng)物》，并且還是當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作水平。等于這次習(xí)作訓(xùn)練沒(méi)有發(fā)揮什么作用。

　　3.部分學(xué)生抱著應(yīng)付的態(tài)度隨意寫(xiě)了一篇，內(nèi)容不通順，病句太多，甚至連字體工整最基礎(chǔ)的要求還達(dá)不到。更有甚者，有個(gè)別學(xué)生隨意抄寫(xiě)了一篇作文。

　　望著這樣的文章，我不免有些失望還有一些生氣，我冷靜下來(lái)反思一下，造成這種結(jié)果的原因有以下幾個(gè)方面：

　　1.習(xí)作內(nèi)容精彩的孩子，他們愛(ài)習(xí)作，有要表達(dá)的內(nèi)心需求，平時(shí)善于觀察生活，還有的孩子有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。

　　2.還寫(xiě)以前作文內(nèi)容的孩子這樣做的原因有的是平時(shí)不善于觀察生活，沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)，有的是對(duì)自己沒(méi)有自信心，不敢涉獵新的內(nèi)容。

　　3.應(yīng)付寫(xiě)作文的孩子原因之一是懶惰，因?yàn)閷?xiě)作文需要付出智力和精力。原因之二：寫(xiě)作能力差，因?yàn)閷?xiě)作是一個(gè)孩子綜合能力的體現(xiàn)。

　　針對(duì)上述情況，我在作文教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

　　1.開(kāi)展各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的習(xí)作興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

　　2.注重孩子語(yǔ)言積累和生活的積累，解決孩子“無(wú)米可下鍋”的根本問(wèn)題。

　　3.加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，讓寫(xiě)作有困難的孩子有法可依，有章可循，面對(duì)某一類文章不再無(wú)從下手。

　　4.寫(xiě)作也要因材施教，給不同的孩子提出不同的寫(xiě)作要求，讓每個(gè)孩子都能感受寫(xiě)作的成功。

　　希望每個(gè)孩子能享受寫(xiě)作的快樂(lè)。

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