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頭腦風暴游戲小學優(yōu)秀作文（精選12篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的頭腦風暴游戲小學優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
頭腦風暴游戲小學優(yōu)秀作文 1
今天，在作文課上，我們玩了一個游戲，游戲叫“頭腦風暴”。確實，這個游戲令我很苦惱，把我的頭腦給攪和了一番。
一開始，查老師先說給我們報六個數(shù)字，我一聽，心里喜滋滋的，心想：這么簡單，不就是記幾個數(shù)字嗎？還叫什么“頭腦風暴”！真是的，簡直就是小菜一碟，可是我剛轉過神兒來，查老師就說還要用左右來干擾我們的大腦。
游戲開始了，查老師報了起來，我在聽著，可是聽著聽著，我之前記的東西越來越模糊，到最后，我徹底全忘了。報完了，寫完了，對答案了，當報第一個答案時，我膽怯地站了起來，因為第一個數(shù)字我寫對了，老師又報第二個數(shù)字，我依然是對的，可報到第三個數(shù)字時，“撲通”一聲，我坐了下來，我寫錯了，不是很簡單嗎？怎么這么頭疼！這時，全班只有廖雯鈺一個人仍站著，她都對了，大家又佩服又好奇，我也有同感，不過，我還是不服氣：這次可能是不小心錯了，下次絕對不會錯了！
第二個機會來了，我把耳朵豎起來聽，可是到后來我的記憶又變得模糊起來，我腦子中又打印出一份傳真結果：這是怎么回事呀？我平時的好記性都飛到哪里去了？怎們會這樣呢？
我就不服氣！想到這兒，我就覺得自己實在是太倔強了。
沒關系，事情總是一次比一次好嘛！我常常這樣想。正如我所想，這次老師報英文字母加上數(shù)字，前面的，我全都記住了，我激動得簡直無法形容，到報最后2個詞的時候，由于激動，沒聽到。我迫不及待地先把前面的寫下來，最后剩下2個數(shù)字了，我想來想去，就是記不得了。怎么辦呢？我真為自己感到惋惜。唉！我就差2個就能全對了，真是可憐！我又難過，又氣憤，怎么每次都是廖雯鈺贏呢？我怎么會老是輸呢？一開始，自信滿滿的.我，現(xiàn)在怎么又變得垂頭喪氣了呢？
最后，查老師告訴我們：千萬不要放棄，也不要對自己的記憶力過于失望，要繼續(xù)努力，因為有的人是記數(shù)字好，有的人是記單詞好，有的人是背課文好。
我聽了，深有感觸。這次游戲給我留下了深刻的印象，要好好努力哦！
你們誰想來試試呢？“頭腦風暴”游戲，保證把你的大腦也攪和死！
頭腦風暴游戲小學優(yōu)秀作文 2
今天下午我要去參加頭腦風暴比賽，我們班有兩組，一組是我，王箴源言和李俊熙，另一組是王旖旎，潘云舒，何雨澤。昨天晚上我對媽媽說：我們這組一定會輸！媽媽說：如果你贏了，王旖旎會很沒面子，如果你輸了，這是可能的，怎么說你們都很好！我想了想：對哦！
激動人心的時刻，終于到了，但是李俊熙不見了，我們就先開始了。我和王箴言先做了很長的鐵道，王旖旎看到了，提示我們，高和長最多是一米！我們向前看看，向后看看，發(fā)現(xiàn)我們的`思路全錯了。李俊熙才剛到，老師就說：只有30分鐘了！我們立刻緊張了起來。我們先做了兩根方形的柱子，再做鐵道，大約做了四根鐵道。王箴言一直在說妮可，別做了，沒時間了！可我一直在做。
時間到了，但所有人都沒有停下來，我們也不例外。大約又過了半個小時，我們好了。王旖旎他們也好了，他們有三根柱子，但他們把珠子一放，整個都壞了，修也修不好，最后他們放棄了。四十班就靠你們了！王旖旎說。
老師來找我們了，最后的結果不太好，是個位數(shù)，好吧，是九秒，全場我們可能最差了，如果我們思路沒錯，那前半個小時就能做很多，再加上后面就大約十幾秒了吧，真可惜�。�
頭腦風暴游戲小學優(yōu)秀作文 3
我們學校每學期都會開展很多有意義的課外競賽，如：拔河比賽、跳繩比賽、頭腦風暴比賽……
最有趣的就算是“頭腦風暴”比賽。每學期都變換著花樣，上學期是制作降落傘，這學期是撲克牌搭“高塔”。
當老師宣布這個消息時，我疑惑了撲克牌搭“高塔”？怎么用這又薄又軟的撲克牌往上搭？回到家在父親的指導下，我認識了撲克牌搭“高塔”，原來是把撲克牌折來折去，彎來彎去，用自己的耐心和訣竅一層一層往上塔。
不知不覺比賽日期臨近，同學們個個拿出自己的'絕招，我也不敢落后，學著爸爸教我的方法，小心翼翼地搭起來，教室里一片寂靜，我連大氣也不敢喘一口，生怕氣流把“撲克塔”吹倒。一層兩層三層……只聽“嘩嘩……”一聲我辛苦搭起的十層“高塔”嘩然倒下，看著這零零碎碎的撲克牌心里真不是滋味。
同學ZYH搭得越來越高，十、十一、十二……整個教室好像空氣也凝固了，同學們都盯著他的“高塔”，不敢出聲不敢喘氣，好像這是一件“AAAAA”級的文物，唯恐它離我們而去。最后沒有人打破他的記錄，同學們個個司馬懿夸孔明——甘拜下風。
通過這次頭腦風暴比賽，使我們懂得：做任何事不僅要有頭腦，還要有耐心和恒心，不能急躁，心急吃不了熱豆腐。
頭腦風暴游戲小學優(yōu)秀作文 4
“哇哈哈，我們贏啦……”一陣魔鬼般的笑聲從房間傳出，原來是李瑞萌發(fā)出的獨有的招牌笑聲！
今天我們四人剛到水老師家，就聽她說要玩“1士1變變變”的`游戲。
游戲規(guī)則很簡單，即寫出一樣東西加減另一樣東西會發(fā)生何種變化的算式，如“拖把-棍=布”。老師要求我們寫出的特殊算式一要有創(chuàng)意，二要靠譜。水老師將我們分成兩組，男生隊在客廳，而我和隊友則留在書房里。
“我們該寫些什么？”我問。李瑞萌皺著眉毛，嘟囔了幾句，突然眼里閃出亮光：“ 啊，我知道了，‘書柜-書=柜子’，快寫�！蔽夷闷鸸P迅速記起來。這時門突然開了，兩位男生沖進來，一副奸笑的表情，我趕忙把記錄本合上，以防萬一。“喂！你們進來干什么？快出去！”李瑞萌吼道。原來他們是來偷看的，幸好我剛才把記錄的東西蓋起來了，真是“防人之心不可無”�。�
時間總是不等人，我和李瑞萌還沒寫幾條，就已經(jīng)到“開獎”時間了。我一本正經(jīng)地坐在桌前，等著男生前來匯報。只聽陸峻屹說著他們的創(chuàng)意：“酒+人=酒鬼，肥豬+肥豬=合肥……”水老師一邊笑一邊評價他們的“創(chuàng)意”，真是“獨樹一幟”呀！輪到我們匯報了，李瑞萌站起來一本正經(jīng)地念起來：“紅色+絲巾=紅領巾，白球+黑塊=足球……”我補充道：“小豬+吹風機=小豬佩奇。”一聲聲爆笑縈繞耳際，有人更是笑倒在地上。
頭腦風暴游戲小學優(yōu)秀作文 5
聽，教室里歡聲笑語不斷；看，同學們一個個神采飛揚。這是在干什么呢？快和我去一探究竟吧！
今天的作文課上，瞿老師帶著我們玩“頭腦風暴”的游戲。游戲規(guī)則是把同學分成兩組，每組派一個代表上黑板寫同音字，同組隊友可以提醒，也可以替換選手。規(guī)定時間內(nèi)寫得多的組獲勝。
游戲開始了，對方代表是張?zhí)鞇�，我方代表是曹張帥。一看到他倆我的心就懸到了嗓子眼兒，心想：輸定了，輸定了！張?zhí)鞇劭伤愕蒙鲜俏覀儼嗟摹暗梅滞酢�、“小天才”！曹張帥呢？上學期還挺不錯的，可這學期不怎么吭聲了。我們組要贏？有點懸。
開始寫了，曹張帥文思泉涌，一下子寫出了六個。張?zhí)鞇勰�？腦子像短路了，寫兩個就卡了。我驚呆了，這莫非就是傳說中的“不鳴則已，一鳴驚人”？我信心倍增。
曹操帥寫完了第七個時，握著粉筆的手停在了空中，轉過身來用無助的眼神看著我們，好像要從我們的臉上找到答案。我們組的幾個男生一下子就急了，來了個百米沖刺，“嗖”的`一下沖到黑板前，大家指手劃腳，一個個急得面紅耳赤�；艁y之中，我一把搶過粉筆，在黑板上龍飛鳳舞地寫下了好幾個字。
大家群策群力，寫了滿滿半黑板，而此時張?zhí)鞇垡唤M，大家也是湊在一起絞盡腦汁地想著，黑板也被寫得滿滿的。
比賽結束了，老師統(tǒng)計了一下：對方寫了26個同音字，我方寫了21個。我想：曹張帥，你咋這么不經(jīng)夸呢，剛一夸你，你就卡殼，如果你能一直快速寫下去該多好！我的心一下子沉入了谷底。
這個游戲讓我明白了：中國的文化博大精深，一個讀音就能寫出這么多的漢字，我們只有好好學習，才能夠掌握更多的知識。
頭腦風暴游戲小學優(yōu)秀作文 6
說到頭腦風暴，你們第一時間想到的一定是那部小說，但此“頭腦風暴”可非彼《頭腦風暴》，它是我曾曾祖奶奶傳下來的一種涼菜，它的味道跟名字一樣特別。
“頭腦風暴”做法十分復雜，而且需要提前幾天準備做好一種醬汁，醬汁便是這道菜的靈魂。首先買好新鮮的蘑菇煮熟后做成一種淡淡的蘑菇醬，在往里面放入豬皮，到上香油，淋上蠔油，最后倒上自家榨的花生油，攪拌后蓋上保鮮紙，別忘了在紙上放幾塊小小的冰，然后放在院子里，一天天等待著她的華麗轉身吧！
冰化了，幾天后把保鮮紙摘下來，會聞到一點點餿味，我聞了聞說：“太難聞了，做出來百分百不好吃。爸爸白了我一眼說“小時候你奶可是還少給我做，我就每年放暑假才可以吃一回，每一次你奶做我都不舍得吃呢！這可是咱家的私房菜，現(xiàn)在經(jīng)常能吃到，你還不愛吃。我敢保證，嘗過一口你別會愛上它！”
蘑菇醬做好了，奶奶在大碗里放上豬頭肉，點一點辣椒，再次倒入耗油和麻汁，最后倒上做好的蘑菇醬，瞬間獨特的`香味傳了出來。我走過去一看，果然是“頭腦風暴”��！其實之前都是奶奶在家做好了送過來，這一次我知道了它的制造過程，才知道醬汁原來是這樣發(fā)酵而來。我迫不及待地嘗了一口，入口時有一點的辣，接著你會感到十分麻，再輕輕咬一口豬皮，十分Q潤涼爽，真是香味俱全吶！我猜測“頭腦”兩字應該是肉和蘑菇，“風”是指在外面曬的冰化了帶來的涼爽，“暴”應該是色味俱全的味道�！邦^腦風暴”是我家的私房菜，我強烈要求奶奶教我制作過程，但奶奶說：“不要心急，美食要一代一代傳下去，等讓媽媽傳給你吧�！蔽耶敃r并不太懂奶奶的意思，但我會等待著這道私房菜傳到我手中的那一天！
頭腦風暴游戲小學優(yōu)秀作文 7
游戲結束了，獲勝的一組同學一個個眉飛色舞，手舞足蹈；失敗一組的同學，一個個像霜打的茄子，垂頭喪氣。
今天的作文課，我一踏進教室，就看見白板上有四個大字：頭腦風暴。這是要干什么呢？原來老師要帶我們玩頭腦風暴的游戲。
游戲規(guī)則是這樣的：全班同學分為兩組，每組派一個代表去“參戰(zhàn)”——寫一個字的同音字，相同時間內(nèi)哪組寫字多，哪組就獲勝。如果不會寫，可以換人或小組間交流。
游戲開始了，我組派出了“小小愛因斯坦”——賁浩桐，對方組派出了學霸——夏睿婕。我一見這架勢，不由得樂了：這場比賽有看頭了，這兩個神仙級別的大佬都不簡單，誰輸誰贏？難分勝負呀！
瞿老師給我們組寫了一個“一”字，給對方組寫了一個“十”字，我心想：這也太簡單了，“一”字的同音字那么好寫，我們組穩(wěn)穩(wěn)的，贏定了！
兩位選手拿起筆就奮筆疾書，賁浩桐在寫到第九個字的'時候卡殼了，這可如何是好呀，我們組的隊員給賁浩桐比劃著各種手勢，可是賁浩桐一臉迷茫。我只好從他的手上搶下筆，在黑板上“唰唰唰”地寫了八個字。雖然對方比我們多寫了兩個，但我的心中還是一陣小竊喜，因為他們也卡殼了�？勺屛乙庀氩坏降氖菦]多久，對方的補給隊員就及時出現(xiàn)，他們又開始寫了……
最后，我們組以18：25“光榮”落敗，大家垂頭喪氣，悶悶不樂。最讓人氣憤的是我們組的王藝嵐和沈熠涵兩位同學，自己名字里明明有“一”的同音字，愣是沒有想到！他倆光顧著替選手著急了。
俗話說得好，失敗乃成功之母，我們組這次雖然輸了，但以后我們一定會吸取教訓，相信下一次我們一定贏！
頭腦風暴游戲小學優(yōu)秀作文 8
叮鈴鈴，叮鈴鈴……，上課了，我們趕緊跑回教室準備上課。
今天的語文課的主要內(nèi)容是講述第十二課《番茄太陽》。管老師宣布，要采用一種特別的方式給我們上這課——四人小組討論。討論的主題：《番茄太陽》里有哪些寫作妙處�！斑@是不是傳說中‘頭腦風暴’呀？”：有同學小聲的嘀咕起來。
老師話音剛落，各個小組就迅速行動起來，大家熱火朝天地展開了討論。我們的四人小組里，劉德欽同學思維最活躍。當我們?nèi)齻�還沒有什么想法時，他第一個開始了發(fā)言：“我覺得課文倒數(shù)第二段的描寫有兩個層次，一描寫了明明的純潔善良；二作者又寫明明一個美好的愿望�！�
聽了劉德欽的發(fā)言，余仕明若有所思的說：“從劉德欽講的`這一段可以總結出，明明這個人物的性格特點。不過，我想說的是，第二小節(jié)作者說明明特別愛笑，我覺得明明雖然是盲童，但她卻非常樂觀。”聽了余仕明的發(fā)言，我突然眼前一亮接著說道：“我在文中找到了十幾處作者寫明明笑的地方，這說明明明沒有為自己身為盲童而感到自卑，反而用積極樂觀的心態(tài)面對�！眲⑤佳笠簿o接著提出了她的觀點，“從課文中描寫明明外貌的地方可以總結出，在描寫一個人的外貌時，不要用重復使用“有”字。
隨著老師的一聲令下，各小組立刻結束了熱火朝天的討論，教室里立刻安靜下來。每個小組逐一闡述了發(fā)現(xiàn)的寫作小妙招和自己的觀點，同學們從中既學到了寫作方法，也了解了彼此的想法。
這次的“頭腦風暴”使我認識到，認真傾聽別人的發(fā)言并且用心思考，會讓我們學到更多的知識。
頭腦風暴游戲小學優(yōu)秀作文 9
“哈哈!”一陣魔性的笑聲傳來，那是來自伏魔洞女魔頭——李瑞萌的噪子，她在笑什么呢?讓我們來看看吧。
今天，水老師帶我們玩了個游戲，名曰“頭腦風暴”。這是一個有趣的游戲，主要讓我們想一些新奇的東西，如1+1不等于2，等于另一樣東西，創(chuàng)意要合理。水老師簡要說明規(guī)則，并將我們四人分成男子組和女子組。
我的豬隊友凈在那出餿主意，如“面粉+包=面包”，“智障-障礙物=智力”等，一共想出了8條，但貌似均不靠譜。看來我要發(fā)射韓信的大招——背水一戰(zhàn)了。眨眨眼，我也想出了8個�！肮迸鷤冇衷谀枪笮�，又一次打亂了我們的思路，我很想知道她們在笑什么，順便也想打探一番。
我輕手輕腳地來到房門前，剛準備凝視細聽，沒想到我的'豬隊友也跟上來了。突然，我放在門把手上的手用了一點力，我一個踉蹌，門開了，女生們憤怒地瞪著我們，真尷尬!豬隊友頭還不小心撞到了門板上，暈死!我連滾帶爬地逃跑，我的豬隊友卻在那兒裝死，我只好折回頭，硬是把他拖走。他“咯咯”地笑，表情生動起來，發(fā)射子彈般地快速說道：“炒雞蛋+蛋殼=不是菜或是炒雞蛋+炒雞蛋=炒雞蛋……”哎，我搖搖頭，這隊友可真“聰明”。突然，他蹦了起來，大聲說:“我剛聽見她們女生想出了‘一只小豬+吹風機=小豬佩奇’。我們也可以寫‘恐龍+豬=喬治’�！蔽疫B忙堵住他的嘴，小聲訓斥道：“你小聲點，被她們兩個女生聽到怎么辦?”說完，我像一只小老鼠，輕手輕腳地走到門前，往左右看了兩眼，確定沒人后，心里的石頭才落了地，不由得暗暗想道，他還挺聰明的嘛。我連忙將這條記上，剛寫完，水老師就宣布創(chuàng)意時間結束了：“停，時間到!”
水老師認真地判斷了一下：隊友組的句子有一個可用，我有三個可用，一共四個創(chuàng)意。女生隊五個可用，所以女生隊獲勝!
還好，只差1分，要不然，我下次再也不與他組隊了。
頭腦風暴游戲小學優(yōu)秀作文 10
“你，快去寫作業(yè)，考試分數(shù)這么低，還好意思坐在這看電視？就你這副樣子，還想考高分？”耳邊傳來一陣刺耳的聲音，我立馬從沙發(fā)上彈起來，灰溜溜的走到桌子前，埋頭苦讀起來。
接著又一陣刺耳的尖叫聲傳入我耳朵：“你在干什么？還在電腦上坐著？還不快幫我打掃一下？你看看家里，就跟搶劫了似的，你就不起好帶頭作用，還整天說孩子們不聽話！”爸爸聽后，立刻關了電腦，拿起一塊布子心不在焉地擦了起來。
媽媽喝了口水，擦了擦額頭，深吸了一口氣。不好，我立馬把耳機插到耳朵里，又用雙手捂著耳朵，前方“高能預警”。果不其然——媽媽又大吼起來：“你，快去背課文，每次都讀兩次就草草了事，你以為你能騙得過我嗎？一會兒檢查，背不過，絕對不準看電視！”弟弟意識到了事情的嚴重性，只好拿起書讀了起來。
我的腦袋瞬間膨脹，感覺爆炸了似的，耳邊仍然回放著媽媽的“咆哮”聲，我不禁嚇得一哆嗦，趕忙拿起作業(yè)，奮筆疾書，生怕這種魔鬼般的聲音再次傳入我的.耳朵。唉，我到底何時才能擺脫這個可怕的“風暴”��！
這個星期，老師讓我們寫“我的煩惱”。我開心極了，想都不用想，這不現(xiàn)成擺著一個素材嗎？我高興得手舞足蹈，立馬抽出作文本寫了起來。
時間流逝地飛快，不知何時，我一扭頭發(fā)現(xiàn)媽媽正站在我身后，端詳著我的作文�！按笫虏幻睿炝�！”等等，我為什么要溜呢？這不就是我的煩惱嗎？我傾訴一下，實事求是總可以吧？還沒等我想完，又一陣可怕的風暴向我襲來：“我說你是為了你好，你竟然還嫌我麻煩？如果沒有我整天在督促你，會有今天的進步嗎？”
我無奈的嘆了口氣，摔了摔腦袋，又揉了揉快被震破的耳朵，默默的祈禱：上帝��！可憐可憐我吧，讓這個’風暴’早點停止，還我一個寧靜的生活吧！
頭腦風暴游戲小學優(yōu)秀作文 11
“我的媽啊，這什么啊!”我一手按在桌上，一手指著題目，望著“課課達標”作業(yè)上的題，眉頭皺成一個“川”字。題上寫著 棱長是六厘米的正方體，它的體積和表面積一樣大，是對是錯?或許你不會想到如此一道簡單的判斷題會一直困惱著我的寒假幾上學期間。
望著這道簡單的判斷題，心中第一個想法便是錯，因為表面積怎能和體積比較呢。我打上錯的符號，翻開答案：“咦，這……”答案上寫的竟是對的。“那不成它們可以比較?”我自言自語地說，右手按在腦門上，望著墻上發(fā)呆。
可在檢測中，我又碰到了這道題。有了上一次的教訓，我哪敢填個差，當機立斷地打了勾。不知是老天整我還是咋的?我瞪大了雙眼，不可置信地看著答案上的字，那表情跟見了鬼似的。時至今日，我仍不會忘記當初的樣子有多可笑，“難不成，我當初的想法是對的?” “不，不，不。”剛萌生的一種想法立刻被我否定了，我翻開那頁的判斷題，再回頭望望我那份試卷，可謂丈二和尚――摸不著頭腦。心中百轉千回，腦子全亂了，完全分不清楚�；蛟S你們會笑我，何必追究于一道題上。可我就是打破沙鍋問到底，也許正是這樣，讓我明白了人生中的一個重要精神。
一個閑暇的午后，天湛藍湛藍，讓人不忍心去破孩它，白云悠悠，閑暇地飄蕩著。我將這道題再次拿了出來，也習慣地將參考答案擺在了桌面上。突然，我猛地靠近答案，瞪大了雙眼，冒出了一絲不可思議的.表情。隨及，嘴角揚起了一絲淡淡的微笑，迎之而來的是一個大大的笑聲，原來這一切都是造話弄人。當初我竟然對錯了答案。不過，為了保險起見，我將這道題搜到了百度上，也證實了我當初的想法。
不過，我想如果我寒假沒有去預習，我就不會遇到這道題。即使，我遇到這道題了，但我不去鉆研，不去詢問百度，不去堅持不懈，那么我就不會明白這道題的真正答案，不會明白這道題為什么這么做;甚至我在發(fā)現(xiàn)了這道題答案不同后，不去堅持自己的想法，那么就不會有今日的水落石出，不會有創(chuàng)新。人生在世，每個人都應該“好學多問，鉆研創(chuàng)新”。只有“好學多問，鉆研創(chuàng)新”，才能將中國乃至世界發(fā)展到最好。
頭腦風暴游戲小學優(yōu)秀作文 12
科學家愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。”
是的，人因想象力使社會不斷創(chuàng)新，生活不斷充實。
那是一個萬里無云的午后，我和小伙伴們一同飽受了一頓想象力的知識佳肴。
原來，這天我們聚在一起，展開了一次頭腦風暴的游戲。姐姐首先提出了一個問題：“一加一等于幾?”
對于這種幼稚的問題，大家都不假思索地回答：“當然是二啦!”
姐姐好像料到我們的心思，于是循循善誘地啟發(fā)我們：“難道一加一就只等于二嗎?我們可以創(chuàng)新，讓它不等于二!”
“創(chuàng)新!”大家仿佛明白了什么，個個都若有所思。我也陷入深思，還一邊喃喃自語，一邊在手上比劃著······“一加一等于王!”我興奮地說。
不一會兒，“田!”“豐”大家脫口而出。這時，一陣議論紛紛。頭腦風暴才正式開始······
突然，妹妹打斷了大家的話——“一加一等于一!”
“為什么呢?”所有人不約而同地問道，都有詫異的目光望著妹妹。
妹妹得意揚揚地回答：“一滴水加一滴水還不是一滴水嗎?”
“哦——”大家恍然大悟。我的思路也仿佛被開通了，于是，我隨著妹妹的創(chuàng)新想法，絞盡腦汁地想，終于一條妙計浮現(xiàn)在我的腦海中——
“一加一等于三，一個爸爸加一個媽媽，就有我，何嘗不是三呢?”我像發(fā)現(xiàn)一塊寶似的`，迫不及待地告訴大家。
伙伴們聽了。思維猶如受到了啟發(fā)，霎時，頭腦風暴下得更猛，刮得更大，更有風趣了——
有的說：“一群同學加一份關心等于很多，有快樂、鼓勵······所以一加一等于很多!”
也有的說：“一加一是滿意，一位老農(nóng)加一片金黃的谷穗，不是滿意還是什么?”
還有人說：“一加一等于愛，一位母親加一個生病的孩子不就是愛?”······
那一次頭腦風暴，讓我領略了創(chuàng)新的魅力明白了創(chuàng)新是人類的一種精神，它并非高不可攀。只要不斷開動腦筋，就有不同的收獲。為了更好的生活，頭腦風暴請更加猛烈些吧!
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